小班開火車教案【精品多篇】

幼兒園小班音樂教案《開火車》 篇一

活動目標：

1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節奏。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

活動準備：

自制ppt、有節奏的小火車。

活動過程：

一、開場律動、節奏、練聲

重點關注：幼兒對於節奏的把握。

師：來來 來，快點 來，我們的汽車就要開。

幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發了。

師：今天老師要帶着大家去坐火車旅遊去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開着小汽車去火車站啦！

師：（老師彈奏中音區）聽聽[]誰是小司機？（彈奏高音區）誰是小喇叭？

12 34 55 5 54 32 11 1-

(男、女)開着 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆

師：老師已經在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。

師：人都到了，坐穩小車、關好小門，拿起方向盤出發了。（複習歌曲《火車開啦》）

二、節奏練習

重點關注：藉助圖示幫助幼兒掌握節奏XX X X-

關鍵提問：

1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂裏有哪些是你們認識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連着拍，一個人站的拍一下）一隻小手加上一條橫線怎麼拍呢？(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導語：一二併攏。

師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什麼？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹！（引導幼兒拍一下雙手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶着孩子看着節奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）

師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節奏，聽聽你的小手拍出來的節奏和火車節奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩的。（幼兒自己練習，師巡視指導）

師：哪個小司機願意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節奏穩嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。

師：小司機們，我們一起來當小司機拍節奏，你們想開到哪裏去啊？（我們到了xx地方，風景真漂亮啊）我們火車又要出發了，這次你們想去哪裏了？（我們到站了看到了哪裏有好吃的xx）

2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連着開，你們可以嗎？

師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領幼兒節奏練習）

師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的`風景用小手告訴我哦！

師：（出示完整的歌曲節奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最後火車要鑽山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅遊去啦！

開火車教案 篇二

活動目標

讓幼兒認識鍛鍊活動的重要性。

鍛鍊幼兒的腿部力量和四肢協調力。

體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛鍊活動，樂於參加活動。

商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

活動準備

活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

活動過程

一、引入：

經常鍛鍊身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛鍊身體的好方法孩子們想學嗎？（引起幼兒的興趣）

二、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，後面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。唸到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示範）

2、孩子們和老師一起念着兒歌做遊戲。（熟悉動作要領）

3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學來給大家做做示範。（根據幼兒掌握的情況可以省略）

5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

三、結束活動：

孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

全班孩子們排成一排開着火車回教室休息。

四、課堂延伸

小朋友，這個遊戲好玩嗎？回家教教你們身邊的小夥伴然後一起玩吧！

教學反思

本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今後安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

本次活動在發揮幼兒自主性、創造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

本次活動教師參與到了孩子中及時瞭解孩子們活動的情況以此調整教學。

開火車遊戲教案小班 篇三

活動準備

知道我國一些城市的名稱。

活動目標

豐富對城市和地名的認識。

敢於在集體面前大膽地講述，並快速地接說遊戲兒歌。

學會與同伴一致地進行對話，並隨兒歌輪流對答進行問答遊戲。

活動過程

一、教師通過提問，引出主題。

二、教師講解遊戲規則。

1、全體幼兒邊拍手邊進行問答遊戲。

2、開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的`火車就要開了”。

3、全班幼兒邊拍手邊問：“開哪裏？”和“誰來開？”

4、開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出“開什麼地方”和“某某人開”。如果答不上來，就停止其遊戲一次。

三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答遊戲。

四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富遊戲的內容。

1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。兒童

小班開火車教案 篇四

活動目標

體驗學習問答兒歌的樂趣。

鞏固對常見車輛的認識。

在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

活動準備

1.準備一張“數輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛麪包車)

2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》

活動過程

一、數數輪子

出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什麼車，數一數有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啓發幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數量相同的圓點。

二、學念兒歌

播放兒歌《輪子歌》(見“小小資料庫”),引導幼兒認真傾聽。

以問答的形式學念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。

幼兒分爲問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿遊戲

啓發幼兒把自己想象長一隻輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿遊戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬遊戲。

活動延伸

1.科學區中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發現車速與坡度的關係，探索什麼形狀的輪子滾得快。

2.美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒製作帶輪子的玩具。

3. 提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子塗上顏色，並說說爲什麼。

4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。

教學反思：

在今天的。數學活動《輪子歌》的執教過程中，發現孩子們的經驗還是太缺乏了，可能是因爲小班幼兒的關係吧。他們對於周圍事物的認知還停留在非常粗淺的層面。

一個輪子是什麼車？這個問題問下去，有幾個聰明的孩子能答上來是獨輪車，因爲在星期一的課堂上我已經告訴他們了。當我問三個輪子是什麼車？這一問題時，孩子們都沉默了，心裏咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進的開展，不斷豐富他們的認知。四個輪子什麼車？這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。

小班開火車教案 篇五

教學內容：

1、欣賞《火車波爾卡》

2、學習歌曲《火車開啦》

教學目標：

1、欣賞樂曲，讓學生用動作來感受樂曲歡快的情緒。

2、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準確的演唱歌曲。

3、能過結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

4、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。

教學重難點：

1、學唱歌曲時，分辨第二樂句與其他樂句的不同。

2、訓練學生隨音樂的節奏拍手、拍腿等。

教具準備：

電鋼琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

1、情景導入

請同學們閉上眼睛，聽！這是什麼聲音？（課件播放火車聲）生答：火車

師：多漂亮的火車呀！同學們都見過什麼樣的火車？（課件出示火車圖片）生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。

師：火車能發出什麼樣的聲音？誰能來模仿一下？生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。

師提示：汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）

2、三聲部練習

師：現在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛聲，一組同學模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車輪聲；大車輪聲、小車輪聲最後進行三組練習-大車輪聲、小車輪聲--

二、欣賞《火車波爾卡》

1、同學們的表現真精彩！想不想坐火車？我們坐上火車來聆聽樂曲，聽完後告訴老師你的`感受是怎樣的？現在就讓我們一起出發吧！（課件播放樂曲）

師：同學們，聽完這首樂曲你的感受是怎樣的？是高興的、歡快的？還是傷心的？生答：高興、歡快

2、師：當我們坐在火車上時彷彿都看到了什麼？讓我們再次來聆聽樂曲，可以邊聽樂曲邊用自己喜歡的動作表現出來。（再次聆聽，師生同做動作）

三、教授歌曲《火車開啦》

1、多好聽的火車交響曲啊，同學們的精彩表現吸引了一位火車司機的注意，聽！他開着快樂列車來了！（課件播放《火車開啦》原唱）

2、火車司機唱的好聽嗎？現在我們拍着手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師拍手、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）

看到老師是怎樣拍的？你還想怎樣拍手？生答：拍手、拍身體，拍手、拍頭等。

3、師：現在就讓我們聽着歌曲，把你想出來的拍手方式隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）

4、同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌片）

5、師：請同學們觀察大歌片，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現的咔嚓一樣嗎？生：不一樣師：有什麼不一樣？

生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓

師：同學們把歌詞讀準確哦！現在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。

6、同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試！（師帶領生齊讀歌詞）

7、讓我們跟着音樂讀。（因原唱伴奏速度快，這個地方用電鋼琴伴奏，提前錄好，方便學生學習）

8、教唱歌曲（師彈琴教唱2遍）

9、請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。（2遍）

10、現在請同學們小聲跟老師演唱。

11、師：現在請同學們自己來演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛纔演唱的速度快。（師注意間奏的提示，並引導學生做動作）

四、音樂遊戲

1、同學們唱的可真帶勁！如果你是火車司機，你想帶領大家去什麼地方？（找一生帶領，拉上幾個學生當乘客，其餘的學生演唱歌曲）

2、下面老師來做火車司機，帶領同學們去北京看升旗儀式，請同學們上車，準備好了嗎？出發！

（師帶領學生排隊唱歌走出教室）下課！

小班健康活動教案《開火車》 篇六

語言活動：

開 火 車

活動目標：

1、讓幼兒瞭解有關火車的一些常見的知識，認識火車，瞭解火車的外形。

2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。

3、感受遊戲帶來的快樂，在遊戲中學習，在輕鬆愉快的環境中獲得知識。

活動準備：

火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（佈置於教室內）、自制火車頭

活動過程：

1、觀看火車運行視頻。

2、教師提問：“火車是怎樣叫的？” 、“火車開起來怎樣？” 、“你看到的火車是怎樣的？”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪裏？”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方？

3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪裏去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學念兒歌。

6、遊戲“開火車”，邊念兒歌邊做遊戲。

7、遊戲“和爸媽一起去旅行”。

開 火 車

小 板 凳 ， 四 條 腿，

一 張 一 張 接 起 來 ，

排 成 一 列 小 火 車 ，

嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。

去 北 京 ， 往 北 開 ，

去 廣 州 ， 往 南 開 ，

去 上 海 ， 往 東 開 ，

去 重 慶 ， 往 西 開 ，

四 通 八 達 開 得 快 。

設計意圖：

本次的語言活動是結合鐵路文化爲背景來開展的。而《開火車》這是一首遊戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的遊戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒瞭解有關火車的一些常見的知識，認識火車，瞭解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接着，在教學過程中，通過反覆提問、結合遊戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的遊戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受遊戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材於幼兒的生活，幼兒易於理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教於樂，將兒歌貫穿於遊戲中，讓幼兒在遊戲中學習，在輕鬆愉快的環境中獲得知識。

開火車教案 篇七

活動目標：

1、學習以自身及客體爲中心，認識和區分前後。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、學習正確使用方位詞：前、後，學習說：請XXX坐到我的前(後)面。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2、火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、遊戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然後坐在空位置前(後)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(後)面有位置，請XXX小朋友快快來。”XX幼兒聽到邀請後，馬上離開自己的。位置找到新座位坐下。

遊戲重新開始，可以重複玩多次，儘量讓每一個小朋友都玩一次。

二、遊戲《開火車》

1、出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空着，空位置在XX小動物的前面還是後面。

2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪裏？

引導幼兒說出：坐到XXX的前(後)面。

3、遊戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發去旅遊了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面。”火車出發，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(後)面。”依次類推。當邀請了7——8個小朋友後，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍遊戲結束，遊戲重新開始。

4、遊戲若干遍之後，小朋友開着火車出去，活動結束。

幼兒園小班遊戲《開火車》教案 篇八

大班語言：我的火車就要開

設計思路：

暑假裏，許多孩子都去了全國各地旅遊，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對於這些“非同一般”的經歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結合目前《我是中國人》的主題，爲了讓孩子們瞭解我國的幅員遼闊，我們設計開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

活動主要以乘火車去旅行爲情景開展。活動中由遊戲的形式引出各個地名使形式更加豐富，調動幼兒的熱情和積極性，並由此感受中國地域的遼闊，引發自豪感。同時，利用孩子們的個體經驗，及時轉化爲集體經驗的機會。

活動目標：

1、瞭解我國各地的地名及特點，知道我國是一個地域廣闊的國家。

2、在於同伴的模擬遊戲中，感受到祖國各地旅遊的快樂。

重點：以對話的形式開展遊戲，在遊戲中瞭解我國各地的地名及特點，感受我國的幅員遼闊。

難點：以對話的形式開展遊戲，不能重複說過的地名。

活動準備：圖片、ppT、師生共同蒐集我國各地風土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經驗。

活動過程：

一、回憶欣賞交流

1、提問：你們去哪裏旅遊過？什麼是你最難忘的？

2、欣賞共同蒐集的照片、畫片，說說這些地方的風土人情等。

3、討論：還有哪些我們很瞭解的地方？

二、模擬旅行――我的火車就要開

1、教師介紹玩法和規則：

玩法：

一位幼兒當司機，衆多幼兒當旅行者，並做以下對話：

司機：我的火車就要開。

衆：開到哪裏去？

司機：開到北京去。

衆：北京北京有什麼？

司機：北京有……（幼兒自由創編）

衆：下一站請誰當司機？

司機：我請某某某當司機。

衆：好！好！好！

由某某某當司機重複以上對話。

規則：

如果一位“司機”開火車時，重複已說過的'站點即表示到站，由另一“司機”當火車頭，小朋友跟隨火車頭司機繞場地一週，遊戲重新開始。

每一位“司機”不能重複已經去過的車站。

2、幼兒分組遊戲

要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅遊路線圖。

3、交流：

提問：你們去過哪些地方？看到了些什麼？

還有哪裏也想去看看呢？

小結：我們小朋友到了這麼多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！

三、第二次模擬旅行

1、用以上的遊戲方法到新的地方去旅行。

出示一些有特色的旅遊景點照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）

2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關於這些地方你想了解什麼呢？

小結：小朋友們剛纔和老師一起到了中國的這麼多的地方去旅遊了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作爲一箇中國人我們感到很驕傲很自豪。

幼兒園小班音樂教案《開火車》 篇九

活動目標：

1、培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

2、讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，並願意和小朋友一起學唱這首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、玩具小火車一個。

2、《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題-------《開火車》。

教師：“小朋友，你們知道這是什麼嗎？”。幼兒回答：“火車”。

教師：“對了，那麼今天我們就來學首關於火車的歌，叫做《開火車》。

2、幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的慾望。

教師：”你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎？“。幼兒回答：(略)。

教師：”那讓我們一起來聽一聽吧！“，幼兒仔細聽。

教師先請小朋友回答並總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

3、幼兒學唱《開火車》。

(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。

(2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

4、音樂遊戲《開火車》。

(1)教師先講解遊戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉着一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

(2)播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒遊戲。

活動反思：

《開火車》這節音樂課上完後，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將”轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做遊戲，這樣效果會更好些。