信息技術在國小數學教學中的應用論文【通用多篇】

信息技術在國小數學教學中的應用論文 篇一

一、國小數學與信息技術整合的優勢

1、展示過程，訓練思維

一般來說，數學的思維是在不斷的學習過程中逐漸發展起來的。現代信息技術在國小數學教學中的應用，可以使這個過程更加的清晰和充分，小學生在這個學習過程中可以更加完善地進行思維訓練，可以更加精細地理解數學思想和數學方法。通過這樣的學習與探究過程，學生學習起來更加積極主動，可以更好地培養其觀察能力、歸納能力、思維能力。

2、創設情境，拓展應用

國小數學具有廣泛的應用性，往往學生在學習數學的知識後，要通過把數學知識應用到實際生活中解決實際情境問題時，才能得以掌握。情景式教學模式指的是在教學過程中，授課老師根據課程安排有計劃地引進一些以形象爲主的場景，設定一定的情景，以增加學生的學習興趣，更好地幫助學生理解知識點，從而更好的提高學習效率的教學方式 。有了現代信息技術的支持，教師就能很好地創設情境了，教師把教學過程中遇到的問題放到一個現實的情景當中，學生在做此題時，又把現實問題轉化爲數學問題來解決。這樣的情境設計可以充分使數學與現實生活緊密聯繫，提高了學生的學習興趣。

3、改變方式，學會學習

在國小數學的學習過程中，由於信息技術的廣泛應用，就使得學生動手操作、反覆觀察的機會大大增加，在這樣教學過程中，更加有助於學生產生想象，發現規律，探究結果，使學生也加強了學生之間交流討論的機會。傳統的教學手段使教師教得難，學生學得難，教師講解這些抽象的知識，學生難以真正的理解。由於多媒體課件能將圖、文、聲並茂地展現給學生，不僅能把高度抽象的知識直觀的顯現出來，而且促使學生的理解，對教學質量有很大地提高。

結語 篇二

總之，信息技術應用到國小數學教學中，是教育教學的重要改革，有針對性地使用多媒體技術，可以提高數學教學的效果，豐富數學教學的內容，使學生在信息技術的教學中如聞其聲，如臨其境，讓學生更加積極地投入到數學教學中，對於拓寬學生的發散思維，提高學生創新能力，培養學生的綜合素質具有重要的作用，從而，減輕學生的課業負擔，提高國小數學課堂教學效果。

有利於豐富課堂教學內容 篇三

利用信息技術進行國小數學教學，可以將信息技術的優勢充分應用到數學課堂教學中，計算機作爲信息技術的重要工具爲新課改下的數學教學改革提供了重要便利。通過計算機可以存儲許多信息，其操作的方式也相對簡單便捷，可以節省教師在課堂上的時間，爲學生的留有更充分的時間去學習和思考，練習相關的試題，從而可以加大數學課堂教學的內容，提高課堂教學的效果。例如，國小數學教學中，口算教學是必不可少的內容，教師可以採用計算機中的函數編寫算式，按照要求隨機無限量地提供題目，隨時判斷答案的正確性。還可以事先設定時間，如果超過了事先規定的時間，電腦就會自動得出答案，這樣無意中激發了學生的練習的速度性，使學生的興致更加濃厚。多媒體教學手段爲數學課堂教學帶來了新鮮的血液，教師可以利用多媒體教學技術精心創設情境，讓學生積極投身於課堂教學中，在教學準備中，教師可以採用多媒體技術有目的。性地編寫有關練習試題，強化學生學習的手段，使學生由被動學習爲主動學習，讓學生在愉快中學到知識，在輕鬆中得到鍛鍊，在興趣中學到本領，提高了教學的方向性，也爲教師及時提供學生評價和反饋學生信息，增強教師教學的針對性。

有利於激發學生的學習興趣 篇四

任何課程的學習都離不開興趣的培養，學好一門課程興趣是最重要的老師，教育學家烏申斯基曾經說過:“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。”，結合教育心理學和學生的發展特點，國小生對於有意注意持續的時間是非常短暫的，加上在數學課堂上學生的思維活動相對來說比較緊張，學生的注意力持續的時間是有限的，一旦時間較長，就會極易感到疲倦，注意力就不容易集中，學習效果就會低下。多媒體技術作爲一種新興的教學手段，很容易調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，它可以將抽象的學生難以理解的內容轉變爲形象生動的，學生容易接受的內容，對於提高教學效果具有重要的作用。教師可以利用信息技術教學創設專門的情境，使學生多媒體教學中感受到學習的樂趣，能夠全身心地投入到數學教學中，提高數學課堂教學的效果。

信息技術在國小數學教學中的應用論文 篇五

一、有利於學生蒐集有關資料

當前的教育主要以新的教育理念爲指導，以新課改的思想爲統領，以現代化的教學手段爲支撐，以培養具有創新能力的人才爲宗旨，重點是培養具有創新思維的人才。多媒體信息技術的進一步發展，拓寬了信息傳遞的渠道，強化了信息採集的途徑，豐富了信息資源的內容，增強了信息傳遞的速度，提高了教師和學生的信息利用意識。現在的學生都懂得通過網絡技術去獲取知識，瞭解有關資料，網絡成爲了學生學習的重要途徑之一。就數學教學來說，學生可以通過網絡去搜集有關數學課堂教學的內容，蒐集數學課堂教學的教學手段，從而，爲數學課堂學習奠定良好的基礎，營造濃厚的氛圍。

網絡信息技術在國小數學教學中的作用 篇六

在數學課中推廣網絡信息技術，會使教學形式更加豐富多彩，因爲使用網絡信息技術能夠生動、活潑、有趣地表現實際生活中的情境，使抽象化的概念不斷變得具體，以加強學生的直觀印象。數學來源於生活，又高於生活，讓學生在學習中不斷地感悟生活，能夠加強學生對數學的認知，使教學達到事半功倍的效果。比如:教師在講解三角形內角和的內容時，就可以直觀地利用信息技術向學生展示不同類型的三角形，然後讓學生去觀察，這時學生就會知道:“三角形內角和等於180度”。