國小一年級語文《比一比》教案多篇

中班數學《比一比》教案 篇一

活動內容：

中班數學活動《比一比：輕重》

活動目標：

1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法並初步學會記錄。

2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯繫。

3.培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。

4.體驗數學集體遊戲的快樂。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動過程：

一、瞭解天平秤的名稱及使用方法。

出示天平秤：讓幼兒觀察，並知道天平秤的塬理。

二、探究新知識

1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個物體的輕重)

師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢？

用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

你們又是怎麼標記的輕重的呢？(箭頭)

2.掂一掂，比一比：(兩個物體的輕重)

(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認爲不能用眼睛看出來)那麼，你能想出什麼辦法比較它們的輕重呢？

(2)師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什麼方法分出它的輕重？(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼兒說，他反覆掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎麼辦呢？(對了，我們可以藉助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

4.稱一稱，比一比。

(教師示範稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢？你怎麼看出來的？(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叄、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子裏拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

(2)請幼兒與同伴交流操作結果。

四、活動小結：

師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什麼內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？

(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法。)

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

觀摩課教學設計 篇二

教研資料：

綠色記事本

教學目標：

1、會認“供、耗、捐、購、臭、簿、限”等七個字，掌握本文的新詞。

2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，學習寫好環保日記。

3、教育學生保護環境要從小做起，自覺養成保護環境的習慣。

教學重難點：

1、理解小奧茨和他的同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。

2、組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。

教學準備：

1、讓學生了解環保小知識。

2、製作多媒體課件。

教學過程：

一、談話導入，引入課題：

1、同學們，有一個小朋友叫小奧茨，在新學期開始時，他得到一本記事本，這是一個很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起學習這篇課文。（板書課題）

2、質疑課題：

看到課題你想到了什麼問題？

（1）、爲什麼叫“綠色記事本”？顏色是綠的嗎？

（2）、誰給他的記事本？爲什麼要給他呢？

（3）、這本“綠色記事本”中記錄了什麼內容？

設計理念：本課的課題統領了全文，讀了課題，只要稍加引導，學生的思維就會發散開去。引導學生針對課題提出問題，有利於探究和理解，又能培養學生的質疑能力，體現以學生爲主體的教學理念。

二、初讀課文，自學生字。

同學們提出的問題都很好，讓我們帶着這些問題來一起讀課文吧！

（1）、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課的生字。

（2）、邊讀邊想課文中關於“綠色記事本”寫了什麼內容？學生自由讀課文。

（3）、彙報，檢查生字。

A、請學生讀詞語：提供、瀕臨、捐獻、攢錢、臭味、簿片、消耗、購買、限制。

B、理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額。

C、提出自己不懂的詞語。

（4）、指名輪讀課文，再次思考“綠色記事本”寫了什麼內容？並找出有關的段落。

設計意圖：有話說：“站在岸邊學不會游泳。”因此，我讓學生都自己到“水中”去實踐，自己讀課文，找自己不認識的字，認識自己的生字。學得怎麼樣？必須要有反饋，自由讀，集體讀，都不能很好的檢查學生的學習效果。此文是獨立閱讀課文，因此，在學生做好了充分準備的基礎上，讓他們個人輪讀，一則能很好地檢查學習的效果，二則學生親自讀了，對語言會有更好的感悟。

三、默讀課文，探究內容。

1、綠色記事本的封面是什麼樣的？

2、綠色記事本是用什麼材料作成的？

3、綠色記事本上寫了哪些內容，請你把每個內容用一句話說出來。你從綠色記事本上的內容，感受到了些什麼？（讀3至10自然段，看看小奧茨的“綠色記事本”記錄的內容。）

a. 爲瀕臨滅絕的灰鶴捐款。受表揚。

b. 因爲自己馬虎睡覺忘記關電燈。浪費電感到後悔。

c. 上圖畫課因爲粗心畫畫。浪費了三張白紙感到慚愧。

d. 看到媽媽浪費水電，建議媽媽把衣服攢多了再洗。

e. 哥哥爲了彌補自己開賽車造成環境污染，決定和朋友每年額外種二十棵樹。

f. 建議和爸爸坐公交車上超市購物，節約了汽油，保護了環境。

j. 我不顧垃圾的臭味，耐心地把垃圾分類處理。

4、你認爲他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的內容讀一讀。

5、其他同學的記事本上都寫了些什麼？

6、現在你能說一說爲什麼叫“綠色記事本”嗎？

四、學生有了充分的思考時間後，作組內交流。

設計意圖：這是一篇獨立閱讀課文，因此，要給學生充分的閱讀課文，感悟。然後，才進行小組討論。如果沒有充分的自己思考的時間，小組交流的時候，就不知道從何說起，思考的程度也不會深。因此，我讓學生自己先思考，這樣，在交流的時候，就做到有的放矢，自己哪懂了？哪不懂？通過小組交流，切實解決自己的問題，提高小組學習的實效性。

五、反饋學習情況：

六、將我國現在的旱情通過圖片、新聞，用多媒體的方式展現給學生看。

七、總結全文：學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已經在他們心中留下了烙印，我們應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新方法，並在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。

八、拓展訓練：

談談自己平時在環保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

九、作業：

1、給父母講講這個故事。

2、寫一篇環保日記，內容可以是親身經歷的，也可以是看到的、想到的。

中班數學《比一比》教案 篇三

一、激趣猜猜

1、師：想不想知道老師最喜歡什麼動物？（學生猜）

師：能不能把話說完整？

師：我最喜歡的動物是誰呢？我把它請到我們班教室裏來了！

2、揭底：出示牛的圖片：這是什麼？

師：爲什麼是“黃牛”呢？

師：還有什麼是黃色的？

（進行說話練習）

生：黃色的小雞……

3、今天牛伯伯來找字寶寶了！牛伯伯跟小朋友說很早以前它可不是這樣寫的，出示牛的象形字（幻燈2）

師：講解。

師：字像畫一樣現在爲了方便把字寫簡單小朋友容易記了，牛伯伯還帶來一個好朋友。

ppt“羊”

師：你知道這是什麼字嗎？爲什麼？

（學生說）

師：是的這些字和它們的圖形有點像！像這樣的字我們就叫它-

生：象形字。

師：牛和羊是一對可要好的好朋友，他們可不是一對反義詞啊！來叫叫它們！

二、認識“貓”。

1、你們的叫聲驚動了一隻正在睡覺得貓，（出示幻燈3）

師：它也你們來叫一叫它！

師：你爲什麼叫它花貓？

2、小朋友仔細看看“貓”字，你有什麼發現？和動物有關。

3、你還知道哪些字也有這個偏旁？他們都是動物。

生：老鼠

師：老鼠是動物但不是反犬旁。

師：你看今天的小貓穿了一件花衣服呢，我們叫他——花貓。叫叫它的名字。

師：這是一隻怎麼樣的小花貓？ppt這是一隻的小花貓。

師：是的很可愛，你今天可很可愛。

4、哇，今天的教室好熱鬧，有一頭黃牛，還有一隻怎可愛的貓？還不只呢？你們瞧瞧：出示：鴨子圖，這是——？一隻鴨子。天上還有什麼？

生：“麻雀”

師：我就給他一個名字，鳥。

生：“喜鵲”

師：喜鵲也是鳥。

師：我們分大組讀“黃牛、花貓、鴨子、小鳥”（板書）

師：當主人要拿出熱情來，拍手歡迎他們。（節奏拍手讀詞兩次）

5、這麼多的動物們在一起，他們玩起了“比一比”的遊戲，他們是怎麼比的呢？誰和誰一起比呢？請小朋友們認真的讀一讀書上這幾句話

師：讀了課文的1、2兩小節，你就知道了。

（自由讀課文）

師：如果你能帶着老師的問題：這四種動物誰和誰比，怎麼比，自己去讀，就更棒了！

師：有些小朋友讀了一次以後還會讀第二次，直到把老師的問題想明白了，才舉手，真好。

6、隨文識字：小多少

師：這幾個小動物誰和誰一起比啊？怎麼比呢？

師：聽得很認真，還有像他一樣聽得認真的小朋友嗎？

師：黃牛大用哪一個量詞來表示？

“頭”

師：誰能把黃牛讀得再大一些？

“強調黃牛”

師：如果每節課都這麼讀，他的成績會頂瓜瓜。

師：貓呢？

師：讀得很流利，也很準確。

師：誰能加上動作來讀。

師：如果能把大讀出來，會覺得更大呢！

師：老師也想讀一讀，你們來配動作，好不好？

師：你想不想學一學呢？

師：還有誰也在比一比啊？

生：鴨子和小鳥在比誰多誰少。

師：誰多誰少（師阪書：多，少）

師：你們是從哪裏發現鴨子多小鳥少的呢？

師：你會讀書啦！很能幹。是從課文裏發現的！

師：你會看圖！看來方法可真多啊

“羣”看到這個字，就知道鴨子很多了。

師：誰來讀一讀？

師：誰能把鴨子多讀出來？

師：真會學！

師：天上的小鳥也多，應該怎麼說？

師：同學要幫忙了！

師：現在山羊很多____

現在牛很多--

師：表示這樣東西很多就用哪個字？“羣”

小鳥好孤單啊，所以我們說只有一“只”小鳥

師：“少”你能帶大家讀一讀嗎？

男女生分讀

師：仔細看看少字，你發現了什麼？

師：你能用個好方法記住它嗎？

師：誰能把這道加法做做完整？

師：少的反義詞？

多的反義詞？

師：“邊”的結構和我們昨天學的哪一個字一樣？

師：四個大組比一比，哪個大組讀的又整齊又好。

自己先練。

師：有的同學邊讀邊加動作了。

師：所有同學把動作加進去了，坊得深情並茂的。

師：：在聽別人讀的時候，同樣能做得端端正正。

師：第四大組雖然少了一顆也很能幹。

三、課間操。

有個小朋友聽你們讀的這麼好，也想來試試。而且她還會唱一唱呢！聽！

除了課文中的幾個動物，其他的也可以比一比呢，只要小朋友仔細觀察就能發現生活中很多東西不一樣的地方。

師：誰找到了一組反義詞。

師：剛纔小朋友比得和書上一樣。

看來平時只要我們去發現很多東西也可以比呢？

四、遊戲識字

1、幾個小動物比一比之後成了好朋友，他們手啦手來到一個農家小院裏，可是他們聽見一陣爭吵聲，仔細一聽，原來有幾樣水果寶寶吵的不得了，他們都想和自己的字寶寶啦啦手呢，可是他們卻找不到了，你們要幫忙嗎？我們看看是哪幾樣水果在找字寶寶呢？

2、出示圖片；這是什麼？說話練習，爭取能說具體，找到事物的特點來說。

這是一個怎樣的蘋果？

評：大家都想說了呢！

引：讀的時候要注意什麼？

引：這個字你發現了什麼？

師：有草字頭的字，叫草本植物。

師：看看這穿了一件什麼顏色的衣服？

師：如果換了一件綠色，什麼說？

師：你還知道什麼是紅色的？

師：結構？

師：我也把他請出來？

這是什麼？

師：這是怎麼樣的桃子？

師：你還會用新鮮這個詞，真不錯！

師：他和什麼有關？

師：左右結構木字旁。

師：這個字和什麼很像？

師：“跳”要用什麼？所以

師：木字旁的桃喜歡坐端正。

師：看，木字旁的還有“杏”

哪列火車準備好？

開火車讀“杏子”

師：這是一堆什麼樣的“杏子”

師：所以杏子長在高高的大樹上

師：看，今天他們在吵個不停？

想不想幫幫忙？

（同一個學生）評：大家一起幫助他

評：嘴巴張大

評：再給他一個機會

把“杏子”圖貼到圖下面。

評：這兩天很不錯。

最後一個機會，給所有的小朋友。

找到自己的字寶寶了，謝謝你們了呢

3、出示生字卡片：蘋果杏子紅棗桃認識“蘋、杏、桃”

4、現在我們都認識了這些生字，可以給水果們拉拉手了，貼一貼

5、水果寶寶都找到自己的字寶寶了，他們一起對小朋友說：謝謝！同時還邀請你們去農家小院玩呢？

五、寫字指導。

不過去之前，水果們說必須把字寫好，我們一起來寫一寫，牛字吧

在田字格中牛的哪一筆是最重要的？

今天還要學習一個新筆畫：豎鉤。

哪個字裏有這個筆畫？

“手”

師：“子”裏是彎鉤。

師：寫在田字格的什麼地方？小

師：應該寫在什麼位置。簡單的字自己寫。

師：寫字姿勢特別端正，真好看。

師：這個字很容易就寫好了。

指導“牛”

師：下面我們看看是哪個字也住在田字格里呢？

師：書空一遍。

師：看看哪一筆最重要？

生：豎

師：爲什麼？

師：還有哪個筆畫也很重要？

師：開頭第一筆特別重要，寫正確了，其他幾筆也會漂亮。

師：看老師寫一個。（板演）

師：爭取一個比一個寫得好。

觀摩課教學設計 篇四

1、掌握同底數冪的乘法法則，通過“同底數冪的乘法法則”的推導和應用，使學生初步理解特殊到一般，一般到特殊的認知規律。

2、體會科學的思想方法，接受數學文化的薰陶，激發學生探索創新的精神。

學情分析

學生能力有差異，同一個班也有不同程度的學生，力爭能夠做到因材施教，使每一個學生都能有所收穫。教師運用口答、槍答、同桌互閱等教學手段增強學生學習的信心，另外讓掌握得好的學生來當小老師，巡堂幫助其他同學批改和輔導，互相幫助，共同進步。

教學目標

1、理解同底數冪的乘法法則。

2、掌握同底數冪的乘法的運算性質，能夠熟練運用性質進行計算及解決一些實際問題。

3．培養學生體會科學的思想方法，接受數學文化的薰陶，激發學生探索創新的精神。

教學重點和難點

重點：正確理解同底數冪的乘法法則。

難點：同底數冪的乘法法則的靈活運用。

中班數學《比一比》教案 篇五

設計意圖：

客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結論。新《綱要》指出幼兒園數學教育的目標是："能從生活和遊戲中體驗到數學的重要和有趣。"因此本次活動選擇的內容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，讓幼兒用語言表述比較的結果。本次活動設計了粗細、寬窄兩個遊戲讓幼兒從遊戲中區分，並讓幼兒歸類，讓每個幼兒都能參與進來。

活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、願意用語言表述比較的結果。

3、在活動中體驗探索的樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、粗細、寬窄不同的物品（紙棒、長方形紙條）若干。

2、PPT課件。

3、《幼兒畫冊》第三冊P32，《有趣的數學》P15。

活動重、難點：

重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

難點：願意用語言表述比較的結果。

活動過程：

一、兒歌導入師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿蔔粗，馬路寬，小道窄。"兒歌裏講到了什麼？

二、比較粗細1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗？誰的腿細？

圖二，紅色的繩子和藍色的繩子，哪一根粗，哪一根細？

圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗？

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗？

1、鞏固。聽口令舉紙棒。

師：好，接下來老師要來考考你們了！請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什麼不同？（一根粗，一根細）下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗（細）的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對！

將粗的紙棒放到粗的桶裏，將細的紙棒放到細的桶裏。

2、找找身上哪個地方粗，哪個地方細。

小朋友很能幹，現在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知寬窄。

師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢？

1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽到什麼是寬寬的，什麼是窄窄的。

師：寬寬的馬路應該是什麼樣子的？（讓小朋友用動作表示出寬寬的）師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田裏了。

一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

2、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄？

出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄？

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬？

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什麼不同？（一個寬，一個窄）下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬（窄）的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對！

將寬的紙條放到寬的簍子裏，將窄的紙棒放到窄的簍子裏。

四、練習鞏固

1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

3、使用鉛筆請注意安全。

幼兒分組進行習題鞏固，教師巡迴指導。

五、結束活動師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

教後反思

設計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學具要明顯區分粗細和寬窄，這樣便於幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之後，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴裏說一說，這樣既鞏固所學知識，又能避免幼兒亂串的現象。

觀摩課教學設計 篇六

教材分析

本課是在學生充分掌握有關動做詞彙後進行的運用。教材提供了相關的情景模式以便學生進行對話依照，使學生能夠在具體的情境中將學過的內容進行整合和運用，使知識在其頭腦中形成系統。教學內容以學生爲中心，以主要人物的活動爲主線，圍繞最常用最基本的英語詞彙句型和交際用語逐步展開教學內容。

學情分析

五年級學生對英語學習有濃厚興趣，且英語口語表達能力較強，課堂中能靈活運用語言材料，在虛擬的情景中進行真實的交流，語言流暢，有一定的創造力和感染力。本課設計針對五年級學生愛玩、好動的天性，把多種句型的練習融入到各種語言環境中去，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能

教學目標

1、知識目標：(1)、要求學生掌握四會單詞：行爲動詞draw sleep 和形容詞quiet loud

（2）、理解並能夠運用句型 What are you doing ？ I am ___ing.

What is he/she doing? He/She is ____ing 。

2、能力目標：學生能熟練並準確的用英語描述自己正在做的事情。

3、情感目標：培養學生積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務的能力。

教學重點和難點

教學重點：本課的四會單詞： draw sleep quiet loud

教學難點：本課的難點在於對課文的理解和句型的靈活運用

大班健康活動《保護牙齒》教案 篇七

目標

１．使幼兒知道牙齒的重要作用。

２．教育幼兒注意牙齒的清潔衛生，保護牙齒。

３．學會正確的刷牙方法，培養幼兒刷牙、漱口的衛生習慣。

準備

１．每組一盤花生。

２．每個幼兒一個頭飾（狗、ji等各若干）。

３．白大褂一件，貓頭飾一個。排好情境表演。

４．潔淨的遊戲棒（塑料的），與幼兒人數相等。

過程

一、瞭解牙齒的作用

１．（請小朋友猜謎）上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不着，張開嘴巴就明白（牙齒）。

２．請幼兒品嚐花生（嘗試自己剝花生）。

老師：你們是怎樣吃花生的？（幼兒：剝開來吃。）怎麼剝的？（幼兒：用牙咬。）花生一粒一粒怎樣吃到肚子裏的？（幼兒：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齒嚼碎。小兔吃蘿蔔，小狗啃骨頭都需要用什麼嚼啐？（牙齒）如果沒有牙齒，還能啃骨頭，吃蘿蔔嗎？（不能）

３．啓發幼兒自己去想、去說牙齒的用處（請個別幼兒答）。老師小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。

二、使幼兒懂得保護牙齒的清潔

１．請小朋友聽故事《兔娃娃》。看情境表演：貓醫生給小兔治病（老師扮醫生，幼兒扮小兔子）。

２．提問：

①小兔的牙齒爲什麼生病？

②牙齒壞了會怎樣？

③後來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？

３．小結：小兔愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起牀後和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫裏留下的食物就會變質，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。

三、通過做遊戲檢查幼兒的牙齒老師戴貓頭飾，穿白大褂當“醫生”。小朋友分別戴上自己喜愛的小狗、小兔頭飾當“小動物”。老師在檢查中，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒。提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口。對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以後繼續保護好牙齒。

四、教幼兒刷牙

１．每人一根遊戲棒當牙刷。請幼兒說說應該怎樣刷牙。

２．教師邊念兒歌《刷牙》，邊做刷牙的示範動作，教會幼兒正確刷牙的方法。最後教會幼兒《刷牙》的兒歌。

３．師：小朋友，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起牀後都要刷牙，飯後漱口。躺在牀上不吃零食。看哪位小朋友牙齒保護得好。

活動延伸

１．幼兒回家後朗誦刷牙兒歌給爸爸、媽媽聽。請家長督促孩子刷牙、漱口。

２．學習歌表演“刷牙歌”。玩角色遊戲“醫院”、“娃娃家”活動。

３．開展評“講衛生的好娃娃”活動。隨時提醒幼兒講衛生，飯後漱口等衛生習慣。

評析經檢查，發現本班幼兒齲齒的發病率高達６５％以上，嚴重影響了幼兒的健康發育。所以，讓幼兒懂得保護牙齒的重要性已刻不容緩。針對以上情況，我設計並組織了保護牙齒這項教育活動。一開始用猜謎語的方法，引起幼兒興趣，使幼兒產生一種神祕感，急於想參與此項活動，急於想知道結果。隨着活動的深入，把故事裏的貓醫生給小兔治病的情況，以及牙齒髮病原因、危害、治療、保護的方法，巧妙地告訴幼兒，使幼兒懂得了牙齒好才能保證身體好，牙齒的好壞更要靠小朋友自己來保護。結合遊戲和兒歌，讓幼兒直接參與學習，牢記刷牙的程序和要領。使幼兒學中有樂，樂中有教，完成了目標，達到較好的教育效果。

附：兒歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。從下往上仔細刷，裏裏外外都要刷。爸爸媽媽把我誇，是講衛生的好娃娃。

附：故事《兔娃娃》兔媽媽有一個可愛的兔娃娃，大大的眼睛，潔白的牙。小兔很愛吃巧克力、糖塊、餅乾、糕點。兔媽媽告訴小白兔、吃了甜東西要漱口，可它從來不聽，還總是在睡覺前躺在牀上吃零食。媽媽要它刷牙，它也不刷。媽媽告訴它：“時間長了，牙就會生病的。”小白兔說：“我纔不信呢！媽媽騙人，我的牙又白又結實，什麼東西都咬得動。”後來，有一天，突然小兔子牙痛起來，腮幫子腫得老高，它捂着臉又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”媽媽給它做了好吃的飯，它也吃不下。媽媽趕快帶小白兔去醫院看病，貓醫生給小兔做了檢查，發現小兔的一顆牙變黑了，還有一個小洞，貓醫生說：“你得齲齒了，這顆牙變壞了，要把它拔掉。”小兔一聽要拔牙，嚇得渾身發抖說：“我不拔牙！”貓醫生說：“你的牙生病了是不是總愛吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下頭說：“是的。”貓醫生告訴小兔說：“今天不給你拔牙了，先給你上點藥，補一補，以後吃了甜食要漱口，睡覺前不要吃零食，要學會刷牙，你的牙就會好起來的。”小兔高興地說：“我記住了，謝謝貓醫生。”從此以後，小兔有了刷牙、漱口的好習慣，小兔的牙再也沒有痛過。

編注：幼兒時期乳牙釉質、牙本質較薄，鈣化程度低，再加上不注意口腔衛生，很容易發生齲齒。乳牙過早的齪壞或缺失，均可影響孩子的生長髮育。本節教育活動很說明問題。望能引起教師和家長對此病的高度重視。