中學生暑期社會實踐報告

目錄

第一篇：中學生暑期社會實踐報告第二篇：中學生暑期社會實踐報告範文第三篇：暑期中學生社會實踐活動第四篇：中學生社會實踐報告第五篇：中學生社會實踐報告更多相關範文

正文

第一篇：中學生暑期社會實踐報告

中學生暑期社會實踐報告

當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎麼過”便成了熱門話題。有的熱衷於居家休整，有的認爲旅遊遊玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席捲了整個社會。因爲每一個意氣風發、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮鬥，換取屬於自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作爲一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡幹了三天。

這家工廠的工作主要分爲五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之後的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上鈕釦或者縫上揹帶，其他還會添加一些小飾件，經幾位叔叔阿姨的檢驗之後，便進入最後一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾摺疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然後貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重複同一種工序幾百遍，下班後也不免感到腰痠背痛，打工確實不容易。

當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善於觀察細節，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。

不過我打工的目的並不是爲了賺錢，而是爲了融入這個現實的社會，鍛鍊自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另

一種與衆不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之後，我也如期獲得了不少的認知。

工作鍛鍊了膽識和勇氣，重複培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實踐長才幹”，通過這三天打工，使瞭解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

培根說：“知識本身並沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在於書本之外。”在打工的過程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。因爲打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關係，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助於我們我提早走進社會、認識社會、適應社會。 我們已經是一位高中生了，不僅要取得優異的學業成績，也要體驗各種不同的生活，瞭解生活中的酸甜苦辣， 融入社會，提高自我!

第二篇：中學生暑期社會實踐報告範文

當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎麼過”便成了熱門話題。有的熱衷於居家休整，有的認爲旅遊遊玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席捲了整個社會。因爲每一個意氣風發、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮鬥，換取屬於自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作爲一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡幹了三天。

這家工廠的工作主要分爲五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之後的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上鈕釦或者縫上揹帶，其他還會添加一些小飾件，經幾位叔叔阿姨的檢驗之後，便進入最後一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾摺疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然後貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重複同一種工(請幫助宣傳好範文 網：)序幾百遍，下班後也不免感到腰痠背痛，打工確實不容易。

當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善於觀察細節，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。

不過我打工的目的並不是爲了賺錢，而是爲了融入這個現實的社會，鍛鍊自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與衆不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之後，我也如期獲得了不少的認知。

工作鍛鍊了膽識和勇氣，重複培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實踐長才幹”，通過這三天打工，使瞭解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

培根說：“知識本身並沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在於書本之外。”在打工的過程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。因爲打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關係，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。　

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助於我們我提早走進社會、認識社會、適應社會。 我們已經是一位高中生了，不僅要取得優異的學業成績，也要體驗各種不同的生活，瞭解生活中的酸甜苦辣， 融入社會，提高自我！

第三篇：暑期中學生社會實踐活動

2014年暑期中學生社會實踐活動爲進一步引導和激勵我校青年學生深入學習黨的理論，特別是深入學習黨的最新理論創新成果，積極投身灌南新工業基地全面振興與構建和諧灌南的偉大實踐，使他們在實踐中受教育，長才幹，作貢獻，我校決定大力加強社會實踐工作，現將2014年暑假中學生學生社會實踐活動安排如下：

一、活動宗旨

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹落實科學發展觀，以理想信念教育爲核心，以增強青年的責任感和使命感爲重點，以推動廣大青年在全面振興灌南新工業基地和社會主義現代化建設中成長成才成功爲目標，用馬克思主義科學理論武裝青年，用社會主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就鼓舞青年，用全面振興灌南新工業基地、實現全面建設小康社會和中華民族偉大復興的美好前景感召青年，用先進典型激勵青年，引導廣大青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，勤於學習、善於創造、甘於奉獻，與祖國共奮進，與時代同發展，爲順利實施遼寧“十一五”規劃、全面振興灌南新工業基地作貢獻。

二、活動主題

今年活動的主題是：勵志青春促和諧，實踐成長助振興

三、活動內容

今年是全國學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動實施10週年，我校社會實踐活動將以拓展和創建社會實踐基地、繼承以往的優良傳統，將勵志教育活動與中學生社會實踐緊密結合，用實踐說話，用行動教育，在深入基層的活動中牢固樹立爲建設社會主義新農村服務的崇高信念。

響應黨中央號召，深入農村基層鍛鍊，爲“三農”出計獻力。各學院要根據通知要求，結合本院實際，重點組織至少一支規模適度的團隊，有針對性地開展拓展和創建社會實踐基地、新農村建設以及勵志教育等活動。具體安排如下：

（一）組建華僑雙語學校“建設社會主義新農村”農技科教文化服務團。通過發放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，宣傳黨在多年革命和建設進程中創造出的光輝理論，特別應着力宣傳黨的十六大以來，在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟的指引下，黨的理論創新所取得的喜人成果，宣傳黨的十六屆六中全會精神，幫助基層幹部羣衆學習和理解黨的創新理論，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，營造“學理論、促發展”，共建和諧社會的濃厚氛圍。 組織學生深入到村屯鄉鎮、田間地頭，一方面通過開設三農問題講座、法律政策諮詢等活動，宣傳黨和政府以科學發展觀統籌城鄉發展採取的一系列支農惠農的重大政策；另一方面，通過舉辦農技培訓、現場指導、提供網絡信息服務等方式，傳播推廣農業實用技術，提高農業科技創新和轉化能力，推進農業結構調整，發展農業產業化經營，爲當地培養農村科技人才。

（二）組建“新工業基地振興實踐服務團”。要在充分調研的基礎上，發揮我校學生智力優勢，組建專業優勢互補的中學生社會實踐服務團隊，重點圍繞國企改革與發 —1—

展、產業結構調整、技術革新與新產品開發、生產管理與市場營銷等方面，特別是圍繞鄉鎮企業技術改造升級等方面，按照項目化的要求，規範化運作，提供有效的智力支持和技術指導。

（三）進一步拓展和建立中學生社會實踐基地。根據團省委下發的《關於開展遼寧省大學生就業見習行動的通知》以及我校迎評工作的實際情況，進一步拓展和建立中學生社會實踐基地。大學生就業見習基地主要分佈在國有企業、民營大中型企業、各類事業單位以及黨政機關等領域。基地建設要結構合理，其中事業單位和各級機關應占有一定比例。要充分整合、挖掘地區社會實踐基地的資源，使得我校社會實踐基地實現多層次覆蓋。

（四）廣泛開展勤工儉學活動。各單位要積極爲學生謀求勤工儉學崗位，拓寬勤工助學的領域和途徑。特困生同學也要增強自力更生、自我解困的意識，利用暑假開展力所能及的勤工儉學活動，在實踐中鍛鍊提高自己，同時解決生活困難，更好地完成學業。

三、推進步驟

（一）調研組團。根據以往工作基礎，與社會實踐基地聯繫，徵詢服務意向，根據專業特點和基地所需選拔思想素質和專業素質過硬、符合項目要求的學生組成實踐團。

（二）服務培訓。請有經驗的專家，學者及有關人員講授相關知識，針對服務項目進行必要的技能培訓，組織成員集中學習服務活動中的注意事項，增強政治意識和紀律觀念。

（三）組織實施。實踐服務團隊到達服務地區後，要深入基層開展實踐服務活動，完成既定目標，取得紮實成效。

（四）總結表彰。下學期開學初，各單位要全面總結本院學生的社會實踐活動。學校將召開社會實踐活動總結表彰會，評選表彰社會實踐先進單位及先進個人。學校將出版《華僑共青團》社會實踐專集，利用廣播臺和宣傳櫥窗等媒介，宣傳先進典型和先進經驗，推動我校大學生社會實踐活動向縱深發展。

四、活動方式

（一）重點組隊。要堅持“受教育、長才幹、作貢獻”的原則，按照上述活動內容及相關規定的各年級團隊名額分配情況重點組隊。

（二）分散活動。各年級要把暑期社會實踐活動與中學生就業見習行動緊密結合起來，在重點組隊開展活動的同時，對不能參加統一活動的學生參與暑期社會實踐活動提出明確要求，開展“辦一件有意義的事，提一個合理化的建議，交一份有價值的實踐報告”等活動。

五、工作要求

（一）高度重視，加強領導。我校有關部門要從加強和改進中學生思想政治教育的理論和實踐高度，充分認識組織開展中學生暑期社會實踐活動的重要意義，特別要抓住今年建團85週年和五四運動88週年的實際情況，切實加強領導，狠抓落實。

（二）強化管理，完善機制。把暑期社會實踐活動納入學校素質教育的整體格局 —2—

中，並作爲實施中學生素質拓展計劃的重要內容，通過項目化，力爭使每一個在校中學生每年至少參加一次以“三下鄉”爲主要內容的社會實踐活動。

（三）立足需求，講求實效。嚴格落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調研，瞭解基層需求，根據需求進行活動立項，選拔相關專業的青年學生組建團隊。

（四）加強宣傳，營造氛圍。各學院通過校內報刊、廣播、網絡和工作簡報等宣傳媒介，積極主動地開展宣傳工作。

（五）科學考評，認真總結。各年級要根據年級實際，切實制定考覈標準和條件，指導學生順利完成社會實踐活動。全校同學要在開學報到註冊時，提交社會實踐活動報告，否則不予評定社會實踐成績；成績優異者將給予獎勵。各年級要通過社會實踐經驗交流會、主題團會等形式，認真總結社會實踐活動，做好成績評定，評選先進典型，總結經驗教訓，擴大教育效果。

灌南華僑雙語學校

2014年7月9日

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2014暑期社會活動計劃

我們都有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米麪??無一不用塑料袋裝給你。塑料製品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在爲人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難”。

暑假期間我在我們社區進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，並進行分析總結。

一、白色污染的定義

白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。

二、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業對於生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理。

3、儘管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的鎮變得整潔得多，但總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料製品現象相當普遍。

三、“白色污染”的危害：

（一）視覺危害：

散落在環境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

2、動物當作食物吞食後，會導致動物死亡。

3、部分的塑料含有毒性對人體的健康不利。

4、使臭氧層變薄。

總結：

通過這次暑期調查活動，我瞭解到：隨着工農業生產的迅速發展，爲人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風颳起時，空中就瀰漫着黃色的粉塵，有時在空中還飛舞着白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成爲刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們社區人們的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行爲。我們每個人都有保護環境的義務．

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2014寒假社會實踐活動——手機與生活

【活動宗旨】：隨着技術的進步和社會的發展，手機以其獨特的傳播功能，日益成爲人們獲取信息、學習知識、交流思想的重要工具，成爲文化傳播的重要平臺。目前，我國已有手機用戶5億多，以手機爲載體的網站、報紙、出版物等新的文化。因此，開展這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

【活動目標】：通過活動，讓學生了解手機與生活的密切聯繫，瞭解手機的發展、類型、性能以及用途，關注手機文化，讓我們能更科學更合理地使用手機。

【情感目標】：

1、通過自選主題展開實踐研究，培養學生參與與實踐活動的興趣

2、能互幫互助，在和諧的氣氛中共同完成任務。

3、培養學生留心觀察生活和積極實踐的態度。

【能力目標】：

1、學會與人交流、與人合作，嘗試形成自己的獨立觀點，並養成反思的習慣。

2、能採用多種方式收集資料，整理資料，並通過不同的形式展示自己的研究成果。3、在實踐活動中培養髮現和提出問題的能力，並能夠找到一些解決問題的辦法。

【知識目標】:

1、通過活動了解手機的發展、類型、性能以及用途，從而更深入瞭解社會科技的發展。

2、瞭解手機與生活息息相關的聯繫。

3、在社會實踐中學習一些採訪和交往技巧。

【活動準備】：

一、提出活動主題：

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傳播形態蓬勃興起。人們越來越認識到，手機已經不僅僅是一種快捷的信息通信平臺，正在逐漸演變成重要的文化、娛樂、傳媒平臺。同學們，你們知道手機是怎樣發展起來的嗎？平常有沒有留意我們周圍的人使用什麼手機型號？他們一般用手機來做什麼？手機對我們的日常生活有什麼影響？根據實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班裏交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯繫，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案：

要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什麼，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在計劃書上填寫小組活動方案

三、活動準備：

1、利用寒假時間，收集、整理手機與生活方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的同學，親戚朋友瞭解關於手機的信息資料。

3、編制調查表。

4、關注身邊有手機或使用手機的人，確定調查對象。

【活動過程】：

一、交流、整理資料：

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享，

2、通過資料的收集與整理，你瞭解了什麼？發現了什麼？明白了什麼？

二、調查與分析：

1、同學們，你平時使用手機嗎？你喜歡什麼樣的手機？你主要用手機來做什麼？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，瞭解一下你和周圍人使用手機的情況。它對我們的生活有什麼影響。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。

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4、調查彙報：你是用什麼方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什麼？

5、撰寫調查報告：通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前後聯繫起來看，你發現了什麼？撰寫小組的調查報告。

三、實踐活動：

針對手機的實際情況，結合有些人迷戀手機，濫用手機等不科學的使用習慣，開展一次科學使用手機的宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒身邊的人科學合理地使用，讓手機成爲身邊的人的良好溝通工具，真正爲我們人類服務。

1、動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關手機與生活的資料，下發給身邊使用手機的人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動

開學後，以班級爲單位，開展一次“中學生應不應該使用手機”辯論會，比比哪組的觀點更具說服性。

五、社會實踐活動總結、表彰

1、各位同學要認真總結2014年寒假社會實踐活動，並以書面形式做好總結並附帶證明材料。

2、 3月5日至3月8日各班要根據方案內容及個人寒假活動情況報告內容和實際表現，進行總結評比，評出班級寒假社會實踐活動先進個人(佔本班總人數10%)

3、3月10日，各年級部將評選結果報學生部，（附社會實踐活動材料、照片）由學生部評定校級社會實踐先進集體和個人，學校校園網、宣傳欄進行刊登、表揚。

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第四篇：中學生社會實踐報告

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑，中學生社會實踐報告。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關係

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能瞭解.纔能有深刻的感受,大家爲了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關係得需要許多技巧,就看你怎麼把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法，社會實踐報告《中學生社會實踐報告》。 讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在公司裏邊,有很多的管理員,他們就如我們學校裏邊的領導和班級裏面的班幹部.要想成爲一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級裏的同學們!要想讓他們服從你的管理.那麼你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

第五篇：中學生社會實踐報告

人與環境有着密不可分的關係，中學生社會實踐報告。無論過去、現在還是未來，人類總是在不斷地改造環境，創造不僅使用，而且美觀的環境空間。城市所意味的，不僅僅是建築、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵着在諸多功能性設施及硬質景觀相伴下的社會文化、經濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建築、街市設施、區域地標、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行爲方式下形成的物質形態，其間蘊涵着深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。關於城市環境的整治我們有一個責任，即不僅僅是仔細考慮美的含義，而且開放我們自己去體驗美並且遵循美的引導。這種人類特有的適應才能幫助我們同自然界發展一種倫理關係。--l.k.奧斯丁在我國許多城市社區及城鄉結合部區域，由於土地利用方式及人口日益增長的壓力，使得大面積裸露的土地受到長期的侵蝕和沙化，原由樹林植被被輕易伐棄；水資源短缺，垃圾、廢水處理系統不完善，環境污染加劇等情形在生態上個社區的健康生存發展帶來長久的、潛在的危機。另一方面，社區中舊有的建築街道、溪水及文化名勝等歷史文化景觀在社區的改建和新建中被輕易拆除、解體或毀壞。這顯然與"可持續發展"的概念不相符合。城市環境中，有許多方便人們生活、娛樂、交通而存在的硬質景觀以及植物綠化及各種水體等形態構成的軟質景觀。它們作爲城市社會中功能性設施和工具的同時，構成了城市環境景觀的實體要素。此外，許多城市或城郊環境中存在着許多天然的景觀資源，如若公共藝術的設置與這些人工的硬質景觀、軟質景觀和非人工的自然景觀相協調、相組構，就將使純精神的公共藝術作品與其周遭環境因素(人工或非人工的)共同構成更大空間範圍和心理效應的公共藝術景觀，就可以使城市建築性環境、公共設施環境及自然生態環境的整體組構在發揮其服務功能的同時，更好地體現其藝術和文化的審美價值和人性化原則.一天的實習，學到了很多的東西，社會實踐報告《中學生社會實踐報告》。 第一次用全新的眼光去看待周圍的一草一木。忽然發現了很多理論知識在實際中的體現，一時間感到欣喜甚至不知所措。的確，城市生態學是一個十分需要從實踐當中汲取營養的學科，只有不斷實踐、從實踐中不斷摸索、進步，才能夠真正瞭解這門學科的真諦。而它所包含的範圍又是那麼的廣闊，它所帶來的影響又是那樣的深刻…城市的環境，還有太多等待着改進，也有太多需要進一步的規劃和治理。而保存與整治，又是一種兩難的選擇。而現在我能夠做的，只有把它們寫下來，在重新審視，在審視當中，獲得進步。而假如我的審視能夠引發哪怕一點點的進步，就是很感滿意的了。參考資料：人與環境有着密不可分的關係。無論過去、現在還是未來，人類總是在不斷地改造環境，創造不僅使用，而且美觀的環境空間。城市所意味的，不僅僅是建築、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵着在諸多功能性設施及硬質景觀相伴下的社會文化、經濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建築、街市設施、區域地標、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行爲方式下形成的物質形態，其間蘊涵着深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。關於城市環境的整治我們有一個責任，即不僅僅是仔細考慮美的含義，而且開放我們自己去體驗美並且遵循美的引導。這種人類特有的適應才能幫助我們同自然界發展一種倫理關係。--l.k.奧斯丁在我國許多城市社區及城鄉結合部區域，由於土地利用方式及人口日益增長的壓力，使得大面積裸露的土地受到長期的侵蝕和沙化，原由樹林植被被輕易伐棄；水資源短缺，垃圾、廢水處理系統不完善，環境污染加劇等情形在生態上個社區的健康生存發展帶來長久的、潛在的危機。另一方面，社區中舊有的建築街道、溪水及文化名勝等歷史文化景觀在社區的改建和新建中被輕易拆除、解體或毀壞。這顯然與"可持續發展"的概念不相符合。城市環境中，有許多方便人們生活、娛樂、交通而存在的硬質景觀以及植物綠化及各種水體等形態構成的軟質景觀。它們作爲城市社會中功能性設施和工具的同時，構成了城市環境景觀的實體要素。此外，許多城市或城郊環境中存在着許多天然的景觀資源，如若公共藝術的設置與這些人工的硬質景觀、軟質景觀和非人工的自然景觀相協調、相組構，就將使純精神的公共藝術作品與其周遭環境因素(人工或非人工的)共同構成更大空間範圍和心理效應的公共藝術景觀，就可以使城市建築性環境、公共設施環境及自然生態環境的整體組構在發揮其服務功能的同時，更好地體現其藝術和文化的審美價值和人性化原則.一天的實習，學到了很多的東西。第一次用全新的眼光去看待周圍的一草一木。忽然發現了很多理論知識在實際中的體現，一時間感到欣喜甚至不知所措。的確，城市生態學是一個十分需要從實踐當中汲取營養的學科，只有不斷實踐、從實踐中不斷摸索、進步，才能夠真正瞭解這門學科的真諦。而它所包含的範圍又是那麼的廣闊，它所帶來的影響又是那樣的深刻…城市的環境，還有太多等待着改進，也有太多需要進一步的規劃和治理。而保存與整治，又是一種兩難的選擇。而現在我能夠做的，只有把它們寫下來，在重新審視，在審視當中，獲得進步。而假如我的審視能夠引發哪怕一點點的進步，就是很感滿意的了。

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