鎮中心校2020年秋期教研工作計劃

鎮中心校2020年秋期教研工作計劃

一、指導思想 

本期在縣教育局的領導和上級業務部門的指導下，深入學習黨的“十九大”精神，堅持以科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷推進素質教育，堅持教育教學的可持續發展，努力實現教育均衡發展，實現教育公平，圍繞中心校2020年的工作重點和工作思路，以教師發展爲基石，以學生發展爲根本，以學校內涵發展爲追求，全面提高教育教學質量。團結和依靠教研人員和廣大教師，努力推進教育教學改革，加大課堂教學改革力度，不斷強化教育科研，堅定不移地走“科研興校、質量強校”之路，努力開創我鎮教學教研工作新局面。 

二、工作要點 

1、抓教學常規管理，規範教師教學和學生學習行爲，提高學校教育教學管理水平，推動教育持續、協調、健康發展。 

2、抓好義教階段學業質量監測，探索、改進和完善教學質量監測評價制度，不斷提高質量意識和教學的質量。 

3、抓以校本教研爲平臺的教科研活動，通過“質量月”、“開放周”、“送教下鄉下校”和“基本功比賽”等形式多種的教研活動，促城鄉教研聯動，促進全鎮教研工作的均衡發展。 

4、抓高效課堂，探索課堂教學高效策略，構建具有各校特色的課堂教學模式。鞏固義教階段課改成果，優化教學與管理過程。全面提高課堂教學效率。 

5、抓教師培訓，全面提高教師隊伍素質。配合組織實施好國小教師“國培、區培計劃”和國小教師業務培訓，促進教師專業能力和師德修養同步提高。 

6、抓科研課題研究，不斷提高教師教科研水平。充分發揮骨幹教師的引領和示範輻射作用，促進教師教研成果向教學效益的轉化，促進教師專業化成長。 

7、抓教研網絡建設。堅持教研爲教學服務，爲基層教師服務，教研重心下移，積極開展多種形式、富有實效的教科研活動，爲基層學校提供課堂教學和教學管理診斷服務，統籌、協調、組織和指導全鎮教育教學，促進基礎教育的均衡發展，實現教育公平。 

8、抓好學前教育工作。以課程建設爲突破口，實現有效教學，努力提升課程實施質量。樹立幼兒一日活動皆課程的理念，將“認真組織一日活動”作爲落實幼兒園教育常規的抓手，使幼兒園一日活動組織更具科學性和有效性。繼續開展集體教育活動研究和幼兒園區域活動研究，積極引導和支持幼兒的自主學習活動，讓幼兒通過主動學習來促進身心和諧全面的發展。 

9、抓文、體、衛的發展。堅持“健康第一”的指導思想，深入開展“千萬青少年陽光體育”活動；推進“體育藝術2+1項目”工作的開展，確保學生每天鍛鍊一小時的校園體育活動，廣泛開展形式多樣的文化體育藝術活動，精心組織好相關的比賽。廣泛深入做好學校衛生的各項工作，落實中國小心理健康指導綱要，加強學生心理健康教育，抓好環保宣傳，提高環保意識。 

10、抓好現代教育技術的推廣應用。加強教學設備儀器、圖書的管理，提高利用率和效率，促進信息技術與課堂教學的整合利用。 

三、工作措施 

1、加強教學常規管理，規範學校教學行爲。以促進學校文化內涵發展爲目標，進一步完善教育教學管理相關的規章制度，加強督導檢查，確保教學常規管理的各項要求落到實處，爭取教學常規管理工作再上新臺階。規範學校教學行爲，要認真執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時。健全集體備課制度，完善學校領導隨堂聽課制度、教師之間相互聽課評課制度等，加強對備課、上課、輔導、批改、考試等教學環節過程性的督查和管理。各校要定期檢查教師教案和作業佈置批改情況（每兩週檢查1次），中心校不定期抽查教師備課、上課、聽課、教學進度、質量檢測、教學反思等情況，加強對國小教學質量管理的監控與分析，嚴肅考風考紀，確保考試質量和信度。學校要抓好教研組、備課組活動，促進活動內容和方法的更新，促進活動正常、有序、有效。要建立常規教學工作的各種記錄，作爲教師績效考覈的重要依據。要加強對薄弱國小的扶持，加強對薄弱學科的指導，促進全鎮教育教學質量的均衡發展。 

2、強化教學質量監測，抓好備考工作。 

（1）本學期在全鎮範圍內開展1～2次的學業質量監測，加強對教學質量監測工作的研究，不斷改進完善監測方案。各國小要加強對學校的質量跟綜和監控。要加強誠信和考風考紀教育，杜絕弄虛作假行爲，對違反監測紀律的將追究相關責任人的責任。 

（2）切實抓好國小調研檢測工作： 

各校要面向全體學生，要抓好分層教學，落實培優“扶困”工作，關注留守兒童等弱勢羣體。培養學習興趣，形成良好的行爲習慣和學習習慣。重點抓基礎抓進步提高，抓科科及格的基礎上抓優秀率，夯實基礎知識，發展能力，訓練思維，爲學生的終身發展打好基礎。要抓好中下層學生，提高參考率、平均分和成績等級。 

3、認真開展校本教研活動，各校要建立和完善校本教研製度，認真制定校本教研實施方案，努力實現四個結合：即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂教學實踐相結合。切實加強學校教研組的建設，充分發揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實着手，紮紮實實把教研活動開展起來，採“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成爲校本教研活動的主旋律。要發揮研究團隊的作用，集中全鎮教研骨幹加強對重點問題的研究，實現“個體研究”向“羣體研究”的轉變，要以校本教研爲載體，建立和完善“自主反思—同伴互助—專業引領”的校本教研方式。充分發揮學科中心組的功能和學校教研的主體作用，靈活有效地將教研重點指向課堂，着重抓好研究課，搞好案例教研，加強行動研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題，使學校真正成爲教學研究的基地。 

4、深化課堂教學改革，積極探索“有效教學”。 

“學校以教學爲中心”，“教學以課堂爲中心”，“課堂以效率爲中心”。新課改必須構建新課堂，新課堂的核心是“有效教學”。要以課程改革爲平臺，用新課標的基本理念指導教學活動，借鑑各地國小課堂教學的先進經驗，優化教學過程，堅持先學後教，因學定導，師生互動，講練結合，提高課堂教學的有效性。一是認真探索課堂教學新模式，積極引導教師結合本校學生的實際創造性地運用教學新模式，把應用教學新模式作爲提高課堂有效教學的主抓手；二是開展多種形式課堂教學研究活動，以提高有效教學爲中心，層層開展“四課一反思”活動，即：備課、上課、說課、評課和反思活動，精心組織新一輪課堂教學大比武競賽；狠抓集體備課，規範集體備課程序和要求，提高集體備課實效；要繼續廣泛開展多種形式的教研活動。除組織教師參加上級科研、教研部門的活動外，繼續抓好縣、鎮、校三級的示範課、公開課、研究課活動；繼續開展“教學質量月”、開放周、教學技能比賽和優質課評比活動；繼續開展教學論文、教案、教具、課件、實驗技能等評比活動。三是推進教學手段現代化，各校在課堂教學中，應堅持從實際出發，從實效出發，充分發揮“白板”設備的功能，在實踐中提高現代技術使用的水平和效果。各國小每學期繼續組織好“三課”——中老年教師和優秀教師的示範課，課題、專題研究的實驗課或研討課，青年教師的彙報課；積極引導、鼓勵、支持學校和教師根據本校實際進行教改實驗，大膽創新，探索教學改革的新路子。 

5、抓好師資隊伍培訓。 

要進一步抓好國小骨幹教師及學科教師的培訓。要結合隊伍建設工作，加強對骨幹教師的培訓和培養，進一步發揮骨幹教師的輻射引領作用。師資隊伍培訓工作要做到內容新、方法活、效果實，各種業務培訓要與師德師風教育結合起來，全面提高廣大國小教師的素質，促進教師敬崗愛業，忠於職守，紮實做好教育教學的各項工作。配合縣教育局抓好特崗教師、國小語數英教師師德師風和教學技能提高的培訓工作。抓好班主任的培訓和使用工作，充分發揮班主任作用。首先，要採取各種措施加快我縣骨幹教師羣體的形成。一是通過培訓班培養中國小骨幹教師；二是通過培養評選學科帶頭人、教學能手等活動，拓展骨幹教師的培訓和成長途徑；三是組織送教下鄉或舉行教學觀摩活動，發揮骨幹教師的示範帶頭作用；要進一步加大對骨幹教師教學經驗、教學成果的推廣應用工作，努力實現教研成果向教學效益的轉化，促進教學質量大面積提升。其次，加大對新教師、青年教師的業務培訓力度，促進他們業務素質的迅速提高。 

6、緊密結合實際，積極開展課題研究工作 

認真抓好 “十二五”課題實驗研究的指導檢查工作，使其能規範、有序地開展實驗研究，着力解決教育教學中的熱點、重點和難點問題，並取得階段性成果。堅持“立足教學、面向課改、強調反思、關注教師專業成長”的原則，結合本校實際，鼓勵教師從教學實際和自身發展出發，堅持“問題即課題，反思實踐即研究，成效即成果”的方針，從小現象真問題入手開展教學研究，解決教育教學中的實際問題，切實做到人人蔘與教改教研，校校有教改課題研究的成果(包括研究實驗報告、經驗總結、論文、著作等)。各校要健全教學研究激勵和保障機制，鼓勵教師專業發展，支持教師參加各科培訓和教研活動。要把教師的教研情況列入考覈內容，使教師的研究成果能夠得到關注和分享，從而使教師體驗到自身的價值，對取得研究成果的教師，要給以表彰和獎勵，最大限度地激發教師的積極性和創造力，逐步形成良好的教研環境。 

7、抓輔導站建設，加強教研隊伍建設。 

（1）加強輔導員隊伍自身建設，充分發揮職能作用。 

①加強輔導員的思想建設，牢固樹立教研工作爲基層服務，爲教師、學生服務的思想，發揚“團結、自覺、互助、求實、創新”的優良室風。 

②加強輔導員學習與培訓。積極學習課改的有關文件精神，深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數，指導到位。 

③進一步增強教研工作的系統性、計劃性和實效性。發揮教研工作在教育改革全局中的理論、決策和技術支撐作用。 

④加強輔導站內部管理，完善各項規章制度，明確各崗位工作職責，建設適應改革需要的高水平學術團體，使輔導員真正成爲新課改和教學理論的研究者，教師專業自主化發展的促進者，教研活動的組織者、參與者、指導者，與課改同行，與教師一起成長。 

（2）充分發揮“縣－教學協作區－鎮－教學片（學區）－學校－教研組”六位一體的教育科研網絡功能，抓好自身建設，教研工作要爲教育決策服務，爲教師教學服務。教學分管領導及輔導員要切實履行“研究、指導、服務”職能，做學習型、研究型的教師。學習先進的教育思想、教育理論、教育方法和專業知識，不斷總結自己和其他教師的經驗，不斷提高對課堂教學的指導能力。要以引導者、合作者、研究者的身份，堅持教研工作重心下移，深入教學第一線，努力在基層開展工作，及時發現學校教學工作和教師專業化成長及教學中的實際問題，及時提供諮詢指導，幫助教師改進教學方法，不斷提高業務水平，提高教學質量。 

(3)抓好教導主任培訓工作，培養和造就一支高素質、高水平的專、兼職相結合的教研隊伍，充分發揮全鎮優秀骨幹教師在教育教學、科研、教師培養等方面的引領作用，科學合理地整合、利用教育優質資源，加強城鄉教科研互動，促進城鄉教科研工作均衡發展，提升教育科研的整體質量和水平，建立有效促進教師專業發展的良好運行機制，推動全縣教育教學質量穩步提高。 

8、積極做好學前教育工作，繼續做好縣、鎮、村三級幼兒教育發展工作，擴大農村學前教育規模，提高農村幼兒教育的普及率。加大幼兒教育改革力度，加強鎮中心幼兒園的建設，進一步完善和更新教育教學設備，發揮其對農村幼兒園的指導作用。加強對社會力量舉辦幼兒園的指導和督查，進一步規範幼兒園辦園辦班行爲，確保辦園的正確方向。繼續完善自治區示範性幼兒園和市級示範園的建設工作，通過示範園帶動各類幼兒園的發展。加強幼兒教師專業培訓工作，深入開展課程培訓和教材研討以及幼兒園教育科學研究活動，全面促進幼兒教育整體發展和提高。 

9、做好體育、衛生、藝術工作。 

進一步加強《國家學生體質健康標準》的實施工作，貫徹落實《學校藝術教育工作規程》和《學生軍事訓練工作規程》。每年按時向國家上報數據，加強中國小貫徹落實《廣西壯族自治區人民政府關於加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》的檢查。提高學校體育、藝術的開課率，在上好體育課的基礎上，廣泛深入開展全縣“千萬青少年陽光體育運動”活動。積極開展“每天鍛鍊一小時”活動，激勵學生達標爭優，強身健體，增強體質。做好學校衛生的各項工作，努力改善學生食宿衛生條件。上半年分別舉辦全縣中國小生籃球賽，下半年舉行全縣的中國小生藝術節、中國小田徑運動會。各校要結合自己的實際開展豐富多彩的文化體育藝術活動，強化本校的軟文化環境建設，打造學校特色，增強環境育人的氛圍。 

10、抓好學校電化教學設施設備管理和使用。 

繼續配合儀器站做好電教設備使用的工作，提高課堂教學的效率，要重視圖書資料、教學儀器、教學設備的更新添置、管理和使用，提高學科教師信息技術與教學整合的能力，推動新媒體新技術在中國小教學中的有效應用，不斷提高教育教學的科技含量。