邏輯狗教案認識範本小班精品多篇

邏輯狗教案-滾綵球 篇一

思維訓練活動：《滾綵球》

一、活動目標

1、對圖片內容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。 2.培養注意的集中指向性，提高目測能力。 3.喜歡模仿動作，培養肢體動作的協調能力。

二、活動準備 1.卡片，操作板 三．活動過程

一、談話激趣。

1、引導語：小朋友，你們看卡片上都有什麼？他在做什麼呢？ 2．皮博有許多種顏色的皮球，他特別喜歡玩滾皮球的遊戲，他玩滾球的姿勢一樣嗎？用了哪些姿勢？

3、他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪裏去了嗎？請找出來。

二、引導方法。

1、方法一，從題目欄中的圓點出發，找到路線到達的終點，並推動相應的圓紐到答案欄。

2、方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發點，確定是什麼顏色的圓點，再推動圓紐。老師一定要強調按從上到下或從下到上的順序進行，否則孩子很容易出錯。

反思：1.可以採用教師評價幼兒，幼兒進行互評，幼兒自我評價等三種方式進行評價。2.幼兒總結自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，並說出爲什麼：教師引導幼兒進行知識遷移，尋找生活中有相反關係的詞。

邏輯狗 篇二

《邏輯狗》介紹

有些媽媽想敗《邏輯狗》，但又不知道好壞，必竟這套挺貴的，敗下去之前最好能仔細考量比較吧。所以我拍了一些照片，希望能給有需要的媽媽一些幫助。

先簡單介紹一下這套書邏輯狗，（LOGICO）全名兒童思維升級訓練系統。是一套來自德國的思維升級訓練的智能學具。在德國具有五十餘年的推廣和使用歷史，它以一種新的學習手段和方式來改變傳統的教育，啓發孩子的智力，培養孩子的能力以及個體思維水平的發展。

主要是適合於3-7歲的兒童的。我買的是家庭版全套裝。全套一共32個主題系列，各系統有16張學習卡片，整套學具有500多張卡片，一共是分爲五個階段。 第一階段 3—4歲:

《色彩與形狀》——觀察與感知 4023 在對不同顏色、形狀、圖案的觀察、比較和匹配活動中，使幼兒獲得有關色彩、形狀的初步感知經驗，培養其觀察的精確性和注意的集中性，激發幼兒對生活中色彩和形狀的性趣

《數數與比較》——6以內的數 4025 利用生動直觀的畫面，讓幼兒練習按物點數、按順序數數，初步感知6以內的數，同時學習按物體的數量、大小進行比較，建立初步數概念，並讓幼兒在說、畫、描的遊戲中感受數學活動的樂趣。

《麗莎和泰姆的一天》——圖案、顏色和空間方位；觀察、比較和分類 4020通過對孩子們一天的生活和遊戲活動的展示，使幼兒獲得有關生活常識和生活經驗，鞏固並發展其對形狀、圖案、空間方位的感知和辨別能力，培養幼兒觀察的目的性和準確性。

《我們畫、我們貼、我們建》——圖形和顏色；觀察和比較 4019 爲幼兒提供塗塗畫畫、剪剪貼貼、拼拼搭搭等多種活動，豐富幼兒有關色彩、形狀、圖案的初步知識和經驗，培養幼兒的動手、觀察及比較能力，開發幼兒左右大腦。第二階段 4—5歲:

《交通常識》——交通工具和交通標誌 4054 通過觀察和比較，使幼兒認識常見的陸地交通工具，瞭解它們的外形特徵與功用，並認識簡單的交通標誌，在提供的交通場景畫面中，建立幼兒初步的方向感和交通安全意識。

《我們的寵物》——認識家養動物，數數、比較和空間方位 4014 認識常見的家養動物，瞭解它們的外形特徵、生活習性和活動方式，培養幼兒對小動物的喜愛之情；鞏固幼兒的數概念和對空間方位的辨別能力，發展幼兒觀察和注意的良好品質。

《觀察與聯想》——事物關係和空間方位 4024 1 在觀察、比較、分類的活動中，引導幼兒學習尋找事物的特徵、發現事物間的聯繫，學習辨別空間方位，發展幼兒的空間知覺，培養幼兒觀察力、理解力和初步的推理判斷能力。

《觀察與注意》——圖形和計數 4056 在對各種事物的比較和匹配活動中，培養幼兒觀察的順序性、精確性，以及注意的穩定性，同時複習和鞏固6以內的數概念。

《在兒童活動室》——形狀、顏色和大小；分類和排序 4011 在對物體形狀、顏色、大小、數量的正確感知、辨別和比較的基礎上，通過讓幼兒尋找事物的特徵，發現事物間的關係，學習排序和分類，發展其觀察及簡單的分析、推理能力

《我們就這麼穿衣》——顏色和圖案；觀察和分類 4016 在觀察、匹配、分類的活動中，使幼兒瞭解人們在不同季節、不同時間、不同場景和不同職業的着裝常識，培養幼兒生活自理的意識和願望。

第三階段 5—6歲: 《邏輯遊戲》——空間方位和排序，推理和判斷 4057 正確辨認空間方位和方向，學會尋找、發現事物的變化規律，並能依據規律進行排序，培養幼兒觀察的順序性、精確性，以及簡單的邏輯推理和判斷能力。

《在動物園》——認識動物，理解和判斷 4017 通過內豐富的畫面，讓幼兒認識各種動物，瞭解它們的外形特徵、生活習性，以及它們的繁衍與生長，培養幼兒對認識動物、瞭解動物的興趣，激發其主動觀察和探索自然的內部驅力，同時發展其觀察、理解能力。

《在農莊裏》——農場動物和農作物，數數、比較和分類 4015 通過認識一些農場動物及農作物，豐富幼兒的常識知識，培養其對觀察自然、瞭解自然的興趣；通過對圖形、色彩、數量的識別與比較，以及給事物分類的活動，進一步促進幼兒觀察力、注意力和簡單推理能力。

《交通常識》——交通規則和交通安全 4055 讓幼兒認識多種交通工具和常見的交通標誌，通過對交通行爲的判斷，瞭解基本的交通規則，學會如何過馬路，從小培養幼兒的交通安全意識。 《春夏秋冬》——季節認知，邏輯排序 4022 瞭解四季的自然特徵及人們在不同季節裏的活動，引導幼兒運用已有的知識、經驗，去認識和發現事物間的聯繫和變化規律。培養幼兒觀察、注意的良好品質及初步的邏輯思考能力。

2 《數與數字》——認識10以內的數和數字 4027 通過按物點數、比較多少、找相鄰數等活動，讓幼兒感知、識別、理解10以內的自然數，發展幼兒的計數能力，促進其對數的實際意義的理解和掌握，同時初步學習書寫數字。

第四階段 6—7歲:

《看馬戲》——觀察、理解與判斷 4018 通過展示馬戲團的各種活動，使幼兒間接瞭解馬戲表演的基本內容。培養幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對事物發展的理解與判斷能力。

《字詞遊戲》——識字、組詞、聯想 4028 通過有趣的聯想組詞，量詞的匹配，豐富幼兒的詞彙。利用圖配字、字找字的形式，讓幼兒識認簡單的漢字。在說兒歌、猜謎語活動中，發展幼兒的語言理解能力。

《數的遊戲》——認識12以內的數與加減 4029 通過豐富多樣的計數活動，強化幼兒對數的理解與記憶。藉助直觀形象的圖片，引導幼兒初步感知和理解10以內數的加減運算概念。

《發現和聯想》——排序與分類 4026 通過對不同色彩、圖案組合的觀察與比較，引導幼兒發現事物的變化規律，並能依據規律進行排序；同時發展幼兒的空間方位知覺和分類能力。培養幼兒觀察的順序性、完整性，注意的廣度和分配能力，以及簡單的邏輯推理能力。

《買東西真有趣》——觀察和分類 4021 通過豐富多彩的生活情景圖片，調動幼兒已有的知識和生活經驗，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發展幼兒的比較、分類、推理的能力。

《計算遊戲（1）-》——12以內數的組成與加減 4030 藉助幼兒已有的數概念經驗，依據直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，找出算式與結果的關係，藉此培養幼兒初步的符號運算能力。

《計算遊戲（2）》——20以內數的組成與加減 4031 依據直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數量的大於、小於和等於的概念，並鞏固其運用上述概念進行運算的能力。

第五階段 提升訓練:

3 《圖形與空間方位》3464 在圖形、圖形方向、圖形的空間位置三個因素的多種變化中，訓練兒童對空間方位和方向的準確辨別能力，培養兒童注意的廣度、注意的分配能力，以及觀察的順序性和精確性的良好品質。

《感知與辨別 》 3491 通過觀察，發展幼兒對事物外部細節特徵和本質特徵的準確把握，培養其注意力的廣度和穩定性，以及觀察的順序性、精確性等品質。

《找線索》 3465 通過對相互交叉、重疊的線條和圖形的辨別，培養兒童注意力的集中性、指向性和穩定性等品質，發展視覺守恆能力，同時培養兒童做事認真、細心和專注的良好品質。

《發現、聯想與判斷 》 3303 通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯繫、用途和種類進行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎上，學習反義詞。發展幼兒分析、理解、聯想與判斷的思維能力。

《觀察與想象 》3301 通過觀察與比較，在對各種因素的多重變化的感知中，引導幼兒發現事物的變化規律，並能依據規律進行排序；同時發展幼兒的空間方位知覺和分類能力。培養其觀察的順序性、完整性，注意的廣度和分配能力，以及邏輯推理能力。

《圖形與數量》3302 通過觀察，使幼兒準確感知和辨別圖形中各種因素的多重變化，以及對數量的正確感知和比較。培養幼兒注意的穩定性，以及觀察的目的性、順序性和完整性。

《觀察與理解 》3493

調動幼兒已有的知識經驗，發現和理解事物間的聯繫，並能作出正確判斷。培養幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析、綜合和理解能力。

《聯想、推理與字詞遊戲 》 3492 在觀察、理解圖義的基礎上，進行看圖組詞和反義詞的學習。進一步發展幼兒按照事物的聯繫、用途和種類進行分類的能力。

《20以內的加減 》4520 4 通過形式豐富的練習，使幼兒逐步掌握由依據直觀形象線索到依據抽象符號進行運算的能力，培養和發展其計算和解答應用題的能力和水平。

答題方式與用法

學具的內容根據不同年齡段兒童的認知特點與需求，提供不同主題的智能訓練系列（共32個主題系列），每個系列都有16張學習卡片（按序號排列），是循序推進的，卡片的題量由少到多增加（6個-10個），內容的難度由淺入深漸進，操作者要按卡片的序號使用，實現程序式的學習。

全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑膠框式板。卡片上的遊戲題用不同顏色圓點標示（每題標一個圓點），魔板上設有相同顏色的圓鈕（可以在槽中移動），操作時將卡片插入魔板，做遊戲題並確定答案，然後移動圓鈕到合適的答案處，每張卡片的背後都有答案（相應的彩色圓點標記），是與魔板的彩色圓鈕對應的。卡片正面的遊戲題操作完了，就翻轉卡片與圓鈕對應，若圓點與對應的圓鈕顏色相同，就做對了。

【轉載】鼕鼕學做《邏輯狗》的心得

這套家庭版的《邏輯狗》是我半年前敗的，淘寶上的賣家370元包郵，說實在的，我是挺捨得給兒子敗書的，可以一次性的投資這麼多買一套書，心裏真是沒底呀，而且從一些媽媽論壇上查到的評價，雖然贊多貶少，但還是有些媽媽不是很滿意。但是我們夫妻倆都是文強於理，從鼕鼕當時看，語言能力挺強的，數數什麼的一直比較差。我希望通過這個訓練，可以從小培養他的邏輯思維，抽象思維的能力。介紹裏有句話打動的我。“授人與魚，不如授人與漁”

當時從郵局扛回來的時候，還挺意外的，好大好沉的一箱。初敗之時，兒子才二週半，我也沒看箱子裏的碟片和家長輔導教材，就直接拿出第一階段的《麗莎和泰姆》系列讓鼕鼕試做起來。鼕鼕這時《頭腦體操》第一階段已經做了一段時間了，有些做的還不錯。但是邏輯狗明顯要難的多，第一面第二面尤可，在我幫助提示分析下順利完成，到了第三面，就再也不肯做了。估計是這時確實難度比較大，而且他當初做《頭腦體操》時經常被大人表揚，現在這做個，半天找不對一面，折敗感比較強。我估計着還是年齡不夠的關係吧。於是把教材與教具全收到箱子裏，塞到沙發底下擱了半年。

上個月，鼕鼕過完三週歲生日，我又把這套教材的第一階段取了出來，也仔細讀了家長指導手冊。開始斷斷續續的做了一些。因爲鼕鼕平時都在外婆家住，週末兩天才接回來。所以我一般是週末每天覆習一下上週做的，然後再兩面這樣。一次連新帶舊做三面。這一個多月下來，鼕鼕《麗莎和泰姆》剛剛做完，《色彩與形狀》做了幾面。反面的基本沒有動，因爲他的畫畫塗色慘不忍睹，捨不得讓他在書上亂畫，於是背面複印了一些，讓他在複印件上隨意塗畫去。這招確實有必要，因爲複印件上畫的也是亂七八糟的。

5 我拍了一些背面的

就題目而言，三歲的寶寶有點吃力，讓他理解且有興趣去做完全靠大人的引導了。特別是要把卡中的遊戲立體化，多與實際生活做些聯繫。這些既有助於他的理解，又可以保持他做題的興趣。不讓他覺得這是個負擔。

鼕鼕做這樣的題目之前，並不是很理解題目的意圖，所以我讓他找找家裏的棉拖鞋，爸爸的拖鞋是啥樣的，媽媽的是啥樣的，他的是啥樣的，爸爸媽媽家裏的被子是什麼圖案，枕頭是什麼圖案，奶奶房間的被子枕頭又是什麼圖案。這麼在家裏玩玩配套遊戲後，做這個題目相當迅速。

再比如這頁，剛開始鼕鼕無所論何也找不到正確的背影。於是這頁就擱着，接下來，我用有DC把家裏的每個人，包括鼕鼕的玩具熊，皮皮熊全拍了正面的背面的照片，放在電腦上讓他去找，誰的正面，誰的背面。找起自家人和他的小夥伴來，當然毫不廢力，而且興致很高，一來而去，正面背面，他自己就發現了正面與背面的區別與聯繫。下一次再做這頁就容易了許多。

再比如這面，做的時候更加有趣，找完對應的形狀之後，我就和他在屋裏牀上擺起了這些姿勢，兒子玩的相當的開心，後來又逼着他的爸爸做了一回給他看。

做完有沒有提高呢，這個短期肯定看不出來，不過冬冬是未夠月份就上了小班，學校用的是蒙臺梭利的教材，我看他的家庭作業，他是做起來跟吃米一樣的容易。不過，鼕鼕還是有很多弱肋了，也許是他的個性，也許是他的年紀。有些題目按難易程度是靠後的，做的不錯，靠前的，反而不會。比如這兩頁，說明教材編定的難易也不能一蓋而論，孩子還是有個體差異的。

走迷宮的題目鼕鼕一向是做不好的。

有些媽媽會一直問我，到底好不好，好不好，這個問題，我還是覺得挺難回答的。其實這些經過時間與專家檢驗的教材都有過人之處。如果有條件（我主要指的是時間精力）是可以貯備一套的。其實不買呢，我們平時的一些雜誌書籍，學校裏的一些教材，比如蒙臺梭利、比如第一起跑線、比如頭腦體操，我覺得內容都是有涉及的。也許這類書籍在編訂的時候也是相互借鑑了吧。

邏輯狗教案 篇三

2014年

月

日

第周星期

【活動主題】 數量分解

【主題領域】 科學

【授課教師】

總計劃 一 課時第 1 課時

【活動目標】

1．練習6以內數量的分解與組合，感知整體與部分的關係，發展幼兒的數學邏輯能力。

2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分數的位置合起來總數不變的規律。 【活動準備】卡片3、7 【活動過程】

1．小朋友們，看一看小魔女搬的骰子上有幾個點呢？

2．小貓的骰子合起來，與小魔女骰子的點數是不是一樣多？ 3．你能在答案欄裏找到與題目欄中骰子點數相同的組合嗎？

4．解讀指導語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導語交流→檢查與驗證→反覆操作。

5．引導方法：方法一：通過觀察題目欄中骰子上的點數，在答案欄中找到相應的骰子組合；方法二：通過觀察答案欄中的骰子組合，在題目欄中找到相應數量的骰子。

【活動延伸】看誰分的對：讓小朋友將老師準備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習分類與分解。 【反

思】

2014年

月

日

第周星

【活動主題】 找相同的數量

【主題領域】 科學

【授課教師】

總計劃

一 課時第 1 課時

【活動目標】

1．建構數概念，感知整體與部分的關係，發展幼兒的數學邏輯能力。 2．觀察數量相同，排列不同的圓珠，初步感知數量的守恆。 【活動準備】卡片4、5 【活動過程】

1．小朋友們，看一看卡片上畫了什麼？ 2．這些串珠上的珠子的數量都是一樣的嗎？ 3．你能在答案欄中找出數量相同的圓珠嗎？

4．解讀指導語→操作“邏輯狗”卡片→個別指導語交流→檢查與驗證→反覆操作。

5．引導方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數量由多到少的序列，在答案欄中找到相應的圓珠；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數量由少到多的序列，在答案欄中找到相應數量的圓珠。

【活動延伸】帶鈕釦：讓幼兒將老師準備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好。 【反

思】

邏輯狗彙報 篇四

中班邏輯狗彙報

尊敬的家長朋友們； 感謝各位能在百忙中參加中班邏輯狗的彙報活動。你們的到來是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。我代表老師和孩子們對大家的到來表示歡迎和感謝！

本學期學習邏輯狗的孩子分別來自中（1）班、中（2）班、中（3）班我們的孩子也是特別的聰明和好學，我們兩位老師非常喜歡這些可愛的孩子們。

這學期進步都很明顯孩子們有：

學習能力強的孩子有：

在活動中認真學習的孩子有；

請家長爲孩子們的進步鼓掌！

有的家長可能知道：“邏輯狗”，是一種智能開發升級的系統訓練學具。在教育中佔有非常重要的位置，它根據孩子的年齡來設計，每個年齡段都有適合自己的卡片和一套用書，一層層循序漸進，越來越難。

本學期邏輯狗主要提升幼兒的觀察能力、分類能力手眼協調能力及空間知覺能力等。本學期共有4個主題《

》；《

》；《

》；《

》這些主題主要是培養了幼兒在對不同顏色、形狀、圖案的觀察比較和匹配活動中，使幼兒獲得有關色彩、形狀的初步感知經驗。使幼兒獲得有關生活常識和生活經驗，鞏固並發展其對形狀、圖案、空間方位的感知和辨別能力，培養幼兒觀察的目的性和準確性。培養其觀察的精確性和注意力的集中性，激發幼兒對生活中色彩和形狀的興趣。豐富幼兒有關色彩、形狀、圖案的初步知識經驗，培養幼兒的動手、觀察及比較能力，開發幼兒左右腦。現在都在提倡開發幼兒的左右腦，而邏輯狗就能很好而有力的做到。學過邏輯狗的孩子在做《蒙氏數學》練習的時候不用家長讀題，可以很輕鬆的做出來，因爲我們在邏輯狗中做過相似的卡片。其實這邏輯狗不單單隻有一種方法，我們可正過來，反過來都可以運用各種方法來完成。而孩子在做的時候我們不管他用什麼方法，只有他能做出來，有他的道理，

就行。鼓勵孩子說出他的想法，幫助孩子完整的表達。

有句名言說的“我看到的我記住了，我聽到的我忘記了，我做過的我理解了”這就說明了操作的重要性，在操做模板時我們不是單單拿卡片、做卡片，我們更是利用模板來孩子玩一些遊戲，在遊戲中幫助孩子認識顏色、數等等各種知識。

爲了讓家長們更好的感受到孩子們的進步，瞭解孩子們的學習情況，讓孩子們展現自己，接下來是孩子們的操作活動，請各位家長看孩子的表現。

幼兒操作

總結：剛纔家長們也看到了孩子的進步，其實邏輯狗也是和我們的蒙數有許多的關聯，在操作中我們會總結出自己的一套做題的方法，在做操作中更加熟練，讓家長更省心。在剛纔的操作中我們會看到有的寶寶不是不會做，有的卡片不是寶寶不會做，而是粗心，讓他們發現自己的問題在哪，培養不怕做錯的自信，我希望各位家長以後堅持每天在家指導孩子練習，凡事貴在堅持，幫助孩子養成持之以恆的學習習慣。請家長的幫助孩子檢查的時候，不要把卡片翻過來對答案，我們大人也可以自己嘗試做一做。學邏輯狗貴在堅持學習，相信等學完整套邏輯狗，學到大班，我們邏輯狗的孩子一定比其他孩子更出色。非常謝謝家長的配合，今天的彙報到此結束，感謝各位家長的到來。

2015年1月

邏輯狗 篇五

《邏輯狗》教學的目標設置

班級：大班 學期：上學期 年齡：5～5．5歲

數的遊戲

1、草地上的小朋友

2、小車裏的鴨子

3、他們各是什麼

4、在活動室裏

5、老鼠跳格子

6、擲骰子

7、照鏡子

8、幾號隊員不見了

9、哪隻小鴨出隊了

10、現在幾點了

11、向公主獻花

12、小矮人不見了

13、找卡片

14、停車場

15、合起來是多少

16、什麼減少了

通過豐富多樣的計數活動，強化幼兒對數的理解與記憶。藉助直觀形象的圖片，引導幼兒初步感知和理解12以內數的加減運算概念。 目標與要求：

通過點數把具體實物與抽象符號相匹配，掌握12 以內的數量關係；能通過點數理解12以內數的組成； 通過鏡面初步理解倍數的概念；知道i2以內的序數關 系，感知順數與倒數；辨認鐘錶上的時針與分針，知 道鐘錶上數字的排列規律；在對兩組實物的數量匹配 過程中，感知10以內數的分解與組成；運用整體與部 分的邏輯關係得出答案；理解畫面意義，列出算式得 出答案。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數學邏輯能力

3、提升空間知覺能力

我就要上學了

1、鐘錶上的時間

2、照鏡子

3、芬尼奇畫畫

4、缺少了誰

5、他們用到了什麼

6、有趣的漢字

7、他們在做什麼

8、小手拍拍

9、寫寫畫畫

10、第幾位小朋友 該主題爲幼兒提供上學前的語言準備工作，通過對時間、鏡像、字詞、空間方位等遊戲活動，使幼兒獲得有關的生活常識和生活經驗，培養幼兒初步的邏輯推理能力，增加幼兒的語言詞彙量。

目標與要求：

認識時針與分針，通過觀察找出表示相同時間的 鐘錶；通過觀察找出每個圖片的鏡面圖；能觀察出 畫面所用的顏色，找出相應的顏色組合；能通過與 原圖比較找出缺失的孩子；辨別人物所在的位置， 找出對應位置的人物圖；根據畫面中的情境推導出 所需物品；能正確描述出畫面名稱或動作，並匹配 上相應的漢字或詞語；能匹配出相同的漢字；能把 詞語中的字數與拍手數及弧線相對應；通過原有線 條的規律推導出延續的線條；運用一一對應的方法 找答案；能目測出每組小朋友的數量。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升空間知覺能力

3、提升比較能力

4、提升推理能力

5、提升數學邏輯能力

買東西真有趣

1、熱鬧的早市

2、勤快的人們

3、售貨員哪裏去了

4、搬運貨物

5、哪個是重的6、朱蓮買水果

7、品嚐水果

8、水果沙拉9購物清單

10、去超市買東西

11、買棒棒糖

12、製作食物

13、它們是哪個櫥窗裏的14、哪裏買來的禮物

通過豐富多彩的生活情景圖片，調動幼兒已有知識和生活經驗，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發展，發展幼兒的比較、分類、推理能力。 目標與要求：

豐富對市場物品的認知，能通過畫面的整體推導出局部；運用每種物品的共同特徵進行歸類；通過觀察售貨員的服飾進行推導，找出與之有內在聯繫的攤位；在一組事物中找出與大多數事物不同類的事物；運用生活經驗比較物品的輕重；先對同種水果進行歸類再進行數量統計；認識水果的內部結構，進而推導出是什麼水果；瞭解事情發展的過程，發展思維邏輯性；通過觀察物品的種類與數量進行整合；通過創設買東西的情境，進行貨幣運算；瞭解食物成品與原料的關係。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升分類能力

3、提升推理能力

4、提升數學邏輯能力

計算遊戲（1）

1、放學了

2、操場上

3、積木有多少

4、好玩的氣球

5、擲骰子

6、玩跳棋遊戲

7、找出缺少的數量

8、可愛的雞寶寶

9、有趣的小火車

10、減少了

11、打保齡球

12、不動的稻草人

13、蟲蟲爬

14、平均分

15、比多少

16、大於和小於

藉助幼兒已有的數概念經驗，依據直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，找出算式與結果的關係，藉此培養幼兒初步的符號運算能力。 目標與要求：

能夠理解圖畫的加法關係，匹配相應的算式得出答案；通過骰子的點數與原有步數的相加得出答 案；理解12以內數的多種分解組成，運用整體與部分的關係求出另一部分，發展逆向思維；能夠理解圖畫的減法關係，匹配相應的算式得出答案；能辨別出圖畫中的加減意義，匹配相應的算式；運用一一對應確定等量的方法，比較事物的多少；理解數目的大於小於關係，從兩個維度思考問題，發展思維的靈活性。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數學邏輯能力

3、提升比較能力

4、提升空間知覺能力

計算遊戲（2）

1、生活中的數字

2、生活中的數字

3、我們來砌牆

4、小動物跳格子

5、認識大於號

6、認識小於號

7、數學符號

8、珠子在第幾

9、打燈籠

10、數字接龍

11、豐富的海底世界

12、玩具合起來

13、玩跳棋

14、還剩多少

15、跳格子游戲

16、轉盤遊戲

17、數字蟲

依據直觀形象的畫面，通過觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數量的大於、小於和等於的概念，並鞏固其運用上述概念進行運算的能力。 目標與要求：

豐富對生活中數字的認知，將有關聯的數字與事物進行匹配；能夠理解圖畫的加減法關係，匹配相應的算式得出答案；比較兩組事物的多少，理解“>”“=” “” “=” “<”的意義發展逆向思維；理解20以內數的序數原則；瞭解跳棋的玩法，能運用加法規則算出步數；知道整體可以分成若干個部分，理解連加的含義；理解大於小於、倍數與一半的意義。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數學邏輯能力

3、提升比較能力

4、提升空間知覺能力

看馬戲

1、看馬戲

2、馬戲演出

3、找鞋子

4、動物進籠子

5、動物的表演臺

6、獅子的表演

7、雜技表演

8、樂器大聚會

9、雜耍表演

9、聰明的海狗

10、大象的花毯

11、變魔術

12、馬背雜技 通過展示馬戲團的各種活動，使幼兒間接瞭解馬戲表演的基本內容。培養幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對事物發展的理解與判斷能力。 目標與要求：

通過觀察人物的外形特徵找出相應的人物組合，把握空間方位的變化；豐富對馬戲和樂器的認知，將場景和道具與演員匹配；運用敏銳的觀察匹配出成雙的鞋子；能手眼協調地按路線到達終點；能根據每個動物的體積匹配相應的表演臺；通過對每張畫面的理解，把內容相連接，排出順序；能夠從顏色和數量兩個維度觀察事物找出答案；能通過目測把物品由大到小排序；能通過花毯的整體推導出局部；能通過內容相同的畫面找出它們之間的聯繫；通過演員組合的數量不同找答案。 涉及的能力： l、提升觀察能力

2、提升推理能力

3、提升手眼協調能力

4、提升比較能力 班級：大班 學期：下學期 年齡：5～5．5歲

圖形對對碰

1、找關聯

2、找同類的朋友

3、哪樣物品放錯了

4、一樣的在哪裏

5、找相同

6、相同位置在哪裏

7、方格中的位置

8、我們做項鍊

9、缺少哪幅圖

以畫面、形狀和圖案爲線索，使幼兒在尋找事物間的規律中，提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力，充分培養幼兒的邏輯思維。 目標與要求：

通過聯想找出物品之間的內在聯繫；抽象概括出每組物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進來或排除出去；多角度觀察畫面，區分異同；能通過對圖形空間方位的觀察，找出相同畫面；能從顏色、形狀、數量等多個維度觀察出事物的排列規律並進行推導。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升推理能力

3、提升分類能力

4、提升空間知覺能力

5、提升聯想能力

數量遊戲

1、手指的數量

2、數量分解

3、找相同的數量

4、珠串和手指

5、大於小於

通過形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動中逐步建立多多少、少多少、一樣多的數學概念，提高對10以內數量關係的理解。 目標與要求：

匹配同等數量的兩組事物，練習數量的分解與組合；排除事物空間方位及顏色的干擾，抽象出相等的數量，發展幼兒視覺分辯能力；能概括出同組事物中的兩類，分別目測出其數量；通過點數充分理解數量的意義，理解數的抽象性原則；通過目測比較兩組事物的多少比較兩組物品數目的多少，發展幼兒的比較能力，掌握大於號、小於號表示的數量關係。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數學邏輯能力

3、提升空間知覺能力

4、提升分類能力

5、提升比較能力

觀察與理解

1、捉迷藏

2、玩具樓房

3、找缺失

4、粗心的小畫家

5、找同伴

6、它們喜歡吃什麼

7、找關聯

8、動物比大小

9、識字遊戲

10、他們需要什麼

11、什麼錯了

12、做事情有順序

13、託比的一天

調動幼兒已有的知識經驗，發現和理解事物間的聯繫，並能作出正確判斷。培養幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析和理解的綜合能力。 目標與要求：

物品所在的空間方位，找出對應位置應放的物品；培養幼兒觀察的順序性與條理性，與原圖相比較找出不同；概括出每種事物的屬性，進行歸類；瞭解動物問的食物鏈關係，培養愛護動物的情感；通過聯想找出相互關聯的畫面；通過觀察並利用以往的經驗，把每一個動物與整體相比較按大小排序；通過觀察畫面的組合進行想象，與組合漢字相對應；能分析出畫面的內容，根據常理找出錯誤；辨別事物發展的邏輯順序，按順序排圖。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升空間知覺錨

3、提升分類能力

4、提升推理能力

5、提升比較能力

6、提升想象能力

發現、聯想與判斷

1、它們的用處是什麼

2、買東西真有趣

3、故事裏的角色

4、找關聯

5、在哪裏

6、找相反

7、猜表情

8、需要用什麼器官

9、找對應

10、誰需要這些東西

11、是什麼禮物

12、春天裏的事情

通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯繫、用途和種類進行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎上，學習反義詞。發展幼兒分析、理解、聯想與判斷的思維能力。 目標與要求：

認識動物與植物對人類所起的作用；通過對畫面的觀察推導出每種物品所需的原料；抽象概括出每組 物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進來；通過對畫面內容的瞭解，找出相關聯的畫面；辨別畫面中所表示的空間方位，找出與之位置相對應的另一幅畫面；通過聯想辨別事物的相反關係；通過觀察畫面推導出將要產生的結果；觀察不同情境，能運用以往的生活經驗找出所需的相應器官；能運用功用關係進行推導，把工具與人物相匹配；能通過包裝外形發揮聯想推導出物品。

涉及的能力：

l、提升觀察能力

2、提升聯想能力

3、提升分類能力

4、提升空間知覺能力

5、提升推理能力

貨幣遊戲

1、小魔女的錢幣

2、買東西

3、錢幣換算

4、缺少多少錢

5、買東西去了

6、還剩多少錢

7、今天你買了什麼

8、儲蓄罐裏有多少錢

9、小魔女出題

10、比一比

11、哪個便宜呢

12、複雜的換算

通過內容豐富的貨幣遊戲，使幼兒能夠將數學計算運用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識；同時付款是計算中的元素，它將通過金額預算，金額計算和換算來完成，提高了幼兒的數學運算能力。 目標與要求：

知道錢幣的用途，能將不同面值的錢幣相加算出總數；知道錢幣的幾種面值，會看價格標籤，運用逆向思維的方法匹配價格與所需的錢幣；能運用數的分解與組成，匹配相同數額的錢幣；通過數的整體與部分的關係得出缺少的錢幣數；通過物品的組合找出其相應的標籤，進而把價格相加得出答案；通過問題情境，進行錢幣的減法運算，把日常生活與計算相聯繫；能進行簡單的元、角、分換算與相加；認識硬幣的幾種面值，通過數的整體與部分的關係進行連加計算；通過分別對兩組貨幣的相加，比較兩組數額的多少，理解“貴”和“便宜”概念。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數學邏輯能力

3、提升比較能力

聯想、推理與字詞遊戲

1、合起來念是什麼詞語

2、分開念是什麼

3、圖畫的文字是哪個

4、找相反

5、不是同一類的6、找到同類的7、反義詞找對應

8、小老鼠在哪裏

9、找相同方位的10、同類的朋友在哪裏

11、找出不同類的12、找關聯

13、他們在幹什麼

14、你能想到什麼

15、接龍牌 在觀察、理解圖義的基礎上，進行看圖組詞和反義詞的學習。進一步發展幼兒按照事物的聯繫、用途和和種類進行分類的能力 目標與要求：

通過對組合畫面的表述，找出組合詞相對應的畫面；說出每幅畫面的名稱，找出名稱對應的畫面組合或文字；通過對每個畫面的理解，找出與之意義相反的圖；抽象概括出每組物品的共同屬性，把不具備這種屬性的物品排除出去，相反，則歸納進來；通過觀察老鼠所在的空間位置找出答案；辨別畫面中所表示的空間方位或動作，找出與之表示相同內容的另一幅畫面；能通過觀察畫面推導出將要產生的結果；通過組合畫面的名稱，找出相對應的物品。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升聯想能力

3、提升分類能力

4、提升空間知覺能力

5、提升推理能力