《獅王進行曲》大班教案（多篇）

《獅王進行曲》大班教案 篇一

設計意圖：

我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題，爲大班幼兒提供了探索動物奧祕的機會。幼兒與動物之間似乎建立着一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷於討論"恐龍家族"，忙碌着爲飼養的小動物餵食，他們互相講述着"大森林裏的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐狸、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，並利用圖譜、打擊樂器、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養孩子"聽"的藝術，從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

2、在遊戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

2、多媒體課件。

3、音樂圖譜。

4、兩種打擊樂器。

5、獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程：

一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

三、播放動畫片並提問：

1．這個故事裏有誰？

2．故事裏有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3、組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽音樂。

1、獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）

2、小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？

3、獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。

五、欣賞音樂。

1、引導幼兒欣賞音樂，初步瞭解樂曲所表現的形象和內容。

2、引導幼兒討論爲樂曲編配打擊樂器，並聽音樂看圖譜爲樂曲伴奏。

3、再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

六、自由動作表現。

1、教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

2、請一名幼兒擔任獅王，其餘幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整遊戲。

七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思：

在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進行曲》大班教案 篇二

設計思路：

幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節所吸引，我在設計本篇時，着重從以上環節入手，抓住幼兒特點發揮幼兒想象能力、自行編創動作，將欣賞課逐漸延伸。

教學目標：

①初步瞭解作品的結構及它的表現形象、內容，並創造性地用動作表現出來。

②學習用各種圖譜表現音樂中的形象及動作。

③養成注意傾聽的好習慣。

教學準備：

課前讓幼兒反覆聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

教學過程：

一、開始部分：律動練習（手、腳）

二、中間部分：

1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》並提問：“你在這段音樂裏聽到了什麼聲音？”“你聽聽這段音樂後有什麼感覺？”請幼兒說一說。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什麼內容，以及自己的感覺。

3、教師講自己聽到音樂後的感覺。

故事：（大森林裏黑洞洞的，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角爲它伴奏。狡猾的狐狸帶領小動物爲獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐狸吃掉了）。

4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節（教師可給予一些提示）。

5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。

6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導幼兒邊聽邊打節拍。（可加入手與腳的律動）

7、請幼兒根據音樂和圖形譜創編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

8、分組進行表演，啓發幼兒自己創編故事。引導幼兒大膽想象激發幼兒再學習的興趣。

9、鼓勵幼兒說說並做做，如何表現樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節課所學內容。

號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

小動物：響板、三角鐵、雙響筒

三、結束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

四、延伸活動

教師可與幼兒共同遊戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的遊戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

《獅王進行曲》大班教案 篇三

活動目標：

1、根據故事和音樂提供的線索初步瞭解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動準備：

1、自編故事一個。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎麼樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發生了什麼事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）

二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

師："故事聽完了，這個故事裏有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事裏有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心裏是什麼感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什麼樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）

三、結合故事，再聽一次音樂。

師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍着獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）

五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師後面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林裏，住着獅王和許多小動物。這一天，森林裏格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫着，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動着長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這麼精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

《獅王進行曲》大班教案 篇四

（一） 活動目標：

1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

2、探索用簡單的符號製作圖譜，

3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。

4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。

活動準備：

1、樂曲錄音帶，錄音機。

2、欣賞圖譜。

活動過程：

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

2、分段欣賞。

（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊製作圖譜。（運用幼兒選用的符號）

（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象

（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

（二） 活動目標:

1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，遊戲表演時能和同伴共享活動空間。

2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

活動準備:

圖譜、錄音機和錄音帶

活動過程:

1、看圖譜整體表演樂曲。

啓發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

3、學習用打擊樂器爲樂曲伴奏。

（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、複習歌曲：十二生肖

《獅王進行曲》大班教案 篇五

在音樂教學中，發展孩子的音樂聽覺，培養其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。

一般來說，我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養孩子“聽”的藝術，提高音樂鑑賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂聖桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

《獅王進行曲》是法國作曲家聖桑所作管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接着絃樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨後，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這一進行曲採用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節奏，接着絃樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重複一遍之後，出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然後，鋼琴在高音區再現獅王主題，最後在獅子的吼叫聲中結束。

我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現的內容，而且發揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現出來。

·活動目標

①引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，初步瞭解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。

②啓發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。

③培養幼兒注意傾聽的好習慣。

·活動準備

①課前反覆讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。

②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數塊

③各種動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等

④報紙數張、黑板兩塊

· 活動過程實錄

一、引起幼兒聽的興趣

（教師在黑板上畫一隻耳朵，）問：“這是什麼？（耳朵）耳朵是作什麼用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什麼聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續讓幼兒聽辨。

二、節奏練習和發聲練習：

1、節奏練習：

老師：“今天，森林裏要舉行一個盛大的晚會，森林裏的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什麼樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）彆着急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（老師彈琴）

由於在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，並且在家長和老師面前幼兒的表演慾望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

2、發聲練習：

老師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師彈琴）

老師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做遊戲《開火車》）

三、欣賞主題音樂

1、欣賞第一遍音樂

“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂後，你們覺得小動物們要爲誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）

在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這裏我有些着急，急於想讓幼兒跟着我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今後教學中應該注意的。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什麼內容以及自己的感受。

①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那麼王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在幹什麼？”（放錄音）“這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

②1-4小節：獅王出現

“我們再聽聽這四小節，你聽上去有什麼感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什麼樣的？它能對小動物說些什麼？

在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並說出自己的感受，因此在這一環節中，幼兒很輕鬆地就能說出自己對這段音樂的感受。

出示樂譜1，教幼兒語言節奏：

我就是那森。林之王，沒有誰能比我強—，

我要把那所。有動物，一個一個都吃光—。

③5-8小節：獅子的吼叫

“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節”（四次，並讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

④最後幾小節：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最後吼叫一聲

“獅子的生日晚會，小動物會爲獅子做什麼？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最後幾小節）“你聽這段音樂，你覺得小動物在爲獅子做什麼？”（跳舞、演奏等）

由於幼兒的經驗不足，在想象小動物們爲獅子做什麼時，幼兒的思維沒有得到很好的發揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發揮出更具有創造性思維的想象。

3、教師講自己聽到音樂後的感受。（講故事）

森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在爲它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。

4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節。（教師給予適當提示）

四、創編並表演

幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的遊戲。

由於幼兒的想象思維沒有得到很好的發揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。

特別是當獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉。課後我將道具和音樂放在遊戲活動中，並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮的很好，我們還在此基礎上有爲能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。

《獅王進行曲》大班教案 篇六

設計意圖

《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。爲了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、遊戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，並在感受的同時體驗快樂。培養自主欣賞音樂的能力。

活動目標：

1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。

3、喜歡樂曲所表達的形象，願意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容。

活動準備：

森林背景圖，營造大森林的環境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

用道具、頭飾若干。

活動過程及分析：

一、開始部分

幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）

師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另爲背景的環境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

二、基本部分

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。

（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，並帶着問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂後，教師設計提問。

師：你聽了這首曲子之後有什麼感受？

幼兒1：節奏很強

幼兒2：像是大獅子來了

幼兒3：心裏有點害怕

師：你覺得曲子有什麼樣的特點？

幼兒1：很強壯

幼兒2：很有力

（3）教師總結幼兒的回答，並介紹曲子的基本知識，樂曲爲進行曲，進行曲具有節奏感強、雄壯、有力的音樂特點。

解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。爲後面的創編活動提供必要的條件。幼兒故事創編並不是沒有依據的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。

2、幼兒帶着初步經驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發生了一件什麼事？

幼兒1：我覺得音樂裏有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一隻大獅子，把小動物們都嚇跑了。

幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在爲獅子大王開音樂會。

3、教師總結肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，並引導幼兒通過感受創編故事、表演故事、

（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發現獅子的情景（播放課件3）

l 結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什麼聲音？你覺得是誰最先發現了獅王？小動物在發現獅王來了以後是怎麼做的？並請幼兒嘗試爲音樂創編故事情節。

l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節，並根絕創編的故事情節進行表演。

（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特徵，並引導幼兒根據音樂節奏形象的進行表演。（播放課件4）

l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？爲什麼？你覺得它是什麼樣子的？小動物們又在做什麼呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創編的基礎上創編第二段音樂故事

l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。並根絕故事表現音樂。

（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創編及表演。（播放課件5）

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂裏面獅王在幹什麼？你是怎麼聽出來的？小動物們是怎麼做的？並引導幼兒在前兩段故事的基礎上創編第三段故事。

l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，並表演音樂故事。

解析：幼兒通過直觀的圖譜反覆聽音樂根據音樂創編故事。這一部分是幼兒的想象力和創造性得到充分發揮的環節。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，並形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據音樂的旋律結構引導幼兒創編故事，讓幼兒以創編故事的形式深入瞭解欣賞樂曲。

4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）

三、結束部分