四年級下冊《文成公主進藏》語文教案【精品多篇】

四年級下冊《文成公主進藏》教案 篇一

教材簡析

《文成公主進藏》是一篇略讀課文。有關文成公主的民間故事很多，課文所選的這個民間故事以歷史真實爲依託，卻又與歷史有所出入（文成公主入藏發生於盛唐太宗李世民時期。當時，大唐周邊許多小國甘願俯首稱臣。在青藏高原的吐蕃國國王松贊干布，非常願意與唐朝交往，以求婚方式以求永好。這次聯姻與歷史上漢宣帝時昭君出塞一樣，是對雙方都有好處的事，同是兩樁比較美滿的婚姻，不含有屈辱的和親關係，因而也就越發體現事情的美好），反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。

故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。

學習目標

1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3、抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

教學重點

引導學生獨立閱讀課文，瞭解故事內容，簡要講述故事，激發學生閱讀民間故事的興趣。

教學難點

讓學生從生動的民間故事中，瞭解百姓傳誦的文成公主爲民族團結和西藏繁榮昌盛做出的貢獻

課前準備

佈置蒐集關於文成公主的資料；多媒體課件或文成公主進藏圖。

教學時間1課時

教學過程

一、故事導入，激發興趣

1、師：在唐朝，爲了邊塞安定和平，不再連年征戰；朝廷採用和親的政策。先後就有19位公主爲和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子”。這些公主當中，最聞名於後世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她爲漢藏兩族人民的友好和藏族經濟文化發展做出了貢獻。直到現在，在西藏的大昭寺和布達拉宮，還供奉着松贊干布和文成公主的塑像。

2、文成公主的`故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實的故事增加了許多神祕的色彩。那麼，在老百姓的眼裏，文成公主是個怎樣的人呢？今天，我們一起學習30課《文成公主進藏》

3、板書課題，齊讀。

二、自讀課文，初步感知

⒈自讀課文，出示要求：

①熟讀課文，瞭解課文的主要內容。

②認讀生字生詞。

③邊讀邊思考，把對文成公主的印象批註在有關句子和段落旁。

⒉檢查自學情況

⑴字詞

⑵概括課文主要內容？（故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。簡言之，講文成公主進藏的故事）

⑶理清層次

師：課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說哪些部分具體寫文成公主進藏？（從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。）

再理清課文的敘述順序：允婚―進藏―給西藏帶去了先進的生產技藝；

或：答應求婚──進藏途中──做出貢獻

第一段（1―4）：講述文成公主進藏的原因。

第二段（5―13）：重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事。（搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等）

第三段（14）：點明文成公主進藏的不朽功績。

三、朗讀課文，交流自悟

1、簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

2、朗讀自悟第二部分

⑴速瀏覽課文第二部分，你能簡要說說文成公主進藏中發生了幾件事嗎？

（四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹幹搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以爲松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山揹走；遇見神鳥天鵝這件事。）

⑵如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎樣講呢？

（生：文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。

生：我想這樣說：文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終於來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。）

師：說得好！一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。

⑶句子解析

半路上，文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主找了一段樹幹橫在上面，搭了一座橋。

（這是極富有神奇色彩的描述。事實上，有河水那麼寬的樹幹嗎？一段樹幹搭在河上怎能走馬行車？課文中這類帶有傳奇色彩的描寫還很多，比如，沼澤地上撒羊毛，因公主無心梳妝樹木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，教學時，要引導學生注意這樣的句子，讀出故事的神奇與美好。）

⑷讀文質疑。

如：公主怎能背動乃巴山呢？

（可在學生交流的基礎上這樣引導：爲什麼人們要這樣說呢？在他們心目中文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。）

3、朗讀自悟第一部分

⑴文成公主進藏前幾段，主要寫了什麼呢？你能不能用一兩句話說一說？

⑵句子解析。

他仔細一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其她姑娘戴的都是絹花。他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

（吐蕃使臣爲什麼從佩戴花的不同就斷定戴鮮花的是文成公主呢？可能有這樣幾個原因：這個姑娘戴鮮花，正是與其他姑娘的區別所在，因爲從蜜蜂追花的情景來分析，只有一人戴着鮮花，文成公主也只有一個；從“鮮花”中，他看到的是尊貴和高雅，戴鮮花對公主來說，是理所當然的，也是當之無愧的；另外，恐怕“鮮花”和“絹花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。從中看出使者的敏銳觀察能力和超人的智慧。）

⑶讀文質疑。

如：爲什麼“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

（可以從幾方面引導思考：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他人什麼都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。）

4、朗讀自悟第三部分

⑴師：我們來看課文最後一段，能用一句話說說它的意思嗎？

這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。

（文成公主爲西藏和內地的關係及西藏的發展做出了貢獻。）

⑵齊讀

四、總結全文

1、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受，可以從以下幾個方面交流：

①漂亮又聰明出了名的公主。（第一自然段能體會得到）

②皇帝疼愛的女兒。（第二至四自然段可以體會得到）

③具有神奇的力量和本領，什麼也難不倒她。（第五至十三自然段可以體會到）

④非常重感情。（第十、十一自然段可以體會到）

⑤給西藏帶來了許多好處。（最後一個自然段可以體會到）

2、中心：《文成公主進藏》這篇民間故事，表現了文成公主爲民族團結和西藏繁榮昌盛做出的貢獻。

3、師：文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。

文成公主入吐蕃的歷史意義？（唐朝文成公主嫁給藏王松贊干布，漢藏聯姻促進了民族團結，給國家帶來了安定，給百姓帶來了幸福安寧。特別是對藏族經濟、文化等方面的發展，起了積極的作用。當時漢族的紡織、建築、造紙、釀酒、製陶、冶金、農具製造等先進生產技術，以及曆法、醫藥等都陸續傳入了藏族地區。同時，漢族也吸收了不少藏族的文化）

五、作業佈置

1、蒐集有關文成公主的其他民間故事

2、課下自讀《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事。

六、板書設計

《文成公主進藏》教學設計 篇二

【教材分析】

《文成公主進藏》是一篇略讀課文。故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。選編這篇課文的意圖，一是讓學生從生動的民間故事中，瞭解百姓傳誦的文成公主爲民族團結和西藏繁榮昌盛做出的貢獻；一是通過閱讀本篇課文，練習抓住課文的主要內容，簡要講述故事，提高獨立閱讀的能力。

【教學目標】

1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2、抓住課文主要內容，瞭解文成公主進藏遇途中遇到的困難和克服困難的辦法，並能練習簡單地講述故事。

3、有感情地朗讀課文，感受文成公主爲促進民族團結和交流的自我犧牲精神，懂得要爲民族團結作貢獻。

【教學重難點】瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

【教學過程】

一、故事導入，激發興趣

在唐朝，爲了邊塞安定和平，不再連年征戰，朝廷採用和親的政策。先後就有19位公主爲和親嫁給吐蕃、契丹等邊塞小國的國王或王子。這些公主當中，最聞名於後世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主知書達禮，不畏艱險，遠嫁吐蕃，爲促進唐、蕃之間經濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關係做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳着許多關於文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。

二、自讀自悟，完成以下要求

1、初讀要求：讀準生字、詞，讀通語句；

2、思考課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經過，做好記號。

3、邊讀邊思考，把對文成公主的印象批註在有關句子和段落旁。

三、對照檢查，整體把握課文內容

1、詞語集錦

大臣      使臣     松贊干布     求婚

吐蕃      路納     乃巴山      達尤龍真

絹花      青稞      豌豆         沼澤地

2、理清課文的脈絡

（1）課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經過？1到4自然段又在寫什麼呢？

最後一個自然段呢？

（引導學生煉字概括課文主要內容，並板書：求婚  進藏   貢獻）

（2）你能簡要說說文成公主進藏中發生了幾件事嗎？請快速瀏覽課文這一部分。（根據學生回答，教師板書並理清先後順序。）

（搭橋過橋   撒羊毛    遇到惡烏鴉 、神鳥   揹走乃巴山   指名板書）

小結：文成公主能用樹枝搭橋、撒羊毛過沼澤、揹走乃巴山，她可真（神啊。）

（3）學習倒數第2自然段。

“就這樣，文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終於來到了西藏。”

體會“終於”的蘊涵。（力盡了千辛萬苦、不容易）

師：如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎麼講呢？

a、文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到西藏，和松贊干布結成夫妻。

b、文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終於來到西藏和松贊干布結成夫妻。

（4）文成公主進藏前發生了什麼事情？（唐朝皇帝出了“區分馬匹”和“辨認公主”兩個難題來考察吐蕃使者的智慧。）

四、巧設話題，交流閱讀感受

1.設置話題。

師：我們對《文成公主進藏》有了整體上的瞭解，想必故事或多或少留給了同學們一些印象。請用一個詞來表達你的感受，即這是一個怎樣的故事。

（教師根據學生的發言板書：美麗、動人、神奇）

2.自讀自悟。

師：請大家任選一個自己最感興趣的詞語放到課文中去邊讀邊體會，然後談一談自己的感受。（學生自讀自悟，邊讀邊畫。）

3.交流感受。≮≯

（學生在交流感受時，教師有意識地引導學生對關鍵詞句進行了體會，並引導學生進行感情朗讀。）

（1）文成公主進藏帶了哪些東西？

帶了農作物的種子：青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥……

帶了能工巧匠：鐵匠、木匠、石匠等；

（2）文成公主在進藏途中遇到了哪些困難，完成表格

遇到哪些困難 怎樣克服

檢查，板書：

①一條河擋住了去路——找了一段樹幹搭成一座橋。

②遇到一片沼澤地——剪了一把羊毛撒在地上。

③遇見一隻烏鴉謊說松贊干布死了——修了一座石屋寫血書紀念。

④乃巴山擋住了去路——把乃巴山背到旁邊。

（3）遇到了這些困難時，文成公主是怎麼想的？是怎樣克服的？

（4）文成公主克服了這麼多艱難險阻，她心中的信念是什麼？討論交流

4.畫龍點睛

師：文成公主進藏加強了內地與西藏的往來，請讀一讀課文最後一個自然段，想想文成公主進藏，促進了西藏的哪些變化？

（學生髮揮想象，暢談西藏因爲文成公主進藏發生的系列變化，深入感受文成公主進藏的積極作用和歷史意義。）

五、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學生複述。

六、作業

把《文成公主進藏》的故事講給別人聽。

《文成公主進西藏》教學反思 ：

1、本課教學中，教師放手還不夠，唯恐學生理解不到位，扶得太多，導得太多。使學生的個性閱讀未能充分展開。

2、朗讀指導還不夠到位，因爲個性閱讀未能充分展開，使部分學生對文本的感受深度不夠，感情沒有達到共鳴。

這篇課文主要寫文成公主進西藏時的動人故事。文章語言清新明快，情節動人，深受學生喜歡，通過讀文學生感受到文成公主爲促進民族團結和進步的自我犧牲精神，懂得要爲民族團結作貢獻。但本文是一篇歷史故事，學生學習時需要足夠地背景材料，以便能更好地理解文成公主偉大的品質。

文成公主進藏縮寫 篇三

文成公主進藏縮寫

唐朝的時候，吐蕃的首領松贊干布，聽說唐朝皇帝有個既漂亮又聰明的女兒文成公主，就派大臣去求婚。

唐朝皇帝想考考這位使臣的智慧。他讓使臣辨認一匹小馬是哪一匹母馬生的。使臣先把它們分開過夜，第二天早上讓母馬逐匹認出自己的小馬。

第二天，唐朝皇帝又讓五百個穿着同樣服裝的姑娘，讓使臣辨認哪一個是文成公主。使臣仔細一看，只有一個姑娘的頭上戴着鮮花，斷定這個姑娘就是文成公主。

唐皇見這些都難不住使臣，想使臣也這麼能幹，就更何況首領了，於是就答應了松贊干布的請求。

文成公主出發去吐蕃了，她帶上了五穀等種子和各種耕種技術，還有許多能工巧匠。路上，文成公主遇到了一條河，就用樹幹橫在上面，搭成了一座橋。老百姓把這橋叫做“內地橋”。走着走着，樹上的`小鳥對公主說，“前面是沼澤地”，公主剪了一把羊毛撒在地上，所以這地方牛羊長得肥又壯。

不久，文成公主到了尤龍鎮，烏鴉來說壞話了，它問公主要去哪裏，公主說要去找松贊干布。烏鴉說：“哎呀，松贊干布已經死了，你還去幹什麼？”公主很難過，就在那裏修了一座石屋，住了下來，並在石壁上寫下了血書。她沒有心思梳妝，右邊的頭髮也散了一地。因此，這個地方北岸的樹木稀疏，南岸的樹木茂密。

文成公主想去看看松贊干布，神鳥天鵝對公主說：“松贊干布在拉薩，身體很健康。”於是公主又上路了。可是乃巴山把路擋住了，公主就把它背到了旁邊。現在，乃巴山上還留着那公主的腳印。就這樣，文成公主和隨從們歷盡了千辛萬苦，終於來到了西藏，和松贊干布結成了夫妻。

從此，西藏和內地的往來更加密切了，西藏有了五穀，老百姓也學會了耕種和其他技藝

《文成公主進藏》讀後感 篇四

《文成公主進藏》，這篇文章講的是松贊干布派人去向文成公主求婚，文成公主千里迢迢去西藏和親的故事。松贊干布派使者去提親，唐朝皇帝爲了考驗使者的智力，出了兩道難題，都被使者聰明的解答了。所以皇帝就答應把文成公主嫁給松贊干布。

文成公主出發去吐蕃，在路上她遇到了一系列的難題，但都被文成公主憑着自己的聰明和朋友的幫助一一化解。最後松贊干布和文成公主結爲夫妻了。

就是在這個時候，西藏和內地的來往更加密切了也就是在這個時候，西藏有了五穀，老百姓學會了耕種和其他技能。所以說文成公主起到了很大作用。

這篇文章我很喜歡，這裏面有文成公主的機智，使者的聰明，神鳥天鵝的幫助。文成公主的善良’智慧；聰明，勇敢，深深地打動了我，我爲中國有這樣的公主而驕傲。