《小烏鴉愛媽媽》音樂活動教案精品多篇

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇一

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生爲歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作爲歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，並從中受到啓發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，爲歌曲創編律動。

教學準備：鋼琴、課件、節奏卡片

課時：1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了！森林裏將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。爲了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪裏，他正唱着告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家幹什麼呢？是不是忘記拿什麼了？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以後有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家讚美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指讚美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

*聽一聽，唱一唱*

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（着急）哪些詞語表現了小烏鴉着急的心情？“急急忙忙”“趕”

啓發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）

6小烏鴉做的對，我們讚美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什麼方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼籲同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展昇華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇二

教學設想:

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生爲主體，教學爲主導”的思想。

3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。

一、組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學們好！

(生)友好地：

您好！您好！於老師好！

二、節奏練習：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼遊樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼遊樂園！”接着顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節奏聲，繼續畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節奏譜：

“迪斯尼遊樂園”小熊火車運行節奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師範讀拍擊，讓學生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受後回答：

“火車運行的速度是怎樣的？如果倒着開回來呢，又是怎樣的？”

2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。

三、發聲練習：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導學生觀察兩個樂句的異同。（節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，後一句低）

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發聲。

四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一隻小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音範唱，完整地欣賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地範唱，生合着拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什麼呢？（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）

9、師小結。

五、歌表演：

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

六、

（一）課堂小結：

這節課同學們愉快地同老師遊玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

（二）組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學們再見！

(生)：親切、甜美地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案 篇三

設計思路：

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，並且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行爲的讚賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

活動目標：

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

教學重難點：

嘗試分聲部演唱歌曲

活動準備：

《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

活動過程：

一、創設情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）

1、“在美麗的小樹林裏，有許多朋友在歡迎我們，聽，這裏有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這隻烏鴉要去幹什麼？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。 二、完整地欣賞和學唱歌曲

1、範唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌裏是怎麼唱的？

2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎麼了？那怎麼辦呢？

（2）小烏鴉是怎麼做的呢？

（3）爲什麼小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、教師範唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

提問：你聽完這首歌后，想到了什麼？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的爲媽媽捉蟲吃，它的行爲多麼令人敬佩呀！我被小烏鴉的行爲深深感動了。

4、幼兒學唱歌曲，教師指導

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延伸

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什麼呢？

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇四

教學目標

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

重難點及突破

方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

教學過程

一、發聲練習：《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林裏有一隻小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的題目是什麼？你聽到了什麼？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句？

四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力

瞧！誰來了？（圖片一）

1、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎麼樣的？它的心情怎麼樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家幹什麼呢？

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎麼樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉又會對媽媽說什麼？

3、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎？爲什麼？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們爲媽媽做了些什麼？

六、活動延伸

請孩子們回家以後多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇五

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。”因此，我設計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

（）多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入

進場音樂《卡農》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1、展示圖片，引出歌曲

（1）昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉爲什麼要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉爲什麼要急急忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在牀上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啓發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。小烏鴉爲媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（着急）請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉爲媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的爲媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂着媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（。.。.。）

小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麼樣？媽媽是怎麼誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂着年老體弱的媽媽，多麼懂事呀，你想對小烏鴉說些什麼話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並說出自己的想法。

小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃着蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小遊戲：

1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，後面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。

（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、遊戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

2、佈置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）爲媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情，（啓發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。）音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的'小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。

教學反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛鍊了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。