小班律動公開課教案【精品多篇】

小班韻律活動教案 篇一

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

與歌曲有關的茶壺圖片四幅，鋼琴伴奏

活動過程：

一。觀察圖片，理解歌詞。

1.分段學習歌詞

(1)今天老師帶來一件東西，我們來看看它是誰？它的身體是什麼樣子的？(引導幼兒說出茶壺是“矮矮的”，“胖胖的”)

學習歌詞：我是一隻茶壺矮又胖。

(2)看一看這個是茶壺身體上的什麼？有什麼用處？(引導幼兒說出茶壺的“把手”和“嘴”)

學習歌詞：這是我的把手這是我的嘴

(3)看小茶壺怎麼了？燒好水茶壺會怎麼樣？(引導幼兒說出燒好水茶壺會叫)

學習歌詞：當我燒好開水我就叫

(4)水燒好了，我們可以幹什麼了？(引導幼兒說出可以倒茶喝了)

學習歌詞：拎起我倒杯茶

2、集體連貫的念一遍歌詞。

二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1、小朋友念得真棒，我們休息一下，現在來安靜的聽一段音樂

2、音樂好聽嗎？我們把剛纔的歌詞跟音樂拼起來變成一首歌曲，想不想聽一聽？教師範唱。

3、幼兒分段學唱。

4、集體連貫唱一遍。

三、根據歌詞內容創編動作。

四、表演。

1、小朋友表現的真棒，老師給大家泡杯茶，大家來做好杯子的動作。老師邊唱邊表演。

2、小朋友分組，互相倒茶。

3、給客人老師倒茶。

活動反思：

這個活動內容相當多，要求小班幼兒在一課時內完成學習內容，難度有點大。在時間上沒能把握好，活動前半部分，爲了讓幼兒理解歌詞，所以花費的時間比較多。考慮到小班幼兒對某些字詞難以理解，所以在歌詞方面我稍微有點改動。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。效果是比較好的，幼兒基本都能理解歌詞的內容。通過這次活動我覺得活動的設計方面，還有待改進，如果把這個活動設計成兩個課時，第一課時新授歌曲，第二課時在編排動作。這樣的話更適合小班幼兒的接受特點。在創編動作這個環節也能夠讓幼兒有更多的時間和機會表現。

小班公開課律動教案 篇二

活動過程：

一、引出活動

教師帶着幼兒邊哼音樂邊進入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現場的老師一起哼唱。

二、瞭解狩獵的步驟

1、非洲草原上生活着一羣小勇士，他們每天都去森林裏狩獵，你們想不想去，今天首領正好給我一張作戰圖，我們一起來看看，作戰需要哪些動作？

2、出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，並帶領幼兒做一做。

（1）呼喊

（2)加油）

（3）包圍

（4）嚇唬

三、分段學習動作

那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。

1、播放第一段音樂，教師聽音樂做動作

（1）做了哪些動作，教師帶領幼兒學習各個動作。

（2）集體聽音樂，跟着老師學習第一段動作，提醒幼兒加油時嘴裏喊出：“嘿嘿”的聲音

2、小勇士們發現獵物以後還會做什麼事：包圍和嚇唬，他們會做什麼動作，我們一起來看看好嗎？

（1）教師邊師範第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛纔看見了什麼動作？

（2）剛纔兇猛的獅子做了幾次動作，是怎麼做的？

（3）集體跟學第二段動作

3、創編動作：

（1）。草原上除了有獅子以外還有什麼兇猛的動物，請個別幼兒來師範一下動作，集體練習一遍

（2）根據幼兒的講述創編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的動作

4、完整練習

請幼兒用自己創編的動作加入到音樂中。

（1）請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。

（2）起立集體再次練習一次

（3）圍成圓圈加上喊聲練習兩次

四、歡慶成功，完整

1、播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然後帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動作。

2、集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。

3、帶領幼兒扛上獵物出活動室。

小班律動遊戲教案 篇三

教學目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節奏的利用綵綢進行開花和捉迷藏的動作，在遊戲中感受律動歡快的情緒。

2、藉助綵綢，學習初步創編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現自己的歡快。

3、喜歡用綵綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

教學準備：

用人手一份綵綢製作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

教學過程：

開場：聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈

一、賞花：

（1）看花：引導幼兒發現中間的“花”，“花在哪裏？喜歡嗎？爲什麼？”

（2）聞花：“請你來聞一聞，感覺怎麼樣？”

（3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”

（4）學花：“你會開一朵美麗的花嗎？”（指導幼兒用身體動作表示）

二、學習律動第一段

1、創編“開花動作”

（1）發綵綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發幼兒人手一塊綵綢。

（2）觀察綵綢的顏色，形狀。

（3）玩開花遊戲，指導幼兒用綵綢開成一朵花：“請讓綵綢在你的手心中開成一朵美麗的花。”

（4）指導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，並結合音樂有節奏的做開花動作。

2、學習跳轉、揮綵綢動作

利用風爺爺的情節引導，幫助幼兒理解並學習此動作。

3、學習揮綵綢轉一圈，結束時用身體動作開一朵花定格。

4、聽音樂嘗試表演第一段。

三、創編律動第二段

1、幼兒自由用綵綢創編動作。

綵綢真美麗，你還想怎麼玩呢？請你聽着音樂玩一玩。

教師發現有創意的動作提取並集體學習。

2、玩捉迷藏遊戲。

“綵綢怎麼和小朋友玩捉迷藏的遊戲？”

指導幼兒蓋在頭上做新娘子及矇住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。

3、聽音樂嘗試表演第二段

加入幼兒自創的動作及捉迷藏的動作。

四、完整表演律動。

小班公開課律動教案 篇四

說教材

爲了讓幼兒明顯的感受到節奏的變換，我特選擇此音樂。結合“光頭強”的故事，讓幼兒更容易進入情景，能更好的感受到音樂節奏的變換。光頭強是孩子們非常熟悉的角色，孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺，爲此，我請幼兒大膽僞裝，給幼兒充分的發揮想象力、創造力的空間。讓幼兒在遊戲中，感受到音樂遊戲的快樂，從而使幼兒在玩中獲得多方面的發展。

說活動目標

《指南》中指出，“喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。”結合中班幼兒年齡特點以及實際情況爲依據，我確立了情感、認知、能力方面的目標，並採用整合的形式表現出來。具體活動目標爲：

1、能根據音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

2、在遊戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

說教學活動重點、難點

活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動，從而表現出鼠小弟在不同情況時的反應所作出的動作，這其中包括音樂中高低的變化、長短的變化、強弱的變化等。活動難點是用不同的肢體動作大膽僞裝並躲避光頭強，活動中讓每名幼兒富有創造性的表現，才能獲得真正的發展。爲此我重點引導幼兒用不同的方式進行表現，發展幼兒的創造力、表現力。

說教學過程

活動中我分別使用了示範法、遊戲法、提問法、引導法等。在示範中，請幼兒瞭解瞭如何根據音樂的變化做出相應的反應，讓幼兒對音樂遊戲的情節有所瞭解。當幼兒熟悉了音樂瞭解了音樂遊戲後，我避免幼兒過多的模仿教師動作，鼓勵幼兒進行創新，積極思考，能做出與他人不同的動作。孩子們在遊戲中，各有各的特點，均體現了現在教育的個性化。在遊戲中，我結合幼兒的實際遊戲情況，發現了問題，並第一時間做出梳理。讓幼兒在接下來的環節，思路更清晰。同時也讓不遵守規則的幼兒在遊戲中逐漸過渡到遵守規則和玩法。最終完成了本次活動的目標，能跟隨音樂的變化做出反應，孩子們玩得很開心，充分體會到了遊戲的快樂！

說幼兒的發展

本次活動中，幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知，通過遊戲情節的互動，更好的理解了每個變化的特點。聲音的快慢、高低、強弱等在這首音樂中，有了充分的體驗。結合遊戲情景，幼兒玩得意猶未盡，在今後的活動中，可將此音樂放在表演區，供幼兒繼續表演、改編等。通過遊戲情節中的規則，孩子對規則的意識也更加增強了，對於今後其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是，每個孩子在音樂中個性化表達方面，都有了自己獨特的一面，與他人不同，每個孩子都獲得了自信，創造力獲得了良好的發展！

小班律動遊戲教案 篇五

活動名稱：

小白兔

活動目標：

1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，並能根據樂曲舒緩的節奏進行鏡面遊戲。

2、能大膽參與遊戲，樂於表達自己的遊戲感受。

3、體驗韻律遊戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器

活動過程：

一、朗誦童謠小白兔，引入主題

二、嘗試爲童謠編排不同的節奏型

1、共同討論，用什麼節奏型使童謠變的與衆不同。

2、篩選結果，全體共同演繹。

3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。

4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改爲兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

6、再次鞏固練習三聲部的融合。

三、嘗試用聲勢代替口說的節奏

1、教師簡單介紹什麼是聲勢。

2、集體討論，用什麼聲勢來分別表現三個聲部。

3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

4、再次分聲部展示。

5、三聲部用聲勢進行合奏。

四、嘗試用樂曲來表現

1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

3、再次合奏。

五、嘗試串聯，感受成功的喜悅

1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

2、發現問題，進行改善，再次演奏。

3、整理樂曲。活動效果

小班律動公開課教案 篇六

一、活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手錶現各種不同的物體和動作。

3、嘗試創編新歌詞。

二、活動準備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

三、活動過程

（一）激發興趣

1、教師用手來模仿小動物。

（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）師：喵喵喵，你們好！

師：剛纔，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）

師：小手還能做出什麼樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師：這首歌裏用兩隻小手做出了什麼？（幼兒回憶剛纔聽到的歌詞）當幼兒說出一種事物之後，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內容）

（三）動作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）

教師採用“怎樣用手來表示什麼？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領幼兒一起跟着音樂做動作。

3、再次帶領幼兒跟着音樂做動作，在每一段的最後六小節，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。

（四）創編小手歌

師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什麼樣子來？（引導幼兒積極思考，創編出與歌曲中不一樣的`物體。）

幼兒做出動作後，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。

小班韻律活動教案 篇七

目標：

1、在教師語調、體態動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變化動作。

2、理解並遵守遊戲規則，知道“小花狗”叫過“汪汪”後，“肉骨頭”才逃回自己座位。

準備：

“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數相等。

過程：

1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。

2、教師清唱，幼兒聽歌曲。

“剛纔歌曲裏面唱到的是什麼小動物？”“小花狗想幹什麼？”

3、再次範唱。

“你們想一想小花狗是什麼樣子的？”“蹲在大門口怎麼做呢？”“兩眼黑黝黝又怎麼做呢？”“誰來學一學想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進行動作創編。

4、教師邊唱和幼兒邊做動作。

教師用語調、體態暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。

5、鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。

6、玩音樂遊戲《小花狗》。

遊戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場地中間，“小花狗”唱過“汪汪”後，“肉骨頭”迅速的跑回自己的座位上

7、戴頭飾分角色表演。

可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次後，幼兒互換角色。

8、結束：我們一起到草地上去玩吧！

小班韻律活動教案 篇八

活動目標：

1、通過故事情境和兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》。

2、通過誇張的動作和表情表現小老鼠的形象。

3、活動中情緒愉快，體驗與同伴共同律動的快樂。

活動準備：

老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力、

活動過程：

一、故事引起幼兒興趣

教師導語：這是什麼？(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎？有一隻小動物也很喜歡呦。

1、讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。

二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。

教師導語：“有一首音樂也會講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什麼地方是小老鼠在吃巧克力；什麼地方是小老鼠在跳舞；什麼地方是用手添巧克力的。”

三、利用兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》

1、學習小老鼠吃巧克力的動作

教師導語：“小老鼠是怎麼吃巧克力的時候可開心呢。那他是怎麼吃的呢？吃的時候臉上的表情是什麼樣子的呢？”

2、學習小老鼠跳舞的動作。教師導語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學學看吧！”

3、學習小老鼠添手的動作

教師導語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧。”

四、配樂完整律動

1、鼓勵幼兒表演律動

教師導語：“比一比誰最愛吃巧克力。”

2、邀請客人老師表演律動。

小班韻律活動教案 篇九

【活動設計】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作爲反覆重複的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律後，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創編出與衆不同的新歌詞。

【活動目標】

1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

2、嘗試按照XXXX│XXXX│XX│X-的節奏創編簡單動作及歌詞。

3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴遊戲及表演的樂趣。

【活動準備】

1、場地佈置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的遊戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒爲“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞並演唱；或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

【活動過程】

一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教師做動作，引起幼兒學習興趣。

指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學習歌曲名稱。

4、學唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。

三、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。

1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。

2、遊戲：小老師。

指導重點：

A、提示幼兒按照節奏做動作。

B、鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。

3、嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。

此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和遊戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的遊戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。