孔子游春教案精品多篇

《孔子游春》公開課教案 篇一

教學要求：

1、有感情朗讀課文。

2、通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法和師生間濃濃的情誼。

3、引導學生體會“泗水河畔的春意更濃了”的涵義。

教學過程：

一、談話導入：

春天已經來到我們身邊了，你能用一個字來概括一下你對春天的印象嗎？兩個字呢？用個成語行嗎？

導讀過渡：春意盎然，孔子帶着弟子們來到了泗水河邊，那裏的春天怎樣呢？

二、精讀課文：

（一）出示：陽光普照着大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

1、指名讀，相機指導，再指名讀；

2、大自然多像一位偉大的母親！爲什麼說大自然是位“偉大的母親”？自由讀考慮；

3、學生交流，教師相機引導（聯繫生活，重點在母親上：溫馨、舒適、甜蜜）

4、再進行有感情朗讀。

5、學了這小節，你有什麼話要說嗎？

過渡：泗水河邊的春意很濃了，但是課文最後一節說：泗水河畔的春意更濃了。從“春意更濃了”你又能讀出什麼呢？

（二）、學生自由讀課文3—17小節，考慮：你又讀出來怎樣的“更濃的春意”？

1、學生自由讀課文，把自身有感受的句子畫下來，在旁邊寫上批註。

2、小組討論交流。

3、全班交流，教師相機引導，朗讀。

（1）教師的循循善誘；

（2）教育的效果（子路、顏回的語言）；

（3）、人與自然的和諧統一；

（4）師生的朋友般的和諧，濃濃情誼。

4、重點學習：教師教誨

（1）出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔騰不息，是撫育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔、它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！"

（1）自由讀句子，仿照寫句子（讓學生上黑板寫）；

（2）交流評點句子；

（3）句子應該怎麼寫？學生交流；

（4）指導朗讀理解、體悟這段話，然後學生再寫句子，再交流；

（5）指導朗讀這一段話；

（6）練習背誦這一段話；

（7）讀了孔子的話，你想說什麼嗎？（真君子的涵義，結合資料學生自由表達。）

三、總結：學到這裏，你還想怎麼樣？

四、作業：

1、有感情的朗讀背誦課文。

2、語文綜合實踐：收集有關孔子的故事，言論，做手抄報。

3、語文綜合實踐：孔子和蘇格拉底的異同點。

板書：

春意濃

孔子游春；真君子

春意更濃

精讀課文: 篇二

1．反覆輕讀課文，找出你感受深的句子。

2．小組合作，討論交流。

3．全班交流：

出示＜＞：陽光普照着大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的'太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語

（1）自由朗讀。

（2）引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什麼？

（3）展開想象，練習說話：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（4）指導朗讀這一段話。

（5）齊讀這一段話。

（6）練習背誦這一段話。

（7）泗水春景這麼美麗，所以孔子帶弟子到河邊遊玩。齊讀第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊！

（1）自由讀，思考：

這一段話是圍繞哪一句話寫的？

（2）水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什麼？

（3）對於大自然中的水你還有其它感受嗎？

（4）指導朗讀這一段話。

（5）齊讀這一段話。

（6）練習背誦這一段話。

（7）孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？

（8）分角色朗讀3---9自然段。

默讀課文: 篇三

1、思考：課文主要講了一件什麼事？大體上寫了幾部分內容？

2．小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內容:泗水春景

孔子論水

師生論志向)