國小校園文化建設實施方案（多篇）

國小學校文化建設方案 篇一

一、指導思想

以“創新實踐、全面發展”爲核心，以服務全校師生爲宗旨，以素質拓展爲目的，發揚我校科技教育的特色優勢，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、組織與管理：

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。

組長

副組長

成員

2、研究、確定校園文化建設實施方案。

3、籌集校園文化建設專項基金。

三、目標任務：

1、遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的精神，依照國務院《關於加強科學技術普及工作若干意見》的要求，通過開展科技教育形成我校素質教育的特色。

2、通過多渠道開展科技宣傳、教育活動，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍。

3、通過科技教育課程的開發，使科技教育校本化。

4、通過科技教育帶動教育科研，促進教師專業成長。

四、具體措施：

（一）物質文化：

1、在科技教育經費上，給予充分保證，使每年學校用於科技教育活動的經費都在一萬元以上。

2、統一學校形象標識。由教導處、美術組牽頭，廣泛徵集意見，形成和完善以科技教育爲主題的統一的學校各種形象標識，創辦學校校報——《蔣小科技》。

3、將學校的校訓、校風、學風等以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行爲，對外彰顯蔣小的教育特色。

4、在教學樓的走廊和樓梯過道內佈置以科技教育爲主題的宣傳標語和圖片；在綜合樓開闢一專欄，介紹學校近幾年在科技教育方面取得成果；在校園內的主要苗木花卉上懸掛知識小卡片。通過以上措施濃厚學校的科技教育文化氛圍。

5、班級教室的佈置兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求，但要求3至6年級在黑板報中，必須專門開闢一個“科普角”，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成爲學生表現自我，優化個性的場所。

6、與區關工委積極聯繫，爭取他們的支持，在田徑場西南角建一個學生氣象觀察站。

7、在校內建設好具有一定水平的科技實驗室，配其各種實驗器材，開發2-3個校外科技實踐基地。

（二）精神文化：

1、以“創新實踐、全面發展”爲核心，對我校的校風、校訓、學風作進一步的完善和闡述、並作廣泛宣傳，使科技教育的理念深入每一個蔣小人心中。

2、以科技創新大賽爲載體，全面發動師生利用好《科學大衆》，創作優秀的作品參加比賽。

3、以校園科技節爲載體，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報比賽、科普演講賽；低年級的科技小報（剪報）比賽；航天科普知識競賽。

4、以興趣小組活動爲載體，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”、“車模組”、“航模小組”“趣味數學小組”等科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。

5、以科技實踐活動爲載體，組織學生參觀園藝場、大棚種植等，暑假舉行科技夏令營活動。

6、在課程改革的框架內，堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，根據教育總體規劃和課程計劃，着力抓好科技教育課程的設置、課時安排、人員分工、內容選擇等，朝着使科技教育實現校本化實施的方向努力，創造出屬於兒童自己的極富個性的新生活，爲學生的發展提供最好的校本化實施過程。

7、各任課老師在教育中，按照科學課程標準，充分利用和開發學校、家庭、社會的課程資源，注意課程的整合，開展富有各科課程特色的科技教育活動。

8、通過開展我校申報的鎮江市“十一五”規劃課題“農村國小科技教育校本化研究”的研究，使科技教育帶動教育科研，促進教師專業成長。

9、繼續與市科技局保持好協作關係，定期請有關領導和專家來我校指導。

國小校園文化建設實施方案 篇二

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，也是促進學校可持續發展的內在要求。爲了進一步推動我校校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，根據《仙桃市教育局關於進一步加強校園文化建設實施方案》的有關精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

校園文化建設將以“孝雅”文化作爲核心理念辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生。以優化、美化、淨化校園文化環境爲重點，以打造“校園美校風正教學好質量高”爲發展目標，弘揚民族文化傳統，突出現代教育特色。通過建設校園文化工程，以提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動。未來三年，學校將將以此項工作爲契機，按“校有特色、師有專長、生有特長”的思路，創“規範＋特色”學校、建“敬業＋專長”師資、育“合格＋特長”人才，力爭形成文化底蘊深厚，教育質量高，辦學特色鮮明的農村國小。

二、工作目標：

按照“整體規則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過三年努力，創建孝雅、優雅的校園環境；創建求真務實、民主和諧的學校管理機制；創建以人爲本，促進人全面發展的育人模式；營造科學、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍。從而實現學校文化內涵發展，推進學校的持續健康發展。

三、主要內容：

1、突出建設主題，確立學校文化之魂。

爲了校園文化建設避免表面熱鬧，沒有底蘊，陷入沒有“文化”的學校文化建設之中。因此，我校以“孝雅”文化作統領，以“校園美校風正教學好質量高”爲定位和不懈追求目標，在學校的物質環境，精神追求，制度建設和文化活動等方面進行深入探索，力求使學校的目標追求能在師生生活和學校課程教學活動中感受到它鮮活的氣息。

2、突出環境薰陶，打造學校物質文化。

（1）追求以“環境優雅、文化濃厚”爲目標，開展校園環境建設。讓學生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到薰陶、暗示、感染。

（2）抓好以下項目建設，營造優美校園環境。

以現有校園文化爲主體，要在建築設施、校園綠化、美化、硬化、淨化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍。融入學校的教育思想，辦學理念和培養目標，進行整體規劃。

凸顯文化主題“雅”。校園樓宇牆面上要突出辦學理念、建設主題“孝雅”文化和辦學理念、名人名言等主要內容。

綠化美化。教學樓邊上，採用塑木花壇，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。

主題文化廊：充分利用現有兩棟教學樓的樓道走廊的廊柱、廊頂，營造文化氛圍。從一樓至四樓分別打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。每個樓層分主題進行佈置，通過多種方式呈現學校的辦學理念，引領教師的教育行爲，展示學生的良好文化素養。

三牆，即教學樓牆壁建設。本着“高品位、兒童化”的原則，學校對牆壁（含教師辦公室等）進行文化着裝，讓學校的每一面牆壁都會說話、能育人。在內容上，將學校的管理制度、名人警句和師生的作品、環保宣傳、科普知識等結合。

①班級名片牆。教室外牆壁各班要設計出獨特的班級名片，並展示學生的書畫作品，做到一班一品。

②操場健體牆。要科學規劃，實用與美觀相結合，在配置全乒乓臺、單雙槓等設施外，充分發揮其功能作用的同時。要發掘牆壁資源文化，分主題就“健康歌”、“安全歌”和“鍛鍊歌”等書寫上牆，同時配以各種體操簡筆畫，實現圖文並茂育人功能。

③過道櫥窗牆。要把南教學樓底過道和操場的通道以櫥窗的形式，呈現全校教師和模範優秀教師風采以及校園星級少年榜。起到“經過道，受啓迪”的育人作用。

三室，即要精心打造教室、辦公室和功能室的文化育人功能，發掘班級文化、校史成果文化，做到室室文化特色鮮明、底蘊深厚和育人效果明顯。

班級文化建設。

①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方噴制學生學習或勵志方面的標語。兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》等張貼上牆。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊；閒置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側牆壁統一規劃爲“班務公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側牆和後牆壁統一規劃爲專欄，班級之星公示欄和學生作品展示欄，以促進班內學生間的競爭。“學習園地”由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

構造功能室文化。學校少先隊活動室、實驗室和會議室等專用教室的文化建設，根據功能、用途進行佈置，使其各具特色。

校史成果展室：竭力以文字圖片爲主，牆壁展示爲載體，展現學校發展歷程的同時。並將教師、學生創作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發明、小創造的作品和師生所獲榮譽，進行分類收集展示，打造校史發展和辦學成果相融合的綜合育人文化室，使之成爲學校的德育基地。

教師辦公室文化建設。根據學校特色，佈置辦公室。牆壁上統一佈置“學習園地”，做到“師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品”等上牆，爲教師營造儒雅、健康的工作環境。

3、突出精神挖掘，打造精神文化。

精神文化建設是一項長期的艱鉅的任務，建設要以學校的辦學理念和辦學思想爲指導，培養學生良好的思想道德品質，形成良好的精神風貌、確立良好的校風、學風、教風。

（1）常規教育建設

學校從紀律、衛生、出勤、三操、文明禮儀等五個方面考覈班級、學生，由德育體育衛生藝術處處具體負責執行，使學生從最基礎做起，培養良好的學習、生活習慣。

（2）文明禮儀建設

文明禮儀、養成教育要以“校園之星、班級之星”評比爲抓手，由學校德育體育處、少先隊主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設制度，學校德育體育處把此項工作列爲德育考覈五項評比內容之一，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養學生的思想情操、除考評外，通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設網絡，從各個細節滲透文明禮儀建設。

（3）宣傳陣地建設

宣傳陣地建設主要包括廣播室、黑板報、文化長廊等內容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學校的辦學理念，展示學生的各方面的才華，創設厚重的文化氛圍。

廣播室和文學社要有相應的工作思路、工作方法和工作制度，指導思想要明確，工作程序要簡明，工作內容要以全體學生爲主，反映學生的心聲，展示學生的風采。

（4）“兩節一會”建設

要積極辦好一年一度運動會、藝術節、讀書節活動，並開展古詩文誦讀比賽、演講比賽等活動。活動注重全員參與，整體聯動，氣氛熱烈，培養學生興趣，挖掘學生潛能，不斷提升學生的文體藝術素養。

（5）主題教育建設

學校根據各個不同時期情況，結合實際需求，開展主題教育。同時要認真做好重大節日、特色日教育活動以促使學生健康成長，修練和培養學生良好的思想品德。

（6）加強師德建設，樹立典型

以教師的教學服務、知識技能、社會公德引導學生健康成長。要開展形式多樣的教職工文體活動，增進彼此交流和溝通，提升集體的凝聚力。

4、突出以人爲本，打造學校制度文化。

從真正的學校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優秀”成爲每一位師生的習慣。

（1）確立“教師第一”的理念，以教師的發展爲本，力求到制定的制度能充分調動人的積極性。

（2）做到“以人爲本”

藉助教代會制度，充分徵求廣大師生的意見和建設，全面調動師生的主人翁意識。

全面深化校務公開制度，全面接受羣衆監督。

全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。

5、突出學校特色，形成獨特文化。

藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。

四、實施步驟：

第一階段成立組織，調研論證，起草方案，宣傳動員，着手校園文化建設的整體規劃。

第二階段借鑑經驗，全面佈置，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第三階段主要進行校園的綠化、美化工程。教學樓邊上，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。並着手開發雅文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程。

第四階段重點做好“三室”建設，即班級、各功能室和教師辦公室的室內外文化建設。主要完善“三牆”建設工程。即，過道櫥窗牆、操場啓智牆和班級名片牆。

第五階段全力打造“儒雅”教師、“文雅”學生和“高雅”學校這一內涵文化。

第六階段完善校園的綠化、美化工程。重點做好制度文化完善、環境佈置的整合性工作。

第七階段前期重點完成精神文化建設中各項內容，並查缺補漏，反思得失全面完成三年文化建設目標。

五、保障措施：

校園文化建設是一項系統工程，只有進一步提高認識，採取切實措施，才能全面推進實施。

1、加強領導，明確職責。

成立學校文化建設領導小組，具體負責校園文化建設任務。把校園文化建設列入重點議事日程。

領導小組名單如下：

組長：胡亮

副組長：何利文、譚楚林、李志軍

成員：周衛進、沙平、劉明星

2、全員參與，營造氛圍。

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

3、長期規劃，確保實效。

校園文化建設是一項長期的工作，因此，要納入學校建設與發展的長遠規劃和年度計劃。校園文化建設要統籌規劃，合理設計，制定切實可行的實施方案，方案一經確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。

4、多方籌措，經費保障。

經費校園文化建設的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施。

總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多。我們堅信，只要全校師生齊心協力，上級部門鼎力相助，何小將乘着校園文化建設這一東風，得到更好、更快的發展。

國小校園文化建設實施方案 篇三

一、校園文化建設總的指導思想

龍灣區莊上國小的校園文化建設根據《龍灣區學校文化建設指導意見》和《龍灣區學校文化建設體系參考標準》爲指導精神，立足農村實踐，以“爲每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人爲本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農村實情、適合學生髮展的特色學校。

二、辦學理念的遞進

莊上國小結合自身實際和社會發展要求，制定以下三個層次的辦學理念。

1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。

校訓堅定信念永遠向前；

辦學宗旨“爲每位學生的幸福生活奠基”；

辦學追求“辦最符合農村實際的特色學校，創最適合學生髮展的素質教育”；

發展目標創“管理一流，師資一流，質量一流，特色鮮明的農村規範國小”。

2、第二層次是戰略發展層次，體現了辦學的智慧、計謀、策略和韜略。

提出“創新戰略和品牌戰略”的發展戰略；

倡導“理念上位、行動下位，成於大氣敗於細節，不爲失敗找藉口、要爲成功找方法”的行動理念；

樹立“以人爲本，教師發展學校，教育服務社區，和諧發展，可持續發展”的管理理念。

3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。

制定“以班子建設爲出發點，教師發展爲立足點，學生髮展爲着力點，信息化發展爲生長點，適應社會發展爲制高點”的可持續發展策略。突出強調“規範治校、質量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發展策略。確定“以課堂教學爲核心，教研科研爲兩翼，活動教育爲載體”的全面貫徹實施素質教育的具體方法。

三、主題：龍灣區莊上國小一訓三風

我校以向日葵的精神爲辦學理念。因爲向日葵，永遠面對着太陽，象徵着人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上國小的學生就應該是開心幸福、團結向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執着的追求。

而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那麼，莊上國小的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上國小的校園就是供學生吸取精華的大地。

校訓：堅定信念永遠向前

校風：開心幸福團結向上充滿活力

教風：靜下心來教書潛下心來育人

學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。

四、特色：

綠色教育 傳統文化：筆文化

五、20xx年——20xx年學校文化建設目標：

結合“向日葵”的主題設計校園標誌，統一視覺形象。另外，準備分以下五個內容進行建設：

【物質文化】：創美環境、創優設施、體現教育、重視開發。

信念立志區：在教學樓的外牆、通道處設置促進行爲規範、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始於足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中國小生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽室（大隊部建設）等。

校園書香區：學校內操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開闢開放式書吧，讓學生自由閱讀，並設立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。

特色活動區：圍繞環境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術室和音樂舞蹈室，二樓增設科學實驗室，並在走廊上佈置實踐展示區，激勵學生實踐創新。

安全運動區：以人爲本，注重生命教育，樓梯旁的牆壁上設立各種交通、安全、求救標誌，把上下樓的路打造成爲安全教育路。在校園運動場增設一些活動場地，宣傳衛生保健、安全防範的等知識。

綠色環境區：校園的淨化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建設成對學生進行環境教育的基地。

20xx年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標誌確立，以及各區域的基本佈置。

20xx年：把學校學生習作區、展示區、建成學生接受審美教育的基地，以“筆文化”爲切入點，倡導環保爲指導思想，力爭創建“區農村美術特色學校”。

20xx年安排：校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀爲原則，適當設置有育人功能的景點，做到點面結合，使校園成爲工作、學習、休憩的理想育人場所。

【精神文化】：誠信勇敢、發奮創新 品行端正、善於交往。

20xx年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關心，互相幫助；基本做到說出的話能做到，不說謊話；基本能勇於承認錯誤勇於改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。

20xx年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節；團隊精神比較好，體現關心幫助；不說謊話大話，能取信於人；能基本確立以人爲本，着眼未來，促進可持續發展的基本理念，工作作風良好。

20xx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。

【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規範操作。

20xx年安排：建立健全各項規章制度，並開始實施試行，實現學校管理與檔案管理、網絡管理同步。大型活動、節日、專題教育活動、家校聯繫、社區活動等制度化，學校規章制度完善並形成體系。

20xx年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責，實施制度化管理，並及時吸收修改意見。

20xx年安排：基本完成制度建設。

【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。

20xx年安排：利用現有資源開發整合，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術教學；開發“筆文化”，開展主題式讀書活動；

20xx年安排：繼續抓好特色教學；開展主題式讀書活動，申報課題。

20xx年安排：抓好特色教學；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，並開展研究。做到生生有特長。

【行爲文化】：規範道德要求、體現社會進步、都做合格公民。

20xx年安排：文明班級評比，規範學生行爲；實施文明“三有序”方案。

20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學習習慣。

20xx年安排：團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣；態度積極有錯就改。