第二學期3月份教學反思

3月份我一共教了兩個單元和一個課外閱讀課程。這兩個單元的共同點大都是傳統、經典的文章，主題鮮明突出，意在激發學生的愛國主義情感。

對於教學，我首先制定了簡單可行的教學目標，即學習運用語言、神態、動作和心理活動的描寫方法來塑造人物形象；感悟書中所表現出的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。對於這些教學目標，我主要是讓學生在理清文章內容的基礎上，運用朗讀、圈畫、品讀等方法，把握文中重點語句，感受豐滿的人物形象。課堂上，我能注意圍繞目標開展各環節的教學活動，注意課外作業與課內教學的整合與延伸。但在時間的安排與把握上出現了前鬆後緊的問題，以致於教學活動沒有完整實現。以都德的《最後一課》爲例：一開始的導入部分，在介紹作者、寫作背景時花時太多；文中兩個人物形象的分析——小弗朗士分析時間多，而韓麥爾先生則匆匆而過，甚至連分析後的板書都沒顧上寫，由此可見，教師的課前準備與預設還不夠周全與合理。通過本堂課的教學，我還從同仁那裏學到了許多：如教師提問的指令應簡單明確；各教學環節之間的過渡要力求自然順暢；要善於抓住學生的回答來追問與總結…… 

藺校來聽了我的兩節課，給我提了許多寶貴的意見和建議，如上課時儘量老師少講，學生多講或者多做，我自己也對課堂做了調節，儘量少講，留時間給學生髮言或者多做事。通過教學聽課，我既鍛鍊了自己，更學到了知識，以後的課堂教學中會多運用、勤反思，從而促進能力的發展，水平的提升。