《觀潮》教案(多篇)
《觀潮》教案 篇一
【學習目標】
1、瞭解有關周密的文學常識。2.能借助工具書和註釋整體感知課文內容大意。
3、積累文言詞語,掌握“方”“倏爾”“文”“江干”等詞含義。
4、在反覆誦讀的基礎上品味文中優美意境。5.學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。
6、深入體會課文語言精練、形象生動的特點。
【學習重點】
1、瞭解周密,積累文言詞語的用法。2、學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。
【學習難點】體會文中自然美與民俗風情美相融合的特點,感受大自然的不凡魅力,感悟弄潮兒的不凡風采。
【自主探究學案】
【知識鏈接】
1、題目解讀:
《觀潮》選自《武林舊事》。《武林舊事》是作者在宋亡之後,追憶南宋都城臨安(杭州)往事之作。此書寫得詳細生動,寄託着作者的故國之思。
《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流,全長400多公里,流經杭州,在杭州灣入海。由於江道狹窄,水勢受阻,海潮倒灌,便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀,被前人稱爲“壯觀天下無”。“觀潮”遂爲古今盛事。
2、作者簡介:
周密(1232—約1298),字公瑾,號草窗,南宋文學家。祖籍山東濟南,金兵入侵,他南渡流寓浙江吳興,又自號弁陽老人、四水潛夫。宋末曾任義烏(今屬浙江)縣令。宋亡之後,隱居不仕,從事著述。他能文善詞,是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴謹,清麗工巧,偏重形式美。其詩文亦佳。周密一生著作頗豐,著有《武林舊事》《齊東野語》《癸辛雜識》《草窗韻語》等。
3、背景資料:
錢塘江觀潮,歷史悠久,有文獻記載的就有兩千多年,宋朝時最盛。現在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農曆八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演,當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。周密的《觀潮》記敘的'正是這一盛況。
舉世聞名的錢塘奇觀——海寧潮將要申報“世界遺產”。這是繼溫州雁蕩山、江南水鄉古鎮西塘、烏鎮、南潯聯合申報“世界遺產”後,浙江省申報“世界遺產”的又一舉措。
被譽爲“世界第一大涌潮”的錢塘江潮,從海寧角度觀看最爲壯觀。每年的中秋節前後,海寧潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢如萬馬奔騰;雲移至岸,浪卷轟雷,捲起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引着無數來自海內外的觀光客。爲此,海寧市在每年中秋節前後,都要舉辦規模盛大的“觀潮節”,現在已成爲聞名於世的一大勝景。
4、詞語解釋:
浙江:就是錢塘江。自既望以至十八日:從農曆(八月)十六日到十八日。既望,農曆十六日(十五日叫望)。方其遠出海門:當潮從入海口涌起的時候。方,當……時。其,代詞,指潮。出,發、起。海門,浙江入海口,那裏兩邊的山對峙着。僅如銀線:幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。僅,幾乎,將近。玉城雪嶺:形容泛着白沫的潮水像玉砌的城牆和白雪覆蓋的山嶺。際天:連接着天。沃日(5
《觀潮》教案 篇二
一、導入
農曆八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候,古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學家周密,我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。
二、引入課文,熟悉課文內容
(一)請大家自由朗讀課,熟悉課文內容,注意以下問題:
1、找出文中的的生字新詞,通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。
2、用筆畫出你在查閱了工具書後還不能理解的字、詞和不懂的語句。
(二)結合課文中的解釋,幫助學生整體理解課文內容。
1、解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。
2、強調以下文字的理解:
方:剛剛,開始。 既而:一會兒。 出:來到。 倏爾:一會兒。
皆:都。 略無:毫無;略,大概,大致。 誇能:誇耀才能。
3、請大家齊聲朗讀課文,加深對課文的理解。
三、研讀課文,掌握課文脈絡
(一)請學生示範朗讀文章,其他學生思考:
1、寫錢塘江潮的語句有哪些?(集中在第一段)
2、出具體寫潮水的語句,讀一讀。
3、說說自己讀後對錢塘江潮的認識。
(二)默讀課文其他段落,引導學生拓寬對“潮”的界定:
1、課文其他段落是寫什麼的?
明確:
《觀潮》教案:
《觀潮》導學案8(表格式)
《觀潮》教案 篇三
教學內容:《觀潮》第二課時
教學目標:
1、學習課文3、4自然段,瞭解錢塘江大潮到來時的雄偉壯觀。
2、理解,積累描寫潮水的語句,熟讀成誦
3、體會作者留心觀察,抓住事物特點有順序的描寫方法。 教學重點:理解,積累課文中描寫潮水的句子;瞭解抓住事物特點有順序的描寫方法。
教學難點:感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學準備:多媒體課件錢塘大潮錄象
教學過程:
一.複習導入
1、觀看錄像,感受壯觀。
看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。
2、朗讀課文第1、2自然段。
3、詞語認讀
二、學習3、4兩段
1、師:自由讀讀3、4自然段,哪些描寫潮水的句子你特別喜歡的,用波浪線劃出來,努力地把它讀得精彩些,待會兒讀給大家聽。
生:(自由讀)教師瞭解情況,並做適當的個別指導。
2、指名說說讀讀(配多媒體)
生:我特別喜歡:“過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人羣又沸騰起來。”
師:你來讀一讀。
師:看到那條白線人羣又沸騰起來。人們當時的心情怎樣,會有什麼動作,會說些什麼,咱們表演表演。
生:(跳着,叫着,揮舞着手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮來啦!
師:這樣的場面就是——
生:(齊答)人聲鼎沸。
師:我們讀出這種沸騰的感覺來。師朗讀指導(個別讀、小組讀、範讀、自由讀、展示讀)
3、師:誰再來說一個自己喜歡的句子?
生:我喜歡 “那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。”這個句子。
師:你欣賞他讀的哪些地方?
生:流利、正確,不太有感情。
師:你能比他讀得有感情嗎?
生:能。學生讀
師:他讀地有感情嗎?
學生評議。
師:拉長、變粗、橫貫江面,語氣逐漸加重,他讀出遠到近的氣勢。我們大家像他那樣讀一讀。
學生齊讀、個別讀
4、生:老師我喜歡:再近些,只見白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城牆。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
師:你們也喜歡這句嗎?
很多學生都叫起來:“我喜歡!”爭先恐後地舉手。
師:好根據提示小組合作學習。
(1)、作者是按( )順序來描寫潮水的;抓住了大潮的()和大潮( )描述出了大潮的雄偉壯觀。
(2)、( )比作( )
三、指導背誦:自由讀,集體背,個別背,配樂背。
四、課堂小結: 錢塘奇觀天下傳,悶雷滾動出白線。潮頭怒吼貫江面, 山崩地裂城牆現。同學們,過幾天就是農曆八月十五了,有機會去欣賞欣賞錢江潮雄偉壯觀的景象吧。如果不能親臨現場,也可以觀看電視直播或上網觀看。
《觀潮》教案 篇四
第二課時
一、默讀第2自然段
1、你讀懂了什麼?讀出個人的感受。
(同座交流討論、彙報。)
2、你還知道什麼?從哪裏知道的?
3、質疑問難。
二、自由讀最後一個自然段
1、你知道了什麼?
2、朗讀指導。
3、談談你的感受:
假如你正面對如此雄偉壯觀的錢塘江大潮,此時,你最想說什麼?
(或者用不同的方式進行表達。)
三、文小結,學法指導
四、延伸遷移,鞏固創新
在課外觀察和小組討論的基礎上,合作練習、集體評議,學校周圍“熟悉的一處景”。
【板書設計】
觀潮
潮來前平靜
悶雷滾動 風平浪靜
天下奇觀 潮來時 越來越響 一條白線 遠
(錢塘江大潮) 橫貫江面
山崩地裂 白色城牆
白色戰馬近
潮過後 風號浪吼 漫天卷地
(聲) (形) (序)
【資料收集】
潮:即潮汐。由於太陽和月亮的吸引力合在一起,吸收地球表面的海水,使海水出現有規律的漲落的現象。
錢塘江潮:又叫“海寧潮”。每年農曆8月18日前後由於太陽、月亮和地球排列在一條線上,是一年中,地球離太陽最近的時候,而在海寧縣所見到的大潮最爲壯觀。因爲,錢塘江口呈喇叭形,外寬內窄,外深內淺,潮浪傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時,潮頭壁立,潮頭高度可達3.5米,潮差可達8.9米,波濤洶涌,十分壯觀。
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