國小音樂教案新版多篇

國小音樂教案 篇一

教學目標：

1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。

2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現力。

3、初步瞭解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，並通過身體的動作來表現音樂。

教學重點：

通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現音樂的情緒。

教學難點：

初步瞭解樂曲3部分的主題旋律，培養學生對旋律的記憶力，並通過身體的動作來表現音樂。

教學過程：

一、組織教學

二、導入

師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋裏正上演着一場熱鬧的音樂會呢！今天的主角是誰啊？推開門，一起去看看。（播放PPT）。

師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢！對了，同學們，你們誰認識我們的木管樂器啊？說說我們學過的樂器中誰是木管類樂器呢？

生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：大家說的都很好，那麼現在就讓我們去認識一下木管家族的成員吧！（出示PPT，木管類樂器的分類）。

木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：木管家族的成員們看到有這麼多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個遊戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線PPT）。

師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛纔的這首歌曲給你一種什麼樣的感覺。

生：優美的、溫柔的。

師：那你能給它和自己的照片連上線嗎？（生連線“雙簧管”）。

師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什麼區別？

生：書包範文稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。

師：老師認爲長笛的音色，像一個美麗的少女。

師：幫它找到自己的照片吧。

（生連線“長笛”）。

國小音樂教案 篇二

教學目標

能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，並能用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學重點、難點

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

難點：能分辨其音色，說出其名稱。

課時安排

一課時

教學準備

課件、打擊樂器若干

教學過程

情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交遊，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

自制簡單的打擊樂器

1、檢查學生準備製作打擊樂器的材料。

2、引導學生採用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型爲曲調即興表演。

認識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示範，並讓學生“敲一敲，聽一聽”。

學唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啓發學生。

2、唱一唱

（7）範唱。

（8）邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

國小音樂教案 篇三

教學目標：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，並能用打擊樂器爲歌曲伴奏；

2、在欣賞歌曲的過程中，瞭解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，並能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。

教學重點：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；

2、欣賞《我是人民的小騎兵》。

教學難點：

引導學生用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

二、新課教學

師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活着一羣牧民，你瞧，那是誰走來了呢？

1、教學碟範唱；

2、帶讀歌詞；

3、歌曲接龍；

4、全班齊唱歌曲

四、參與表現

1、師：這首歌裏描寫了什麼？我們應該用什麼樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶着這種感情來唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！—請同學們上臺表演。

五、總結下課 聽音樂出教室。

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、新課教學

1、複習導入

師：上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。

師：今天，我們又要認識一羣人民的。小騎兵。請同學們仔細聽！

2、初聽全曲

師：聽完後，你認爲音樂表現了什麼情緒？—活潑、歡快。

你眼前彷彿出現一幅什麼畫面？

3、分段欣賞

（1）、欣賞引子

師：你們聽到了什麼？—模仿一下。

引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲 （由弱到強）

（2）、欣賞第一樂段

師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？

描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的

（3）、欣賞第二樂段

師：聽到了什麼聲音？—風雨聲

你認爲小騎兵遇到了什麼事情？

他會不會被困難嚇倒呢？

（4）、欣賞第三樂段

師：又聽到什麼？—小騎兵克服困難，繼續巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。—用打擊樂器模仿

四、總結下課

師：你從小騎兵身上學到了什麼？

聽音樂下課

國小音樂教案 篇四

一、課題：小小少年

二、課時：一課時

三、課程性質：新授

四、歌唱/欣賞：歌唱

五、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱，並配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用，並能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

七、教學過程

（一）新課導入

教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。

（二）初步感知

1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，並提問歌曲情緒是怎樣的？

學生自由回答。

教師總結：愉悅地。

2、教師再次播放歌曲，並提問歌曲的速度是怎樣的？

學生自由回答。

教師總結：歌曲速度是中速。

（三）學唱歌曲

1、發聲練習，教師提醒學生採用“wu”的聲音進行發聲練習，注意嗓音保護。

2、教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的？

學生自由回答。

教師總結並組織學生練習。

3、教師範唱，其餘學生演唱譜例。

教師提問：附點八分音符應該怎樣唱準？

學生自由回答。

教師引導學生先探索，之後總結並講解：附點八分音符在演唱時前長後短，類似“蘋果”“葡萄”，並組織學生進行分組練習。

4、完整演唱譜例。

5、教師引導學生有感情的朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容？

學生小組討論並自由回答。

教師總結：表達了主人公積極向上的樂觀態度。

6、教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的？

學生自由回答。

教師總結：歌曲的情感是積極向上的。

7、完整而有感情的演唱歌曲。

（四）拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。

（五）小結作業

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態度。

佈置課後作業：蒐集《小小少年》的背景資料。

八、板書設計

略

國小音樂教案 篇五

教材出處：

義務教育課程標準實驗教科書國小藝術第三冊第六單元

教學內容：

音樂知識“漸強記號”、“漸弱記號”；

歌曲《時間像小馬車》

教學目標：

1、通過感受“小馬車”“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，引 導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。

2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，並提高學 生的節奏感。

教學重點：

1、漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

2、教唱歌曲，培養、提高學生的節奏感與多聲部合作的能力。

3、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。

設計理念：

1、以興趣爲導向，激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”這一點對於低年級的學生尤其如此。由於他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教於樂，調動學生的求知慾和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設計的“看動畫”、“畫聲音”、“創造聲音爲小馬車 伴奏”、“與時間賽跑”等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。

2、融合多種教學方法，激勵學生主動探究

新課程要求教學要充分體現以學生爲主體，以教師爲主導的思想。教師應該是課程的策劃者、設計者和開發者，教師要儘可能地創設教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正“學有所樂，學有所得”。本課的設計中，教師運用啓發、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、遊戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕鬆、愉悅的教學環境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以後，主動探究對歌曲內容更深層次上的理解。

教學過程：

第一階段：激發學生主動參與學習的興趣，啓發、引導學生大膽參與學習

1、讓學生感受“小馬車”“由遠到近”、“由近到遠”的畫面以及聲音變化。

教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕（多媒體展示“小馬車”“由遠到近”、“由近到遠”的動畫畫面以及相應狀態下的音響效果）

師：你看到了什麼？聽到了什麼？

學生觀看後交流所見所聞。

師：請你再仔細看一遍剛纔的畫面，看看“小馬車”在行進的途中聲音有什麼變化？（引導學生髮現聲音的變化）

學生觀看後交流所見所聞。

師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的“大”和“小”在音樂中用“強”和“弱”來表示，剛纔的馬蹄聲是一下子變強，變弱的嗎？（啓發學生髮現聲音變化的逐漸性）

學生髮表自己的認識。

師：你能用動作來表現這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現）

學生大膽嘗試用各種肢體語言表現這種逐漸變化的過程。

２、介紹“漸強”，“漸弱”兩種音樂記號。

師：同學們能用自己想象的動作來表現聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現聲音慢慢地變強，（出示“ ”）這個記號叫“漸強記號”（出示“漸強記號”），“漸”的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變弱的記號叫“漸弱記號”，它是這樣的（出示“ ”漸弱記號）

３、鼓勵學生用不同的方式表現漸強、漸弱的聲音變化。

師：剛纔同學們用自己的動作表現了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現聲音漸強，漸弱的變化嗎？

請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以後可以和周圍的同學交流你的想法和做法。

學生作業。

師生共同講、評學生作品。

師：出示節奏：2∕4 xxx ∣xxx‖ 要求學生擊掌拍出節奏。

生：練習

師：指揮學生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4 x xx ∣xx x‖的節奏來創造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組爲例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍 2∕4 xxx ∣xxx‖的節奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍……

國小音樂課萬能教案 篇六

一、教學目標

【情感、態度、價值觀】

通過歌曲的學習，感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情，能夠產生並逐漸養成團結友愛、互幫互助的良好品格

【過程與方法】

通過欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協作能力。

【知識與技能】

能夠爲歌曲劃分樂句，並有感情的完整演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

有感情的完整演唱歌曲。

【難點】

能夠學會樂句並進行樂句的劃分。

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課

教師提問：大家還記得2008年8月8日是什麼日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什麼？

學生自由回答（運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》）。

教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人爲此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉•布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

教師進行總結。從而導入新課。

（二）初步感知

1、通過多媒體初步播放歌曲，請同學們聆聽歌曲後思考：歌曲的情緒與速度是什麼樣的。

通過同學們的回答總結出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。

2、接下來教師彈琴，同學們聆聽，在聆聽的過程中，請同學們思考這樣兩個問題：歌曲的旋律部分有什麼特點，這個特點的作用是什麼。

通過同學們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重複部分，其作用是強調情感。

3、緊接着教師彈琴，同學們跟着輕聲哼唱，哼唱的過程中請同學們思考歌詞表達出什麼樣的情感。通過同學們的回答總結出，歌曲團結友愛、熱情友好、珍視友情的情感。

4、同學們再次完整欣賞歌曲，並且思考這樣的問題，什麼是樂句，歌曲可以劃分成幾句。

同學們通過小組討論得出，樂句這整個音樂句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個樂句。

5、最後，師生一起按節奏朗讀歌詞，並請同學有感情地朗讀歌詞。

（1）教師彈琴，學生填詞演唱。

（2）在演唱完畢後，請學生推薦認爲唱的最富有表現力的同學上臺表演。

（3）隨後教師進行提問：爲什麼這位同學唱的好聽？

學生自由回答（他/她有感情地在唱，並且有一些手勢表達了對世界和平的嚮往之情）。

（4）教師總結。並請同學們再次有感情地演唱該歌曲。

6、再次欣賞由劉歡和莎拉•布萊曼演唱的《我和你》，全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

（三）拓展延伸

教師播放《海洋》，學生整首聆聽。並提問學生：剛纔我們聽了另外一首2004年悉尼奧運會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字？（《海洋》）。

再次提問學生：你感覺這首樂曲的風格是什麼樣的？（悠長、天籟）

接着提問大家：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？學生踊躍發言（運動員們真棒，他們爲祖國爭了一口氣。我們也應該像他們一樣爲祖國爭光）。

最後，教師總結：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會爲祖國爭光的。

教師再次播放樂曲。同學們跟着課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟着哼唱。全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。

（四）小結作業

教師提問：今天我們學習了歌曲《我和你》同學們跟老師共同回顧一下本節課的所學習的內容？通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什麼樣的情感呢？

學生自由回答

教師總結（深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因爲我們擁有同樣的希望和夢想）。

在課堂的最後，老師給你們佈置一個小小的任務，那就是在課後在網上搜索其他有關奧運會其他的的樂曲下節課進行一個分享。

四、板書設計

國小音樂教案 篇七

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。黃河頌的國小音樂教案，我們來看看。

◆教學目標：

（一）、知識與能力：

1、能正確認讀、理解、識記、運用本課詞語。

3、瞭解作者及作品相關知識；瞭解黃河的過去和現在狀況。

2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。並在朗誦中想象、感受黃河的氣勢和領悟作者的思想感情，提高學生的朗誦能力。

（二）、過程與方法：

1、利用多媒體去創設情境，調動學生的情感，爲朗誦打好基礎。

2、採取聽、讀、誦、背等靈活多樣的朗誦教學方式，提高學生的朗誦水平。

3、在討論交流，品味質疑探究中，感受詩詞的語言美和意境美。

（三）、情感態度和價值觀：

1、感受黃河磅礴的氣勢，激發學生民族自尊心和自豪感。學習黃河偉大堅強的精神並獻身於祖國。

2、樹立對母親河的憂患意識，行動起來，拯救母親河。

◆教學步驟：

一、引入，激發：

1、提問：同學們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？

學生回答後大屏幕顯示《中國地圖》：

讓學生找出黃河的地理位置，並說說你對母親河——黃河知多少？

（提示：可從河長、流經省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）

學生回答後屏幕顯示相關資料，並讓學生齊讀：

黃河僅次於長江，是中國第二大河，幹流全長5464公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠、陝西、山西、河南及山東9個省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途彙集了30多條主要支流和無數溪川，流域面積達75萬多平方公里。黃河流域有肥原沃土，物產豐富，山川壯麗，居民幾佔中國總人口四分之一，耕地則約佔全國四成，是中華民族的母親河。

觀看屏幕顯示圖片，瞭解黃河與華夏文明的關係：

藍田人頭像；仰韶文化中的器皿；殷墟發掘的甲骨文；秦始皇兵馬俑：《清明上河

圖》等圖片，以增強學生的感性認識。

2、教師順勢導入課題：

既然我們的母親河如此之偉大，那麼，就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧！

二、板書課題《黃河頌》，並對作者、作品、創作背景作簡介：

大屏幕顯示圖像及文字：

1、詞作者——光未然：詩人和文學評論家。原名張光年。湖北光化人。1936年 在武漢發表歌詞《五月的鮮花》，譜曲後在抗日救亡運動中廣泛傳唱。1939創作組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲後，在延安首次上演。這是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典範之作。

2、作品簡介：《黃河大合唱》是詩人光未然在抗戰初期轉入敵後抗日根據地途中，親臨黃河險峽急流，目睹黃河的恢宏氣勢後創作的。

當時正值中華民族生死存亡的關頭，千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流，詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇鬥爭爲題材，歌頌了偉大祖國和人民的頑強不屈。

“黃河大合唱”共有8個樂章，包括《黃河船伕曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧！黃河》。

《黃河頌》是大合唱中第二樂章，歌詞唱出了黃河的雄姿，頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神。

3、曲作者——冼星海：中國近現代著名的音樂家。

1931年考入巴黎音樂院，在肖拉·康託魯姆作曲班學習。1935年回國後，積極參加抗日救亡運動，創作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術學院音樂系主任，並在“女大”兼課。教學之餘，創作了不朽 名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》等作品。由於他對發展我國革命音樂所作的巨大貢 獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

三、學習課文：

（一）、聽——整體感知：

1、聽課文《黃河頌》·swf配圖朗讀。

2、聽歌曲《黃河頌》。

3、請問：聽配圖朗讀和歌曲後，你有何感受？

4、詞語認讀、理解、識記學習：

巔（diān)狂瀾(lán) 哺育(bǔ） 澎湃（p?ng)(pài)滋長(zī）

濁流（zhuó） 一瀉萬丈（xia) 體魄(pò） 屏障(píng)(zhàng)

5、討論交流，感知內容：這首歌詞可分爲幾個部分？各部分主要寫什麼？

（分爲三個部分：朗誦詞爲序曲，展現了黃河的偉大堅強。主體部分分爲望黃河；頌黃河。末尾激勵我們學習黃河的精神。）

（二）、讀——欣賞體會：

要求：讀準字音，讀出節奏、讀出感情，讀出氣勢。

1、提問：師生互動，討論交流，體會思想感情：

（1）、哪一個字統領瞭望黃河部分？

（“望”字統領）

（2）、作者望到黃河什麼景象？這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫的？

（驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉/結成九曲連環；從崑崙山下/奔向黃海之邊；把中原大地/劈成南北兩岸。分別從近鏡頭、俯瞰全景，縱向，橫向的角度去觀察和描寫）

（3）、作者通過這些景象描寫，展現了黃河怎樣的氣勢？

（波瀾壯闊）

（4）、作者從哪些方面去頌黃河的？突出黃河對中華民族有哪些貢獻？

（黃河養育了中華民族——歷史貢獻；黃河保衛了中華民族——地理優勢；黃河激勵着中華民族——精神價值）

（5）、歌詞中三個“啊”字對“頌”黃河起什麼作用？

（是感情高亢昂揚的標誌，又是歌頌意思的轉換和劃分。由實到虛，層層推進，文氣跌宕起伏。）

（6）、從黃河的身上，我們學到了怎樣的民族精神？

（偉大而堅強）

（三）、誦——品味探究：

方法步驟：學生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀。

1、品味語言：指出你最喜歡的或最能打動你的語句，並說說理由。

2、質疑探究：

（1）根據你的體驗，說說你對黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？

（黃河是華夏文化分發源地，黃河養育了華夏兒女；黃河地理優越，靠着它，中華兒女曾抵禦了許多外族的入侵。）

（2）“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵

的臂膀”是指什麼？這句話有什麼深刻含義？

（指黃河支流。這句話把黃河比喻爲一個巨人，體現了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量）

（四）、背——體驗反思：

1、你覺得我們該如何繼承併發揚中華民族偉大而堅強的品質？

2、如果你站在黃河邊，望着氣勢磅礴的黃河，你最想說些什麼？

（五）、延伸拓展：

1、你知道有關黃河的著名詩句有哪些？請說給大家共賞。

2、欣賞歌曲，談感受：

《黃水謠》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》。

2、觀看錄像：《黃河是如何變“壞”的。rm？》，自由發言談感想。

四、佈置作業：

在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽。

◆本課板書設計：

序曲————————主體——————————尾聲

（展示黃河的偉大堅強 ） （望黃河） （學習黃河精神）

（頌黃河）

國小音樂教案 篇八

單元總要求：

1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學生了解與春天有關的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續引導和激發學生學習音樂的興趣。

2、在各項音樂活動中培養開朗，大方的性格和勇於實踐的精神。

第一課時

教學目標：

一、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產生對音樂課的興趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優美，柔和的聲音表現歌曲內容。

三、能用優美的聲音演唱《再見吧冬天》並能自己創編歌詞進行演唱。

教學過程

一、複習強弱兩種不同的力度

1、遊戲《鼓上的小米粒》

2、請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規律。

3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學生熟悉歌曲旋律

二、複習幾首有關冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示學生用活潑歡快的聲音來表現歌曲的情緒。

2、欣賞《雪花飛舞》

這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

三、歌曲《再見吧，冬天》

1、冬天，我們可以做很多有趣的遊戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現在冬天已經漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？

2、指名請學生回答

3、聽教師範唱歌曲《再見吧，雪花》

4、學唱歌曲

四、課堂小結。

第二課時

教學內容：

1、欣賞獨奏《小松樹》

2、唱《小小雨點》

3、節奏創編《小雨點》

教學目標

一、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，瞭解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗

二、通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

三、能利用打擊樂器自編聲勢動作爲歌曲伴奏。

教學過程

一、複習歌曲《再見吧，冬天》

1、集體齊唱歌曲。

2、創編歌曲《快來吧，春天》（請學生說一句歡迎春天的話，然後把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。

3、請2～3位學生進行表演。

二、初步熟悉音樂，請學生聽音樂說一說春天我們能看到一些什麼？

1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，彷彿看到了春天的……

2、教師用不同的速度，在不同的音區彈奏《小小雨點》的旋律，並分別請學生講一講

3、指名請一些學生根據老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。

三、歌曲《小小雨點》

1、聽教師範唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

2、學生仔細聆聽並回答

3、教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點》

6、提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學生演唱。

8、請學生給歌曲創編一些動作並加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點》

10、完成課後練習“我的創造”。

四、結束教學

第三課時教學內容：

1、唱《我和小樹來比賽》

2、動集體舞《小樹快長高》

3、拓展有關植樹節的相關知識

教學目標

一、初步養成主動傾聽音樂的習慣，並樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

二、“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。

一、參與遊戲後能分辨常見打擊樂器的不同音色

教學過程

一、複習歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導入

2、初步熟悉旋律（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在幹什麼）教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，並請學生講一講。

3、創設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

4、教師範唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞6、用聽唱法學唱歌曲

7、反覆練習8、集體演唱歌曲

9、請學生想一想我們應該帶着什麼樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

五、課堂小結。

國小音樂教案 篇九

教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》瞭解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啓發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。並能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度爲歌曲伴奏。

教學重點：

指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：

用合適的力度爲歌曲伴奏。

教學方法：

視聽結合教學法

教具準備：

多媒體課件、琴、打擊樂器。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

師：歌中唱出了哪些內容？你知道兒童團都做過哪些事？

2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。

師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？爲了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

師：共產兒童團員們人小志氣大，爲革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創與活動

通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人鬥爭等）。

1、這是一組命名爲游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶裏放鞭炮，製造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。？

2、分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。？

3、分組爲大家表演，看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結：

師：難忘的旋律，難忘的'情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。

我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，爲身邊的朋友，爲家，爲校，爲社會作出自己的一份力量！

第二課時

教學內容：

表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產兒童團歌》

1、導入新課

師：大家看這是什麼？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪裏見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

生：（回答問題，講述）

（介紹歷史背景）

師：今天請大家看一個有關紅星的故事。那是在第二次國內革命戰爭時期。

（初步產生情感體驗）

師：當你聽到這首歌時心裏有什麼感受？

生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做鬥爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做鬥爭嗎？

（學習歌曲中的節奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱鉅的任務，你們願意接受嗎？

生：願意

師：紅軍要開會，爲了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。

（出示兩條節奏。）

（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。

拍對的紅軍，兒童團員爲他們貼上紅星。）

2、學唱歌曲

師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成爲一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。

a、學會用聽覺儘快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創與活動

學會歌曲後，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節奏分小組完成，嘗試加入的效果）。？

1、按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，儘快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2、聽着歌曲錄音伴奏，試着跟上歌曲的節奏。

3、分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那麼這個組織發展到今天是什麼組織？

生：（中國少年先鋒隊隊歌）

1、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現了什麼樣的情緒？唱出了哪些內容？

2、復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求？那麼作爲今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

3、再次復聽，學生輕聲合着音樂唱一唱，並用手擊節拍。

師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節課吧！

（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

第三課時

教學內容：

表演《賣報歌》、編創與活動。

教學過程

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》

導入課題：

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風裏雨裏沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過着悲慘的生活，有的報童還積極爲中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什麼樣的故事？簡要敘述 。

2、復聽《賣報歌》並出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

三、編創與活動

聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽並辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名並能說出來，是第幾個？並模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，並說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，爲將來聽辨樂器的音色打基礎）。

四、課堂小結

國小音樂課萬能教案 篇十

教學內容：

唱一唱《採山》

教學目標：

1、通過音樂學習豐富情感體驗培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。

2、創設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。

3、能歌曲節奏用樂器伴奏。

教學重難點：

1、能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《採山》。

2、準確掌握歌曲中的X __、__ X的節奏。

教學準備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。

教學過程：

一、組織教學。

《師生問好歌》

二、發聲練習

2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||

Wu wu wu wu wu wu

三、新授。

1、導入課題：

師：同學們有沒有去爬過山呀？你都在山上看到過哪些美麗的景色呢？今天就請各位同學隨着音樂和老師一起去“採山”，看看我們都能有什麼收穫？

2、板書課題：《採山》，學生齊讀課題。

3、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

4、師：歌曲裏的朋友都在山上採到了些什麼？帶着老師的問題復聽歌曲。（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友採蘑菇，採木耳的情境動作。

5、師簡介歌曲：採山是根據民歌音調所創作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實後的喜悅氣氛。那麼現在我們就帶着這種喜悅的情緒學唱歌曲吧！

6、按節奏朗讀歌詞。

7、教唱歌曲。師採用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最後由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出並帶唱。指出X __、__ X的節奏，帶學生打一遍，找出歌曲裏相同的兩種節奏。

8、隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來自由舞蹈。

四。創編與活動

1、師生共同創編，爲歌曲編創動作表演歌曲。然後請學生分組演。

2、指導學生用樂器爲歌曲伴奏，指名學生上臺演奏。

五。課堂小結

今天，我們學習了採山這首歌曲，你們要向山裏的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收穫豐盛的果實。