一年級學生的閱讀計劃
目錄
第一篇:一年級學生的閱讀計劃第二篇:培養一年級學生課外閱讀興趣計劃第三篇:一年級學生閱讀登記卡第四篇:一年級課外閱讀計劃第五篇:國小一年級閱讀計劃更多相關範文正文
第一篇:一年級學生的閱讀計劃
一年級學生剛進入國小學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,作爲他們的語文老師,要多指導及陪伴他們一起閱讀,多爲他們講故事,激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。
首先,要懂得幫他們選擇合適的書籍,尋求家長的支持,讓家長在家也每天給孩子講故事,讓孩子在閱讀中快樂成長,感受到閱讀的快樂和幸福。我會控制作業量,保證讓學生每天至少有半小時的自由閱讀時間。
其次,我讓他們每人準備一個日記本,取名爲“我的採集本”,,然後每天多讀多記,日積月累,就會掌握更多知識,也能慢慢提高寫作水平。
最後,每星期五下午,我會專門抽出一節課時間,讓學生們用普通話正確、流利地朗讀自己喜歡的故事,速度讓他們掌握在每分鐘50至60字,然後展開小故事會,評比“故事大王”,看誰講的最好。
總之,我希望同學們個個都能愛上閱讀,把書當作最知心的朋友,享受書籍帶給他們的幸福和快樂!
第二篇:培養一年級學生課外閱讀興趣計劃
培養一年級學生課外閱讀興趣計劃
一、課題的提出
1、《國小語文課程標準》把課外閱讀作爲語文教育的重要組成部分,明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。新課標對各個年級段的閱讀也提出了具體的目標要求。對於低年級學生,要求他們喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,在閱讀過程中獲得初步的情感體驗,積累成語和格言警句,背誦優秀詩文等。對於課外閱讀的量,則規定了5萬字的最低閱讀總量。
2、通過對新生入學半個月的細心觀察, 我發現僅個別學生在入學前在無意識地進行一些“閱讀”,但大部分學生並未養成初步的閱讀習慣。從學生“課外閱讀調查表”中,更進一步瞭解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環畫類書籍,而且只看圖,不看文字,因此,並未進行真正意義的閱讀。
3、專家指出:閱讀能力是兒童今後學習能力的基礎,有研究表明,3-8歲是兒童閱讀(更多精彩內容請訪問首頁)能力發展的關鍵期,“閱讀頻度越高、閱讀時間越長的孩子,學習成績越好,反之則成績越差。”近幾年,我校對學生的課外閱讀非常重視。針對剛入學的孩子,培養閱讀興趣和習慣,是十分有意義的課題。
二、研究目標
對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是激發一年級孩子的閱讀興趣。
1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高,確保每個孩子愛讀書;
2、初步形成一系列低年級學生課外閱讀的評價體系;
3、指導學生掌握課外閱讀的一般方法,確保每個學生學會讀書;
4、課外閱讀的內容主要以圖畫書爲主。(圖畫書由能夠講故事的畫, 有感人或有趣的故事,圖畫書能讓孩子有親切感,,容易引起閱讀興趣。)
5、學生閱讀量:一學年最低爲三萬字。
三、主要措施
1、充分有效地利用家長會宣傳動員,提高認識。利用網上論壇、書信等方式指導家長一同關注學生的課外閱讀。把絕大部分的家長力量調動起來,當我們的“同盟軍”。
2、改革作業設置,以夯實基礎爲主,做一些簡單實效的、對孩子發展有幫助的作業。課堂以兩本生字練習本爲主,每週輔助一張老自編的小練習,不做繁、難的作業《語文指導叢書》,每節語文課騰出5分鐘的時間爲孩子朗讀大聲圖畫,此時間段稱爲“快樂讀書時光”。或“迷你故事”。朗讀的書目以《圖畫書閱讀-引領孩子快樂成長》一書中推薦的書目中的80-100本。(書目附後)購買圖書經費主要得由學部資助。
3、學習《圖畫書閱讀-引領孩子快樂成長》中的好經驗,拼音教學後每週上一節圖畫書閱讀指導課,滲透閱讀方法。年段準備在十一月底開一次圖畫書閱讀指導課研討活動。
4、晚自習除寫作業外,每天安排10分鐘的自主閱讀時間。(學習拼音階 段以 老師朗讀故事爲主、之後由學生自己拼讀故事。)週末閱讀書 籍由 老師推薦、家長、孩子自主安排相結合。保證最少一個小時的閱讀時間!
5、營造閱讀環境,激發孩子的閱讀興趣。準備在教室的空牆釘上雨槽,把每本圖書擺在上面,讓圖書露出可愛的臉蛋,吸引孩子閱讀。每月一次捐書活動:每個孩子每月至少爲年段捐三本書。年段設立流動圖書室,圖書供年段學生借閱。
6、以評價促閱讀。制定閱讀登記表(校內、校外),課外閱讀情況調查,開展豐富多彩的家、校共評價活動,如評選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等,鼓勵孩子、家長閱讀,激發興趣。
7、提供學生交流展示的平臺,如開展圖畫書閱讀大比拼活動如:講故事、表演、朗誦、好書推薦等各種展示活動,激發孩子讀更多的課外書。
附 1、閱讀圖畫書目2、閱讀登記表(校內、校外)
3、課外閱讀情況調查表(閱讀前、閱讀中)
第三篇:一年級學生閱讀登記卡
龍城國小一年級學生閱讀登記卡
學生姓名班級閱讀時間書名作者家長留言:。 家長簽名:老師評價:
龍城國小一年級學生閱讀登記卡
學生姓名班級閱讀時間書名作者家長留言:。 家長簽名:老師評價:
龍城國小一年級學生閱讀登記卡
學生姓名班級閱讀時間書名作者家長留言:。 家長簽名:老師評價:
第四篇:一年級課外閱讀計劃
2014年春學期一年級課外閱讀計劃
濱海縣第二實驗國小一年級語文組
一、閱讀時間、閱讀內容安排
二月份,閱讀《小豬唏哩呼嚕》
三月份,閱讀《大個子老鼠小個子貓》
四月份,閱讀《小老虎歷險記》
五月份,閱讀《親愛的笨笨豬》
六月份,閱讀《格林童話》
二、課外閱讀指導備課安排
二月份,《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課,主備人:於春玲 三月份,《大個子老鼠小個子貓》閱讀指導課,主備人:龐瑤 四月份,《小老虎歷險記》閱讀指導課,主備人:劉麗君 五月份,《親愛的笨笨豬》閱讀指導課,主備人:朱玲 六月份,《格林童話》閱讀指導課,主備人:張會
三、閱讀方式和圖書來源
教師指導,有計劃,有步驟閱讀,努力按進度完成計劃閱讀量。 圖書以組合購買和圖書館借閱爲主。
第五篇:國小一年級閱讀計劃
國小一年級閱讀計劃
一、指導思想:
“書是全世界的營養品!書是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書爲孩子們打開一扇扇窗,開啓一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生的語文素養、建設書香校園爲目的,引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。低年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的薰陶。
二、活動目的:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成爲他們的朋友。
2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象:
一年級學生
四、指導策略:
1、建立讀書角
(1)認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶三本圖書,讓學生能走進教室就讀書,並選出圖書管理員,認真管理。
(2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。
(3)以身作則,從老師自身做起,做到和學生們一起讀書。
2、每個學生的書包裏要裝着一本自己喜愛讀的書。
3、挑選出認真負責的圖書管理員。
4、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
5、三人或四人爲一組,開展交換閱讀,組長負責督促,及時向老師彙報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”,推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗,好書共享,促進學生讀書興趣。
6、培養良好的讀書習慣,堅持每天睡前半小時閱讀,自由讀,親子共讀,並作好記錄。雙休日,節假日更不要忘了讀書,使讀書成爲一種習慣,一種樂趣。
7、每週利用班會,閱讀課進行交流,教師做好導讀工作,教會學生基本的閱讀方法。
五、評價機智:
1、每月抽出一節課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。
2、開展親子共讀、小小故事會、美文誦讀、猜謎語比賽、詞語接龍比賽等活動,並評選“閱讀之星”並給予表彰。
3、晉級換卡活動,進行獎勵。
一年級八班
2014-2-26
2014-2014學年第二學期讀書計劃
一年級八班
2014-2-26
附:書目推薦
一年級必讀書目
1、小豬唏哩呼嚕孫幼軍著春風文藝版出版社
2、格林童話格林兄弟著新蕾出版社
3、笨笨豬楊紅櫻著春風文藝出版社
4、小木偶山米呂麗娜著中國福利會出版社
5、鵝媽媽的故事弗蘭克.鮑姆著廣西師範大學出版社
6、流浪狗之歌嘉貝麗·文生著南海出版社
7、飛上天的魚葛翠琳著中國福利會出版社
8、逃家小兔瑪格麗特·懷茲·布朗著少年兒童出版社
9、鱷魚怕怕牙醫怕怕五味太郎著少年兒童出版社
10、晴天有時下豬矢玉四郎著21世紀出版社出版的
11、大頭兒子和小頭爸爸鄭春華著少年兒童出版社
12、大頭兒子和圍裙媽媽鄭春華著接力出版社
13、小熊溫尼.菩米爾恩著新蕾出版社
14、一隻聰明的小狐狸約瑟夫.拉達著少年兒童出版社
15、吃黑夜的大象白冰著中國福利會出版社
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