《小熊跳舞》音樂教案（多篇）

《小熊跳舞》教案 篇一

洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件活動過程：

一、複習歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、複習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。

3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”二、引導幼兒探索，爲歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師：“那個洋娃娃的`舞姿最漂亮？”請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜，爲什麼？幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師：“洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？”①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麼聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡迴指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，爲什麼？

②你認爲哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發表言論，教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。

③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦”三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

3、師：“今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。”

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較爲混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較爲有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

《小熊跳舞》教案 篇二

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、複習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什麼歌嗎？

重點關注：幼兒是否能跟着節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的？

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然後用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的'幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較爲混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較爲有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠製成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。

幼兒園小班音樂教案：熊跳舞 篇三

活動目標：

1、學跳雙圈集體舞，能初步跟着音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動準備：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

活動過程：

一、故事導入：

1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什麼感受？

你覺得這段音樂表現的'是哪個動物？

2、師講述故事

二、探索動作，完整練習

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）

T：兩隻小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）

2、聽口令練習動作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍，提問：什麼時候要面對面？

再次表演一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向後轉。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什麼？

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現在的朋友，順着腕花的方向指下一個朋友。

裏圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習兩遍。

3、集體舞的發展

聽錄音機裏的音樂表演兩遍。

交換裏外圈，表演兩遍。

四、結束：

今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看着好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

幼兒園小班小熊跳舞教案 篇四

幼兒園小班小熊跳舞教案

幼兒園小班小熊跳舞教案

活動目標：

1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同於不同，並學習用動作表現音樂的稚拙、平穩和歡快活潑。

2、學習找好朋友一起跳舞，體驗交往的樂趣。

重難點：

感受音樂中的相同於不同，並學習用動作表現音樂的。稚拙、平穩和歡快活潑。

活動準備：

四肢能活動的小熊絨布玩具一隻；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀看布熊表演，傾聽音樂。

1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細傾聽和觀看。

2、再次聽音樂看錶演，感受音樂的旋律、節奏。

提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？

二、幼兒跟着音樂做動作，表現音樂的不同特點。

1、學習創編兩種動作，隨樂表演。

提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。

2、幼兒自願創編動作，爲大家表演。

提示：老師指導幼兒儘量在相應的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。

三、結伴表演，體驗交往的樂趣。

1、幼兒自由結伴，用老師指定的兩個動作跳舞。

提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應耐心等待或給與幫助，等全部結伴後再開始播放音樂。

2、繼續結伴表演，幼兒用自己創編的動作跳舞。

提示：老師指導兩位幼兒學習做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。

3、用幼兒中的榜樣引導幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。

《小熊跳舞》教案 篇五

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。並用打擊樂器爲樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型。

3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動準備：

小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

三、活動重點：

學習用打擊樂器爲樂曲伴奏，並樂意參加表演。

活動難點：

學習看圖譜進行打擊樂器演奏，並學習分組表演。

活動過程：

一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

二、複習歌曲《買菜》

①齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、掌握節奏型。[幼兒園教案]

①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這麼開心，忍不住跳起來了。他們怎麼跳的。呢？”

②幼兒拍手爲他們伴奏，拍出相應的節奏型。

五、看指揮進行打擊樂器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先後進入，使音量漸增大。

六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

《小熊跳舞》教案 篇六

教學目標：

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思。

3、培養學生的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂

教學重點：有感情地演唱歌曲

教學難點：休止符和十六分音符節奏的掌握

教學用具：多媒體課件，鋼琴

教學過程：

一、課堂導入(約2分鐘)

（以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，爲歌曲的教學做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹林裏，有一座古老的城堡；城堡裏住着一隻可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡裏舉行一個盛大的PARTY，於是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡裏舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

在離森林很遠的波蘭，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，於是，小洋娃娃便開動起腦筋，，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，並取名爲《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉着洋娃娃，合着歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學(約25分鐘)

（一）音階練習

（通過反覆試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個音的音高並進行發聲練習，爲接下來的樂譜學唱打好基礎。）

小洋娃娃可厲害了。她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧

(1,2,3,4,5,6)

（二）歌曲教學

1、聆聽範唱，感受情緒，說說歌詞內容

（通過反覆聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶着問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）

①你感覺到這個歌曲是怎麼樣的音樂情緒？

(高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……)

②整個歌曲都在說些什麼呢？

（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，並且邀請我們一起跳）

2、結合圖譜，學唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學會觀察並列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節奏難點。通過反覆視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之後，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

（一二兩句前三小節相同，最後一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最後一小節不同）

（2）在這裏出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？

（休止符）

（3）介紹休止符的作用，並請小朋友們練習好XXX0節奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準，教學反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思》。熟悉後，進行歌譜接龍遊戲，鞏固歌譜學習

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱後，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對於小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的`高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學會唱譜了嗎？讓我們跟着鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟着音樂唱起來，爲小熊的舞會添彩吧。

三、創編活動（約7分鐘）

（請小朋友們爲歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間，使學生體會到合作的歡樂）

小熊今天特別開心，因爲有那麼多的小朋友來爲他慶祝生日。還有那麼好聽的歌曲作爲禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那麼老師就請大家同桌二人爲一小組，跟着音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

四，課堂小結（約1分鐘）

小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？生：開心……

小朋友們回到家，可以把這個歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會！

五、教學反思：

本課教學以學唱歌爲主，通過創設情景、演唱、創編、律動表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，並能從中體會自我創造、自我表現的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。

本堂課整體看來，各個教學環節比較清晰，環節之間的銜接也比較自然。在教學過程中我儘量創設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現它。在這樣的情景下調動了學生的學習情緒，激發了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來爲歌曲進行了表演。最後，在完成了學習任務的情況下，我爲學生創造條件，讓課堂成爲他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調動了起來。

本課也有許多不足之處，在教學過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞；有些時候提出問題或者教學過程中語言目的性不夠強；在教學過程中，總是站在講臺上，與小朋友們的互動不夠多；小朋友們在回答完問題之後，要多多表揚他們等等。這些在今後的教學過程中，都要多多的改進，爭取能做得更好。

幼兒園小班音樂教案：熊跳舞 篇七

活動目標：

1.能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。

2.能在音樂結束後迅速找椅子坐下，體驗共同遊戲、競爭的快樂。

3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

每人制作一隻紙偶熊，遊戲時戴在手上。

活動過程：

1.初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

2.學唱遊戲歌曲：小熊找家。

教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

故事：有一隻小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的'幫助。

提問："你們願意學誰？"

在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

3.玩遊戲：小熊找家。

教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什麼情景：小熊它們在哪裏？熊姐姐在幹什麼？

鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

玩遊戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。遊戲開始，大家圍着椅子按順時針方向邊走邊唱歌並唸白"小熊是誰呀？"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束後，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師唸白"小熊是誰呀？"幼兒一起唱："小熊就是他。"

建議：

1.在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續遊戲，體驗遊戲的快樂。

評價：

1.能感受音樂的變化，並想象音樂所表現的情景。

2.會隨着音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。

3.在遊戲中，能快樂地遊戲，正確地面對成功與失敗。

活動反思：

《小熊找家》是一個規則遊戲，對幼兒來說，能夠自己開展這一遊戲其基礎就是掌握遊戲人數與椅子之間多一、少一的數量關係。這也是本次活動的一個難點，因此在整個遊戲活動中，把難點人數與椅子之間的數量關係作爲一條線索貫穿始終，並層層深入、循序漸進地解決，充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，並把數學的內容融入其中，寓教育遊戲之中。

在第一個環節中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作爲一個切入口引出課題，激發幼兒遊戲興趣，並使幼兒感知了解遊戲人數與椅子之間的數量關係，爲學習遊戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環節是遷移遊戲經驗，學習遊戲《小熊找家》，引導幼兒再次感知並探索人數與椅子之間的數量關係。第三個環節是再次探索並驗證人數與椅子之間的數量關係，示範分組遊戲的方法，同時引導幼兒自己解決分組遊戲中椅子不同於集體遊戲的放法，爲幼兒自己開展遊戲掃清了障礙。最後一個環節就是應用已有經驗，嘗試分組遊戲。

在整個活動中，也存在着一些不足：

1、在活動中對時間的掌控不夠，導致整個活動時間過長。在前面的環節中，尤其是第一個環節組織較爲拖沓，以致後面的環節時間很趕。

2、作爲一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強調。