中班語言：故事《水果屋》

語言：故事《水果屋》

活動目標

1.理解故事內容，學說角色對話，並用較連貫的語言講述水果屋的組成。

2.能用“用……做屋頂，用……做牆，用……做門，用……做窗，蓋了一間美麗的水果屋”句式仿編。

3.感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。

活動準備

故事課件、水果屋圖、房子圖片、水果貼片每人一份；西瓜、蘋果、梨、桃子的圖片；幼兒提前瞭解各種秋天的水果。

活動過程

1.演示課件，帶幼兒進入“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

提問：果園裏有哪些水果？它們都是什麼樣的？

2.欣賞課件，教師分段講述故事，理解故事內容, 嘗試用較連貫的語言講述水果屋的組成。

（1）教師講故事：從開頭講至“……怎麼辦呢？”

提問：幫熊媽媽和熊寶寶想什麼辦法？引導幼兒動腦筋想辦法，並大膽講述自己的想法。

（2）教師繼續講述故事，引出“水果屋”。

出示水果屋圖，提問：屋頂上有什麼？用什麼做的門？啓發幼兒說出房子是用水果做的。

3.完整欣賞故事，學說故事中的角色對話，感受分享的快樂。

（1）教師完整講述故事。

提問：果園的水果都豐收了，它們去幹什麼了？熊寶寶是怎麼做的？熊媽媽是怎麼做的？引導幼兒邊說邊做動作，體驗“拉水果”的樂趣。

（2）引導幼兒有表情地學說對話。

提問:熊媽媽看到這麼多的水果，開心地說了什麼？水果好多，它們沒地方住，熊寶寶着急得說了什麼？引導幼兒有表情地學說對話。

（3）學說故事中表現水果屋的句式。

提問：熊媽媽和熊寶寶蓋是怎樣蓋的水果屋？引導幼兒完整學說“用……做屋頂，用……做牆，用……做門，用……做窗，蓋了一間美麗的水果屋”。

（4）感受故事中分享的快樂。

提問：熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什麼事情？它們的心情是怎樣的？

4.引導幼兒大膽想象，講述自己設計的水果屋。

（1）出示水果的卡片，引導幼兒用好聽的詞說出水果特徵。

（2）出示房子圖，啓發幼兒講述自己設計的水果屋，並能用故事中“我用……做……”的句式仿編，介紹自己設計的水果屋。

活動延伸：

把水果圖片投放到活動區，區域活動時間繼續和同伴一起做美麗的水果屋

活動反思

水果是幼兒在日常生活中能經常看到且也吃過、較爲熟悉的、容易從生活中感知到的。因此，本故事不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，又能通過對熊媽媽和熊寶寶蓋的水果屋的描述感受到語言和意境的美，從帶幼兒進“果園”參觀導入活動，整個活動環節幼兒的參與性非常高，積極發言，目標中的重點是幼兒學習講述水果屋的組成，能在老師的提示下一一說出，在仿編句式用....做....的過程中，幼兒能選擇自己喜歡的水果說出蓋水果屋的哪一部分，激發幼兒的發散性思維，並且也關注到了每個幼兒，整個活動過程有序進行，由易到難，達到所制定的目標，無論怎樣一節課都有不足，老師在分段講述故事時，當講到熊媽媽和熊寶寶沒地方睡覺時，該怎麼辦？幼兒的回答脫離問題所在，在老師的再三提醒下，終於有一名幼兒回答出來，這與老師的提問方式有很大關係，需加強語言的邏輯，再就是老師的故事講述再抑揚頓挫會更好，以後做足課前準備，爭取上一堂滿意的課。