小白船教案（推薦22篇）

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篇1：小白船教案

第一教時

教學資料：1、唱《小白船》

2、八孔豎笛我的童年

教學目的：1、指導學生用柔美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，並注意啓發學生的音樂想象力。

2、八孔豎笛：透過本課的學習，能在不一樣音區自如地調整、運用氣息。

教學重難點：正確掌握豎笛不一樣音區的吹奏方法。

教學過程：1、組織教學：師生問好。

2、發聲練習：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：連音練習氣息連貫，聲音優美；斷音練習氣息持續，聲音集中有彈性。

3、唱《小白船》

a．導入歌曲：同學們明白那些關於月亮的傳說與故事呢？

b．學說兒歌，體驗節拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

拍節奏念歌謠。想一想，用什麼節奏拍適宜？

c．聽歌曲範唱：歌裏的小船在哪裏飄蕩？他是什麼顏色的？船上有什麼？他在哪裏升起，哪裏落下？

d．復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什麼特點？

e．按節奏念歌詞。

f．分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。

g．歌曲表現什麼情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂句分別有哪些？

h．各句的句尾有什麼特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選取其中的兩種分別進行嘗試練習。

4、八孔豎笛我的童年

a．介紹3/8拍節奏含義和強弱關係。

b．聽樂曲範奏，注意分句記號。

c．跟琴哼唱樂曲旋律。

d．分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬鬆。

5、師生再見。

篇2：小白船教案

活動目標：

1.鼓勵幼兒能用動作表現樂曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學習按三拍子的節奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

重難點：

學習演唱歌曲《小白船》。

引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。

活動準備：

錄音機、磁帶、紙船

活動過程：

（一）、開始部分：

談話導入活動：

（二）、基本部分：

1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什麼樣的感覺？好像看到是什麼

2.老師將歌詞內容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。

3.範唱歌曲，（有表情）

提問幼兒：在歌曲中聽到了什麼？歌詞裏唱到了什麼內容？

4.鼓勵幼兒跟老師學唱歌（反覆）

5.鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什麼？

（2）能不能用動作來表現星空中的小白船

6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節奏做動作（反覆）

篇3：小白船教案

教學目標：

1、學生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優美動聽的旋律以及童謠式流暢、盪漾的音樂形象。

2、學習二聲部合唱並與齊唱比較，感受合唱的藝術魅力，體會聲部間的相互配合，培養學生共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。

教學重點：能富有感情地演唱歌曲，表現歌曲的意境。

教學難點：二聲部合唱的音準與和諧。

一、組織教學

1、師生問好

2、談話：上週五，學校舉行了讀書節開幕式。同學們都很喜歡讀書，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什麼神奇之處？

3、生自由回答

二、滲透教學

1、這天就讓我們展開我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來擦亮它吧。。。

2、擦神燈（三拍子）

3、律動

4、師：燈神怎樣還不出現呢？哦，原先還要我們那準確而又真誠的音樂咒語。

5、朋友朋友快出來，實現我願望。

6、擦神燈和音樂咒語

三、歌曲教學

（一）熟悉

1、師，神奇的燈神最後出現了，說說你心中有什麼最完美的幻想需要燈神幫忙的。

2、生自由回答。

3、師，這天那裏就有一位朝鮮的小朋友，他覺得月球個性的神祕，正幻想着月球的完美風光呢。讓我們一齊跟着他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。

4、聆聽

5、師，小白船，桂花樹，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》

6、《小白船》是在中國流傳的朝鮮民歌，它運用三拍子的強弱展現出一羣天真、稚氣的少年，乘着小白船在星光燦爛的銀河裏穿梭，在彩雲飄蕩的天國裏遊玩的景象。讓我們一齊來感受這首歌曲的魅力吧。

（二）學唱

第一段

1、師唱譜，生填詞（寧靜的講述着，樂句）

2、生唱譜，師填詞

第二段

1、師唱譜，生填詞（帶着疑惑？激動？歌曲漸入高潮，很快又回到寧靜）

2、生唱譜，師填詞

（三）處理

1、師、音樂是靈動的，她和人一樣，是有性格的。你覺得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？

2、生自由回答

3、師，我們演唱的時候怎樣才能把這樣的性格表現出來呢？

速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對月亮的完美幻想和喜愛。

4、演唱

四、二聲部

1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什麼？聽聽這個版本，它的演唱形式又什麼呢？

2、聆聽音響更加豐富，有了更強的音樂表現力。

3、複習低聲部

4、二聲部合練

五、課堂小結

篇4：小白船教案

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：

活動過程：

1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一齊也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼?這天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一齊來聽一聽。

3、聽音樂。

(1)聽第一遍音樂。

教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什麼?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎樣樣?(寧靜、柔柔的)你明白這是幾拍子的音樂嗎?

(2)第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什麼不一樣啊?(強弱弱)

教師：小白船到底講了件什麼事呢?我們再來聽一遍。

(3)第三遍欣賞。

教師：你聽到歌曲裏說了件發生在什麼地方的事情呀?有什麼呢?船上有什麼呀?小兔子在幹什麼呢?這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

@_@我是分割線@_@教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪裏呢?[教師：飄呀飄呀，飄向西天]

4、聽老師邊打節奏邊念歌詞。

(1)教師：小精靈真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎?但是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲、打出最好聽的節奏，它就會帶着我們到夜空中去，但是我們此刻還沒有學會那個本領呢?怎樣辦呢?

(2)教師：此刻先聽老師來邊念歌詞邊打節奏好嗎?

(3)此刻我們一齊用老師剛纔的辦法試試吧!

(4)教師：小星星都排起了隊伍，我們一齊來看看。(節奏圖)每一個小格子裏有幾顆小星星?(讓幼兒明白這是一首3/4拍的歌曲)

(5)教師：每一顆小星星就是一個音符，他們期望你們在唱歌的時候，必須要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。(提醒幼兒唱足最後的音值)

5、聽音樂用“嗚”唱。

教師：小朋友唸的真好聽，此刻我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎?

6、用好看的動作表演。

(1)教師：聽到你們這麼優美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽着音樂也來跳一跳好嗎?

(2)再表演一遍，能夠和老師的動作不一樣。

7、音樂遊戲

教師：叮噹――叮噹――，呀，時光到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時光了，來!一個跟着一個上船，繫好安全帶呀!

篇5：小白船教案

國小音樂課《小白船》教學設計

課題：小白船

課型：以唱歌爲主的綜合課

年級：五年級

（一）、教材分析：

《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧祕太空的豐富想象與嚮往。

（二）、教學目標：

1、學習用優美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。

2、指導學生用三拍子的韻律來抒發完美的情感。能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和完美意境。

3、提高學生對音樂的感受力，發展想象力，激發創造力。

（三）、教學重、難點：

指導學生用三拍子的韻律來抒發完美的情感。

（四）、課時安排：第一課時（共2課時完成）

（五）、教學方法：聽唱法、互動法

（六）、教學手段：運用多媒體及簡易器樂輔助教學

（七）、教學準備：

多媒體課件、歌片、

（八）、教學過程：

1、活動一：智力遊戲。（創設課堂氣氛，調動學生情緒，感受2拍子音樂。）

教師示範捻指，與學生合作遊戲。要求：學生動作與教師的相反。

（1）播放2拍子音樂。

（2）轉換播放3拍子音樂。

2、活動二：律動遊戲。（感受3拍子音樂，熟悉本節課所要學習的歌曲旋律。）

模仿教師動作。要求：比教師動作晚3拍進入。（播放《小白船》旋律）

3、活動三：聆聽記憶，準確模唱。（學生認真辨聽記憶，準確模唱。）

教師彈奏兩組短小旋律，考查學生聽力和記憶力。

學生隨琴唱譜子。

4、小結過渡：

把我們剛纔唱過的所有的旋律組合起來就構成了一個兩聲部的合唱曲。

5、導入新課

（1）、欣賞圖片，創設情境。（創設意境，激發學生興趣，感受“美”。）

老師這天還給大家帶來一幅圖片（電腦出示星空圖片）。寂靜的夜晚，滿天繁星點點，彎彎的月亮伴隨着美妙的音樂靜靜的在夜空中搖盪，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽――

（2）、出示歌片，揭示課題。

這就是我們這天要學習的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什麼發現？

學生聽歌曲範唱，看歌片，完整欣賞歌曲。

用身體感受三拍子的強弱規律帶來的搖盪的感覺。

（3）、完整欣賞歌曲。

6、學唱歌曲

（1）、及時過渡，創設意境。

再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來學唱歌曲《小白船》。首先來看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先複習一遍（用唱名）

（2）、我們已經聽過兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之後，教師糾正不準確的音。

（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠的天空有一條銀河，河裏有……，還有……，小船指的是什麼呀？（月亮），這讓我們想起很多關於月亮的傳說，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動作來表現夜晚的恬靜和對星空的想象。請大家隨音樂哼鳴。（教師有感情的範唱）

（4）、教師現場採訪。

告訴大家你表現的是什麼？（……）

（5）、學生隨琴唱詞。（教師引導學生注意運用節拍的特點來表現月亮在夜空中搖盪的感覺。）

學生隨琴複習合唱部分曲譜。

（6）、學生隨琴用“嚕”模唱齊唱部分，合唱部分用“綠”模唱。

（學生與教師互動，共同創設美的情境。）

（7）、學生把對星空的想象用動作表現出來，引導學生回到歌曲的意境中來。（表現夜空的“美”）。

學生表訴自我創設的意境。

（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長音的唱法：

演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，個性是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現安靜、柔美的意境。

（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什麼樣的形式呢？

學生針對教師的問題提出自我的推薦。

完整演唱歌曲

（10）、引導學生主動參與歌曲的二度創作

篇6：小白船教案

活動目標：

1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

2、讓幼兒瞭解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏盪漾的節奏特點。

3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。

活動分析：重點：是透過學習律動《小白船》，培養幼兒之間合作表演的潛力。

難點：讓幼兒在做動作是把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備：精神：在表演區裏，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。

物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐着一個小男孩和一個小女孩。

活動過程：一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什麼?你明白他們在月亮上幹什麼嗎?(發展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什麼時候出來?晚上是什麼樣的景色，美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：(1)你們看到的是什麼?聽到了什麼?(2)音樂的節奏是快的還是慢的?(3)你們明白這首音樂是什麼族的?它是幾拍的?節奏的特點就是強――弱――弱。教師帶幼兒說兩遍強――弱――弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

@_@我是分割線@_@(4)你們想想小男孩和小女孩聽着這麼優美的音樂做什麼呢?教師引出拍手遊戲。

二、老師示範動作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示範動作一遍後，第二遍幼兒模仿動作。

2、教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。

3、幼兒和老師一齊做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。

4、幼兒動作熟練後，跟音樂做動作。

三、教師把幼兒分組進行拍手遊戲。

教師和幼兒一齊做一遍之後，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。

活動延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!

篇7：小白船教案

一、教學目標：

1、認知目標：學習用優美、連貫、統一的聲音演唱。

2、技能目標：能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。

二、教學重難點：

本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，並能較好表現歌曲的意境。

三、教學準備：

投影片、音像設備、磁帶、碟片、掛圖等；學生準備有關月亮的各種知識。

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）

提問：這段音樂使你想到了什麼時候？它有什麼特點？（它表現的是什麼情緒？）

學生活動：討論後發言。

這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，彷彿把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一隻小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：

欣賞歌曲《小小的船》

學生活動：邊聽邊隨着音樂節奏輕輕晃動身體，感受節拍和搖盪感。

教師活動：引導學生做出相應反映，播放有關圖象和畫面。

（二）新授：

1、剛纔我們欣賞了關於月亮的歌謠，今天我們再來學習一首關於月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師範唱：

學生邊聽邊想：歌曲裏的小船在哪裏飄蕩？它是什麼顏色的？船上有些什麼？它在哪裏升起，在哪裏落下？（感受歌曲內容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學生隨音樂輕輕做拍手律動。

4、學唱歌曲：

我們已經聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便於學生掌握音準。

5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節拍來表現搖盪的感覺的？

學生髮言後小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖盪的形象。三拍子強弱規律：

6、讓我們再用“lu”來模唱一遍，注意表現出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍藍的②銀河裏③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。

10、學生討論：用何種情緒和聲音表現歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜

第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。

演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多*氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。

12、隨伴奏帶領唱、齊唱。

第一樂段獨領、女聲哼鳴

第一段

第二樂段齊唱

第一樂段女聲領唱

第二段

第二樂段齊唱

（三）欣賞：有關月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮

（四）請學生講講有關月亮的傳說和小故事或其他資料。

（五）準備練習：

請部分同學演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導學生感受優美和諧的合唱部分，爲下節課做好準備。

（六）總結下課。

對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神祕的太空。

篇8：小白船教案

一、主題的產生：像往常一樣，在午餐後孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談論着昨晚電視上的新聞。這天最先發言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國製造了一艘能載着火車渡海的輪船。”這好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車。”有的說：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢!”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還明白船的名字叫“豫海鐵一號”此時，有的小朋友發現了一向站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎?”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣製造的”等等。教師發現幼兒生成的這一問題十分有價值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易於收集和觀察的資源。於是我說：“老師也十分想明白爲什麼，讓我們一齊來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎?”我十分關注每個幼兒在活動中的提問，讓幼兒用心討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸爲大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“船”產生了可能。

二、主題的方案

總體目標：

1、透過調查、參觀、製作、實驗等活動認識船並初步瞭解船的發展，明白船的基本結構、功能、和用途，激發對船的探究興趣。

2、透過感知、體驗、實踐與操作活動，習得相關的數量概念的知識，學習數的分合、加減運算、分類等技能，發展邏輯思維潛力。

3、初步培養制訂計劃、參與活動，仔細觀察分析問題、探究問題的習慣與潛力。促進幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的潛力。

4、透過環境創設，進一步觀察、審美、佈局，並在用各種材料製作船的活動中，提高手工製作技能。

5、培養對音樂的感受、理解、表現和創造潛力。

各階段名稱

各階段目標

活動資料

形式

環境及材料準備

區域活動

親子活動

其它活動

階段一

船的發展史

簡單瞭解船的發展歷史瞭解人造物品是隨着人的智慧的增長和科技的進步而不斷地發展的激發幼兒熱愛科學的願望。

活動一：講述活動：船的演變

活動二：船的發展史(美術)

活動三：刻舟求劍(故事)

活動四：尋找船的新聞

羣衆

環境：

1、牆壁畫“船的發展史”

2、佈置新聞角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、在閱讀區放置一些有關船的圖書供幼兒閱讀。

2、在美術區，帶給一些材料讓幼兒製作各種筏。

1發放調查表

2請家長帶領幼兒收集與船有關的圖片。

故事：寶船

階段二

不一樣種類的船

透過收集活動，建立資源中心，開展“船隻介紹會‘瞭解

@_@我是分割線@_@船的基本特徵和用途，明白各種船的不一樣之處，並學會分類。

活動一：參觀碼頭

活動二：介紹調查表(各種各樣的船)

活動三：船隻介紹會

活動四：船的分類統計

活動五：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

活動六：可愛的小船(學習4的組成及加法)

活動七：boat(英語活動)

羣衆、分組、個別

環境：

1、船的展覽會

2、將幼兒的調查表、統計表展示。

材料：

1、1-4數字及加減符號。各種的小船若干。

2、分類統計表(人手一份)

1、讓幼兒在認知區中講述各種各樣的船。

2、帶給英語卡片讓幼兒互問互答

1、請家長協助收集各種船的模型及圖片。

音樂欣賞：小白船

階段三

沉與浮

透過探索活動讓幼兒擴大對物體沉與浮的經驗，使幼兒明白怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動一：哪個浮，哪個沉

活動二、怎樣使橡皮泥不下沉

活動三：怎樣使鐵塊不下沉。

活動四：怎樣使泡沫下沉

分組

1、材料：各種性質的物品。如鐵、木、玻璃等製品。

2、環境創設：在科學角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、帶給材料讓幼兒自由探索浮與沉的現象。

請家長與幼兒共同做浮與沉的實驗並記錄。

故事：刻舟求劍

階段四

製作與創造

1、用心主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述;活動結束，正確收拾管理操作材料。

2、在操作活動中會借鑑他人經驗，根據自我的理解與想象，發揮與創新，善於探究新的操作方法。

活動一：未來的船(意願畫

活動二：制訂造船的計劃

活動三：設計活動“我喜歡的船

活動四：製作活動“造船”

活動五：試航

羣衆、分組、個別

環境創設：

展覽“我的船“

材料：

1、船的模型及圖紙

2、各種造船的材料(廢舊物品)

@_@我是分割線@_@讓幼兒在美工區中利用各種材料製作自我喜歡的船。

1、讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

2、讓幼兒與家長共同利用廢舊物品製作船

故事：小老鼠和大鯨魚

三、找尋船的材料

1、家長帶幼兒到海濱路觀看不一樣的船隻，並將之記錄下來。

2、從互聯網中找到有關快艇及船的結構的資料。

3、從報紙或舊雜誌中剪下有關船的報道。

4、在餐前餐後討論並分享有關船的知識。

5、看從家裏帶來的有關船的書籍和圖片。

四、各階段活動的實施過程及活動評析。

階段一：船的發展史。

活動一：綜合活動：船的演變

活動目標：

6、透過活動，讓幼兒瞭解船的演變過程，瞭解人造物品是隨着人的智慧的增長和科技的進步而不斷髮展地，激發幼兒努力學知識的願望。

7、引導幼兒根據觀察的印象，以繪畫的形式表現各階段的船的主要特點，鼓勵幼兒大膽想象，添畫有關船的情節。

活動準備：

1、發放調查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什麼東西做的以及船的演變過程，並進行相應的記錄。有的幼兒甚至與家長一齊在互聯網上查閱了相關的材料。

2、船不一樣發展階段的有關文字和圖片資料。

活動過程：

1、幼兒自由講述調查表，並請個別幼兒介紹自我的調查結果。

2、引導幼兒討論：世界上最早的船是用什麼東西做的?(欣賞有關圖片，講解相關文字。)

8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動人民的聰明和智慧。

(1)讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質船→各種海洋巨輪。

(2)在幼兒欣賞這些圖片的時候，着重引導幼兒討論當時人們是怎樣想的，他們有什麼需要。引導幼兒理解即使是同一物品，它的構成也是經歷了很多不一樣的階段的，每一個階段的物品都是勞動人民聰明才智的表現。

9、啓發幼兒將自我喜歡的船畫下來，並添畫上有關情節。

(1)讓幼兒討論講述自我喜歡的是哪個階段的船，爲什麼?它長得是什麼樣貌的?

(2)指導幼兒合理地佈置畫面和選用顏色以表達自我的感受和想法。

(3)評價作品：展示作品，讓幼兒討論評價作品“哪一幅畫得好，爲什麼?”

10、延伸活動：師生共同將作品佈置在牆畫上，再加上文字，以供幼兒課餘時光讀讀講講。

活動二：故事《刻舟求劍》

活動目標：

透過故事的講述，讓幼兒瞭解事物是不斷髮展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

@_@我是分割線@_@發展的事物。引導幼兒對故事中人物進行評價，提高幼兒的辨別、分析潛力。

活動準備：

《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

活動過程：

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的資料。

2、請個別幼兒根據圖片分段講述故事，逐步啓發幼兒理解故事的資料。

(1)請幼兒根據圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時光、地點、人物及發生的事情。

(2)啓發幼兒討論用什麼辦法才能拿到了扇子。

(3)請幼兒根據圖片二講述，提醒幼兒講清事情發生的地點，周圍的人的表情及說法。

(4)啓發幼兒討論當他的寶劍掉到了水裏，就應用什麼辦法才能撈上來。

3、啓發幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎?爲什麼?

4、你覺得他是一個什麼樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做?

活動評析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什麼?”“故事中有誰?”“故事裏講了一些什麼?”這種循序漸進的提問方式，能讓孩子回憶故事的時光、人物、情節等，而沒有給孩子想象、思考和選取的餘地和空間。而本次活動，是先讓幼兒觀察圖片，學習講述，把老師的講述改成孩子的聯想式講述，再從講述中產生“用什麼辦法才能撈到扇”“用什麼辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法爲什麼不好”等等多個問題。然後，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產生聯想，拓寬了幼兒的思維。這樣能夠開啓幼兒的心智，培養幼兒的想象與創造。

階段二：不一樣種類的船隻

活動一：參觀碼頭

一、帶領幼兒參觀碼頭，引導幼兒觀察船的外形，瞭解不一樣的船。

二、請駕駛員介紹碼頭上不一樣的船，同時介紹他們的工作。

三、帶給硬卡紙讓幼兒自由選定船進行寫生創作，學會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時做好參觀記錄。

四、帶幼兒登上客輪試航，體驗航行的快樂，師生共同談論各自的感受。

延伸活動：

1、回幼兒園後，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經驗。

2、引導幼兒互相質疑、自我解答有關船的知識，構成辯論的學習氛圍，發展幼兒的語言表達潛力。

3、發放調查表，在調查過程中，要求幼兒、家長把收集有關於船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。

活動二：介紹調查表

一、幼兒互相交流調查的信息。

二、推薦代表在羣衆面前介紹自我的調查資料。

三、教師講述自我的調查感受、調查結果及趣事或調查方法，有目的導向式提升船的知識經驗。

如：1、船的種類有很多。2、船是水上的交通工具。3、軍艦是用來打仗的船。4、此刻的船是用電腦操控的。……

四、將幼兒的調查表佈置在走廊，讓幼兒利用課餘時光自由地講述。

活動三：船的介紹會

一、將幼兒收集的模型、圖片等，佈置在展覽廳裏。

二、讓幼兒相互介紹自我物品的名稱、外觀設計、功能等。

三、請個別幼兒進行介紹，評選最佳講解員(講解清楚、大方自信)並給予獎勵。

活動四：船的分類、統計

@_@我是分割線@_@一、教師引導幼兒按不一樣的屬性將船模型進行分類統計：

1、按造船材料分

2、按船的種類分

3、按船的大小分

4、按船的'來源分(買的或自制的)

二、出示分類統計表，讓幼兒填寫。例如：

表格1按造船材料分類統計表

名稱

數量

木頭船

塑料船

竹船

……

表格2按船的用途分類統計表

名稱

數量

客船

貨船

軍艦

遊艇

三、根據分類統計結果，學習4的加法。

1(木頭船)+3(塑料船)=4……

四、幼兒用語言表達操作結果，學習編口頭應用題。

活動五：體育活動“劃浪”

一、幼兒聽音樂自由的做動作：隨着海浪的起伏，做手的律動及腿的彎曲動作。

二、幼兒進行劃浪的動作練習。

1、動作要領：坐在板上，兩腿向前或向後，雙手在身體兩側撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向後移動。

2、讓幼兒自由練習動作，提醒幼兒注意姿勢正確、規範，不能離開墊板。

3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進行劃浪接力比賽，當幼兒劃到終點時將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽音樂做整理放鬆動作。

活動六：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

一、欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優美、抒情的旋律，體會樂曲表達的意境。

二、聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之後你想到了什麼?”幼兒自由交流、相互討論。

三、聽音樂表達：

1、聽音樂做動作。

2、聽音樂自由講述。

3、聽音樂繪畫。

階段評析：

在此階段活動中，我鼓勵幼兒用各種方式展示自我的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關船的資料，於是，我們就發動幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自我畫的船，那隻船是由許多

@_@我是分割線@_@星星組成的，船的上方還有一個月亮形的機房。在展示時，當他發現教師將他的畫掛出後，他感到十分高興，因此最後幼兒舉辦了一個船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報網上下載資料27幅，實物資料47種。

環境、材料的創設好處不僅僅因爲它是影響幼兒發展的條件，更是因爲環境建設的過程中，透過幼兒的用心參與而產生的互動效應。在本階段活動中幼兒有許多新的發現，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄着一隻氣墊船，我站在一旁不明白她想做什麼，剛想開口問個究竟，但又不忍打斷幼兒，於是一向站在一旁看着。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這隻氣墊船下方的這個黑色的塑料片是幹什麼用的，”我也湊過去，拿起仔細地看了起來，原先真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“必須是轉變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一齊討論，並將船放於水中試航，讓幼兒在觀察中得到結論。教師要認真傾聽，及時捕捉。在探索中教師和幼兒的經驗是互動的，有時是教師藉助材料給予幼兒以啓發;有時幼兒藉助材料，透過觀察發現讓教師增長見識，開闊眼界

在活動的過程中，幼兒往往會產生新的主題資料，作爲教師要根據具體狀況進行引導，像“船爲什麼在水裏會浮，”這個話題對於幼兒很感興趣，教師能夠鼓勵幼兒進行討論，共同尋找材料，進行實驗操作。對於主題展開與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解學生的特點，選取和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅僅幫忙幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。透過實踐研究，我們真正體會到在探索活動中，教師要樹立以幼兒發展爲本的觀念，創設環境和材料，讓幼兒們在與環境和材料的交互作用中獲得更多的經驗。

階段三：浮與沉

活動要求

1。讓幼兒瞭解水的一些特性，並透過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2。引導幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動準備

1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2。記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3。毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、教師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

二、幼兒實驗(一)

提出問題：你們明白盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

討論：爲什麼有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

三、幼兒實驗(二)

提出問題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

幼兒猜想：可用的各種方法並進行記錄

幼兒操作：介紹各種方法。

指導：幫忙歸納能夠有幾種方法。

一、幼兒再次實驗(三)

提出問題;你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉;當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

二、幼兒實驗(四)

提出嘗試題：把兩隻不一樣紙折的小船放進水裏，看看小船會怎樣樣。(裝進同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

三、總結。

階段評析：

大班下學期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經驗，但是如果活動設計仍停留在讓幼兒瞭解，觀察各種物體在水中的沉浮現象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶着任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

@_@我是分割線@_@東西浮上來，能夠提高幼兒探索的用心性，也有利於幼兒思維潛力的發展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發展得比較好，所以活動設計既要爲幼兒帶給邊操作邊思考的機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測(思考)再操作。操作後讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。

自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經驗範圍，既明白鐵在水裏會沉，木頭在水裏會浮，又瞭解一些其他物體在水中的沉浮現象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行爲性，增強探索的預見性，有助於發展形象思維。自由探索前就應讓幼兒先預測，再實踐。

透過討論交流發展幼兒表達經驗的潛力，激發進一步探索的願望。

階段四：如何造船

活動一：意願畫“未來的船

一、引導幼兒在原先觀察的基礎上想象未來的船，討論創造自我船的特徵和結構的關係。

二、請個別幼兒講述自我想設計的船的樣貌和用途。

三、鼓勵幼兒大膽創作設計，對於沒想好的而且在構圖造型上有困難的幼兒給予幫忙。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設施先進的作品，並請幼兒介紹自我設計的船。

活動二：制訂造船的計劃

一、透過講述連環畫，讓幼兒瞭解造船的基本過程：設計――選取材料――製造船。

二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設想用什麼材料進行造船?

三、教師記錄幼兒的講述資料。

四、延伸活動：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙籤、泡沫等。

活動三：設計活動：我喜歡的船

五、啓發幼兒討論自我喜歡的船是什麼樣貌的，爲什麼喜歡它，它有什麼用途?

六、讓幼兒根據自我的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結合自我材料的選取，適宜地安排構圖。

活動四：製作活動“造船”

一、介紹造船材料、製作工具，提出製作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等製作工具。

二、幼兒聽音樂，根據計劃(自我的設計、所選的材料)開展造船的活動。

三、造船的基本方法：

1、泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，塗上顏色或包上色紙，並加上一些帆或機房等裝飾。

2、瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙籤固定，並加以裝飾。

3、紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

4、紙船：帶給示範圖，讓幼兒看示範圖折船。

5、其他：可讓幼兒自發製作牙籤船、吸管船等。

四、讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗成功的愉悅。

活動五：試航

一、幼兒將自我的船放於游泳池中進行試航。

二、觀察浮沉現象，可啓發一些幼兒將沉下的船進行改造，進一步理解浮沉的道理，習得相關的知識與經驗。

三、在試航活動中，教師有意識設置問題，如：“遇到船帆破了怎樣辦?”“遇到颱風怎樣辦?”……展開討論，獲得一些自救的常識。

階段評析：

本階段能引導幼兒自主體驗、自主探索，不斷認識和發現他們未知的東西，在體驗與探索中，讓幼兒學習創造，獲得發展。

“老師，我要設計一艘船，上方有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能遊、能飛、能跑”……這是幼兒設計的未來的船。在實際操作活動中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，製造出一艘艘船，然後給船取個名字，進行試航。看着他們認真的樣貌，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，透過親自動手操作，幼兒看到了自我創造的成果，一張張“設計圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進一步激發了他們的創造精神和意識。

我覺得創造存在於幼兒的活動中、遊戲中、生活中。在日常的教學活動中，要儘可能爲幼兒帶給更多探索世界奧祕的機會，使幼兒產生創造的動機和慾望。

篇9：小白船教案

活動目標：

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

活動過程：

一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

二、展開：

(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

1、提問幼兒：剛纔的兩段音樂有什麼不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

(二)引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。

1、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字?歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣?歌裏還唱了什麼?

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

活動反思：

此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節課爲幼兒創設了一種意境，讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情並茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的.夜空，培養了幼兒創新意識和獨特的創造行爲。第二，知識的拓展，激發幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂於想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三，幼兒“動”得不夠，老師在啓發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆，表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反覆實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反覆比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關係，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反覆實踐探索才能達到更好的教學目的。

篇10：小白船教案

小白船教案

一、教學目標：

1、情感目標：(缺)

2、認知目標：學習用優美、連貫、統一的聲音演唱。

3、技能目標：能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。

二、教學重難點：

本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，並能較好表現歌曲的意境。

三、教學準備：

投影片、音像設備、磁帶、碟片、掛圖等；學生準備有關月亮的各種知識。

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）

提問：這段音樂使你想到了什麼時候？它有什麼特點？（它表現的是什麼情緒？）

學生活動：討論後發言。

這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，彷彿把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一隻小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：

欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）

學生活動：邊聽邊隨着音樂節奏輕輕晃動身體，感受節拍和搖盪感。

教師活動：引導學生做出相應反映，播放有關圖象和畫面。

（二）新授：

1、剛纔我們欣賞了關於月亮的歌謠，今天我們再來學習一首關於月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師範唱：

學生邊聽邊想：歌曲裏的小船在哪裏飄蕩？它是什麼顏色的？船上有些什麼？它在哪裏升起，在哪裏落下？（感受歌曲內容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學生隨音樂輕輕做拍手律動。

4、學唱歌曲：

我們已經聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便於學生掌握音準。

5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節拍來表現搖盪的感覺的？

學生髮言後小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖盪的形象。三拍子強弱規律：

6、讓我們再用“lu”來模唱一遍，注意表現出歌曲的`韻律。

7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍藍的②銀河裏③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。

10、學生討論：用何種情緒和聲音表現歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜

第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。

演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。

12、隨伴奏帶領唱、齊唱。

第一樂段獨領、女聲哼鳴

第一段

第二樂段齊唱

第一樂段女聲領唱

第二段

第二樂段齊唱

（三）欣賞：有關月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮

（四）請學生講講有關月亮的傳說和小故事或其他資料。

（五）準備練習：

請部分同學演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導學生感受優美和諧的合唱部分，爲下節課做好準備。

（六）總結下課。

對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神祕的太空。

隨《小白船》音樂列隊出教室。

篇11：《小白船》教案

［活動目標］

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。

［活動準備］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛纔的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裏還唱了什麼？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河裏飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易於理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啓發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

篇12：《小白船》教案

活動目標：

1.鼓勵幼兒能用動作表現樂曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學習按三拍子的節奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

重難點：

學習演唱歌曲《小白船》。

引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。

活動準備：

錄音機、磁帶、紙船

活動過程：

（一）、開始部分：

談話導入活動：

（二）、基本部分：

1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什麼樣的感覺？ 好像看到是什麼

2.老師將歌詞內容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。

3.範唱歌曲，（有表情）

提問幼兒：在歌曲中聽到了什麼？歌詞裏唱到了什麼內容？

4.鼓勵幼兒跟老師學唱歌（反覆）

5.鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什麼？

（2）能不能用動作來表現星空中的小白船

6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節奏做動作（反覆）

（三）、結束部分：

結合青島20xx奧帆賽，請幼兒瞭解一些知識。

教學反思：

這首歌曲描述了孩子們對神祕宇宙的豐富想象和探求的願望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節音樂欣賞活動，使孩子們都願意大膽的表現自己，表達自己的感受,並創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節欣賞活動和老師們進行交流探討。

篇13：《小白船》教案

目標：

1，瞭解三拍子節奏特點;

2，學習用聲勢正確的演奏樂曲;

3，引導幼兒正確分析樂曲。

準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一隻;

過程：

一，導入部分

遊戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;

二，主要部分

1，出示小白船，問幼兒這是什麼，引出主題;

2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;

①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。

②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。

3，用聲勢打節奏。

①請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式爲歌曲打節奏。

三，結束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

篇14：《小白船》教案

活動目標：

1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；

2、難點：嘗試用樂器表現三拍子的節奏；

3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。

活動準備：

1、《小白船》相關多媒體課件。

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

活動過程：

1、初步欣賞感受音樂。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛纔我們唱的是什麼歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪裏？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什麼？幼兒自由回答，教師小結：天上有星星，月亮、太陽。。。等；師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版

2、感受樂曲旋律節奏特性。

師：歌曲裏我們看到什麼？聽到了什麼？節奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：

師：剛纔大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示範三拍子的節奏：強 弱 弱 （幼兒用拍手錶示）。

請四名幼兒選用樂器並分別用四種樂器表現音樂節奏，練習後聽音樂配合演奏。

3、進一步理解歌曲內容。

師：歌曲唱的小白船指的是什麼？（鼓勵幼兒大膽想像）

師：小白船是什麼時候出來的？小白船在天空中怎麼開呢？

活動延伸：

播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。

活動結束：

今天的音樂好聽嗎？我們也來“乘船”去太空遊玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）

篇15：《小白船》教案

演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中盪漾的生動形象和美好神奇的意境。體會歌曲優美的旋律和寬廣的節奏。

運用自學、小組交流等方式，在聽、奏、創等活動體驗中，學習歌曲《小白船》並用口風琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能爲體會三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

能用抒情優美的情緒演唱歌曲《小白船》。

能用口風琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

一、情景導入

學生演唱三拍子的閃爍的小星

說說兩個版本的不同感受。

二、寓教於樂

初聽歌曲範唱，知道歌曲抒情優美的情緒特徵及節拍特點（3/4）

再聽歌曲選擇自己喜歡的方式爲歌曲打節拍

學唱旋律

用口風琴吹奏紅色部分旋律

師生合作演奏歌曲

學生有感情的朗讀第一段歌詞（學生點評）

共同朗讀第二段歌詞

演唱全曲

三、創造表現

學生聽老師範唱，說說跟原唱的區別（燈塔做減慢，最後一句做減弱）

學生說說這樣處理歌曲的用意

學生再次演唱全曲

欣賞德國作曲家德彪西的作品《月光曲》

四、完美結課

教學反思：

教學中爲了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環節，我通過生動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環節十分自然，情緒也在教師不斷的激發中一步到位，歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，並通過反覆演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發言，討論，通過圖片的配合介紹激發學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最後讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽――唱――演――畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

篇16：《小白船》教案

教學目標

1、認知目標：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標：幻想是創造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創造性學習的動力。通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發展。

3、能力發展目標：通過學唱，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，並對歌曲進行二度創作。

教材分析

歌曲《小白船》

歌曲優美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河裏的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的嚮往。歌曲採用三拍子節奏，生動地表現了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲爲大調式，二段體結構。歌曲前後兩個樂段均爲16小節構成的規整樂段。第一樂段的後兩句是前兩句稍有變化的重複樂段。整個曲調流暢、優美，節奏平穩、舒展，給人以輕舟盪漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段採用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。

教學重點

唱好二聲部合唱《小白船》。

教學難點

二聲部演唱加伴奏。

教學準備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干

教學過程

設計意圖：這首歌曲的節奏特點很明顯，專門學習節奏不僅可以熟悉歌曲的節奏，而且對節奏感的培養也有好處，一開始就讓學生參與，提高學生的積極性。

一、組織教學

師生問好

二、表演《小白船》

1.以天文知識導入。

設問：有誰知道地球、月球、太陽的關係?(月球是地球的衛星，地球是太陽的行星)

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關於月亮的傳說與想像。

3.歌曲範唱。

設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的'內容是什麼?

4.板書節奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然後加上打擊樂器(其中學生大部分仍是徒手)。

5.學唱第一樂段曲調。

(1)教師範唱曲調(前16小節)。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，爲教師範唱伴奏。

(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂爲學生伴奏。

6.學唱第二樂段曲調。

(1)教師分別範唱高聲部與低聲部曲調。

(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。

(3)高、低聲部分別彙報自學成果。

(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

(6)配上打擊樂伴奏。

7.完整地、優美地、流暢地唱好全曲。

8.練習吹奏曲調(可以是豎笛，也可以口風琴、口琴。這取決於班級的實際情況)。

9.朗誦歌詞並討論歌詞的意境，以激發學生的想像。

10.學唱歌詞。

(1)二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)

(2)二聲部合成，並配上打擊樂。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）

三、下課

教後記：學生對歌曲比較熟悉，主旋律學起來很快。但是二聲部的學習單聲部練習的時候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對主旋律太熟悉有一定的關係。

篇17：《小白船》教案

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：

1、豐富幼兒有關宇宙天空的知識。

2、音樂錄音帶。

活動過程：

1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎？《小星星》

2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼？今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

3、聽音樂。

（1）聽第一遍音樂。

教師：小朋友，這首音樂好聽嗎？你聽到歌曲的名字叫什麼？你聽了覺得怎麼樣？你知道這是幾拍子的音樂嗎？

（2）第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢？三拍子的節奏有什麼不一樣啊？

教師：小白船到底講了件什麼事呢？我們再來聽一遍。

（3）第三遍欣賞。

教師：你聽到歌曲裏說了件發生在什麼地方的事情呀？有什麼呢？船上有什麼呀？小兔子在幹什麼呢？這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢？（沒有漿，沒有帆）[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪裏呢？[教師：飄呀飄呀，飄向西天]

4、聽老師邊打節奏邊念歌詞。

（1）教師：小精靈真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎？可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲、打出最好聽的節奏，它就會帶着我們到夜空中去，可是我們現在還沒有學會那個本領呢？怎麼辦呢？

（2）教師：現在先聽老師來邊念歌詞邊打節奏好嗎？

（3）現在我們一起用老師剛纔的辦法試試吧！

（4）教師：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。（節奏圖）每一個小格子裏有幾顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）

（5）教師：每一顆小星星就是一個音符，他們希望你們在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。（提醒幼兒唱足最後的音值）

5、聽音樂用“嗚”唱。

教師：小朋友唸的真好聽，現在我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎？

6、用好看的動作表演。

（1）教師：聽到你們這麼優美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽着音樂也來跳一跳好嗎？

（2）再表演一遍，可以和老師的動作不一樣。

7、音樂遊戲

教師：叮噹——叮噹——，呀，時間到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時間了，來！一個跟着一個上船，繫好安全帶呀！

篇18：《小白船》教案

活動目標：

1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。

2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

電腦課件、音樂磁帶

活動分析：

本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最後的印值要唱足。

活動過程：

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫着，接着就深深的吸了口氣，然後又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，於是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一隻小白船正飄過來。

4、教師示範唱:“藍藍的天空銀河裏，有隻小白船。”

“船上好像還有些什麼東西在那裏”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有隻小白兔在遊玩呢”。

5、教師示範唱：“船上有棵桂花樹，白兔在遊玩。”

旁白：小精靈們都說：“這隻小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這隻小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什麼不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有划船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

6、教師示範唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

底飄到哪裏去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪裏，他們就一直看着小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、教師示範唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

8、與幼兒一起總結歌詞，並跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶着我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這麼美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的駛向了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，並一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空裏。那裏都有些什麼呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子裏有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最後的音值)

12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做遊戲了。

13、音樂遊戲：《快樂的舞蹈》

旁白：“叮噹—叮噹—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟着一個上船，要繫好安全帶啊!”

14、帶領幼兒排成一隊，唱着《小白船》出教室。

篇19：小白船的教案

［活動目標］

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。

［活動準備］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

1、提問幼兒：剛纔的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。

1、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裏還唱了什麼？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

篇20：小白船的教案

一、設計意圖：

我班幼兒對根據歌曲創編動作已經有一定的基礎，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優美，有一定的表演空間適合幼兒創編表演，設計此次唱歌活動，意在讓幼兒在學唱歌曲的基礎上感受歌曲的優美意境，並能夠根據歌曲的內容創編動作。

二、活動名稱：歌曲—《小白船》

三、活動目標：

1、初步學唱歌曲，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒大膽用動作表現歌曲。

3、體驗感受歌曲中的優美意境。

四、活動準備：小兔子頭飾一個、月亮船。

五、活動過程：

1、以情景表演導入，激發幼兒的興趣。

小朋友們，今天我們班請來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？看！它和它的小白船來啦！（教師表演歌曲）

2、新授歌曲《小白船》

（1）介紹歌曲

師：藍藍的天空銀河裏，有什麼東西呢？……今天我們來學一首很好聽的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教師範唱，介紹歌詞

師：請大家注意聽老師長一遍着首歌，唱完後，告訴我這首歌叫什麼名字，裏面都唱了些什麼？……

（3）熟悉歌曲的主要節奏，朗讀歌詞

（4）熟悉新歌：節奏朗讀法

幼兒在記憶歌詞的同時掌握歌曲的節奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）複習歌曲，完整演唱

幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優美連貫。

3、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上創編動作。

4、請幼兒表演自己創編的動作。

5、教師小結，幼兒和教師一起表演歌曲結束活動。

六、活動延伸：

在活動區中讓幼兒自由表演和演唱。

篇21：小白船的教案

活動目標：

1、感受三拍子樂曲柔美，悠揚的旋律，初步學唱歌曲。

2、在看看，聽聽、唱唱、表演的過程中體驗活動的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、錄音磁帶、小道具。

活動過程：

一、導入

1、朋友們讓我們乘神州六號到銀河裏去遊戲吧！

（幼兒隨着音樂做動作。）

2、你在銀河裏看見了什麼呀？

二、情景導入

藍藍的天上銀河裏漂來了一隻小白船，船上在正唱着好聽的歌，我們一起來聽一聽吧。

三、感受歌曲

1、聽了這首歌曲你有什麼感覺？

師小結（這是一首三拍子的歌曲，旋律優美，感覺很柔美的。）

2、聽了這首歌你好像看到了什麼？

3、歌裏唱了什麼我們在來聽一聽。邊聽邊看課件。

4、小白船是什麼呀？

四、學唱歌曲

這麼好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

五、表演歌曲

幼兒自選道具進行表演。

教師請表演好的幼兒在集體面前表演。

六、活動結束

讓我們把這首好聽的歌曲唱給其他小朋友聽吧！

篇22：小白船的教案

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：教師：小朋友，藍藍

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動過程：

1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

3、聽音樂。

(1)聽第一遍音樂。

教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什麼?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎麼樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的'音樂嗎?

(2)第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什麼不一樣啊?(強弱弱)

教師：小白船到底講了件什麼事呢?我們再來聽一遍。

(3)第三遍欣賞。

教師：你聽到歌曲裏說了件發生在什麼地方的事情呀?有什麼呢?船上有什麼呀?小兔子在幹什麼呢?這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]