2023年珍愛生命學會感恩主題班會教案【精品多篇】

學會感恩主題班會教案 篇一

班會主題：學會感恩

班會地點：高二（7）班教室

主講人：周晨昱

班會目標：

1、讓學生瞭解感恩，即讓學生懂得爲什麼要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1.2）

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大衆的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大衆助益，我們何能存於天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以爲人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤爲重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認爲我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活纔會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師：剛纔幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因爲他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因爲他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因爲他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因爲自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷着一顆感恩之心。

三、討論：

1、爲什麼要感恩父母？

2、爲什麼要感恩老師？爲什麼要感恩自然和身邊的人？

學生先自己考慮，然後再進行小組交流。

四、繼續討論：

1、怎樣感恩父母？

2、怎樣感恩老師？

3、怎樣感恩自然和身邊其他的人？

學生針對以上三個問題進行討論，而後教師。

1、分組討論發言

2、教師

3、教師出示三文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀麼？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀麼？對於我們不甚喜歡的一些人和事物，儘量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀麼？所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心裏帶來一股暖流。有人爲我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷着感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪着生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細緻的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

（2）常說：“三有三爲。”

心中有祖國，爲祖國做件事。不是爲了回報、感謝偉大的祖國麼？

心中有集體，爲集體做件事，不是爲了回報、感謝溫暖的集體麼？

心中有他人，爲他人做件事。不是爲了回報、感謝生活中的每個人麼

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什麼都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和上的一切成果了。這就提醒着我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵爲最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因爲珍惜纔會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恆的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出迴應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪裏哪裏亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關係，才能向良好的方向發展！

五、感恩小故事

1、六旬老父捐腎救子：3年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看着你死！

2、年輕母親捨身救兒：4年8月27日下午，XX市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部。”

3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在捱打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天爲什麼哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”

4、孝順兒捐腎救母：4年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞着母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分爲四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成爲有才無德的人。要成爲有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的`心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你纔會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

學會感恩主題班會教案 篇二

一、活動目的：

感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善於發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。現在的國小生，都生活在愛的懷抱裏，但不瞭解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，並引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！

二、活動準備：

1、挑選小主持人，節目安排。

2、佈置黑板，教室。

3、收集、整理資料。

三、活動過程：

（一）：主持人開場白

男：敬愛的老師

女：親愛的同學

合：大家好！

男：在這個陽光燦爛，春風和煦的季節。

女：讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

合：二（4）班“心存感恩”主題班會現在開始。

男：對父母心存感恩，因爲他們給予我們生命，讓我們健康成長。

女：對老師心存感恩，因爲他們傳授我們知識，讓我們拋卻愚昧。

男：對同學心存感恩，因爲他們給了我友愛。

男：感謝曾幫助過我的人

女：感謝肯接受我幫助的人

（二）：第一部曲

女：請欣賞小品《一場虛驚》。

……

男：（採訪xx）虛驚之後，除了感到幸運之外，你還想對某某2說些什麼呢

女：如果你是xx，你會對某某2說些什麼呢

……

男：除了父母之愛

女：師長之情

合：我們更不能忘記像剛纔小品裏那些幫助過我們的同學，我們的朋友。

（三）：第二部曲

女：讓我們把感恩的話匯成一首詩。

合：讓我們一起來吟誦。

（四）：第三部曲

男：凡事感激

女：學會感激

合：感激一切使你成長的人！

女：請我們班的小朋友來談談他們的感恩之心。

男：某某2已經感覺到了自己那感恩的心，你們呢有誰還想說說你的感恩之心嗎

……

（五）：第四部曲

男：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！

女：聽完那麼多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對幫助過你的人說呢

合：讓我們把最想對他們說的話寫在感恩卡上。

……

男：誰來說說，你在感恩卡上寫的是什麼

……

女：今天給了我們一次好好感恩的機會，課後，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。

（六：第五部曲

男：下面讓我們一起進入最後一個環節。

女：讓我們一起來聽一首歌《感恩的心》

……

伴隨着《感恩的心》這首歌，全班跟着老師把感恩的心用手語表達出來。

男：聽着歌，我們很多小朋友眼睛都紅了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對你的幫助，讓自己的心平靜下。

男：剛剛你想到什麼了

生1：我覺得媽媽對我的恩情，真的好偉大！我還惹她生氣，真的太不應該了。

生2：我想我媽媽了。

……

男：通過今天的班會，讓我們學會了感恩。

女：讓我們二（4）班的同學都成爲手心向下的人。

合：班會到此結束，謝謝大家。

學會感恩主題班會教案 篇三

一、活動背景：

感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，並意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認爲所有人的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我在班裏搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。

二、活動目標：

1、通過班隊會課，體會父母的愛與付出。

2、培養學生感恩的心理，學會尊重他人，承擔責任，從身邊做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人。

三、設計思路：

由學生主持引入主題，體現學生的主體性，接着通過學生熟悉的詩歌《遊子吟》激發學生愛父母的熱情，再通過地震的故事讓學生體會父母對子女無私的愛，偉大的愛，接着聯繫自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會親情，並現場親子互動，體會親恩，然後通過討論交流，幫助學生總結出孝敬父母的正確方法，並用自己喜歡的方式表達對自己父母的愛，使情感昇華。接着，使活動進行擴展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，並通過《感恩的心》手語操表達出來，最後在班主任老師的總結中結束這次班會活動。

四、活動準備：

1、兩位學生在老師幫助下準備主持稿。

2、多媒體課件：

（1）詩歌《遊子吟》。

（2）地震中的圖片。

（3）背影音樂“再見警察”。

（3）“感恩的心”手語操等。

五、活動方法：

情景體驗，講故事，討論、發言、交流等。

六、活動過程：

（一）導入：

甲：敬愛的老師，

乙：親愛的同學，

合：大家下午好！現在我們宣佈一（1）班“感恩父母”主題班會現在開始！

老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化爲甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

甲：當我呱呱落地。

乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！

甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田！

乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！

合：從此，你們日日夜夜陪伴着我們。

合：你們就是我啓蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來讚美你們— 師生齊：爸爸、媽媽我愛您！

（二）激發學生愛父母的熱情：

1、老師：咱們以前學過一首關於母愛的古詩，還記得這首詩的題目是什麼嗎？誰能背背這首古詩呢？

學生：舉手背誦《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

2、老師小結：

一位慈祥的母親手裏拿着針線，手裏縫製着衣服給將要出發的孩子。在孩子出發前夕，母親還在細心地一針一線縫着，心裏卻擔心孩子很長時間不回來。這就母親對孩子關心愛護啊！每個孩子的父母都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優無慮、心情舒暢，快快樂樂的環境下長大。爸爸媽媽爲我們付出了很多很多……

3、丙：在生活中，父親永遠給我們擋風雨。

乙：母親永遠牽着我們的手。

甲：父母的愛是寒冬裏的一把火。

乙：父母的愛是黑暗裏的一束光明。

合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

甲：請大家聽一個真實的故事——《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

4、教師講述：

2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄着孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐着，雙手支撐着地面，爲孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍着疼痛一動不動，因爲她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。

就這樣的姿勢，就這樣堅持着，一直堅持到生命的最後時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發現孩子毫髮未傷，還是安詳地睡着。人們在孩子的被裏發現了一部手機，手機上有一條未發出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活着，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。

5、聽後隨感：

（1）學生：主持人甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

（2）學生：全班交流。

（3）教師小結：同學們，這是人世間最崇高的、最聖潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的尊敬，那麼就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

（三）感受親恩，體會親情：

1、教師：同學們，每一位父母都是那樣深愛着自己的孩子的，在我們的生活中，父母爲我們做過許多事，爲我們付出很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什麼事嗎？

2、學生：

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流

（四）親子互動，體會親恩。

教師：現在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）xxx同學，請你回答關於父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關於孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）

1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？

2、知道父母（孩子）最愛吃什麼呢？

3、知道父親節、母親節是哪一天嗎？兒童節是哪一天？

4、週末你爲父母（孩子）做哪些事情？

（1）教師：看來，父母對孩子的瞭解總是多過孩子對父母的瞭解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧！

（2）學生：主持人以手指示屏幕的顯示：（父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）

（五）討論：我怎樣對待父母？

1、教師：

剛纔幾個同學都談了自己的看法。的確，父母之愛偉大而又平凡。同學們，我們應該如何孝敬父母呢？

2、學生：

（1）四人小組討論。

（2）全班交流。

3、教師小結：

一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。孝敬父母的方面有很多，但是，我們必須做到的：

（1）聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。

（2）對父母有禮貌。

（3）體貼關心父母。

（4）珍惜父母的勞動成果，不隨便向父母要錢買零食吃。

（5）不爲難父母。

（六）學會感恩，及時回報。

1、教師：相信此時此刻，大家都有很多心裏話要對父母說。同學們，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！

2、學生：通過自己的方式表達對父母的愛。

學會感恩主題班會教案 篇四

班會背景：

根據我班的實際情況，這個階段他們與父母的關係非常緊張，爲了讓父母與孩子的關係更融洽，在以後的歲月裏能夠更好的溝通與理解。

班會目的：

讓同學們感受父母的關愛，感知父母的恩情，感覺父母的付出，學會感恩，主動感恩。

一、導入（張信哲的歌曲《愛就一個字》做背景音樂，主持人上臺）

主持人：親愛的同學們在忙忙碌碌的學習，不經意間已經把身邊的一切當作自然；物質上的富足正使我們變得越來越麻木，忘了在得到恩惠時撥動那根原本會顫抖的心絃。現在，讓我們騰出一點點空，在忙碌中暫做小憩，用心去回憶體會周圍人對我們的關愛，

男：人生有陽光，也有風雨，有成功也會有失敗，

女：在迷茫的時候，有人爲你指點迷津，讓你明確前進的方向。

男：在你跌倒的時候，有人用心把你扶起來，幫你攀上人生的高峯……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向成功的彼岸，那麼你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？讓我們大膽地說一聲：感恩的心，感謝有你”。

合：下面我們宣佈八年級（8）班“學會感恩”主題班會現在開始。

二、暢談感恩（先由班長講話，切入今天的主題，推動同學們去暢談）

1、班長講話

親愛的同學們，感恩——對我們來說是一個熟悉而又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在着無限恩情需要我們去感受，去回報。今天就讓我們一起來感恩，學會感恩，讓生命可以輕裝一點，未來纔會有陽光。所以我們會用我們所能做到的一切去感謝這個世界，用力所能及的全部力量來報答一切。最後預祝我們的班會圓滿成功。

2、學生髮言：

A同學、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說聲“謝謝”，可能給對方心理帶來一股暖流。

B同學、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個微笑，感化我一世健康，警察的一個手勢，指引着我明確人生的斑馬線。

C同學、有人爲我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們，懷着感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。

D同學、感恩是樂觀，感謝困難，感謝挫折不是樂觀嗎？對於我們不甚喜歡的一些人和事物，儘量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而去感謝他。

E同學、感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。

F同學、感恩是畫筆，學會感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍，水更清。

主持人男：同學們說的真好，是的世界上有一種樸實的愛，他的名字叫母愛，陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在盪漾，愛在澎湃。

女：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容着一切，那麼寬容的父愛，那麼博大的胸懷。

男：父愛、母愛那麼樸實，那麼寬容，又那麼偉大，讓我們用心來聆聽一個個真實的故事，感受一下父母對子女的愛）

三、講故事（用真實的故事來感染學生，讓學生體會父母對子女的愛）

1、首先讓我們來聆聽一個真實的故事，感受一下父母對子女的愛。

（表演者：範靈希同學背景音樂：my heart will goon）

1976年7月28日那天，一位年輕的母親正在溫馨的家裏一邊織毛着衣，一邊用腳輕輕地搖動着搖籃裏年僅5個月大的孩子。突然，地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子都沒有受傷，母親把孩子緊緊抱在懷裏，等待援救。一天過去了。孩子吮盡母親的最後一滴奶，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子將被渴死餓死，先於母親而去。

絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。

一週之後，母女倆終於重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠閉上了眼睛，臉色蒼白如紙。人們驚奇地發現，母親每個手指上方都紮了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來的。

這是個真實的故事，發生在當年的唐山大地震中。

2、聽完了這個故事，讓我們再來聽一封來自一爲辛酸父親寫給他大學生兒子的信，看看我們現在的年輕人是如何對待父母的。

（表演者：孫興馳同學背景音樂：Is wear）

儘管你傷透了我們的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成了我們家幾代裏出的惟一一個大學生之後，我心裏已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛着行李陪你去大學報到，到掛蚊帳、縫被子、買飯菜票，甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光、特榮耀的事。的確你考上了大學，你爸媽確實爲你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭子和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你爲榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的，在你讀大學的第一學期，我們收到過你的三封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題明確，通篇字跡了草，只有一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒有時間寫信，但同院裏你高中時代的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每週一封。每次從收發室門口走過，我和你媽看着熟悉的字體，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？

後來，隨着你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中女同學說，是因爲你談戀愛了。其實她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今後畢業大可以去當個優秀的討債人。

當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天天荒地來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，2004年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情，沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫺熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然得知真相後我並沒有發作，但從開學到今天，兩個月裏，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成爲一種心病，病根就是你——我親手撫養大卻備感陌生的大學生兒子。不知在大學裏，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？

主持人：聽了這些感人的故事，我們對我們的父母有什麼想法嗎？

請同學們發言

A同學：曾幾何時我們與父母是如此的親密無間，但現在的我們長大了，與我們的父母越來越疏遠，甚至越來越厭惡與他們呆在一起，開始變得一週懶得說兩句話，與他們頂嘴，沒有心平氣和的溝通與交流，甚至是仇視他們，聽了上面的故事，我明白父母對我們的愛是無私的、偉大的，我應該尊重他們，理解他們，感謝他們。

B同學：對於父母的關愛，我們認爲是理所當然的。我們的情感漸漸變得麻木，我們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，甚至做了些傷害我們父母的事情。我們早已忘記了父母的疲憊與艱辛，更不能理解父母對我們深深地愛，借今天這個機會我要對他們說一聲：thankyou！

四、小品——我與父母（表演者：秦琦、胡佳背景音樂：我想更懂你）

1、背景：一個乖乖女，進入國中以後慢慢學得有些叛逆，也不再聽媽媽的話，也很少與媽媽交流溝通了，到了八年級時，開始談戀愛，被媽媽發現以後……的一段故事

2、背景：一個調皮的男生，進入國中以後，天天上網打遊戲，後來在家人的幫助下戒網癮的故事

主持人：在這兩個故事中，孩子們都被父母痛打了一頓，我們不能理解父母爲什麼要打我們，下面請聽一個母親的心聲

五、請聽一個母親的心聲（表演者：胡玉雪）

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的。疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了爲人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我纔會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，纔會成爲你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也爲人父母時，纔會理解。

我幾乎毫不猶豫地認爲：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長。因爲，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你了。因爲你已經長大，因爲你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以爲都不必打，因爲打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的孩童，纔可以打，以助他們快快長大。孩子，其實打與不打都是愛，你能理解嗎？

六、學會感恩，感謝父母（大屏幕打出感謝父母的多種方式）

1、多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；

紀念日、節日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時爲父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你相信他們，多交流並經常給予讚美。

多向父母說說自己的情況，自己的願望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動給父母打招呼。

5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

七、班主任點評及致辭並結束

主持人男：非常感謝向老師的總結髮言。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以後，心裏一定也不平靜。

女：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。

男：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，爲兒女撐起一片晴空。

女：我們的班會就要結束了，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，其實我愛你們！”

合：爲了表達我們對父母的恩情，請同學們全體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學宣誓）

親愛的爸爸媽媽——

從現在開始，

在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

學生齊唱感恩的心

（班會在《感恩的心》歌聲中結束）

學會感恩主題班會教案 篇五

活動過程：

一、班主任寄語：

同學們，有一種行爲叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做着感恩之事的人是高尚的也許有人會說，感恩離我們很遙遠，其實不然，感恩不像我們想象的那麼遙不可及，它常常發生在我們身邊，時時伴隨着我們成長

通俗地說，感恩就是對別人的關懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報之舉在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩但是，最值得我們每個人去感恩的人，應該是我們的父母好，今天我們的主題班會《孝敬父母學會感恩》正式開始（展示標題）

二、感受母愛，品位父愛

1、感受母親的愛（圖片：小時候母親爲你擋風遮雨……）

師：無論你身在何處，有一個人，她永遠佔據在你心中最柔軟的地方；

有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……

這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”

下面我們請陳娜同學爲大家講述一個震撼心靈的母愛故事，這個故事描述的是發生在汶川地震中以爲偉大母親的故事。

2、學生講故事（展示圖片及文字）

當救護人員發現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐着她的上身向前匍匐着，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。

不知道她從哪裏得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐着，直到永恆她揹負着的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下因爲母愛的力量在支撐着她！

也許她還活着？救援人員衝她喊叫，用撬棍敲擊着水泥框架她沒有聽見，也沒有任何的反應隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體於是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。

或許是得到神靈的啓示，救援人員忽然想到了什麼，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒在母親的呵護下，她還酣然熟睡着，因爲有母親的庇護，山崩地裂，並不意味着什麼。

隊長僅僅地把嬰兒護在懷裏，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。

橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成爲人間最美麗的風景。

孩子毫髮未損，她一直安詳地睡着，紅撲撲的小臉讓所有的人爲之動容。

隨行的一聲準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信：

親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住，媽媽愛你！

這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！

親愛的寶貝，媽媽愛你！

手機從這一雙手傳到另一雙手，就這麼一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。

都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊樑不是一座大山？

淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們如醍醐灌頂

“母愛無邊！”“恩重如山！”（學生重複）

3、母親的詮釋（展示）

回憶母親一詞的英文解釋，找同學對mother一詞進行闡釋

M 代表 much ，媽媽給了我很多很多

O 代表 old， 媽媽爲我操心，白髮已爬上了您的頭

T 代表 tears，您爲我流過不少淚

H 代表 heart，您有一顆慈祥溫暖的心

E 代表eyes ，您注視我的目光總是充滿着愛

R 代表right，您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情

4、慈母頌（展示）

（齊讀）襁褓時，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，

孩提時，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉

求學時，母親的耐心教導，是啓動靈感的馬達，

困惑時，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤

失足時，母親的善意規勸，是迷途識返的路標，

成功時，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進的風帆

攻關時，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，

拼搏時，母親的大力支持，是衝越激流的航船

挫折時，母親的親切關懷，是闖出困境的號角，

患病時，母親的精心護理，是戰勝苦痛的靈丹

睏倦時，母親的愛心，是安然入睡的搖籃，

疲憊時，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣

4、品位父親的愛（展示父愛相關圖片）

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；

父愛是路，無論你走到哪裏，他都伴你延伸，爲你指點迷津，護你一路走好

5、展示：無無聲的父愛：奇蹟的名字叫父親

6、生講述《奇蹟的名字叫父親》

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶着他的小女兒，去和在美國的妻子會合

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的雲霓交替出現一天早上，男人正在艙裏用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子紮在胸口他全身都在顫抖，嘴脣瞬間烏青

6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫着撲過去想要扶他，他卻微笑着推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤”然後輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡

以後3天，男人照常每晚爲女兒唱搖籃曲，清晨替她繫好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍彷彿一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷

抵達的前夜， 男人來到女兒身邊， 對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她”

女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你爲什麼不自己告訴她呢？”

他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻

船到了紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人羣裏認出母親，她大喊着：“媽媽！媽媽！”

就在這時，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺唯一可能的解釋是因爲創口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血

這是醫學史上罕見的奇蹟醫學會議上，有人說要稱它大西洋奇蹟，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神蹟……

“夠了”那是一位坐在首席的老醫生，鬚髮俱白，皺紋裏滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然後一字一頓地說：“這個奇蹟的名字，叫父親。”

7、聽故事，談感受

在小組內說說自己聽完這兩個故事之後的感受。

8、展示：

世間最神聖的愛是父母之愛

世間最博大的情懷是父母的胸懷

愛我們的父母吧

因爲只有他們才懂得你的一切

只有他們纔會不計生死去愛他們的孩子

9、欣賞歌曲《父親》，回想父母的關愛。

10、展示 ：問卷調查

（1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？

（2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什麼嗎？

（3）你經常和爸爸媽媽聊天嗎？

（4）上中學以來，你曾經把媽媽氣的掉眼淚嗎？

（5）你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？

（6）你知道母親節、父親節分別是哪一天嗎？

11、結合你寫的調查結果，談談你的感受。

12、反思覺醒，讀懂父母心

回想父母曾經爲自己所做的事情，談談自己的感恩計劃。

13、展示：讓我們向我們的父母高聲宣誓

親愛的爸爸媽媽——

我們從現在開始，

在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

生活上讓你們省心；

我們不再辜負父母心！

三、給父母寫封愛的回信

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。

四、齊唱《感恩的心》，結束班會

學會感恩主題班會教案 篇六

一、活動目的：

1、通過班會，讓我們的學生多角度瞭解父母、父母的辛苦。

2、教育我們的孩子要從小懂得感恩，要常懷感恩之心。

二、活動過程：

（一）導入主題班會。

1、老師：

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們；沒有親情、師情和友情，世界將會是一片孤獨和黑暗。在我們的生活中，我們無時無刻不體驗着家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環境中健康地成長；能夠更好地戰勝困難、獲得成功。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

2、老師：一年級 “學會感恩，與愛同行” 主題班隊會現在開始！

3、老師：

是啊，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的父母，是他們給了我們生命。他們就把關注的目光集中在我們身上，把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄託在我們身上，哺育我們成長，教育我們做人。

（二）誦古詩：

1、老師：從古到今，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。詩人孟郊曾經寫過一首《遊子吟》，讓我們深深的感受到父母的慈愛就像春天的太陽一樣明媚。讓我們一起重溫這首詩吧！（一人深情吟誦）

遊子吟

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、老師：這首詩以真摯的情感，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。

（三）讀古詩，體會親情。

（四）講故事《地震中的母親》。

1、教師講述：

2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄着孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐着，雙手支撐着地面，爲孩子搭起一座人身帳篷。

倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍着疼痛一動不動，因爲她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢，就這樣堅持着，一直堅持到生命的最後時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發現孩子毫髮未傷，還是安詳地睡着。人們在孩子的被裏發現了一部手機，手機上有一條未發出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活着，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。

黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本來就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病牀前，母親去世後，他對父親更加關心、照顧，儘量讓父親少操心。冬夜裏，天氣特別寒冷。那時，農戶家裏又沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。他想，這麼冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。

想到這裏，小黃香心裏很不安。於是他就脫了衣服，鑽進父親的被竄裏，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之後，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了。街坊鄰居人人誇獎黃香。

2、老師：同學們，養育之恩永不忘懷啊。在我們成長的歲月裏，我們的爸爸媽媽爲我們付出了多少心血多少愛啊！

（五）討論，我們該怎樣做？

1、我要知道爸爸媽媽愛吃什麼，知道他們的興趣愛好，知道他們的生日是哪一天。

2、生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。

3、幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

4、有心事主動和父母說，經常與父母聊天，多和父母溝通。

5、努力學好各門功課，經常主動向父母彙報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心？

（六）爲父母畫一幅畫、寫一段話。

（七）全班齊唱世上《只有媽媽好》結束班會。

（八）班會總結。

學會感恩主題班會教案 篇七

活動時間：

第8周班會課

活動目的：

現在的學生，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。 以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人爲你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

活動過程：

一、聽一個感人的故事

老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最後一個星期四定爲感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《學會感恩》爲主題的班會，希望同學們以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩

主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨着我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那麼的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！ 這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母爲我們所做的點點滴滴。那麼誰願意與大家一起分享他的感動呢？請大家舉手 （同學發言）

主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透着父母辛勤的汗水，體現着父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念着你們，祝福着你們，請聽一下來自父母的心聲：（家長代表3個）有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……

二、現場調查

可我們又對父母瞭解多少呢 ？下面進行現場調查

問題：

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結婚紀念日？

5、你爸爸今天40幾歲？屬什麼的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什麼牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？ ………

通過剛剛的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

我們還應該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎麼回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有着那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿着一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友 。下面有請4個同學演唱：《感恩之心》

三、做一個感恩的人

一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，（放FKASH音樂：《感恩的心》，）老師：感恩的心，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運， 花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨着這動人的歌曲，我宣佈主題班會到此結束

四、活動延伸

讓學生回家做好三個一活動：

1、給遠方親人寫一封信。

2、爲父母或親人洗一次腳

3、每天爲家裏做一件家務感恩教育活動中的教育敘事一則。

學會感恩主題班會教案 篇八

一、班會目的：

1、讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。

2、讓學生體會感恩是最幸福的、最甜美的。

二、活動過程：

（背景音樂：《奉獻》）

甲：舔犢情深，父母之愛，深入大海。

乙：他們是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。

甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的，偉大的，是不追求回報的。

乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念。

甲：敬愛的老師。

乙：親愛的同學們。

合：五年二班《孝敬父母？ 學會感恩 》主題班會現在開始。

甲：你知道什麼叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎？

乙：不知道啊，你想說什麼呢？

甲：還是讓小博士來講吧

小博士：大家好，下面就由我——小博士來做講解：

據說“烏鴉反哺”是烏鴉的習性。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和穀物，銜回來嘴對嘴地餵給老烏鴉。無獨有偶，“羊羔跪乳”的習性也可謂異曲同工，殊途同歸：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。

乙：太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我們又怎麼樣呢？

甲：是啊，對於生我養我的父母，我們回報了什麼呢？細細想來，時常對着父母大吼大叫的是我，時常把父母累的直不起腰的是我，時常嫌父母嘮叨的是我……

乙：我也是啊，我們都得深刻的反省自己，父母爲我們做了什麼？而我們回報了父母什麼？

小博士：不好意思，補充一下，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告訴我們要懂得知恩圖報，也就是古訓所講“滴水之恩當涌泉相報”。

甲：沒錯，接受了恩惠我們就應該懂得回報，讓我們學會感恩。

乙：一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。

甲：因爲有了父母纔有了我，才能使我有機會在這五彩繽紛的世界裏體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福。

甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。

請聽歌曲《燭光裏的媽媽》《感恩的心》

乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關

甲：感恩父母，讓我們從小事做起。爲父母洗一次腳，爲他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲謝謝，讓我們祝願天下所有父母幸福安康。

乙：有一種愛是無法言表的感動，是伴隨一生的感恩——母愛……

母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育着一份驚人的偉大！有時，母愛是一盞指路燈，引導我們走出迷茫，追隨光明……

甲：父愛如傘，爲你遮風擋雨；父愛如雨，爲你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。父愛，如大海般深沉而寬廣。

乙：讓我們學會感恩父母吧！用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。

甲：父母的愛無聲無息的，是無法形容的，只有用心才能體會。百善孝爲先，孝敬父母，心有感恩，讓我們爲父母送出最美好的祝福，感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此結束。

珍愛生命學會感恩主題班會教案 篇九

活動目的：

1.培養學生的安全意識。

2.聯繫生活實際，讓學生深刻感受到父母的關心、老師的教育和同學的陪伴。

3.學會感恩，體會別人的愛，同時學會愛別人。

4.結合本班上週情況，進行感恩教育。

活動準備：1.每一位學生準備一件自己和父母之間的印象最深的事情，並能談談自己的感受。

2.教師準備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》

3.上週違紀同學做好深刻檢討材料。

活動過程：

開場白：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位領導、各位老師觀摩我們的班會課並進行教學指導。

一。 簡筆畫導入

(教師現場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫，讓學生談自己由此會聯想到哪些？)

師：請同學們閉上眼睛，老師給你們準備了幾張圖片。等老師的圖片準備好了，再請同學們睜開眼睛，好嗎？

生：好！

師：請同學睜開眼睛，誰來說一說你最喜歡哪個圖，並且你聯想到了什麼？

生1：我最喜歡chun，因爲它讓我聯想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉，這篇散文讓我感受到了春天的美麗。

生2：我最喜歡鬧鐘，因爲它時時刻刻都讓我體會到了時間的寶貴。

生3;我最喜歡帆船，就像帶着我在知識的海洋裏遨遊一樣。

師：同學們的想象力非常的豐富、思維也很敏捷，那麼豐富的想象力和思維的敏捷是誰給我們的呢？

生：老師

師：我們應不應該感謝老師，感謝老師給了我們智慧。

生：應該。

師：是的，老師給了我們知識的力量。那麼誰給了我們鮮活的生命呢？

生：爸爸和媽媽

師：有了生命，我們纔有了微笑和淚水。有了生命，我們纔可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命，我們纔有了一切。對了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。

二。 活動過程

1.珍愛生命

師：請同學們認真聽一聽老師給你帶來的幾個故事，再談談你從中有什麼感受？

師：(脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》

偉大母親的雕塑

20--年5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震在四川的汶川發生了，我們的救援隊伍火速奔赴災區，搶險救人。 一個個感人的場景出現在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發生的那一瞬間，爲了保護孩子，雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐，似乎在祈禱着上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來，裹着孩子的小被子裏，手機的屏幕上寫着短信：“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住，我愛你！”

依然是一位母親。地震後，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子餵奶，孩子睡了，她雖然極度疲憊，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會隨她而永遠睡去的，後來，幾天幾夜沒進食的她，已經沒奶水，聽着孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流着血的指頭放進孩子的嘴裏。幾天後，救援人員聽到孩子的哭聲，救出了已經一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發現，母親已經死了，而孩子一直在吮吸着母親的手指頭並且倖存了下來，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴脣上也有血絲。

這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場的人們敬意油然而生，又無不爲之動容，淚水潸然而下。

這就是母愛！

生1：我很感動，父母的愛是很偉大的！

師：父母的愛是偉大的愛。那麼，我們的父母愛不愛我們呢/?難道真正只有當災難到臨的時候我們才能感受到父母的愛嗎/?

生：不是。

師：你的衣服是誰買的？你的書本費是誰出的？你們的父母出外面打工是不是隻圖玩樂和享受。

生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢都是爲了我們，上班也很辛苦。

師：是的，父母省吃儉用都是爲了我們，我們堅信我們的父母都是愛我們的，只要我們用心去領悟，父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨着我們的音樂想一想，用你最喜歡的詞來描述一下你的父母，並且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。(教師播放音樂〈感恩的心〉)

生：自由談，(1~3個學生)

師：點評和總結學的故事。同學們，我們的父母如此呵護我們！就算用盡字典裏所有的褒義詞也難以描述。你們打算以後用什麼來回報我們的父母。

生：自由談！(可能會說：多做家務活、孝順、或者優異的成績)

師：地震中的母親願意用自己的生命換取孩子的生命，老師要提醒你們的就：珍愛生命，就是對父母最基本的回報。可是我們身邊的安全隱患時時刻刻都存在，我們應該注意哪些安全問題呢

生：自由談(防火、防電、防雷等等)

2.上週班級情況反饋，感恩教師

師：同學們都是生活的有心人，我們要珍愛生命的同時，也要學會感恩。(張貼主題)前面我們談到了老師給了我們智慧，我們要不要感謝老師。

生：要！

師：上週我們班的楊遠東同學對抗老師的教育，讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認錯道歉，老師心理又非常的欣慰。現在，我們一起來接受他的檢討。

生：楊遠東上講臺讀檢討。

師：從楊遠東同學的檢討中，我們感受到了他對老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠東同學的知錯能改是對的，我們一起爲他這種正確的態度鼓掌。

生：全班鼓掌！

師：上個星期我們班的偉傑因對值日干部的工作不滿，中午放學的時候攔住峪鑫同學進行報復。(幽默一下)少華也被捲入了其中，被老師狠很的批評了一頓。我們請這三位同學起立！你知道老師爲什麼會對你們發火嗎？

生：因爲老師關心我們，是我們自己不好。

師：是的，老師真的很在乎你們！老師是把你當成了自己的孩子看待！今天，你們能談一談自己的感受嗎？如果你們感到委屈，就大膽的說出來。如果你們心裏真的能理解老師，也請你們說出來。

生：老師，是我們錯了。我們非常感謝你一直以來對我的關心和呵護。

師：老師也要謝謝你們，感謝你們的理解。謝謝少華和偉傑的理解，那麼同學們除了尊重我以外，其它的老師要不要受到我們的尊重呢？

生：要！

師：我們的建華因爲衝動，和數學老師楊老師發生了衝突，甚至衝進教室拿起掃把想和楊老師打起來，幸好偉傑拉住了他，並告訴他：“楊老師畢竟是我們的老師。”建華的態度是衝動的，他的這種行爲是不尊重老師的表現。而偉傑的行爲值得我們大家學習，因爲他讓他的夥伴感受到了他的價值，他所存在的意義。在同伴犯錯的時候，他會勸它。建華，你知道錯了嗎？

生：我知道錯了。

師：大聲一點，讓在座的每一位老師和同學都能聽到你真誠的態度。我們說過：“態度決定了你的高度。”

生：我知道錯了！(大聲)

師：我們的楊老師就坐在我們的身邊，建華，你能把你的檢討書念出來嗎？我們都相信你，楊老師也相信你。

生：念檢討！

師：同學們，我們再次爲我們的建華知錯能改，鼓掌吧！我們應該正確的對待錯誤，謙虛的面對批評，我們更應該學會感恩。老師也想借助這個機會感恩：感謝我的領導在工作上對我的指導和生活上對我的關心，感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線陪伴着，引導着我們的孩子健康成長。同學們，你們想不想感謝我們的老師。

生：想！

師：現在，老師就坐在我們的後面。有現在教我們的，也有以前教過我們的，甚至可能是以後有機會教我們的。請同學們全體起立，跟着我說：“老師，謝謝您，您們辛苦了！”，我們鞠個躬吧！

3.昇華感恩

師：同學們，你們除了想感謝老師之外，還想感謝誰啊？

生：感謝同學，陪伴我成長！(老師指導同學們要團結友愛)

生：感謝太陽和月亮，給了我們晝夜的交替。

生：感謝大自然，給了我們美麗的四季。

生：感謝挫折，讓我們變的越來越勇敢！(老師指導同學們要越挫越勇)

師：(要適當引導)同學們，我們的生活處處需要感恩。上個星期，我們班的勞動課上，同學們要把我們學校垃圾池的垃圾裝上車運走。我們的同學，比如：偉傑、少華、廣東林、金福、長順、慧英等等很多同學不嫌髒也不嫌臭，很努力很認真的完成了我們的任務。記得老師也進了垃圾池和同學們一起裝垃圾，但是廣東林、慧英、和偉傑說：“老師，你不要進來，我們會搞好來的。”我非常的感動，因爲我知道他們是在關心我。

師：今天老師帶了幾本本子想獎給這些勞動積極分子，老師知道你們不在乎這幾本本子，但是這是老師代表學校對你們的感謝。(獎勵本子)

師：同學們，我們的《行道樹》中有這麼一句話：奉獻的事業是神聖的，神聖的事業是痛苦的，正是這份痛苦才顯現出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界纔有了和平，生活纔有了和諧。讓我們陪伴着我們的音樂一起來感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學，組成了我們生活中的點點滴滴。一起默默祈禱和祝福他們幸福、快樂、平安。(播放歌曲《感謝你》)

生：坐在座位上祈禱！

師：這節班會課我們就到次爲止，希望同學們不要做語言的巨人，行動的矮子。我們用行動來證明，好嗎？我們的班規是什麼啊？

生：好！團結友愛、誠實守信、尊師進取

4.佈置本週活動

師：現在我們來佈置一下本週的活動：(1)由於我們這個星期要進行階段性考試，所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個星期。希望同學們能抓緊時間複習。

(2)本週我們要 注意一下早讀的質量，很多同學七點半到了教室不能靜下心來讀書，這一點要注意了。

答：我是這樣培養班幹部的：班級中設置班幹部，不僅是爲了協助班主任管理班級的，更重要的是通過設置班幹部，培養學生的管理能力。因此，不管實行怎樣的班幹部輪換制，班主任都有一項重要的任務，那就是培養班幹部的能力。培養班幹部應注意以下幾個方面：

一、增強班幹部的自主意識。

要放手讓班幹部積極參與集體活動的設計、組織與評價。讓班幹部在和一般同學的對比中，認識自己的價值，強化成功意識和爲班集體爭光的榮譽感、責任感、使命感。

二、加強班幹部適應能力的培養。

要從集體活動的數量、內容與形式方面引導班幹部注意討論、總結，適應班幹部“主體參與”的需要。還要指導班幹部動手撰寫活動方案，啓迪班幹部注意活動過程的層次性，使他們既適應組織一般性的常規活動，又適應較高層次活動的組織與有特色活動的構思、設計。

三、提高班幹部開展活動的目標意識。

在爲學生布置班級集體活動時要結合活動的要求，讓班幹部聯繫班級實際，制訂活動目標，使每項活動均達到與班幹部實際組織能力水平發生“共振”作用的效果，加大活動成功的可能性，避免盲目性與隨意性。

四、強化班幹部的矯正心理。

班幹部在組織集體活動時，容易仿效班主任的工作方式，經常把班主任和科任老師的姿態、手勢、言行等“吸取”過來，削弱了自身創新與開拓能力的發揮與發展。要注意在各個方面、各項活動中表揚與肯定學生幹部的獨立創新、開拓行爲，矯正其沿用和依靠行爲與意識，從而提高活動水平與質量，提高班幹部的綜合素質。

五、減輕班幹部的精神負擔。

要經常與班幹部交流思想，交換對班級工作的看法，肯定班幹部的工作成績，解除班幹部的疑慮。增強其做好班級工作的信念，使他們將心中積鬱的苦悶和內心的矛盾傾訴出來，積極主動地組織活動。

消除班幹部的心理偏差。班幹部長期組織集體活動，獨立開展班級工作，容易滋長一種強烈的“權威者”和“領導者”角色心理與意識，導致不注意尊重一般學生，造成班幹部和一般學生的對立情緒和攻擊行爲。爲此，班主任培養班幹部的開拓、創新能力，並非“放任自流”，而要經常注意消除班幹部的心理偏差，矯正其不良行爲。