小班健康教案(多篇)
小班健康教案 篇一
設計意圖:
小班幼兒已經能夠進行簡單的跑,跳,並能參加一些基本的體育活動,吹泡泡這個遊戲很受幼兒的喜愛,幼兒在遊戲中藉助兒歌的韻律,能夠手腳並用,它不近增強了幼兒的體質,更進一步強化幼兒的語言能力和協調能力。
活動目標
1、練習吹泡泡,努力做到動作協調、靈敏。
2、強化了幼兒身體素質,強化了幼兒身體協調的能力。
活動準備;泡泡瓶若干。
教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲
小朋友,看我手中拿了什麼?(幼兒回答,泡泡),老師今天和大家一起來做吹泡泡遊戲,好不好?那麼下面就要好好的看小朋友的示範,怎麼去做,等會老師要看你們自己的表現啊。
老師強調,吹泡泡這個遊戲必須藉助兒歌的韻律,幼兒一邊學習吹泡泡,一邊藉助兒歌進行簡單跳躍,可以好幾個小朋友一起跳,一定要配合好,步伐達到一致,纔會吹的好
講解遊戲規則:當兒歌唸到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了,幼兒蹲下;唸到泡泡破了,幼兒向後跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
2、遊戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,每組的每一個幼兒發一瓶泡泡水,每個幼兒先吹泡泡,再加上自己的動作,使得身體和諧的進行律動。
3、開始遊戲
幼兒準備好以後,哨聲一響,遊戲就開始。在兒歌的韻律配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動作很規範,有的幼兒很忙碌,壞了,重新開始。
附兒歌:吹泡泡
吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,五顏六色真漂亮。
4、活動結束,
表揚鼓勵,教師做及時總結
活動反思
吹泡泡這個遊戲對幼兒來說,很新鮮,幼兒都能參與到遊戲中去,在配合中學習鞏固了兒歌,增長了知識,鍛鍊了身體,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。
幼兒園小班健康活動教案 篇二
活動目標:
1、在翻鬥樂場景中,看看說說小動物的房子,體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
2、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
3、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備:
人手一隻玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
活動過程:
一、看看說說,引起興趣
1、這是什麼呀?有幾幢呀?
2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩,體驗快樂
1、你和誰一起玩的?
2、你們一起玩了什麼?
1、音樂律動《我的身體》,與幼兒一起做律動,激發孩子對身體的興趣。
2、出示課件:引導幼兒認識身體的各部位,並說出它們的。名字。
引導幼兒觀察的時候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分爲頭、軀幹、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3、討論身體各部位的作用:引導幼兒討論身體部位以及五官的作用,請幼兒找一找自己身體的各部位,並說出各部位的名稱,它能幫助我們幹什麼,如:腿可以幫助我們跑步。
4、創編兒歌並做動作:引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、(點擊課件)展示小動物受傷圖片,讓幼兒說說怎麼才使自己不受傷?
讓幼兒自由回答;
教師小結:小手要保持乾淨,養成飯前便後洗手的好習慣;跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時要注意安全,不磕着碰着等等。
6、活動延伸:請幼兒玩機器人玩具,讓機器人做出各種動作,進一步鞏固認識身體各部位名稱。
幼兒園小班健康教案 篇三
教育目標:
可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行爲習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格,克服膽小害怕的心理。
提高幼兒腕指肌羣和腕指關節的靈活性,促進手眼協調能力和全身動作的協調能力。
培養幼兒的嘗試精神。
願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
選用材料:
大泡沫板三個,即時貼,不同形狀的積木,彈球若干。
製作方法:
1、分別在板子的上方挖兩個洞;其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。
2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。
應用年齡和地點:適合3——6歲幼兒使用。
遊戲玩法:
1、第一種玩法:在起始線後,用彈球向洞中彈,以進洞爲勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然後在起始線後,延搭好的軌道彈球,使球進洞。
3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線後,用手裏的球擊中前方的彈球,使其進入洞中。
活動反思:
本次活動基本達到教學目標,活動既源於幼兒的生活經驗,又有助於拓展幼兒的`經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進的環節;三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好,幼兒情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。
幼兒園小班健康教案 篇四
活動目標:
1、通過活動了解疊褲子的正確方式。
2、嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
材料準備:
每人一條長褲。
活動過程:
一、談話引題
1、中午睡覺的時候,寶寶都要脫褲子,脫下來的小褲子要怎麼辦呢?
2、出示小褲子。提問:誰會疊呢?
3、請幾名幼兒示範疊褲子。
二、利用兒歌,示範疊褲子步驟。
1、教師示範。
師:小褲子也會念兒歌,你的小耳朵仔細聽,兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2、幼兒嘗試摺疊,教師指導
三、幼兒練習
1、小組練習摺疊褲子。
2。全體一起練習摺疊褲子。
教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。
四、教師小結
師:今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現在已經很能幹了,我們要學會自己的事情自己做,以後小褲子都要自己疊。
幼兒園小班健康教案 篇五
活動目標:
1、讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發展動作的協調性和靈活性。
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。
2、場地準備:
活動過程:
1、複習腳的結構
你們瞧,我們都有一雙什麼呀?
複習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做遊戲。”
2、準備活動:在活動室內,教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現在,老師帶你們去走一條很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問:你是用什麼方法來走這條小路的?
請幼兒說一說並演示。
l引導幼兒發揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說,並在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發展動作的協調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們去走另外一條不同的小路,看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問:
l你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛纔是怎麼走的呢?(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣纔會走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。
幼兒再次練習。
l你們剛纔是怎麼走的?
l那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛纔小朋友都玩得很累了,我們一起來放鬆一下吧!
5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放鬆活動。
小班健康教案 篇六
設計意圖:
以孩子的興趣爲出發點,將國際象棋巧妙的融合於體育遊戲活動,既提高了幼兒對國際象棋的興趣,又鍛鍊了孩子的身體。
活動目標:
1、練習聽信號手腳着地變速和變換方向爬行,增強幼兒的四肢肌肉力量,培養幼兒動作的靈活性和協調性。
2、通過遊戲,幼兒能正確擺放棋子,並對國際象棋有初步的興趣。
活動準備:
鈴鼓一隻,墊子若干,螞蟻頭飾,創設各棋寶寶的家。
活動過程:
1、導入活動,引發興趣
“今天,我們學做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”
(戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟着媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發現一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起擡,扛着豆豆回家嘍!
2、探索練習
1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”
(車,馬,象,兵小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那裏去問好。
[]媽媽示範,手腳着地的正確動作,幼兒模仿。
2)聽信號變速爬行媽媽手裏拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時注意動靜交替,掌握運動量。
3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領,會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛纔,我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領?
(向前爬,向後爬等)
3、遊戲―送棋寶寶回家
“嗚、嗚”
“誰在哭”
(是皇后),
“怎麼啦?”
“我們在草地上做遊戲,現在不認識回家的路了。”
媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”
每個幼兒找一個棋寶寶送回家,直到送完爲止。
(把手腳着地爬這一技能和擺放棋子運用到遊戲中,加強練習和鞏固)
4、延伸:棋寶寶都找到家了,它們請我們小螞蟻一起做遊戲。隨音樂輕鬆做律動。
活動反思:
《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作爲幼兒園健康教育的重要目標。但由於小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動帶有具體形象性,對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。
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