傾聽田園的聲音(精選多篇)

目錄

第一篇：傾聽聲音第二篇：傾聽聲音第三篇：傾聽孩子的聲音第四篇：傾聽遠古的聲音第五篇：傾聽歷史的聲音更多相關範文

正文

第一篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1師：上課之前我帶大家玩一個小遊戲《猜猜我是誰》

叫兩個學生到講桌前表演

2師：是誰在說話？你是如何知道是哪位同學在說話的。 學：聽出聲音。

3：看來大家都有一對善於傾聽的耳朵。今天我們就學習《傾聽聲音》。 4：很多同學都善於觀察，我給大家準備了幾段聲音，你們聽一聽是什麼聲音？播放前5段聲音

5：我們生活在聲音的海洋之中，有的聲音是很動聽的，就像音樂的聲音，大家聽一聽這些是什麼樂器？

播放後兩段聲音。

這些樂器都可以發出聲音，那麼誰能告訴我發音的部位在那裏呢？ 大家討論一下。

6：老師這裏就有一個小吉他和一個小鼓，我們來看看他們的發音部位在那裏？學生上臺展示。

學生回答。

7：我們知道了樂器的發音部位了，你能告訴我它們是如何發聲的呢？ 學生回答。

8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產生的？

橡皮筋摸一摸有什麼感覺，你看到什麼？聽到了什麼

尺子摸一摸有什麼感覺，你看到什麼？聽到了什麼

小鼓（放上黃豆）摸一摸有什麼感覺，你看到什麼？聽到了什麼 總結：聲音是由物體振動產生的。

9、我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸着嗓子一起說，我真棒。

10、你對聲音還有那些問題

第二篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1.小鼓發出聲音是因爲（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺後立即按住它，這時尺子會（）。 3.聲音是由（）產生的。

4.物體停止發聲是由（）向（）轉變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學耳朵貼緊桌子，另一個同學在桌子另一側輕輕敲打。第一個同學可以聽到麼？爲什麼？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？爲什麼？

4.出固體，液體傳聲的例子麼（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

傾聽聲音

1.小鼓發出聲音是因爲（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺後立即按住它，這時尺子會（）。 3.聲音是由（）產生的。

4.物體停止發聲是由（）向（）轉變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學耳朵貼緊桌子，另一個同學在桌子另一側輕輕敲打。第一個同學可以聽到麼？爲什麼？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？爲什麼？

4.出固體，液體傳聲的例子麼（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

第三篇：傾聽孩子的聲音

傾聽孩子的聲音

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

世界上有一種聲音，只能父母用心去聆聽，那就是孩子的心聲。 爸爸媽媽我記得您們常對我說：“你一定要努力學習啊，考上個好大學，這樣才能出人投地。”您們也常在我面前誇耀別人的孩子怎麼怎麼樣，爸爸媽媽，您們知道嗎？您們在誇耀別人家的孩子時，我的心裏是多麼的悲傷。

“看看隔壁的張三，多愛學習，一看書就是幾個小時，人家回回拿第一??哪像你就知道玩兒。”

“看看，鄰街的李四，多勤快，啥事都幫父母做??像你嗎？就知道上網登qq(更多內容請訪問好範 文網：)聊天。”

“看看，對面的孩子又考上了名牌大學。”

“看看，人家的字兒多漂亮，哪像你的狗腳印兒。”

“看看，看看，看看人家，看看你，看看隔壁大老李。” “看看??”

每當聽到這些，我都恨不得用棉花把耳朵堵上。我不喜歡這些話，我怨恨這些話，這些話就像一根根無形的針刺痛着我的心。我很不明白您們爲什麼都愛誇獎別人家的孩子，難到自己的孩子都沒有一點優點嗎？

我清楚的記得那一次，我正津津有味的看着電視，媽媽突然從後面冒了出來，指着我就說：“又不看書就躲在這裏看電視，看看別人

家的孩子，多愛學習，看書都幾個小時了，你呢？”這時我終於忍不住了，站起來就說：“別人家的孩子十全十美，您們養別人家的孩子去吧！”說完，我就衝出了家門，來到了河堤上，當時我並沒有哭，我只想一個人靜靜的望着天空。那天，天很藍，雲很美，我很後悔。我也不知怎的就說出了這句話，我想媽媽一定很傷心吧！可我實在是忍不住了，這句話憋在我心裏已經很久了，我實在不明白，爲什麼您們張嘴閉嘴都是別人家的孩子，您們總是把自己的孩子當做沙子那麼渺小，把別人的孩子看得巨人那麼強大。金無足赤，人無完人，難到別人家的孩子在您們心中是那麼的完美嗎？您們只會看到我玩耍的一面，並沒有看到我專心學習的一面，而您們看到別人家的孩子只有認真學習的一面，並沒有看到他們瘋打的一面。別人家的孩子在您們心中永遠是那麼完美無缺嗎？

您們老是說自己掙錢辛苦，這一切都是爲了我們，這些我當然知道，可您們有沒有將心比心，試着傾聽孩子的心聲呢？

每次我拿八十幾分的試卷回家，您們就給我一便毒打，而當我拿着滿分的試卷回家您們嘴角便浮起一絲笑。如果別人家的孩子考了滿分那就不得了了，您們就不止笑笑那麼簡單，就會在我面前用誇張的動作和話語在我面前邊比劃邊說別人家的孩子怎麼怎麼好。說實在 我真的覺得很無奈，我不明白爲什麼我考滿分的時候您們怎麼沒有向別人誇耀過？我只想說孩子的成長是需要鼓勵與讚美的，不是聽您們說別人家的孩子是那樣的好，不是聽您們一遍又一遍的訓斥。爸爸媽媽您們知不知道，您們的一句讚美，就會讓孩子心裏甜多久，您們一

句鼓勵的話，就像太陽一樣溫暖。孩子是需要這些，這些簡單的話語難道您們就不能對自己的孩子說出口嗎？您們有沒有想過，在別人的眼裏，我也是別人家的孩子。

天下的父母啊！孩子明白您們的良苦用心，也請您們用心傾聽一下孩子的心聲吧！

祝：

身體健康，萬事如意！

您們的女兒：張路 2014年5月7日

第四篇：傾聽遠古的聲音

我們生活在一個詩的國度。從呀呀學語時爸爸媽媽就教我們背誦唐詩宋詞。我們時常在詩的海洋中游弋；春來了，我們“忙趁東風放紙鳶”；夏夜裏，我們“聽取蛙聲一片”；中秋節，我們說“明月幾時有” 。過年時，我們吟“爆竹聲中一歲除” ； 從“鋤禾日當午，汗滴禾下土”我們懂得了珍惜；從“欲窮千里目，更上一層樓”我們知道了努力；從“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”我們悟出了哲理；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”我們學會了做人。祖國的語言,有黃河的不羈和剛強,有長江的奔騰和瀟灑；有大山的威武,有高原的粗獷,有江南的溫柔,有水鄉的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉,可澆灌祖國祖祖輩輩不息的生機；祖國的語言是一串永不休止的音符,可譜寫出動人的樂章!如何使我們的作文不再蒼白無力,而是鮮活靈動,富有感染力呢?我們首先應該進行語言訓練,讓語言靚起來!我夢想，我來到了塞外的大漠，在<a name=baidusnap0></a>夕陽</b>的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨；我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的繚繞中，感受“一覽衆山小”的豪情；我夢想，來到了繁茂的松林裏，在皎潔的月光下，觀賞“明月鬆間照”的美景。

會考滿分作文 ―欣賞數字中的語文欣賞數字，猛然間，發現語文之美??

“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。於是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

“２”是一隻美麗的天鵝，是無可挑剔的美。於是，我們有了“一枝紅杏出牆來”的點點渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨後海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色??

“３”是一隻耳朵，是聆聽。聆聽着無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。於是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘悽悽”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈

脈水悠悠，腸斷白

洲”的失望悲切??

“４”是快刀，是豪放。於是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天

狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；

有了“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語??

“５”是奔跑，是活力展現。於是，我們有了“兩隻黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春

意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態??

??“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。於是，我

們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經年，

應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內

存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃??

“９”是氣球，是自由，是曠達。於是，我們有了“安能摧眉折腰

事權貴，使我不得開心顏”的不媚權勢；有了“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”

的不慕榮利；有了“採菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂??

我們欣賞數字，我們欣賞語文，我們欣賞數字中的語文。人靠

衣裝，文靠言裝。文章是語言的藝術，好的文章，一定有出彩的語言，或底蘊豐

厚，或情感充沛，或閃爍哲理光芒，或飄逸詩情畫意，或人文精神高揚，或書卷

氣息濃郁??考場作文，要博得閱卷人的青睞，一定要有若干“亮點”閃爍文間，

讓人一見傾心。影視作品講究看點，文學作品必須追求亮點。如果有人問/“春天是什麼？”有人會說/是草長鶯飛，雜花生樹；白居易說是/

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍” ；蘇軾說是/“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河

豚欲上時”；李白說是/“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是/“千里鶯啼綠映

紅，水村山郭酒旗風”??

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．誰言寸草心，報得三

春暉。(孟郊《遊子吟》)

3．紅豆生南國，春來發幾枝??(王維《相思》)

4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)

詩中夏

1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《遊赤石進帆海》)

4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)

7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

4．常恐秋節至，煜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8.?銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《醜奴兒?書博山遭中》

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

4．常恐秋節至，煜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8.?銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《醜奴兒?書博山遭中》

7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛裏逢冬至，，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)

10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

詩中山

1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)

3.會當凌絕頂，一覽衆山小。(杜甫《望嶽》

4.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

5．空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)

6．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白《關山月》)

7．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》)

8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)

9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》)

10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

詩中水

1．所謂伊人，在水一方。(《詩經?蒹葭》)

2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)

3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)

5．山重水複疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《遊山西村》)

6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)

7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹鍀《竹枝詞》)

8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)

10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

詩中日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府?陌上桑》)

2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))

3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)

4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長舞《逢雪宿芙蓉山主人》)

5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺後禪院》)

7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)

9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》

10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《李白《望天門山》)

第五篇：傾聽歷史的聲音

傾聽歷史的聲音

二（12）班周寒靖

我登臨高山之巔，塵世繁華，盡覽無餘。漫漫年代尺，覓不得我的微不足道。眼前，是21世紀新新人類的鏗鏘說辭；身後，是沉澱五千年精髓的詩詞歌賦。那一位位詩詞家，抑或堅定不羈地獨立於污濁官場，抑或高潔傲岸地歸隱田園，他們偉岸的身影頻頻重疊眼際，執着的聲音時時迴盪耳畔。我愈發渺小，愈發悲憫起來。

屏息，側耳傾聽，習習涼風似乎鼓動着一種壓抑已久的吶喊——哦！是歷史深沉的無言背後，叩擊心懷的低吟。歷史長河奔涌不息，經典詩詞常讀常新！只因一個超然脫俗的理由，那是華夏民族文明的積澱，那是歷史滄桑的聲音。它聽倦晨鐘暮鼓，看遍杏花煙雨，終還是匯作一本厚重質樸的《唐詩宋詞三百首》。但這誠然遠遠不及，它不僅凝練在一個個特別的方塊字中，更滲透席捲我的全身上下，根深蒂固。

又是一年菊開，一個蕭索悽清的季節，卻又令人眷念。這個季節的紅葉，總會醞釀一種難以言說的惆悵和悽美，爲孤標傲世的霜菊翩然而舞。談起菊，總會情不自禁地聯想到陶公詠菊、白衣送酒的那份癡情。在多風多雨的魏晉時空，菊不再是膚淺的觀賞玩物，而是元亮的紅顏藍顏、患難知己！聽金菊花開花落，我聽到了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的瀟灑快活，聽到了“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適自在，聽到了“黃髮垂髫，並怡然自樂”的強烈渴求。陶淵明一意孤擲，既然仕途難返，歸隱南山也罷。因緣註定，此生清貧，那何不東籬種菊，庭前把酒？他做到了。元亮說，心遠地自偏。是的，心靜，則境自寧。心無雜念，即便塵世喧囂，也能結廬在林間。當今社會，物慾縱流，我們只有懂得放下，才能收穫更多。

然而理性一想，這何嘗不是一種逃避？瀟灑背後，是一個脆弱無助的心。現實的荒淫無道，逼迫出一個盡善盡美的世外桃源，然而美得亦真亦幻，最終不復得路。他的一生註定是個悲劇，那就讓過程完美如夢吧！人生如泡茶，技藝不精無妨，雖沒有清雅的芬芳，也莫讓杯盞中永遠裝着白開水。“人生重在過程，美在過程，至於結局，只是個形式罷了！切莫本末倒置矣！”這位靖節先生回首一笑，眸中盡是瞭然，爽然出聲。歷史的聲音叩擊我的心門，我望着他遠

去，一襲白衣消散在歷史煙雨中??

稠霧退散，眼際愈漸豁然。迎面，官場失意，情場失意的他，滿腹不合時宜，高聲誦着“大江東去浪淘盡，千古風流人物”，緩緩踱來。我喜出望外，友說：“渺渺塵世，芸芸衆生，相見即是緣。”從一朝高官，淪爲一介平民，幾朝春秋，屢次遭貶，顛沛流離。然而可親可敬的東坡先生，他那爽朗樂觀的笑聲伴隨左右，積極傲然的呼聲響徹歷史長空，激盪成一股擺脫束縛的力量，那便是歷史的聲音！歷史那雄渾沉穩、頂天立地的聲音！

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”一語點醒夢中人，一詩道破玄機關。言淺意深，一針見血，寄至味於淡泊，瞬間滌盪我的心靈。“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”男兒壯志，豪情萬丈，怒濤激流，躍然紙上。只因那年月圓時，對酒當歌，即興而發。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。自古英雄難過美人關，寄夢賢妻王弗，也惟有淚千行。

蘇軾俊逸灑脫的聲音流轉耳際，釋然地述說着自己輝煌充實的一生——至少，他是那麼認爲的。世間繾倦之事，落在凡人心中，就是千絲萬縷的糾纏。與陶公相反，東坡選擇了面對。曾幾何時，他又何嘗未想過逃避？可心懷天下，愛民如子的他，又怎甘卸下重擔，一走了之？“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”千古佳句，鑄就西湖一段傳奇。大興改革的他，立誓造福西湖的他，曾一度草帽蓑衣，扶持蘇堤，爲後人奉上濃妝淡抹總相宜的西子。“樂觀處事，莫負天地良心，莫負肩上重任啊！”又是一陣爽朗之笑，東坡漸行漸遠，他不羈不絆的聲音永駐我心。

風呼嘯依舊，我心暗流涌動，不復平靜。這是一場獨一無二的精神音樂會，唐詩宋詞，這個令中華民族引以爲傲的詞眼，各領風騷數千年，經久不衰。凝神細聽，歷史的聲音循循善誘，引我身臨其境；前車之鑑，助我倖免重蹈覆轍。

傾聽歷史的聲音，我懂得了凡事過程重若泰山，結果堪比浮雲；傾聽歷史的聲音，我明白了人生需要常懷樂觀之心，常念感恩之情；傾聽歷史的聲音，我學會了知己一生難逢，我須好生珍惜。

如今，我登臨高山之巔，歷史足跡，精彩紛呈。漫漫人生路，我的微不足道依舊，但我的自信不減！

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