《小白船》教學設計【精品多篇】

《小白船》教學反思 篇一

《小白船》教學反思

教學中爲了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的'環節，我通過生動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環節十分自然，情緒也在教師不斷的激發中一步到位，歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，並通過反覆演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發言，討論，通過圖片的配合介紹激發學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最後讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽――唱――演――畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

《小白船》教案 篇二

活動目標：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律，能用動作表現樂曲中的情景。

2、體驗音樂欣賞活動的樂趣。

活動準備：教學掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機。

活動過程：

1、欣賞感受，理解歌曲：

感受樂曲旋律：

——“這段音樂聽上去有什麼感受？好像看到什麼？”

聽教師有表情地演唱歌曲：

——“你聽到了什麼，歌詞裏唱了些什麼內容？“

“這是一首幾拍子的歌曲？

“教師即興哼唱，引導幼兒用拍手錶示三拍子的節奏。（強弱弱）

出示教學掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進一步理解歌曲內容：

——“歌曲唱的小百船指的是什麼？（鼓勵幼兒大膽想像）

“小白船是什麼時候出來的？小百船在天空中怎麼開呢？“

2、用語言、動作表現歌曲：

教師用富有感情、柔美的語調念歌詞：

——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍藍的天空……”

幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。

幼兒想像“小百船”在星空中的情境：

——“小百船在星空中幹什麼？”

“你能不能用動作來表現星空中小百船？”

幼兒誰音樂用柔美、舒展的動作表現歌曲：

重點：教師觀察、啓發幼兒按三拍子節奏做動作。

3、整體感受，自由表現：

用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。

自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現。

中班音樂活動小白船教案 篇三

［活動目標］

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課的興趣。

2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。

［活動準備］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛纔的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裏還唱了什麼？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河裏飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易於理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啓發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

《小白船》教案 篇四

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：

1、豐富幼兒有關宇宙天空的知識。

2、音樂錄音帶。

活動過程：

1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎？《小星星》

2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼？今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

3、聽音樂。

（1）聽第一遍音樂。

教師：小朋友，這首音樂好聽嗎？你聽到歌曲的名字叫什麼？你聽了覺得怎麼樣？你知道這是幾拍子的音樂嗎？

（2）第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢？三拍子的節奏有什麼不一樣啊？

教師：小白船到底講了件什麼事呢？我們再來聽一遍。

（3）第三遍欣賞。

教師：你聽到歌曲裏說了件發生在什麼地方的事情呀？有什麼呢？船上有什麼呀？小兔子在幹什麼呢？這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢？（沒有漿，沒有帆）[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪裏呢？[教師：飄呀飄呀，飄向西天]

4、聽老師邊打節奏邊念歌詞。

（1）教師：小精靈真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎？可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲、打出最好聽的節奏，它就會帶着我們到夜空中去，可是我們現在還沒有學會那個本領呢？怎麼辦呢？

（2）教師：現在先聽老師來邊念歌詞邊打節奏好嗎？

（3）現在我們一起用老師剛纔的辦法試試吧！

（4）教師：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。（節奏圖）每一個小格子裏有幾顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）

（5）教師：每一顆小星星就是一個音符，他們希望你們在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。（提醒幼兒唱足最後的音值）

5、聽音樂用“嗚”唱。

教師：小朋友唸的真好聽，現在我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎？

6、用好看的動作表演。

（1）教師：聽到你們這麼優美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽着音樂也來跳一跳好嗎？

（2）再表演一遍，可以和老師的動作不一樣。

7、音樂遊戲

教師：叮噹——叮噹——，呀，時間到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時間了，來！一個跟着一個上船，繫好安全帶呀！

小白船 篇五

小白船

夜空裏，小白船在搖曳。我和哥哥坐在石橋旁，正在玩耍。突然我對哥哥說：“哥，你看多美的星星啊！還一閃一閃的哩！不過她還是沒有小白船可愛。”哥哥驚訝地說“哪有什麼小白船，我看那是月亮。”“不、不、就是小白船。”“我堅定不移地說。“哎呀不是。”“是就是！”“真是奇思妙想！”哥哥說不過我，就只好跑過去玩了，而我卻坐在石階上拄着腮幫子望着小白船。

本來我挺開朗的，卻因爲這小白船而沉默起來。每天晚上都要去看看，久而久之我發現小白船，時兒胖的圓滾，時兒瘦的`領帶一般，我冥思若想，終於想出了一個合適答案；大概是因爲上船的人給擠的吧！有一次，實在按耐不住了，就跑去問媽媽：“小白船是月亮？”“是啊！”我才知道小白船就是月亮啊！

小白船每天都會準時掛在天空中，但我的童年卻一去不復返了！我多麼希望我還是那操着稚嫩口氣的孩子，還是那經常會問誰也不知答案的問題古靈精怪的孩子。童年在我們心中永遠是一塊摸不掉的記憶，我希望每個人都要把這段美好的記憶收藏在自己的心理，直到地久天長！

今夜，小白船在搖曳。那悠揚的歌聲又飄入我的耳際：

藍藍的天空裏，有隻小白船。

船上有棵桂花樹，白兔在遊玩。

漿兒，漿兒看不見，船上也沒帆……

《小白船》教案 篇六

教學目標

1、認知目標：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標：幻想是創造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創造性學習的動力。通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發展。

3、能力發展目標：通過學唱，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，並對歌曲進行二度創作。

教材分析

歌曲《小白船》

歌曲優美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河裏的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔。表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的嚮往。歌曲採用三拍子節奏，生動地表現了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲爲大調式，二段體結構。歌曲前後兩個樂段均爲16小節構成的規整樂段。第一樂段的後兩句是前兩句稍有變化的重複樂段。整個曲調流暢、優美，節奏平穩、舒展，給人以輕舟盪漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段採用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。

教學重點

唱好二聲部合唱《小白船》。

教學難點

二聲部演唱加伴奏。

教學準備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干

教學過程

設計意圖：這首歌曲的節奏特點很明顯，專門學習節奏不僅可以熟悉歌曲的節奏，而且對節奏感的培養也有好處，一開始就讓學生參與，提高學生的積極性。

一、組織教學

師生問好

二、表演《小白船》

1、以天文知識導入。

設問：有誰知道地球、月球、太陽的關係？（月球是地球的衛星，地球是太陽的行星）

2、揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關於月亮的傳說與想像。

3、歌曲範唱。

設問：這是幾拍子的歌曲？歌曲表達的內容是什麼？

4、板書節奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然後加上打擊樂器（其中學生大部分仍是徒手）。

5、學唱第一樂段曲調。

（1）教師範唱曲調（前16小節）。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，爲教師範唱伴奏。

（2）學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂爲學生伴奏。

6、學唱第二樂段曲調。

（1）教師分別範唱高聲部與低聲部曲調。

（2）高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。

（3）高、低聲部分別彙報自學成果。

（4）請兩位高聲部的學生與教師重唱（教師唱低聲部）。

（5）在教師指導下二聲部合成（注意二聲部的諧和）。

（6）配上打擊樂伴奏。

7、完整地、優美地、流暢地唱好全曲。

8、練習吹奏曲調（可以是豎笛，也可以口風琴、口琴。這取決於班級的實際情況）。

9、朗誦歌詞並討論歌詞的意境，以激發學生的想像。

10、學唱歌詞。

（1）二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。（第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。）

（2）二聲部合成，並配上打擊樂。

（3）有感情地富有想像地唱好歌曲。

11、表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱？?）

三、下課

教後記：學生對歌曲比較熟悉，主旋律學起來很快。但是二聲部的學習單聲部練習的時候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對主旋律太熟悉有一定的關係。

中班音樂活動小白船教案 篇七

活動目標：

1、感受三拍子樂曲柔美，悠揚的旋律，初步學唱歌曲。

2、在看看，聽聽、唱唱、表演的過程中體驗活動的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、錄音磁帶、小道具。

活動過程：

一：

1、朋友們讓我們乘小白船到銀河裏去遊戲吧！

（幼兒隨着音樂做動作。）

2、你在銀河裏看見了什麼呀？

二：情景導入

藍藍的天上銀河裏漂來了一隻小白船，船上在正唱着好聽的歌，我們一起來聽一聽吧。

三：感受歌曲

1、聽了這首歌曲你有什麼感覺？

師小結（這是一首三拍子的歌曲，旋律優美，感覺很柔美的。）

2、聽了這首歌你好像看到了什麼？

3、歌裏唱了什麼我們在來聽一聽。邊聽邊看課件。

4、小白船是什麼呀？

四：學唱歌曲

這麼好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

五：表演歌曲

幼兒自選道具進行表演。

教師請表演好的幼兒在集體面前表演。

六：活動結束

讓我們把這首好聽的歌曲唱給其他小朋友聽吧

大班音樂教案：小白船 篇八

活動目標：

1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。

2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。

4、有感情地學唱歌曲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

電腦課件、音樂磁帶

活動分析：

本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味；難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最後的印值要唱足。

活動過程：

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。（課件）

（旁白）：在一個幽靜的夜晚，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了！”小精靈們高興地叫着，接着就深深的吸了口氣，然後又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

……（練聲曲）小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

3、請小朋友們扮演小精靈。（旁白）小精靈們有點累了，於是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一隻小白船正飄過來。

4、教師示範唱:“藍藍的天空銀河裏，有隻小白船。”

“船上好像還有些什麼東西在那裏”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看（請小朋友拿出“望遠鏡”看課件）。“哇！太神奇了，太棒了！小船上有棵桂花樹，還有隻小白兔在遊玩呢”。

5、教師示範唱：“船上有棵桂花樹，白兔在遊玩。”

旁白：小精靈們都說：“這隻小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這隻小船，跟我們見過的船不太一樣啊！”可是，有什麼不一樣呢？小精靈們都仔細的看了起來（請小朋友們尋找不一樣的地方）。

一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有划船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

6、教師示範唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

底飄到哪裏去呢？”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪裏，他們就一直看着小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、教師示範唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

8、與幼兒一起總結歌詞，並跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎？可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶着我們到夜空中去，我們一起試試吧！用最好聽的歌聲！”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這麼美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

小精靈們坐在彎彎的'小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的駛向了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，並一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空裏。那裏都有些什麼呢？（小星星）。夜空中的小星星都眨着眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。（節奏圖）每一個小格子裏有幾顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）

每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟小精靈們做朋友了。（提醒幼兒唱足最後的音值）

12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做遊戲了。

13、音樂遊戲：《快樂的舞蹈》

旁白：“叮噹—叮噹—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來！一個跟着一個上船，要繫好安全帶啊！”

14、帶領幼兒排成一隊，唱着《小白船》出教室。

活動反思：

比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課爲學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情並茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行爲。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂於想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強；第三，學生“動”得不夠，老師在啓發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆，表演方面還應該想更多的辦法。