學院思想政治教育工作隊伍能力提升培養方案

學院思想政治教育工作隊伍能力提升培養方案

 大學生思想政治教育隊伍主要包括學校黨政幹部和共青團幹部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的思政工作隊伍不僅是引導學生健康成長，實現我校育人目標的需要，而且是維護校園穩定，確保我校教育教學秩序正常運轉的需要。因此，進一步加強大學生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進思政隊伍立體化、專業化、職業化建設是非常必要和迫切的。

一、建立“立體式”思政工作隊伍，構建全員育人模式

1.配足配強組工幹部，爲思政工作提供有力的組織保證

“高校黨委統一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產黨基層組織工作條例》中有明確規定，中共中央、國務院在《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政幹部和共青團幹部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工幹部良好的思想政治素質和較高的業務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作幹部。

2.優化強化輔導員隊伍，實現思政隊伍職業化

輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發揮着主力軍作用。建立一支穩定規範、精幹高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現輔導員隊伍的優化強化，顯得尤爲重要。

（1）建立職業准入制度。我校在選聘輔導員時，要加強政治素質、業務能力、心理素質等方面的考覈，輔導員上崗前應經過心理測試和職業傾向測試，並將測試結果作爲其任職的重要條件。實行“先培訓、後上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少於40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒發結業證書，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業等級要求，推進輔導員職業能力標準化建設，促進輔導員職業能力提升。

（2）實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內至少參加1次學校組織的專業培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質。輔導員在崗期間每年要參加不少於16個學時的在崗培訓。選派優秀輔導員參加內地南開大學、華中師範大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位；非思政專業輔導員應在參加工作3年後，選修並完成思想政治教育專業碩士學位課程六門主幹課的學習，提高專業理論水平。利用網絡平臺開展遠程培訓，建設一批網絡培訓精品課程，提高輔導員培訓的現代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關鼓勵政策。

（3）完善實踐鍛鍊制度。依託我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關係，組織輔導員赴北疆高校、內地援疆高校學習考察，幫助輔導員開闊視野，更新觀念。組織輔導員到革命聖地、改革開放前沿地區等開展社會考察和假期實踐，深入瞭解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開展假期家訪，密切家校聯繫，切實解決學生實際需求。建立輔導員校際掛職鍛鍊機制，推動輔導員與黨政幹部之間的經驗交流，鼓勵有條件的學院選派輔導員到學校黨政機關、學校周邊的街道鄉鎮、國有企業等掛職鍛鍊。

（4）爲輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來。爲輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生幹部作爲輔導員助理，使輔導員可以專心致力於開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來，增加輔導員的工作倖福度。

3.充實加強班主任隊伍，實現全員育人目標

做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現全員育人目標的有效途徑。作爲班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導、中層幹部（包括各學院教學管理主要領導、黨總支書記、副書記）以及高級職稱的專業教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯一交友”活動，和學生交朋友。

4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業化水平

通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調查、志願服務、公益活動、專業課實習等結合起來，一方面可以讓思政教師能夠結合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，並將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產主義信仰、高尚的道德品質和道德行爲、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特徵的瞭解，成爲學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發揮思政教師學生思想政治教育專業優勢，具有“雙重效應”。

二、加強思想政治教育工作隊伍能力提升的具體措施

1、規範培訓，建設“學習型”思政工作隊伍

大學生思想政治教育過程是一個動態的過程，面對時代的變化與挑戰，發揮好思政工作隊伍的主體作用，實現高校思政工作的全面可持續發展，建設“學習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規範培訓是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。

規範培訓內容是規範培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規範培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養等有助於提高思想政治素質方面的內容；二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理諮詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協調溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業指導能力、信息技術能力、文字寫作能力、危機處理能力和創新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。

2、以幹代訓，建設“實幹型”思政工作隊伍

開展大學生思想政治教育的骨幹力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業的大學生，他們對於學生思政教育工作的見識不多，經歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政幹部在業務能力方面取得顯著提高；通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現幹中學、學中幹；通過崗位實踐加強思政幹部的工作實操能力；通過交叉檢查、現場觀摩，實現互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰鬥力。

4、拓寬思政工作隊伍職業發展渠道。以大學生思想政治教育爲主幹，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與諮詢、職業生涯規劃指導、網絡思想政治教育、學生事務管理等職業發展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理諮詢師、職業諮詢師、創業諮詢師等資格證書，引導思政工作隊伍走職業化發展之路。建立思政工作隊伍與校內專業教師的交流機制，建立大學生思想政治教育專業技術職務與其他專業技術職務的銜接機制。把思政工作隊伍作爲高校黨政後備幹部的重要來源，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理幹部的長效機制。

5.推進職業文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環境，幫助解決實際問題。

6.加大表彰宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優秀教師評選表彰範圍，並在校優秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜。設立校級優秀思政工作隊伍工作示範崗，着力培養一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進事蹟的宣傳力度。

三、加強思想政治教育工作隊伍能力提升組織保障

1.加強組織領導。學校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學校教師隊伍建設整體規劃，作爲促進青年教師成長和人才強校的重要舉措，統籌培養、同等支持。建立高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設，定期召開黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。

2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統籌協調，構建全員育人格局，實現隊伍整體優化，做到思政工作隊伍與其他專業課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協調，實現思想教育與專業教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會共同關心和支持思政工作隊伍工作的有利環境和氛圍。

3.加大經費投入。學校設立專項經費，用於支持思政工作隊伍建設和培訓。各學院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，並落實培訓經費；要設立思政工作隊伍科研專項經費，學校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專項基金，支持思政工作隊伍開展大學生思想政治教育研究。

4.完善考覈機制。學校要結合大學生思想政治教育工作測評、文明學校考評等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作爲我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考覈的重要內容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結合的考覈指標體系，把思政工作隊伍工作評價結果作爲進行績效考覈、發放崗位補貼的主要參考，作爲崗位聘任和發展晉升的重要指標；對年度考覈不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續兩年考覈不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。