《孔子游春》公開課教案（精品多篇）

教具準備 篇一

掛圖、投影片。

繼續精讀課文： 篇二

出示：子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔:我願意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。

溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說；我希望成爲個不爲自己表功的人。

（1）自由讀。

比較子路和顏回的性格有什麼不同？從哪些詞語可以看出？

（2）分角色朗讀這兩段話。

（3）討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？

（4）孔子對子路和顏回的志向持什麼態度？

（5）出示掛圖：請同學們說說圖上畫了哪些景物，圖

上有哪些人，他們在幹什麼？

（6）分角色朗讀課文10---17自然段

（7）孔子讓學生在遊玩中談志向，你對這位大教育家

又有何評價？

精讀課文: 篇三

1．反覆輕讀課文，找出你感受深的句子。

2．小組合作，討論交流。

3．全班交流：

出示：陽光普照着大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的'太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語

（1）自由朗讀。

（2）引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什麼？

（3）展開想象，練習說話：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（4）指導朗讀這一段話。

（5）齊讀這一段話。

（6）練習背誦這一段話。

（7）泗水春景這麼美麗，所以孔子帶弟子到河邊遊玩。齊讀第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊！

（1）自由讀，思考：

這一段話是圍繞哪一句話寫的？

（2）水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什麼？

（3）對於大自然中的水你還有其它感受嗎？

（4）指導朗讀這一段話。

（5）齊讀這一段話。

（6）練習背誦這一段話。

（7）孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？

（8）分角色朗讀3---9自然段。

初讀課文 篇四

1．自學課文。

（1）提出自學要求：

①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。

②用畫出本課中的成語，用畫出不理解的詞語，藉助工具書，聯繫上下文體會它們的意思。

（2）學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。

課時 篇五

一、複習

指名背誦課文第1、2、8自然段。

課時 篇六

一、名言導入，揭示課題

1、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。同學們知道這是誰的名言嗎？

2、孔子是什麼人？你們還知道他的哪些名言？

3、揭示課題：12

孔子游春