《雪孩子》教案【精品多篇】
《雪孩子》教案 篇一
活動目標:
1、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
2、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
3、萌發對文學作品的興趣,學習雪孩子助人爲樂、捨己救人的高尚品質。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
豐富有關冬天的常識、多媒體課件
活動過程:
1、談話導入,激發興趣。
⑴什麼時候會下雪?
⑵下雪的時候可以幹什麼?
2、結合課件配樂講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節。
提問:故事發生在什麼季節?主要講了一件什麼事?
(點評:教師利用問題引起懸念,把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中,從而渲染相應的氣氛。使幼兒瞭解和欣賞故事中的語言,體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握,從而對故事產生了喜愛之情,讓幼兒彷彿置身於雪的世界,盡情地領略大自然的美麗、領略雪的風采。故事的意境能幫助幼兒更快地瞭解故事內容。)
3、分段演示課件,邊講邊提問,進一步理解故事內容。
⑴提問:兔媽媽爲什麼要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?
⑵提問:雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?
(點評:聽雪孩子和小白兔在唱歌,看它們玩得多快樂!通過欣賞動畫片,讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟,體驗雪孩子和小兔愉悅的心情,也有利於幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義,共享同伴間的快樂友情。)
⑶提問:雪孩子爲什麼不跟玩累的小兔回家?
⑷提問:①雪孩子是怎樣救小兔的?小兔得救後它的身體發生了怎樣的變化?
②爲什麼雪孩子融化後會變成一朵白雲呢?
(點評:此環節是爲了突破難點而設置的,通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解,知道在一定溫度下雪遇熱會化成水,水蒸發到空中成了雲。伴着優美的音樂,看着動畫片,體會“一朵很美的白雲”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質,並感受到小白兔的憂傷。)
③雪孩子犧牲自己救了別人,它是個怎樣的孩子?
(點評:這個問題是激發幼兒美好情感的關鍵,教師適時地加以引導和點撥,使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題,最後得出答案,使幼兒情感再昇華。)
4、延伸活動
⑴引導幼兒繼續探索:雪孩子還會回來嗎?回來後又會發生什麼事情?
⑵下雪後帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導幼兒用各種形式進行表徵。
(點評:說明此活動並沒有結束,教師從日常活動的行爲中繼續挖掘雪孩子的獻身精神,帶領孩子們繼續品味人世間的美好情感。從根本意義上領會團結友愛、樂於助人的真諦。)
教材分析:
故事《雪孩子》極有意境,極富童趣,有利於激發幼兒的想象、陶冶幼兒的情操;有利於教師創造性地理解和使用教材,使幼兒獲得真實的情感體驗,從而學習雪孩子助人爲樂、捨己救人的高尚品質。
這個故事語言生動優美、情節感人,描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學的重點是:理解故事的內容,能簡單說出故事的主要情節。幼兒只有理解了作品的內容,體驗故事所表達的感情,才能產生共鳴。難點是:通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵雲”使幼兒知道雪變成雲的過程。通過演示課件,突出重點、突破難點。因此,在教學過程中應注意激發大班幼兒對文學作品的興趣,培養思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛,形成一種合作探究的師幼互動關係。
幼兒園大班語言教案《雪孩子》 篇二
一、揭示課題
1、板書“孩子”,教認“孩”字,再補上“雪”字。
2、激趣:
你們見過雪孩子嗎?
二、看圖自讀課文
要求:仔細看圖,想想每幅圖上畫了什麼。再圖文對照,練讀圖旁的句子,畫出自己不認識的字。
三、合作學習,認記生字
1、提出初讀時遇到的困難。
2、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學等多種識字方法,再讀生字和課文。
3、交流識字方法。
四、檢查自讀情況,讀後正音
五、朗讀感悟
1、課件展示最後一幅圖,想想說說:
小白兔望着白雲會說些什麼?你想對雪孩子說什麼?
2、想一想:
雪孩子還會回來嗎?
六、字詞練習
1、讀句子識記生字:
孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結果。
2、完成課後“讀讀說說”。
七、指導寫字
八、實踐活動
1、把課文中的故事講給別人聽。
2、續編故事《雪孩子又回來了》。
3、閱讀兒歌《堆雪人》。
九、資料袋
兒歌:堆雪人
寒風吹,雪花飄,
堆個雪人個子高。
我給雪人穿單衣,
外面又套大棉襖。
太陽公公怕他熱,
把他的衣裳全脫掉。
光着身子還冒汗,
越流汗水個越小。
幼兒園語言教案《雪孩子》 篇三
活動目的:
1、完整講述雪孩子救小兔的經過。
2、理解詞彙:團團圍住,奮不顧身,融化,捨身救人。
3、知道火災時,要注意什麼。
4、瞭解消防的一些基本知識。
活動準備:
VCD動畫片《雪孩子》。教學掛圖。
活動過程:
一、開始部分:
談話導入:今天老師請小朋友來看一個動畫片,小朋友要認真觀看,等看完了告訴老師
二、基本部分:
1、幼兒觀看動畫片《雪孩子》,說說:動畫片的名字叫什麼?故事裏有誰?小兔堆雪人用了什麼工具,是什麼使用的?
2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。
3、讓幼兒帶着問題觀看第一段動畫片的內容。
問題:兔媽媽出門前對小兔說了什麼話?小兔爲什麼不高興?兔媽媽想了什麼辦法?
4、觀看第二段內容,引導幼兒講講雪孩子的心情,議一議,你覺的雪孩子是個什麼樣的孩子?爲什麼?
5、完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲議論:雪孩子最終變成什麼?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?爲什麼?學習詞組:(團團圍住,奮不顧身,融化,捨身救人。)
6、討論交流:小兔爲什麼會發生火災?着火了怎麼辦?我們要怎樣防止火災。
7、教師向幼兒介紹火災自救的方法,並解答幼兒的疑問。
8、出示火災自救圖示,引導幼兒描述自救方法和過程。
三、結束部分。
進行火災演練活動
幼兒園大班語言教案《雪孩子》 篇四
【教學要求】
1、通過聆聽、體驗,能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養成良好的歌唱習慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過新年》,並能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,體驗到與他人合作的樂趣,音樂創造力和合作能力有所提高。
【重點難點】
用清晰的吐字優美的聲音演唱
【教學過程】
一、組織教學
二、師生問好
三、複習歌曲《冬媽媽和麥苗苗》
四、新授歌曲《小雪花》
1、謎語導入:叫花不是花,夏天不見它。寒風吹來時,飄落千萬家。
2、聽錄音範唱,身體隨音樂擺動
3、聽老師範唱,做簡單的動作
4、跟錄音輕聲哼唱
5、師找出不足之處,分句模唱
6、齊唱
要求:歌曲雖爲三拍子,但不能按強弱規律過分突出強拍,要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長,只是延長上面有延長記號的那個音。
7、歌表演
8、分組說一說,同學們還知道哪些有關“雪”的歌曲
五、音樂遊戲《堆雪人》
遊戲規則:將學生分成四組,每組選一名“雪人”。教師給每一組的最後一位學生髮一長節奏卡片,當老師發出口令後,各組最後一位學生根據卡片上的節奏譜,逐條在前面同學的背上拍出……最後由“雪人”將節奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。
六、小結
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