聆聽生命拔節的聲音——我的快樂教育故事

聆聽生命拔節的聲音——我的快樂教育故事

“聆聽生命拔節的聲音”是咱們班QQ羣的名字，從2006年8月30日見到我這羣可愛的孩子們，我就在心底默默地希望能快樂地陪伴他們成長，靜靜地聆聽他們生命拔節的聲音……

曾記得德國教育家第斯多惠說過：“教育的本質不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”我時刻激勵、喚醒、鼓舞孩子，它點燃了每一個孩子生命的激情。他們吸收着營養，滋滋地成長。我聽見了清脆的成長之聲，一如春雨中竹筍的拔節聲。這是對孩子自信心和奮進精神的喚醒，更是對孩子尊嚴、人格和做人力量的喚醒。師愛是神奇的，她可以使不可能變爲可能。“沒有愛就沒有教育”，霍懋徵老師教過的孩子，沒有一個掉隊的，也許就是源於愛這個公開的祕密吧。每一個孩子都是純真的，她也自然有權利獲得純真無私的愛。我們做教師的怎能吝嗇呢？“捧着一顆心來，不帶半根草去。”傾聽着孩子們成長的拔節聲，體驗着教師職業的幸福，回味着自己的精彩！

不知不覺中四年的時間悄悄滑過，如今那一羣小不點長得都比我還高了，可四年來的點點滴滴都在如此新鮮……

2006年8月30日 開學第一天

今天，學生終於來報道了，校園裏又有了生機。確實，孩子是學校的生命，有了他們，學校纔會有活力。

又接到這樣小的娃娃，一個個拉着家長的手走進教室，似乎對學校有着很多好奇。其實他們都很可愛，也很不一樣。那些個男孩子一點不生疏，剛來到這個陌生的教室就玩耍起來，跑這跑那，很是快樂。有些女孩子也不遜色，早已找到自己認識的小夥伴在一邊聊着什麼。當然，也有文靜點的，一直跟在家長身邊。

新報到的這五十七個孩子中，有兩個孩子給我留下了很深的印象。一個是男孩，領着他來報到的是他外婆，一個挺利落的老人。她告訴我，平常都是她和他外公帶這孩子，孩子的父母都在外地工作，很少回來。還說這孩子學習語文能行，但數學也許不太好。看着這一老一少走出教室，心裏覺得特寬慰，有這樣關注孩子成長的外婆，相信孩子的學前教育一定不差，素質也一定不錯。相信孩子很快能適應國小生活。

另一位也是男孩，個兒不小，胖乎乎的，是跟着媽媽一起來的。因爲第一天事情很繁雜，我們都還沒忙過來照顧他們，小男孩有點等不及了，一個勁地嘟囔着要喝水，直意拉着他媽媽離開。可是，看到我們快弄好了，媽媽便要求孩子稍微等一等，等報了名就去喝水。可是男孩卻嘟囔得更厲害了，半哭半鬧着要喝水。終於等到我們講完了，準備離開。讓我想不到的是，孩子的媽媽竟然把孩子抱進了懷裏，想必這孩子是經常讓家長抱的吧。看着這母子倆，心裏有不免擔心起來，這麼大的男孩子了還要媽媽抱着，象這麼寵着疼着的孩子能適應國小生活嗎？

2007年6月5日 可愛雨池

雨池是這學期新轉來的學生，一年級時習慣沒養成好，說話、行爲都比較隨便。他的優點是很好學，不懂就會問，而且問個不停。但上課時往往又不專心，所以一到作業時間，因沒聽清楚要求，不知道該怎麼做，又開始緊張萬分。她有一個大嗓門，所以要麼不開口，一開口就被我聽得一清二楚。這孩子性格直，想到什麼就說什麼，常鬧笑話。比如一次作業訂正，她拿本子時也沒說什麼，可走到一半突然轉回來，問我：“這裏爲什麼要擦掉呢？”我說：“做錯了，當然要擦掉訂正了。”她說“噢”就回去了。不一會兒，她就在座位上把錯題都擦掉了，然後在位置上舉着本子大聲問：“老師，擦掉後還寫不寫呀？”我暈，說：“當然要寫了，叫你擦掉訂正啊！”其他孩子都笑起來，她自己也跟着傻乎乎的笑了。

還有次我在教室批改作業紅筆沒水，正好看見她桌上擺有水彩筆，就問：“雨池，能借你水彩筆用用嗎？”話音沒落，她就把盒子遞給我，“隨便用～～”改完後，我馬上給她放到了桌邊，看她在寫作業就沒打擾她，沒想到這次麻煩大了。第二週一來，她就追着我要她的水彩筆，“報告！”“進來”“老師，上週你借我水彩筆，好像沒還給我哦！！”那聲音可大，還充滿了極度的委屈和不滿哦～～“寶貝，老師上週改完不是還給你了嗎？我給你放在了桌子邊了，你沒看見嗎？”“老師，你真的沒還！！”“真的，我記得清清楚楚，我回家還找過書包。”“星期六我去畫畫就沒找到！！”“今天就有美術課，怎麼辦啦？？”呀！！一串責怪呀！！沒我說話的分咯！！“寶貝，這節美術課，我幫你借一盒，先用着，我們都再找找，你回家再找找，好嗎？”“老師，我記得你真的沒還我，那我回家再找一次吧！！”哎呀，好不容易把這個極度委屈的小傢伙兒給送走咯，真是冤死我咯～～下午在樓道碰到她笑眯眯地跑過來，人還沒站定，大嗓門就吆喝開了“老師，我的水彩筆找到了，我回家又仔細找了一遍，是掉到了書桌下了，我沒仔細找，對不起哦！！呵呵”真是個小迷糊啊～～

2008年9月10日快樂教師節

今天是教師節，一早我還在呼呼睡大覺，小悅寶貝就打電話來咯，說花都給我送到樓下了，我快速從牀上爬起來，簡單梳洗了一下就急急忙忙衝下了樓，接到了一大束的白色香水百合，聽到了清晨第一句祝福“教師節快樂！”心情愉悅地抱着花束一路小跑往回跑，在樓道里碰到了鄰居大媽一臉羨慕地看着我，“喲，清早就有人送花呀？！”“呵呵，是呀，今天教師節了嘛，學生清早就來送花，祝教師節咯！”

帶着這種愉悅的心情，哼着小曲開始了屬於我的這個節日，和家長、寶貝、朋友們約好一起過這個教師節。剛要出門的時候，天空下起了秋雨，呵呵，看來真是老天爺也要爲我今天的節日添上幾分詩情畫意呀！撐開傘，輕輕地邁出了第一步，快樂的第一步，看着身邊濺起的朵朵小水花似乎就像看到了我那六十四個寶貝可愛之極的笑臉，朵朵都在用微笑向我表達節日快樂，“這個轉角你遇見了誰～～～～”鈴聲一次次響起，“老師，節日快樂～～～～”一會兒是童稚的聲音在電話裏撒嬌的祝福，一會兒是甜甜的短信，最後還會附上一句送給“小邱媽媽”，就在這幸福的包裹中我一步步來到聚會地點。

剛到就迫不及待的抓着姐說，“你收到花了嗎？你收到電話了嗎？你看這是寶貝發給我的短信～～～～”我倆像小孩子一樣重複地讀着手機裏一條條寶貝們發來的短信，那種心中的滿足感早已掛在了臉上，我相信那一刻我臉上作爲老師的幸福與驕傲是可見的。（因爲有證據哦～～～剛好有個記者在做採訪，他一下就拉着說，你肯定是老師，呵呵，看你現在的表情就知道。呵呵，我的幸福真就表現得這麼明顯嗎？？呵呵，可能是吧！）

今晚，我又是拿着花兒回家的，是我最最喜愛的“徒弟”送我的一枝紅豔豔的玫瑰花，鮮花馥郁，薰得我頭也暈忽忽的。這是幸福的暈～～～～我相信今天我是最幸福的人，最幸福的老師～～～～

在此我要謝謝這幾天來讓我感到幸福的寶貝們，小邱媽媽愛死你們咯～～～～還要謝謝我的家長們，你們爲我籌劃着過這個屬於我的日子～～～～～還要謝謝我的朋友們在這天還記着給我送上的祝福～～～～

今天我作爲教師是最最最幸福的！！！！！！！！！！！！！！！

2009 年10月15日 謝謝一路有你們

教室裏始終靜悄悄的，我們班來了68位家長像孩子們一樣端端正正地坐着，認認真真地聽着，還不時用筆在本子上記着，當我講話時，我看到家長們一個個殷切期望的眼神，有一種感動一直在心頭，更有一強烈的責任感在心頭。

感動

四年了，每次開家長會最擔心的就是被家長們不屑一顧 ，把我們的通知置之一邊，不予理睬，的確不能強求的家長會家長朋友們人人都到，何況今天又是在上班的時間……他們完全有各種各樣的理由不來 ，可讓我們感動的是我們班68個就來了68個家長朋友，你們不僅按時到了，而且在交流過程中教室一直很安靜，沒有人中場退出，你們那麼專注、那麼投入的聽着記着，用眼睛、用心靈、用笑聲和臺上的我們交流着、互動着，多積極上進的家長啊！怎能不讓人感動？最讓人感動的是，每次你們都那麼的支持我們的工作，真誠的話語發自肺腑，讓我們欣慰，讓我們感動！

感謝

四年了，你們對我們的信任，一直讓我真誠地想說聲謝謝，特別是小塗塗的媽媽，每次開完家長會，我都習慣的跑到您的空間去看看，看看你又會給我什麼樣的建議和評價，我會把你的博文當作是我每次家長會後的反思機會，看看自己有哪些地方還說的不夠，哪些地方說到了你們最需要幫助的點上，感謝你的一路幫助與陪伴，你每次參與家長會的這種盡責精神和認真的態度真的太讓人感動，我想說的是，感謝你！感謝我們班的每一位家長！有你們的支持，我們班一定會再上新臺階！

感悟

我感悟多多！我剛剛接到小楊楊媽的電話，她不經意的說了一句小楊楊不乖，意識到我在家長會上說過不能當着孩子的面給老師數落孩子的不是，馬上就糾正自己說過的話。最近這幾天經常聽到有家長說以後要少出去玩了，要多陪陪孩子等等。說實話每次家長會僅僅是希望起到了拋磚引玉的作用，這樣我們召開家長會的目的也就達到了。希望我們都能通過每次家長會感悟多多！！

我的快樂教育故事還在繼續着，我用心記錄着這過程中的點點滴滴……

記得張曉風在《我交給你們一個孩子》一書中說道：“我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女爲賭注來信任———但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年？”每每想起這句話時，我就不得不審視自己的教育，教育孩子是一個永恆的話題，永遠說不完，道不盡。教育不是一蹴而就、一勞永逸的事，這就需要我們不斷學習、加強溝通、促進交流，讓我們一起走進孩子，讀懂孩子！