《小數的意義》教案精品多篇

課堂總結 篇一

這節課我們學習了什麼 ？你知道了什麼？你還有什麼問題？

教學準備： 篇二

多媒體課件 、測量工具（米尺）。

教學目標： 篇三

1、瞭解小數的產生和理解小數的意義。

2、掌握小數的計數單位及單位間的進率。

概括： 篇四

1、概括小數與分數的關係。

（1）什麼樣的。分數可以用一位、兩位、三位？?小數來表示？

（2）一位、兩位、三位？?小數分別表示幾分之幾？舉例說說。

2、概括小數的意義。

師：分母是10、100、1000?？的分數可以用小數表示。

【設計意圖】小數的意義是十分抽象的概念，學生比較難理解。要改變死記硬背、機械 訓練的方式，防止重結論，輕過程的做法。因此，我引導學生進行觀察，使學生始終參與 到概念的探究過程中，通過比較、歸納、分析和綜合，理解小數、分數之間的關係，最後 抽象出小數的意義。從具體事例推進到語言描述，這個過程需要遷移類推，更需要抽象概括，這樣能加深對概念的理解，培養學生的邏輯思維能力。