中班音樂活動教案《小烏鴉愛媽媽》精品多篇

幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 篇一

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關於小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在幹什麼？

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，爲強調音樂學科與其它藝術學科的`橫向聯繫與溝通，課中設計了故事導入，創編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕鬆的教學環境中獲取知識，並且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養。

針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發學生的興趣爲主線。

根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特徵，備課時，我着重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕鬆鬆的完成教學任務。也切實體現了”教師爲主導，學生爲主體“的教學理念。

二、注重科學知識的有機滲透。

我個人一直認爲，一節音樂課，不應該僅僅滿足於歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽着，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之後，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

當然，我也有很多不足之處。比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。

中班音樂活動教案《小烏鴉愛媽媽》 篇二

一、活動目標：

1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛他的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重他的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他的情感。

三、活動準備：

《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程：

1、談話導入

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

（1）、完整欣賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心裏感覺怎麼樣？（開心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什麼？歌曲裏面都有誰？請小朋友再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？

（2）、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）

3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

（1）、欣賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什麼？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎麼樣的？它的心情怎麼樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很着急的時候，你會做什麼動作？小烏鴉趕回家幹什麼呢？我們一起來聽第二段。

（2）、欣賞第二段

師：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎麼樣？它是怎樣照顧他的？（學一學喂他的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉又會對媽媽說什麼？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）、欣賞第三段

提問：你喜歡小烏鴉嗎？爲什麼？

4、進一步理解歌詞，爲歌曲創編動作。

孩子們，我們來爲歌曲加上好看的動作吧！（引導幼兒創編動作）

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重他的情感

孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛他的照片，看看他們爲媽媽做了些什麼？寶貝們表現的真棒，我爲你們感到驕傲！

六、活動延伸

請孩子們回家以後多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇三

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲採用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句，六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，並呈逐句下行；節奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深。形象生動的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。它給孩子們一種啓示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學生要懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動，但對於剛上三年級國小生來說理解其寓意還有一定的難度。

【教學目標】

1、指導學生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

2、在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發學生的音樂興趣，豐富學生的體驗，提高學生的審美能力。

3、通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。

4、通過學習本課，讓學生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。

【教學重點】

1、通過學習歌曲，使學生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。

2、以愛爲主題，以音樂爲主線，對學生進行愛鳥、護鳥教育。

【教學難點】

能用柔和、優美的聲音演唱歌曲，領會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。

2、根據自己對歌曲的領悟，即興表演。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、激情導入，板書課題

1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語。

同學們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。

2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。

3、課件出示學習目標

（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

（2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。

二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事

課件播放動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一隻小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙地回家去了。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地餵給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

設計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成爲連接學生與歌曲情感的紐帶與橋樑。學生安靜專注地看着、聽着、感知、體驗着。不但有身臨其境之感，而且放飛着想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

三、探究新知

（一)聆聽、感受

1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》範唱錄音。

2、問生聽後有何感受？指名回答。

3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。

(二）、節奏練習

1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節奏一共出現了幾次？再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》範唱錄音，小組討論、交流、彙報。

2、練習讀節奏。

先聽老師讀一遍，然後大家自己讀。要認真聽喲！師讀後，生自主練習。

3、下面能不能按節奏把歌詞讀出來？生自主練習。

4、再給同學們增添點色彩，在音樂的伴奏下，按節奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節奏讀歌詞。

（三)、以讀悟情

師講解：第一段景色優美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的讚美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學生點評。師總評。

設計意圖：在反覆的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啓發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性。

（四）、水到渠成

1、師：同學們讀的這麼好，唱的應該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。

2、過渡語：下面老師彈琴爲大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。

3、大家唱得真不錯，請問大家這是一隻什麼樣的烏鴉？以小組爲單位自由討論。

4、師對學生髮言小結：這真是一隻懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得讚美的。讓我們一起用歌聲讚美小烏鴉，好嗎？

5、播放伴奏錄音，全體同學用柔和、優美的聲音表演歌曲。

6、小烏鴉配得別人的讚揚，讓我們男同學先來誇誇它吧。男生隨伴奏齊唱。

7、女同學等急了，那就請你們來讚美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。

8、下面讓我們發自內心地、感情充沛地讚美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。

（五）、表演——音樂劇《小烏鴉愛媽媽》

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱，幾個學生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學生搭成“窩”。其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏，精心表演。

2、評價：同學們的表演真是太精彩了，許多同學都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也溼潤了。

設計意圖：老師與學生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學生從老師的啓發聯想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到昇華。

四、情感昇華、拓展延伸

1、師：通過學習這一課，我們應該向小烏鴉學習什麼？

2、生交流、討論、彙報。

3、師總結：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關心長輩的好孩子！長大以後做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！

4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了麼？生講述關於“愛”的故事。

5、律動出教室

師：看到你們發現的愛讓人感動不已，在今後的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴着《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！

生學着小烏鴉的動作律動出教室。

設計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終迴響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染着，心靈得到淨化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學生進行德育滲透。

板書設計小烏鴉愛媽媽

烏鴉寶寶小——媽媽愛

烏鴉媽媽老——愛媽媽

教學反思

1、通過一節課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬鬆，民主自由的。因而學生是帶着甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節課始終圍繞愛的主題，一個環節緊扣一個環節，並且力求在每一個環節中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂，接受音樂，創造性的表現音樂。新穎的引入、過渡語同優美的音樂一樣濡養着學生的心靈、陶冶着學生的情操，是我的得意之處。

2、在學生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由於時間關係，沒有多找幾組學生進行表演，學生有點意猶未盡之感。

3、建議諸位老師，在上課前與學生多溝通，使學生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，爲歌曲的學習打下良好的基礎。紮實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學生的感情得到昇華。