《切水果》中班教案精品多篇

《切水果》中班教案 篇一

一、教學目標：

1、知識目標：

（1） 能聽、會讀單詞：orange, banana, apple (2) 會用Hello或Hi和別人打招呼。

（3） 會說兒歌：蘋果apple紅又紅，香蕉banana彎又彎，桔子orange圓又圓。

2、能力目標

在情景中運用所學的三個水果單詞

3、情感目標：

（1） 激發學生學習英語的興趣。

（2） 教育學生養成正確的飲食及用餐習慣。

二、教學重點：

能聽、會讀單詞：orange, banana, apple

三、教學難點：

單詞orange的發音

四、教學準備：

課件，水果實物

五、教學步驟：

Step 1: Warming up

1、Introduction.

2、Lead in. 出示動畫人物Gogo、Tony和Jenny，導出本節課所學主題：跟Gogo他們一起去買水果。 Step 2: Leaning and Practicing.

1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他們買了什麼水果？Yes, they bought oranges.  ；(2) Read the word.（邊剝桔子邊讀單詞） (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 觀察桔子，朗讀句子：桔子orange圓又圓。

2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操練，apple 採取高低聲操練。

3、Practicing. (1) 彩色雨。。 (2) Who’s missing？ (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 記憶大比拼。

4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好餓的小蛇

（2） 逐幅學習故事。

（3） 情感教育：小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎嚥，要細細嚼，慢慢嚥，這樣食物才消化得好。

Step 3: Summing up.

六、附課件（PPT）。

《切水果》中班教案 篇二

《切水果》這個遊戲是小朋友耳熟能詳的戶外遊戲，遊戲兒歌念起來非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學就會。在基本玩法上進行創新，使遊戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個遊戲。

設計意圖：

配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的範圍內進行遊戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉土遊戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往後繞圈跑。

遊戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這裏就涉及到了豐富孩子們的生活經驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統遊戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這裏的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：

（1）孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然後站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

（2）問問小朋友們想切什麼水果吃，決定後小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這裏的XX大又甜，一刀切下變兩半。

（3）唸到最後一個字時，切到哪個小朋友那裏，就那兩個手拉手的小朋友往後繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

遊戲反思：

在孩子們玩了幾輪遊戲後，發現遊戲還是存在一定的問題。

問題1：如何讓孩子反映更快些？

是不是孩子不明白遊戲的規則，所以在切到他那裏時卻不知道要跑；還是遊戲缺少吸引性，讓孩子不專注遊戲的進行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與遊戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關注這把“刀”切到了哪裏。

問題2：如何改變隊形模式？

在試玩過以後，發現在切水果時一直都是以圓形隊伍進行遊戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據水果的形狀進行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當切到時，並排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到。或者可以排成橢圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了遊戲的興趣。適當的增加1~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創意。

可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發現改進，如果讓孩子們一起參與想象遊戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

《切水果》中班教案 篇三

活動目標：

1、知道水果的有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、感受多種水果組合在一起產生的形式美、色彩美。

3、體驗與同伴一起分享的快樂。

材料準備：

一次性桌布、沙拉醬、各種水果（已切成塊裝進大盤子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙籤、一次性西餐刀若干（與幼兒人數相符），果汁、果醬、水果羹圖片。

活動設計：

一、認識水果，瞭解、知道水果的多種吃法。

1、教師出示已做好的水果沙拉，請幼兒觀察並說一說。提問：

這是什麼、裏面有些什麼？你們有沒有吃過水果沙拉？誰給你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什麼顏色的？

2、教師總結：原來水果還可以做成沙拉來吃，並出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法（水果羹、果汁、果醬）等，讓幼兒瞭解、知道水果的多種吃法。

二、瞭解水果沙拉。

今天我們班來了客人，我們小朋友都成爲了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人，你們願意嗎？

1、瞭解做水果沙拉所需的主要材料。

2、瞭解做水果沙拉所用的工具及作用

3、瞭解做水果沙拉的步驟。（教師帶領幼兒用肢體動作來表現。）

三、幼兒操作。

1、進人制作間，觀察教師所準備好的水果，說說有什麼、什麼顏色及形狀等，感受其色彩、形狀美。

2、幼兒操作，教師重點指導幼兒操作時的“切”與“拌”，並鼓勵幼兒根據自己的能力嘗試用不同的材料來製作或品嚐，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。

四、欣賞與分享品嚐。

教師引導幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，並和其他小朋友、客人一起分享品嚐自己的成功果實體驗其快樂。

反思和建議：

這次週末活動，我請家長們拿來了許多的水果，給我們製作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。其實孩子們對於這個活動並不陌生，在上學期的六一美食節中就有所接觸。整個活動，在品嚐着自己製作的沙拉時別提有多高興和自豪了，“這是我自己做的！我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺製作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜愛的，並且孩子們在製作的過程中既鍛鍊了能力又能體驗到製作的樂趣。

希望我們以後多開展這類的活動，讓幼兒參與進來。

《切水果》中班教案 篇四

[教材簡解]

秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節，此時水果這個“教育資源”就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。我選擇並設計適合中班幼兒學習特點，貼近中班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理佈局的技能，充分體驗美術活動的快樂。

[目標預設]

1．學習在一定輪廓內進行粘貼，進行合理佈局

2．發展幼兒小肌肉羣，培養幼兒手部驚喜動作。

3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。

[重點、難點]

重點：學習合理佈局水果。

難點：畫圓形嘴巴。

[設計理念]

中班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點、亂塊的塗鴉期。要想激發幼兒參與興趣，內容是關鍵，動物與水果是幼兒喜聞樂見的事物，且生活經驗相對豐富。其次內容資源豐富、容易取材。所以我設計了這個融認知、情感、表現爲一體的美術活動。試圖通過創設果園情景，在情景中學習，改變傳統的教學模式，將幼兒的有意觀察引向無意觀察，從而主動地掌握難點，主動探索繪畫方法。並且以手工與繪畫相結合的表現方法，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而是注重動手操作的樂趣，更爲幼兒所喜愛，而且也符合中班幼兒的發展水平

[設計思路]

本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易爲幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。

[活動準備]

1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。

2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。

3．實物蘋果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《採果子》

[活動過程]

（一）音遊：採果子。

師出示絨布小兔：小兔種的水果熟了，我們一起幫忙採果子去吧。

師幼在音樂聲中採果子。

（二）局部示範。

1．熟悉水果品種。

教師逐一出示水果：這是什麼水果？怎麼吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。

2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。

師：吃了這麼多水果真開心，誰笑得最開心呢？

教師出示範例：剛纔我爲笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。

3．師幼探索畫嘴巴。

教師出示小牛頭像：聽到你們的笑聲，小牛趕緊過來湊個熱鬧，仔細看看它的臉上缺了什麼？怎麼辦呢？

幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。

4．教師示範粘貼。

師：小牛嘴巴好饞啊，怎麼辦啊？讓我們把剛剛採好的水果送給它吃吧！

教師講解示範：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。

（三）幼兒創作。

師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的'桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友爲它們添上嘴巴，然後給他們送上水果。

（四）幼兒自我介紹並欣賞作品

講評：你手裏的是什麼動物？你請它吃了些什麼？他高興嗎？你從那裏看出來的？

活動延伸：

在美術區裏繼續鞏固，並提供各種材料，讓幼兒自己製作繪畫各種水果。

《切水果》中班教案 篇五

活動目標：

1、掌握製作沙拉的基本方法；

2、體驗自己動手做事的快樂，樂於與人分享。

活動準備：

四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等。

活動過程：

一、導入。

小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養，大家都喜歡吃，誰來說說，你喜歡吃什麼水果？

二、看圖，理解內容。

1、看圖。有一個小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什麼？（出示圖片）。有幾個？他們買這麼多水果要做什麼呢？請聽。放錄音。

——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎麼做呀？（用好奇的語氣）咱們接着往後看。

2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什麼？（點擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現在水果有了，還要有什麼？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊裏放上點沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！

三、製作水果塊。

1、請看，老師準備了一些水果，都有什麼？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎麼吃？吃起來什麼味道？什麼感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什麼味道？蘋果什麼味道？蘋果裏面是什麼樣子呢？用到從中間切開，你看到了什麼？他還有一個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一層叫果皮。平時我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什麼顏色的？裏面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。

2、示範切水果。

要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現在我要先把手擦乾淨，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子裏，開始切。切前說：一手拿刀，另一隻手按住香蕉，切的時候一定要小心，如果切到手的話，就會流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經準備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點。桔子要先(剝皮），再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎麼辦呀？要用小勺來幫忙。插到裏面，轉一圈，一塊西瓜就弄好了。

3、幼兒製作水果塊。

——向後看！老師也爲你們準備了好多水果。你們想不想也當個小廚師，來試着把水果變成水果塊。請你先去把小手擦乾淨，站到操作檯旁邊，老師給你們分工。四個切香蕉四個切蘋果，四個掰桔子，四個挖西瓜。教師巡視指導。結束後擦手回座位。

四、製作水果沙拉。

小廚師可真能幹，一會就把這些水果都變成了水果塊兒，這是（）？看！切得多好呀！水果塊準備好了，沙拉也有了，現在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點，裏面的營養就會更加的豐富，最後放點沙拉醬，我拌一拌，看！漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？

請坐的好的小廚師到這裏取碗，去做自己的水果沙拉。做好後請回座位吃。

五、分享。

自己做的水果沙拉好吃嗎？好的東西要學會與人分享，看咱班教師來了這麼多的客人老師，哪個小廚師願意再做一份，請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。