國小六年級體育教案【精品多篇】
國小六年級體育教案 篇一
學習目標:積極參與遊戲活動,發展跑的能力
學習內容:遊戲:大漁網、黃河長江、繞物接力
學習步驟:
一、遊戲活動,激發興趣
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生進行大漁網遊戲。
3、提出柔韌練習要求,組織學生進行練習,並巡迴指導。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、聽口令進行二路縱隊行進走。
3、分成兩大組進行遊戲,體驗很多人一起合作遊戲的方法。
4、在小組長的帶領下進行柔韌練習,充分活動各關節。
組 織:六列橫隊、小組分散
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二、黃河長江練反應
教師活動:1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的夥伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。
2、講解遊戲的方法和規則,指定各組的名稱。
3、組織學生進行遊戲。
4、向學生闡述這個遊戲的作用。
學生活動:1、仔細聽好分組要求,自主選擇夥伴,找到位置站好。
2、明確遊戲規則、明確自己一隊的代號。
3、積極參與遊戲,體驗快速起動。
4、認真瞭解這個遊戲對短跑的作用。
組 織:二列橫隊
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三、繞物接力練奔跑
教師活動:1、啓發學生制定遊戲規則。
2、組織學生嘗試遊戲。
3、啓發學生合理安排小組力量,組織學生比賽。
學生活動:1、積極參與規則的制定。
2、按次序嘗試遊戲,體驗輕鬆自然的快跑。
3、合理地安排好每個隊員的比賽次序,努力爭取比賽勝利。
場地器材:校園、操場
課後小結:本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的,不過因爲本課是跑的練習,學生的體質差別很大,所以本課中所有的組長都不是固定不變的,遊戲時的組長由老師指定善於調控的同學擔任,柔韌練習時由常規組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因爲小組長的不斷變化,使得本課的骨幹作用體現得非常好,而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,跑時也基本能聽從組長的帶領。
國小六年級體育教案 篇二
學習內容:
跨越式跳高;
學習目標:
1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利,儘量使身體向上騰起;
2、能改進起跳技術,做到起跳迅速有力,身體儘量向上騰起;
3、樂於重複練習,具有堅毅果斷、努力進取的精神;
教學步驟:
一、組織學生整隊
1、體委整隊;
2、師生問好,宣佈課的內容;
3、學生自編徒手操練習;
4、組織學生進行步步高遊戲;
組織隊形:四列橫隊、圓圈練習
二、跳躍:跨越式跳高
教師活動:
1、組織學生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習;
2、教師講解、示範確定起跳點及丈量助跑距離的方法,(助跑節奏要穩定,起跳點要踏準)
3、組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習;
4、請做的好的學生進行表演,教師及時講評;
5、組織學生分組繼續練習;
6、教師對有困難的學生,專門設立一小組降低高度進行練習;
學生活動:
1、根據教師的要求進行各種輔助性的練習;
2、觀察教師的示範,學會丈量助跑距離的方法;
3、觀察同學的表演,通過教師的講評,能找出自己的缺點;
4、學生繼續練習,對動作加以改進和提高;
5、設立互幫小組,讓“有困難的學生”儘快掌握動作要領;
組織隊形:散點、小組練習。
三、學生自練
學生用自己準備好的橡皮筋,按能力的不同進行分組練習,爭取更好的成績,爲小組比賽做好準備。
組織學生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據高度和技術掌握的情況進行打分),教師及時講評。
四、遊戲:互擠出圈
教師活動:
1、請四個同學當助手講解、示範遊戲的規則和方法;
2、組織學生常嘗試性練習,並組織學生交流;
3、帶領學生分組遊戲,鼓勵學生向強者挑戰;(注意安全)
學生活動:
1、仔細觀察示範的過程,認真聽講,理解遊戲的規則和方法;
2、在組長的帶領下,自我體驗遊戲的過程,針對問題,積極討論,積極發言;
3、積極參加遊戲,戰勝本組同學的同時,能勇敢向其他組挑戰;
組織隊形:8個圓圈。
五、整理放鬆
1、教師播放音樂,學生圍成圓圈進行放鬆;
2、教師小結,歸還器材;
國小六年級體育教案 篇三
教材分析
這篇文章是一篇讚美體育精神的散文,文筆優美而昂揚,語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊含的偉大精神。
教學目標:
讓學生體會文章主旨,理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路,把握段與段之間的內在關係;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點:
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上,有感情的朗讀課文。
教學難點:
理清文章思路,把握段落之間的內在關係。
教學構想:
學習這篇課文,要從作者對體育精神的讚頌着眼學習奧林匹克精神。在語言風格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,使學生更好地體會理解體育精神。鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀,並配上音樂,讀出讚美之情。
教學準備:
奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料
教學時間:
2課時
第一課時
教學內容:
初讀課文,整體感知課文內容。
學生學習過程:
一、激趣導入:
同學們,第二十九屆奧林匹克運會馬上就要在中國舉行,你瞭解哪些關於奧運的知識?誰來說一說奧林匹克運會給你最深印象的是什麼?(同學發言)誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢?
那好,我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
二、學生自由朗讀課文,初步理解課文內容,並找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書並注音:
歡娛塑造勻稱協調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰濛濛
2、根據語境理解詞義:
容光煥發絞縊猝然晨曦
三、分析課文:
1、交流顧拜旦的資料。
2、體感知文章內容。請同學們再讀課文,說說文章寫了什麼內容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神 )
3、這是一篇讚美體育精神的散文,全篇由9個自然段構成,每段都由“啊,體育”開篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的。關係並不相同,下面同學們根據段落之間的關係給這篇文章劃分段落,並說說每一段的主要內容是什麼。
第一段:(1、2自然段)讚頌了體育的力與美。第二段:(3—6自然段)讚美體育所蘊含的精神內涵。第三段:(7—9自然段)讚美了體育對整個人類社會發展的促進作用。
作業設計:
1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書設計
體育頌
顧拜旦
力與美精神促進
課後反思:
第二課時
教學內容:
感情頌讀課文,理清文章思路,把握段落之間的內在關係。
學生學習過程:
一、複習鞏固上節課的主要內容。
1、學生感情朗讀課文。
2、說說文章的主要內容。
二、討論:文章的三個部分能否顛倒順序。
1、學生自由讀課文。
2、分小組討論,文章的三個部分能否顛倒順序。不能。因爲三個部分由表及裏地弘揚了體育對人體的作用,即賦予人體以力量和美麗,使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段,“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什麼?
1、學生自由讀課文。
2、分小組討論:(力與美)
四、交流學生所查相關資料,深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落,說明理由,並有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風格又有什麼相同之處:(結構工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結:文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
作業設計:
1、背誦課文。
2、辦奧運()手抄報。
板書設計:
體育頌
互相瞭解、團結、友誼、公平競爭
國小六年級體育教案 篇四
學習目標:在小組合作學習中掌握韻律舞蹈的基本動作。
提高學生表現美的能力。
學習內容:集體舞:我把祖愛在心上
學習步驟:
一、遊戲活動,激發興趣
教師活動:1、師生問好。
2、宣佈本課學習內容。
3、組織學生看光碟練習手指操活躍情緒。
學生活動:1、師生問好。
2、瞭解本課學習內容:集體舞
3、跟光碟聽音樂進行手指操練習。
組 織:六列橫隊、小組分散
二、模仿練習、學習動作
教師活動:1、播放光碟,讓學生了解整個動作過程。
2、組織學生分組,找到合作伙伴。
3、組織學生模仿練習,體驗基本動作。
4、組織學生分組表演,熟練動作,體驗音樂的節奏。
學生活動:1、認真觀看光碟,瞭解全套動作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴,並瞭解合作要求。
3、聽音樂,跟光碟進行模仿練習,體驗各個動作,熟悉整套動作的過程。
4、分小組練習後再進行分組模仿表演。
組 織:兩人一組
場地器材:教室、光碟等電教設備
國小六年級體育教案 篇五
學習目標:積極參與遊戲活動,掌握障礙賽跑的方法。
學習內容:遊戲:障礙賽跑
學習步驟:
一、遊戲活動,積極參與
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在小組長的帶領下進行裂隊、並隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織:六列橫隊、小組分散 * * * * * *
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二、嘗試練習,體驗成功
教師活動:1、佈置學生取器材,並提出佈置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調整障礙。
4、組織學生進行障礙遊戲,並作好小結。
學生活動:1、按要求取器材,並把場地佈置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習,選擇、最安全的過障礙方法進行遊戲。
3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離,爲遊戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行遊戲比賽。
5、總結自己一小組過障礙跑的情況。
組 織:分三大組進行
場地器材:體育館、跳箱、體操凳、墊子
課後小結:本課遊戲中障礙的設置三個班級是不同的,其中二班的障礙比較小,需要翻過的跳箱比較低,遊戲時學生的團隊精神體現不是很好,而在另兩個班級中我把障礙設置得少些,但難度大些,先讓學生去嘗試練習,想辦法把障礙過一下,做到心中有底,然後組織學生比賽,爲了使人員的安排比較公正,我把全班的男*均分成兩大組來進行比賽,比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現得非常好,特別是當我們的*在跳上縱箱時,自己小組的男生是興的,而且值得一提的是我們的*在困難面前表現出了超人的勇敢,這也許就是集體的力量。
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