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新八上語文作業本答案 篇一

語文八年級上冊作業本參考答案

第一單元人教版八年級上語文作業本答案完整版

１新聞兩則

１、（1）殲（2）竄（3）纖（4）泄（5）塞（6）遏2.（1）文中指敵軍潰敗退卻。（2）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。3.（1）阻遏（2）阻隔4.不能去掉。因爲“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。5.指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所遇之抵抗，甚爲微弱”。6.人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國 民黨反動派拒絕簽訂和平協定。7.不能。因爲揚中等廣大地區已解放，所以用“佔領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。8.北大西洋發了一件不可思議的事件：“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口後載着1000多人沉入大海。9.（人物）：泰坦尼克號上的乘客和船員（時間）：1914年4月47日夜）（地點）：北大西洋（事件起因）泰坦尼克號與一座冰山正面相撞（事情經過）：與冰山相撞時，船還在快速前進，大多數乘客沒有意識到出事；後來是一片混亂、恐懼，並展開了一些救援，可惜救生船隻夠一般人食用；船長。船上多數人工作人員（包括樂隊）和他們的妻子拒絕救援。（事情結果）：1000多人沉入大海。10.（1）指出聲譽很好的防水艙卻沒有起到一點作用；“享有盛譽一詞”，帶有記者明顯的揶揄。（2）表現了記者對防範措施不得力造成的巨大損失的遺憾。11.提示：這些描寫包含着記者對人性光輝的讚美。

12、略（要求具備新聞基本要素）

2蘆花蕩

１、（1）提（2）趴（3）瘧（4）噤（5）躥（6）仄2.（1）滴落（2）浮動（3）飄撒3.（1）說的話做不到，讓人笑話（2）慌慌張張，不知怎麼辦纔好。4.老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。5.不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是爲了麻痹敵人，使敵人誤以爲他是偶然闖到這裏的，爲下面的戰鬥作準備。6.寫出了老頭子撐船技術嫺熟，鎮定自若的特點。7.略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）8.寫出當時情勢之急，表現出婦女們急於擺脫敵人追擊的迫切心情。9.誓死不當俘虜的崇高的民族氣節。10機智、沉着、冷靜。11.暗示全民皆兵，暗示一場伏擊戰將在這裏展開12.示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。

3蠟燭

１、（1）lì（2）jiàn（3）jū（4）zhuó2.（1）聲 生（2）斜 邪（3）由 尤3.（1）精疲力竭（2）永垂不朽4圍巾的顏色爲黑色，。黑色表示沉痛哀悼的莊重情感，這一着色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。5.不能。“摸出”與後面的“揣在懷裏”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出來。6.略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）7.表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。8.那麼得意（那麼翹尾巴）。9.新兵班長對“我”格外嚴厲，經常加重訓練強度，還不時對“我”變臉。10.新民班長復員時來看“我”，告訴“我”他因爲“新兵時訓練沒跟上去”，所以沒機會進八連，他是爲了要把“我”送到八連纔對“我”格外嚴厲11.一個有志向、愛新兵的伯樂12.示例：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。1949年4月23日，人民解放軍解放了國 民黨反動派盤踞了22年的南京。

4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

１、（1）振 震（2）像 象（3）廢 費2.（1）推重（2） 讓（3）推崇（4）推薦3.法國雨果巴

黎聖母院悲慘世界4.指圓明園5.示例：笑裏藏刀兩強盜。6.運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛僞的嘴臉。7.站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。8.憑他們的楊槍炮，也因爲清政府的腐 敗無能9.驕傲自大，腐 敗充塞。毒殺革命羣衆。10.因爲清政府的軍隊幫着侵略者打義和團，殺害拳隊領袖，成了侵略軍的開路先鋒11.因爲義和團的羣衆運動這一革命力量存在，因爲有着四萬萬有蓬勃生氣、勤儉巧慧的中國勞動人民。12.提示：。圓明園是一座珍寶館，裏面藏有名人字畫、祕府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１2生肖銅頭像。1860年10月，英法聯軍攻佔北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金爲掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啓爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成爲一片火海。所談感受能發自肺腑即可。

5親愛的爸爸媽媽

１、（1）戮（2）謬（3）健2.（1）計 紀（2）題 提（3）刻 克3.如果 甚至／也 那麼4.（1）刀（2）弓（3）槍（4）劍5.兩位生還者來到這裏，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。這一切都是真實的；而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。6.包含着孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含着南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執著。7.起強調作用，強調人的價值、生命的價值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的慾望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望。9.第二次世界大戰後德國某地兩個美國人五十10.不能。“依然”表明“我”在此之前增經被這段對話的內容震動過。11.不好。“黑暗而潮溼”表明地下室的環

導讀：

１、（1）戮（2）謬（3）健2.（1）計 紀（2）題 提（3）刻 克3.如果 甚至／也 那麼4.（1）刀（2）弓（3）槍（4）劍5.兩位生還者來到這裏，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。這一切都是真實的；而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。6.包含着孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含着南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執著。7.起強調作用，強調人的價值、生命的價值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的慾望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望。9.第二次世界大戰後德國某地兩個美國人五十10.不能。“依然”表明“我”在此之前增經被這段對話的內容震動過。11.不好。“黑暗而潮溼”表明地下室的環境十分惡劣，“芬芳”則表明鮮花的美、香和充滿生命力，從而增強了地下室與鮮花反差，使主體更突出。12.那束鮮花是薔薇還是雛菊。只要是鮮花就能表現地下室主人對希望、自由和平安的執着追求。13.示例：一個人在遭遇苦難之時，只有鬥志不落，保持開朗樂觀的精神狀態，才能儘快從走出低谷。積極的態度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。14.略（能寫出自己的感受和體驗即可。）

單元複習

1、（1）躥 躥 仄（2）窖 揣 藏2.（1）忠 衷（2）安 按（3）忌 紀3.（1）潰退（2）富麗堂皇

4、（1）“智慧”改爲“聰明”。（2）刪去“的原因”或“的結果”。（3）刪去“使”。5.示例：中國隊首場世界盃熱身賽戰平／中韓足球世界盃熱身賽握手言和6.（1）何日復西歸少壯不努力（2）相顧無相識長歌懷采薇7.示例：吹散人間的陰霾春雨滋潤世間的萬物8.（1）德國兵有條不紊地搜索着；(2)惟一的農舍外是一片田野。9.這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因爲她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）10.鎮定，堅強，善良，勇敢。

11、。安道特在女主人家被捕，出逃後冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺後，冒險再次將他藏起來。12.（1）向（2）戲弄（3）喜歡13.點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？14.擔心自己年紀太大。15.略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）16.略

第二單元

6阿長與《山海經》

１、（1）憎（2）惶（3）瑣（4）詰（5）憚（6）拙2.（1）歸 規（2）側 測（3）霜 孀3.（1）模擬細碎的說話聲。（2）按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。4.周樹人朝花夕拾從百草園到三味書屋5.爲了寫明“我”最初是怎麼會接近書籍的，怎麼會渴慕《山海經》的。6.表現了“我”喜出望外的心情。7.《山海經》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。8.示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、

驚喜即可。）9.指“我”按照老師的要求，模仿課文，也寫了一篇“很長，三大段，數千字”的文章10.文中的張老師是一位有學問、樂於助人、教學得法的人11.該句和文章的開頭部分相呼應，通過景物描寫含蓄地寫出了老師在“我”成長過程中的作用，深化了文章的主題。12.示例：張老師，感謝您當年的教育，讓我明白了怎麼把作文寫好的道理。（圍繞表達對老師感激之前來說即可）13.略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）

7背影

１、（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）頹（6）箸2.（1）得體。（2）愚蠢，不懂事。3.（1）慘淡（2）囑託4.朱自清春5.寫穿戴可展示父親的境遇較爲糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利於表現文章的主旨。6.十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成爲焦點，強烈地烘托出作者的情感。7.（1）怕父親看見自己流淚而不放心。（2）見父親行動不方便，怕父親摔倒。8.“等”、“再”表現了“我”一直關注着父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。8.“等”“再”表現了“我”一直關注着父親的背影，體現了深切依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。9.“我”因穿衣的小事與母親發生爭執，離家到曠野流浪。在飢餓、寒冷、迷路之際，母親經歷辛苦找到了“我”。10.（1）渲染了環境的淒涼和“我”因飢餓、寒冷感到無助。(2)通過細節描寫，表現了大姐對母親的關心、體貼和母親因女兒懂事、孝順而感到欣慰。11.那盞燈讓“我”走出了困境，並使“我”真正認識到了自己，也讓“我”明白了母親對“我”的情意；在以後的人生中，“那盞燈”給了“我”看到希望的信心還克服困難的勇氣。12.勤勞：勞累一天還幹活到深夜。堅強：獨立養活一家老家關愛子女：夜間進山尋找“我”。13.略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］

8臺階

１、（1）淋 踩（2）檻 跤（3）摻 砌2.（1）載 栽（2）誇 垮3.（1）形容恭順謙卑的樣子。（2）微小得不值得一提。（3）指人很多的公共場所。4.（1）寬敞（2）煩躁5.臺階低，意味着經濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。6.“我”去接父親的扁擔，父親以爲“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。7.父親幹了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收穫，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。8.略（可以認爲值得，也可以認爲不值得，言之有理即可。）9.說明希克力父親的病情十分嚴重，爲希克力下決心種樹做了鋪墊。10.希克力的成功讓人們知道，只要不懈地努力，小震也能通過植樹變得美麗，因此他們“也紛紛投入到種樹行動中”11.希克力孝順，有愛心，具有挑戰自然的勇氣和不屈不饒的精神。12.示例：在這個世界上，愛是最神奇的力量，有時它比任何先進的醫療手段都有效13.略（內容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）

9老王

１、（1）僻（2）締（3）脹（4）滯（5）怍（6）髏2.（1）規矩，不惹事。（2）爲人忠厚誠信。

3、（1）荒僻（2）取締（3）降格4.楊絳圍城5.不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。6.目的是爲了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。7.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。8.略（想像要符合老王當時的身體狀況。）9.形象生動地寫出了山城因霧大而只聞其聲、不見其人的情景。10.等“我”找到工作後，一定來買老人的臘梅。11.作者把老人吆喝必做臘梅的暗香，生動形象地突出了老師信守諾言的人品和她對一個陌生的外地青年的關愛使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘懷。（意思對即可）12.提示：此題開放，可以寫“我”感到意

外，也可以表達“我”的敬佩、感激之情13.略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）

10信客

１、（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）譽2.（1）淘 啕（2）陪 賠（3）撥 拔3.（1）形容人談吐文雅。（2）沒有職業在家閒着。（3）祭奠死者並慰問家屬。4.餘秋雨文化苦旅5.“羨慕”、“嫉妒”的是鄉民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以爲奇的物品。6.因爲他傳遞的來自城裏的任何消息，都直接關係到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。7.四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上。新客承擔着城鄉之間的通訊任務，跳着衣服生死禍福的重擔，在城市與鄉村見來往奔忙。8.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德於一身，竭誠爲鄉親服務，急他人所急，想他人所想，爲人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。9.突出了父親的話對他影響力，正是父親的話督促他在人生的道路上踏實地前進。10.用同學的墮落來反映他的堅持原則，清白做人。11.外面的世界有很多誘惑，而只要心中有原則，保持清白，就能踏實地走好人生之路。（意思對即可1）12.提示：可以些的他感到意外，也可以寫他感到惋惜，還可以兩者兼而有之13.示例：司機的行爲可以理解，因爲當今社會誣陷好人的事情時有發生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行爲不正確，因爲人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人爲先。

單元複習

１、（1）詰（2）締（3）跚（4）怍（5）躁（6）尷2.（1）狼藉（2）慘淡（3）頹唐3.（1）微不足道（2）大庭廣衆4.（1）孤帆天際看平海夕漫漫（2）氣蒸雲夢澤波撼岳陽城5.示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我爲他的失誤感到惋惜。至於奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然後再表達奪冠後的喜悅。）6.示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。）7.第一次“我的眼睛就溼潤了”是因爲“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都溼潤了”，是因爲“我們”被老人默默行善的精神所感動。8.點名桂花的風格，爲下文寫人做鋪墊。9.以“暗香”爲題，語意雙關，耐人尋味，既讚美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。10.如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。寫出自己的感悟即可。11.（1）帶兵（2）恰逢（3）幾乎（4）常常12.Ｃ13.（1）自認爲可以使千里荒野變成肥沃的農田。（2）搖着頭自言自語：“古人怎麼會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。14.因爲情況在不斷變化，而他不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。15略

第三單元

11中國石拱橋

１、（1）Xiáo（2）Lì（3）ch?n（4）xiào2.（1）巧妙到沒有可以相比的。（2）形容雕刻得十分精妙逼真。（3）十分推重，給以很高的評價。3.（1）不但而且（2）不但而且4.歷史悠久，結構堅固，形式優美。5.不能刪。“約”表示大概，說明橋並非正好8米；“幾乎”表示估計，說明並非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。6.每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。7.說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。7.說明盧溝橋咋歷史上很早就聞名世界。

8、構思巧妙，科學性高。9.（1）使橋身輕巧（2）增加穩固性11.說明了中國建造石拱橋的歷史悠久，突出了趙州橋是世界上最早的敞肩拱橋12.示例：連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。

12橋之美

１、（1）銷（2）介（3）譜（4）駐（5）孕（6）瞻2.（1）破壞人的興致。（2）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。3.B4.（1）枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬馬致遠天淨沙·秋思（2）北宋張

擇端5.烏鎮石橋：開闊。／江南鄉間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閒。6.運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。7.寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。8.寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對於欣賞美景的重要作用。9.窗把人與大自然的隔膜打開了；文人面對窗邊文思泉涌；窗外風景可一覽無餘；報紙、信件、通知單等可經窗拿到；朋友光臨可先到窗前看主人在家與否；對窗凝思能勾起思潮來；看窗外行人可作娛樂等。10.寫出了窗子不僅能方便看風景，還富有美感，具有美學功效。11.好。寫“窗”而由“門”說起，有了“門”的對照，“窗”便顯得更可愛而有情了。12.愛美，喜歡接觸社會，熱愛生活。13.示例：。杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識於斷橋，同舟歸城，借傘定情；後又在此邂逅，言歸於好。

13蘇州園林

１、（1）xuān（2）ha（3）lòu（4）luán（5）chēn（6）zhēn 2.佈局配合映襯層次3.（1）因地制宜（2）別具匠心4.葉聖陶潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗5.爲了取得一幅畫的效果。6.

（1）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量複製（2）花樹因花時相同，而造成有的季節沒有任何花樹開花的悲涼局面7.一種是“把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，佈置湖石或種花草。8.亂石堆疊，支離玻璃；樹、亭與山不相稱；假山障蔽之用缺乏審美效果。9.說明假山要和全山的調子相協和，否則就沒有美感。10.恰當。用“鎮壓”形象地表現假山上亭子之大與山及不和諧11.並不完全否定。總體上作者對假山持否定態度，但是作者對那些藝術品質高的假山仍給予肯定，如顧家的怡園具有障蔽作用，頗具匠心，藝術效果很好。

12、提示：如要注意園林內各方面的佈局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

14故宮博物院

１、（1）湛（2）矯（3）磬（4）迥（5）絢（6）鑾2.（1）矗立（2）接見（3）掩映3.（1）改爲：故宮建築羣規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一（2）改爲：重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆4.說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。5.建築精美，彩畫絢麗。6.端坐。威嚴。7.因爲太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建築羣中最具代表性。8.奎文閣是孔廟的藏書樓；大成殿正中供奉孔子像，兩側配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”；杏壇相傳是孔子講學的地方。9.因爲同文門內保存了許多漢魏碑石，而且原來在別處的一些的漢畫像石、兩個漢刻石人像也移到廟院內。10.每根柱上雕出“雙龍戲珠”，“降龍”由上蟠下來，頭向下。中間雕出寶珠；還有云焰環繞襯托。柱腳刻出石山，下面蓮瓣柱礎承託。11.（1）不能。“金元以來”指金、元之後的朝代；如果去掉“以來”，句子就表明這些碑石只是金、元時期的遺物了。（2）不能。‘現存’指到目前存在的，若去掉，句子中的“大量石碑”也就包含了已經毀壞，消失了的，這與原句的意思不符。12.提示：反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便遊客”角度闡述。

15說“屏”

１、（1）擅（2）帷（3）憩2.（1）緩衝（2）顯露3.Ｃ4.湯顯祖杜麗娘柳夢梅關漢卿竇娥冤5.杜牧。天階夜色如水，臥看牽牛織女星。6.因爲小時候受到古詩句中詠屏傢俱的影響，就覺得屏風充滿了詩意。7.似隔非隔，在空間中起着神祕的作用，功能與美感相結合。8.起初作者對屏風充滿喜愛與嚮往之情，後來對屏風的認識加深了，認爲它實在微妙，對它的感情也加深了。9.“簾”的詩情畫意，變化無端；“簾”所起的“隔”的作用；關於“簾”的韻事；各種“簾”的不同美感。10.讚歎對於建築裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。11.喜愛、嚮往和讚賞之情。12.文中多處引用古詩句，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作爲傳統文化器具的“簾”更加富有文化內涵。13.示例：秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似

人教版八年級下語文作業本答案

新八上語文作業本答案 篇二

第一單元

１課 新聞兩則１．（１）殲 （２）竄 （３）纖 （４）泄 （５）塞 （６）遏  ２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。  ３．（１）阻遏 （２）阻隔  ４．不能去掉。因爲“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所遇之抵抗，甚爲微弱”。  ６．人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國 民黨反動派拒絕簽訂和平協定。  ７．不能。因爲揚中等廣大地區已解放，所以用“佔領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。 8.北大西洋上發生了一件不可思議的事件，“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口後，載着1000多人沉入了大海。

10、（1）、泰坦尼克號的防水艙沒起作用，表達了作者的諷刺。

（2）、泰坦尼克號的安全工作沒有做到位，表達了作者的諷刺和對死者的惋惜。

11、阿斯特上校、船長、船上大多數工作人員（包括樂隊）和他們的妻子他們把生的希望留給了別人，這種精神值得我們敬佩 12．略（要求具備新聞的基本要素。）

２課 蘆花蕩１．（１）提 （２）趴 （３）瘧 （４）噤 （５）躥 （６）仄  ２．（１）滴落 （２）浮動 （３）飄撒  ３．（１）說的話做不到，讓人笑話。 （２）慌慌張張，不知怎麼辦纔好。  ４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。  ５．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是爲了麻痹敵人，使敵人誤以爲他是偶然闖到這裏的，爲下面的戰鬥作準備。  ６．寫出了老頭子撐船技術嫺熟，鎮定自若的特點。 7.老頭子在心裏狠狠地想着:小鬼子，繼續轉吧，繼續轉吧，我今天不把你們弄趴下我就對不起大家！

8、表明划船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。

9、寧死不當俘虜，不出賣戰友 10聰明機智沉着冷靜。

11、表示是作者的猜測，其實那裏真有游擊隊的埋伏。爲下文游擊隊員的出現提前做了交代。   12．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。

３課 蠟 燭１．（１）lì （２）jiàn（３）jū （４）zhuó  ２．（１）聲 生 （２）斜 邪 （３）由 尤  ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽  ４．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一着色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。  5．不能。“摸出”與後面的“揣在懷裏”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出來。  6．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）  7．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。 8. 含義是“我”有點得意忘形、驕傲自大。  9。答：因爲有幾天“我”被班長莫名其妙地罵了，加重訓練強度，還不時對“我”變臉。      10。新兵班長在復員時前來看我，告訴我因爲新兵訓練沒跟上，沒機會進八連。現在才知道班長是爲了讓我進八連纔對我嚴格要求的。   11。答：是一個愛新兵、有志向的人。 12．示例：《七律·人民解放軍佔領南京》：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國 民黨反動派盤踞了２２年的南京。

４課就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）廢 費  ２．（１）

推重 （２）推讓 （３）推崇 （４）推薦  ３．法國 雨果 巴黎聖母院 悲慘世界  ４． 指圓明園。  5．示例：笑裏藏刀兩強盜。  6．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛僞的嘴臉。  7．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。   8. 憑他們的洋槍洋炮，也因爲中國的清朝政府腐 敗無能。9.驕傲自大、腐 敗充塞、屠殺革命羣衆。10.因爲他當時是八國聯軍參謀長之一，而中國的清政府對其軍隊又百依百順，做開路先鋒，所以中國的軍隊其實已被他掌握。 11.中國有着強烈的民族優越感，不是西方可以靠威脅所能震懾的，若一口把中國吞下去，會爆發大規模的民族運動的 。 12．圓明園是一座珍寶館，裏面藏有名人字畫、祕府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯軍攻佔北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金爲掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啓爾騎兵團３５００人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成爲一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）

５課 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮 （２）謬 （３）健  ２．（１）計 紀 （２）題 提 （３）刻 克  ３．如果 甚至／也 那麼  ４．（１）刀 （２）弓 （３）槍 （４）劍  ５．兩位生還者來到這裏，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。  ６．包含着孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含着南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執著。  ７．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。  ８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的慾望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望。 9.第二次世界大戰剛剛結束的時候   地下室   兩個美國人  50年後

10、不能，“依然”證明作者以前就被震撼了。說明這短短的對話帶給人的強勁的震撼力。

11、不好，“黑暗而潮溼”寫出了地下室環境的惡劣，“芬芳”寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。

12、那束鮮花是薔薇還是雛菊，只要鬥志不落、保持開朗樂觀的精神狀態，才能儘快低谷。積極的態度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。

13、啓示：無論我們遇到了什麼困難與挫折，都要有希望，都不要放棄

一單元複習１．（１）躥 躥 仄 （２）窖 揣 藏  ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 紀  ３．（１）潰退 （２）富麗堂皇  ４．（１）“智慧”改爲“聰明”。 （２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。  ５．示例：中國隊首場世界盃熱身賽戰平／中韓足球世界盃熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力 （２）相顧無相識 長歌懷采薇  ７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物  ８．①德國兵有條不紊地搜索着；②惟一的農舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因爲她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）  １０．鎮定，堅強，善良，勇敢。  １１．安道特在女主人家被捕，出逃後冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺後，冒險再次將他藏起來。  １２．（１）向 （２）戲弄 （３）喜歡  １３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？  １４．擔心自己年紀太大。  １５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）  １６．略

第二單元６課 阿長與《三海經》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規 （２）側 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．爲了寫明“我”最初是怎麼會接近書籍的，怎麼會渴慕《山海經》的。６．表現了“我”喜出望外的心情。７．《山海經》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）9、模仿着寫。10．答：熱心，教導有方，關心學生，有學問。

11、答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。

12、答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不唯一）13．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）

７課 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑託  ４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較爲糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利於表現文章的主旨。６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成爲焦點，強烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現了“我”一直關注着父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。

9、“我”因穿衣的小事與母親發生爭執，離家到曠野流浪。在飢餓、寒冷、迷路之際，母親經歷千辛萬苦找到了“我”

10、（1）渲染了環境的淒涼和“我”因飢餓、寒冷感到的無助、孤寂。

（2）細節描寫，表現了大姐對母親的關心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。

11、那盞燈讓我走出了困境，並使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以後的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。

12、勤勞   勞累了一天還幹活到深夜

堅強    獨自養活一家老小

關愛子女    夜間進山找尋我

13．略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。

８課 臺 階１．（１）淋 踩 （２）檻 跤 （３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）誇 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁  ５．臺階低，意味着經濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔，父親以爲“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親幹了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收穫，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認爲值得，也可以認爲不值得，言之有理即可。） 9.答：說明希克力的父親病情嚴重，爲下文希克力爲父親種植樹木做鋪墊。10.答：希克力的成功讓人們知道，只要肯努力，小鎮也能變得越來越美麗，因此他們加入種樹行列。11. 答：希克力是一個堅持不懈，有孝心的人。

12、答：“愛會創造奇蹟。” 13．略（內容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）

９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規矩，不惹事。（２）爲人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。６．目的是爲了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。  ７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。） 9.      生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意             10.   好的，等我找到工作一定來買   11.那一聲吆喝”，儘管“蒼老得近乎哀傷”，卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正豔時的'那股若有若無的淡淡暗香，隱隱地、隱

隱地”“浮動”在我們的心裏。  12.感動。高興。幸福。激動。                          13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）人教版八年級上語文作業本答案完整版

１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽 ２．（１）淘 啕 （２）陪 賠 （３）撥 拔  ３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業在家閒着。（３）祭奠死者並慰問家屬。 ４．餘秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以爲奇的物品。６．因爲他傳遞的來自城裏的任何消息，都直接關係到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。７．四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要爲鄉親服務。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德於一身，竭誠爲鄉親服務，急他人所急，想他人所想，爲人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。 9.【表達了他對父親的懷念和感激。】10.【同學的行爲與他的行爲形成對比，突出了父親教導的重要性。】

11、【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方， 但是安全無優的生活， 他很踏實。】

12、【要是當初我和我的同學一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地最清楚，莫要人不知，除非己莫爲。】 13．示例：司機的行爲可以理解，因爲當今社會誣陷好人的事情時有發生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行爲不正確，因爲人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人爲先。

二單元複習１．（１）詰 （２）締 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尷  ２．（１）狼藉 （２）慘淡 （３）頹唐  ３．（１）微不足道 （２）大庭廣衆  ４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫 （２）氣蒸雲夢澤 波撼岳陽城  ５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我爲他的失誤感到惋惜。至於奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然後再表達奪冠後的喜悅。）  ６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。）  ７．第一次“我的眼睛就溼潤了”是因爲“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都溼潤了”，是因爲“我們”被老人默默行善的精神所感動。  ８．爲下文寫人作鋪墊。  ９．以“暗香”爲題，語意雙關，耐人尋味，既讚美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。  １０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）  １１．（１）帶兵 （２）恰逢 （３）幾乎 （４）常常  １２．Ｃ  １３．（１）自認爲可以使千里荒野變成肥沃的農田。 （２）搖着頭自言自語：“古人怎麼會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。

１４．因爲情況在不斷變化，而他不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。  １５．略

第三單元１１課 中國石拱橋１．（１）xiáo （２）lì （３）chan（４）xiào ２．（１）巧妙到沒有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。  ３．（１）不但 而且 （２）不但 而且  ４．歷史悠久，結構堅固，形式優美。５．不能刪。“約”表示大概，說明橋並非正好８米；“幾乎”表示估計，說明並非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯成一個整體。７．說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。8. 。構思巧妙，科學性高，形式優美，結構堅固9 。 1)橋身輕巧（2）抗壓強度高（3）穩固性高（4）使橋美觀大方

10、不能 ，這句話表有事實根據，如果刪去，就與文中所表達意思不同了，體現了說明文語言的準確性。

11、作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來  12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。

１２課 橋之美１．（１）銷 （２）介 （３）譜 （４）駐 （５）孕 （６）瞻  ２．（１）破壞人的興致。 （２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。  ３．Ｂ  ４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天淨沙·秋思 （２）北宋 張擇端   5．烏鎮石橋：開闊。／江南鄉間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閒。  6．運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。  7．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。  8．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對於欣賞美景的重要作用。9. 窗把我們和大自然的隔膜打開了；迎着窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的風光一覽無餘；報紙、信件等都從窗縫裏塞進來；朋友光臨先到窗前探探主人是否在家；望着窗外凝思，勾起無邊思潮；還可以娛樂。 10.說明窗能讓人把窗外的風景一覽無餘，具有美學功能。 11.好。先寫“門”，後寫“窗”，兩者進行對比，說明“窗子是有請的”。 12.熱愛生活，有生活情趣的人。  １3．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識於斷橋，同舟歸城，借傘定情；後又在此邂逅，言歸於好。

１３課 蘇州園林１．（１）xuān （２）ha （３）lòu （４）luán （５）chan （６）zhēn  ２．佈局 配合 映襯 層次  ３．（１）因地制宜 （２）別具匠心  ４．葉聖陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗  ５．爲了取得一幅畫的效果。  ６．（１）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量複製 （２）花樹因花時相同，而造成有的季節沒有任何花樹開花的悲涼局面  ７．一種是“把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，佈置湖石或種花草。 8. 亂石堆疊。支離破碎，樹與山不相稱，假山障蔽作用缺乏審美效果9.爲了說明假山要和全山的調子相稱，否則就沒有美感。

10、恰當。形象表現假山上亭子之大，與假山不協調。11.總體上作者持否定的態度，但作者對那些藝術品質的假山還是給予肯定，如顧家怡園中的假山具有障蔽的作用，頗有匠心，藝術效果好。   12．如要注意園林內各方面的佈局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

１４課 故宮博物院１．（１）湛 （２）矯 （３）磬 （４）迥 （５）絢 （６）鑾  ２．（１）矗立 （２）接見 （３）掩映  ３．（１）改爲：故宮建築羣規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一 （２）改爲：重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆  4．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。  5．建築精美，彩畫絢麗。6．端坐。威嚴。  7．因爲太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建築羣中最具代表性。8.  奎文閣：是孔廟的藏書樓；大成殿：供奉孔子像，兩側配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”；杏壇：相傳是孔子講學的地方；

9、（1）門內保存的許多漢魏碑石（2）現在人民政府又把散棄在附近地區的一些漢畫像石集中到這裏（3）兩個漢刻石人像也移到廟院內人教版八年級上語文作業本答案完整版

10、每根柱上雕出“雙龍戲珠”。“降龍”由上蟠下來，頭向上；“升龍”由下 蟠上去，頭向下，中間雕出寶珠；還有云焰環繞襯托。柱腳刻出石山，下面由蓮瓣柱礎承託。這些蟠龍不是一般的浮雕，而是附在柱身上的圓雕。 11.（1）不能刪去，“金元以來”指金元及以後的朝代，刪去後變成只是金元時期的了，刪去後不符合客觀實際。

（2）不能刪去，“現存”指到目前仍存在的，刪去後句中“大量的碑石”就包含了已經毀壞了和消失的碑石，刪去後與原意不符。  12．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便遊客”角度闡述。）

１５課 說 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩  ２．（１）緩衝 （２）顯露  ３．Ｃ  ４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿 竇娥冤 5.杜牧。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。6.因爲小時候受到古詩詞中詠屏的佳句的影響，就覺得屏風充滿了詩意。7.似隔非隔，在空間中起着神祕作用，功能與美感相結合。8. 起初，作者對屏風充滿喜愛與嚮往之情。後來隨着對屏風的認識加深，認爲他實在是微妙，

語文八年級上語文作業本參考答案【完整版】

新八上語文作業本答案 篇三

參考答案

第一單元

1藤野先生

1．緋匿鑑詰遜杳2．（1）居然（2）瞥見3．（1）死在異國他鄉。（2）原指科舉時代應試不中。這裏指考試不及格。4．對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊表達了作者對他們把中國人看作低能兒的極爲憤慨的感情。5．（1）日本的“愛國青年”（2）閒看槍斃犯人的中國人6．憂國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧感到不滿。7．棄醫從文。中國老百姓的不覺悟，正是造成我們民族衰落的重要原因，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。

8、孫犁戴着袖套在撿黃豆，見了我，與我交談。      準備糊窗縫，向我證實自己的衰老         孫犁坐在桌臺前寫作，見到“我們”後立刻熱情招呼客人。9.（1）寫出了我期盼、興奮、敬仰的心情。（2）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害怕糟蹋紙張的心理。10.①“我”不熱不同省裏幾位老師對《竈火的故事》的評價。②“我”相信孫犁先生能讀懂它的精妙之處。11.①以小見大，以普通平凡的細節，表現大師品質的高尚。②這裏反覆強調，突出地表現了孫犁始終如一的質樸形象。③多次點題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現孫犁的高尚品質。

2我的母親

1．質恕縐縐嬉綽翳2．（1）指那些身體強健、敢於淘氣、能在遊戲中冒險的孩子。隱含着作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現了作者的謙遜態度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功，如果我能毅然面對困難——那麼，我得感謝生活的點滴給我的啓示。4．我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。5．因爲說輕薄話，母親重責“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6．爲了顧及孩子的自尊心。因爲處罰的目的是對孩子有所懲戒，不是給別人看的。7．示例：母親教子嚴格，有時過於嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作爲天職，在丈夫去世後，母

1母親深夜敲盆趕親深感教子責任重大，將孩子視爲全部的精神寄託。（言之有理即可）8．○

2母親跪在田中插秧。鼠；○（意對即可） 9. ①運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中

的秧苗之美，讚美了母親的勞動成果。或：“立起來”運用擬人的手法，寫出秧苗的動態之美；而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親插秧技術之高；“嫩綠”突出了秧苗的生機，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田中的秧苗之美，讚美了母親的勞動成果。②用“雙膝跪在泥水裏”“艱難地爬行”等動作描寫，寫出母親插秧的艱辛，突出了母親此時體力不支和勞累，表現了母親的堅強。（意對即可）10.．“白髮”是全文敘事線索；“白髮”是母親的形象特徵，作者着力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。（意對即可）11.略12.略

3我的第一本書

1．摻晾盈蹭奧覆2．（1）悽慘（2）崇敬3．C4．父親爲兒子考上大學而欣慰，又爲兒子即將遠離而傷感。這是不善於表達而又難以掩飾的父愛的流露。５．父親冷峻的外表；父親對“我”深深的愛。６．（1）賣驢讓兒子復讀；（2）給兒子打點行李、借學費；（3）專程趕回家送兒子。７．“你哥這孩子，讓人放心？?”因爲這句話裏包含着父親對兒子的理解與信任。8．示例：比爾？蓋茨的父親讓孩子從小懂得憑本事掙錢。蓋茨幫家裏做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。

4列夫？托爾斯泰

1．黝錮濫尷熾頷2．（1）鶴立雞羣（2）正襟危坐3．（1）茂密（2）粗劣4．犀利的目光；豐富的感情；眼睛的威力。5．具有深刻、準確的洞察力。6．因爲托爾斯泰的眼睛可以抒發各種各樣的感情。作爲一名現實主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各個層面。7．這句話生動形象地描寫了托爾斯

泰目光的敏銳犀利，也寫出了托爾斯泰作爲“清醒的現實主義”作家，對現實的批判是極其深刻、準確的，甚至引起了統治當局的恐慌。8．二者並不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人。他看透了暴政、醜惡、虛僞和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違。這纔是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。 5再塑生命

1．企衍簇徙覓冥2．（1）概慨（2）猶油（3）明名3．示例：一種付出一生奉獻一縷光明一絲溫暖4．人們把活着的每一天都看作是生命的最後一天；一旦失去了的東西，人們纔會留戀它，人得了病纔想到健康的幸福。5．因爲盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有“光明”，所以纔會更加珍惜光明。6．明眼人往往熟視無睹。7．作者認爲應該學會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。8．略

單元複習

1．（1）質賠（2）遐遨（3）鋥飾2．C3．（1）終歲常端正豈不罹凝寒（2）天涯若比鄰兒女共沾巾4．示例：有與各種惡勢力堅決鬥爭的精神，例：三打白骨精。5．示例：俗語：兒行千里母擔憂。詩句：慈母手中線，遊子身上衣。6．彈花紡線織布意在表現母親爲織土布所付出的辛勞，突出母親質樸善良、爲兒女吃苦耐勞的品格。7．寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛。節奏和音響是那麼單調，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的音樂。8．示例：A句：用母親織布的具體動作寫出了母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的希望。B句：將土布的絲縷比喻爲琴絃，將抽象的情感化爲具體的形象，熱情讚頌了通過織布所體現出來的偉大的母愛。9．更加深切地表達了作者自己對母親的思念。10．（1）精通，擅長（2）命令（3）打發11．C12．當今有地位人家所藏李伯時畫的觀音大士，實際上大多是趙廣的作品。13．正氣凜然，威武不屈。14．略

第二單元

6雪

1．粘爍曠褪彌2．（1）嗡嗡（2）灼灼（3）燦燦（4）閃閃3．（1）漂亮豔麗（2）學識廣博

（3）消融，溶化4．江南的雪“滋潤美豔”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。5．堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨的品格和操守。6．對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、鬥爭的品格的歌頌。7．《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是爲了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來爲下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。8．（1）示例：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（李白《北風行》）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對雪》）（2）示例：喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風”使“梨花”盛開，比擬北風使雪花飛舞，極爲新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳達出了詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。

7雷電頌

1．虐穢咆迸犀2．（1）眼睛斜着看，形容高傲的樣子。（2）古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3）擺佈。3．B4．窒息、驚恐。5．聽覺：鳥兒唱着歡樂的歌。嗅覺：豔麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。給人以多方面的感官刺激，讓人強烈地感受到景色的美好，領略到大自然多姿多彩的美。6．前者比喻瓢潑大雨，後者比喻小雨。

7．意在表現大自然那無與倫比的和諧的美。8．（1）農曆五月初五，即端午節。相傳爲紀念屈原，因爲屈原是這一天投江而死的。（2）《離騷》、《九歌》；主要寫屈原一生忠於楚國，最終爲楚國而死的事蹟。

8短文兩篇

1．陣輪面撮2．（1）沒有了光和熱，這人間會成爲黑暗的寒冷世界。或：沒有了光和熱，這人間是會成爲黑暗的寒冷世界的。（2）那個服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生。3．示例：寫日：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。千嶂裏，長煙落日孤城閉。大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。寫月：牀前明月光，疑是地上霜。露從今夜白，月是故鄉明。但願人長久，千里共嬋娟！春江潮水連海平，海上明月共潮生。月上柳梢頭，人約黃昏後。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。明月鬆間照，清泉石上流。4．（1）“他們”指“人世間的不幸者”。（2）“這”指老音樂家的眼淚。5．這三件事雖然互不相關，但因人物境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起並不感到凌亂。6．光明永遠在心中，自己追求光明的理想永遠不會改變。7．星星象徵着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。8．（1）示例：先生雖去，精神永在！巴金先生的離去，標誌着一個時代的結束。您走了，卻在世上留下了一盞明燈。有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。（2）示例：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝之中。生命的意義在於付出，在於給予，而不在於接受，也不在於索取。每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯繫在民族的命運上，將個人的生存放在羣體的生存裏。現在，我的座右銘是：儘可能多說真話；儘可能少做違心的事。（3）示例：這副對聯巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。上聯化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金爲蜀中奇才；下聯讚頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽海內外。

9海燕

1．（1）叫喊（2）呻吟（3）號叫（4）呼叫（5）吼叫2．（1）象徵氣焰囂張的沙皇反動派勢力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿。3．（1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能。“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中性詞，難以表達對狂風的譴責。4．（1）象徵無產階級革命先驅者（2）象徵人民（3）象徵反動勢力（4）象徵假裝革命和害怕革命的人5．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上羣鳥害怕暴風雨的各種醜態揭露無遺。通過對待暴風雨的不同態度的對比，突出了海燕的英雄形象。6．（1）善於透過現象看本質，具有敏銳的預見性和洞察力。（2）具有必勝的信念。7．這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召，它表達了無產階級埋葬舊世界、創造新世界的強烈願望，顯示了革命戰士不畏強X、頑強戰鬥的高貴品質。8．示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南

10組歌（節選）

1．拗諦嵌躁壑2．（1）匱饋（2）粹悴（3）笛迪3．（1）海誓山盟（2）長吁短嘆（3）盛氣凌人4．“鷹”象徵革命勇士；“蛇”象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。5．爲了自由和光明與反動派英勇戰鬥的生活。流露出無比自豪的戰鬥豪情和對苟安者的蔑視。6．通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環境描寫，反襯鷹對重返廣闊、自由的美好天空戰鬥的渴望之情。

7．一個熱愛自由、嚮往光明、渴望戰鬥的英雄形象。8．（1）雲（2）年輪（3）蒲公英（4）蝦（5）羊

單元複習

1．碌皓怯冽翡蹄霆翱2．（1）睥睨（2）拖泥帶水（3）蜿蜒（4）璀璨3．（1）後不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關無故人（3）示例：①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。②春風又綠江南岸，明月何時照我還。③春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④

等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。⑤沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。⑥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。4.示例：對於驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對於不求進取的人是一座墳墓提示：注意與上句相對應，運用比喻這一修辭方法。5．體現了“我”在露臺上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6．指“我常常吞下許多火種在肚裏，我卻還想保持心境的和平”。7．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現實之景，可是“我”的心裏明亮了，於是腳下的路走得更堅定了。8．（1）在最黑暗、最專制的社會現實中，雨可以使“我”內心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使“我”清醒地面對現實。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進的道路。9．（1）於是、就（2）急忙（3）怎麼、哪裏（4）同“值”，價值10．（1）那匹馬怎麼不見了？（2）這是把災難轉移到他人身上啊！11．告訴兒子不能把災禍轉移給別人；命人把馬追回，並賠償價錢；告誡僕人把馬養到終老。12．示例：贊同。陳諫議的行爲告訴我們不能爲貪圖一點私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13．略

第三單元

11敬畏自然

1．妄淆咫蒿邃倫2．不僅而且從而3．B4．強調指出人類在自然面前的渺小。5．指“人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然”。6．人類的反應：“於是人類沾沾自喜，以爲揭開了大自然的祕密。”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”7．示例：對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現在的“古猿進化說”。中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。對宇宙的瞭解由“地心說”到“日心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括性說明的，也可以具體描寫，但要符合科學史，不能憑空捏造。8．提示：大膽發表自己的看法，注意有理有據。 12羅布泊，消逝的仙湖

1．戈蕭煦掘涸噬2．（1）逐漸（2）豐盈（3）以致3．C4．爲了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。5．濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟髮菜等等掠奪性的行爲加倍擴大了西北地區的植被災難。6．（1）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠，範圍很廣。（2）說明現在的綠化速度與植被的退化速度相比，相差極大，呼籲人們認識沙塵暴的危害，並加快綠化，以遏止生態惡化。7．沙塵暴頻頻發生，將使生態惡化呈幾何級數增長。我們必須以更快的綠化速度來遏止生態惡化，大規模植樹植草刻不容緩。8．（1）①公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環境。②不要伸手摺花，枝頭鮮花纔是最美的。③我們要保護植被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產生美，謝絕親密接觸。

13旅鼠之謎

1．pìnièxìnqí2．A3．（1）壁報是園地。（2）我徘徊。4．就地取材，用自然界最普通的石灰質原料；遵循最經濟節約高效的原則；設計砌造出堅硬實用、五彩繽紛、千姿百態的貝殼式建築物。5．“異曲”指鮑魚居室的建築法與我們祖先的砌牆方法。“同工”指和我們祖先的砌牆法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。6．（1）不能。因爲有些軟體動物是沒有這種硬建築物的。（2）不能。因爲20世紀最偉大的成就不止人類登月一項。7．通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種建築物給現代高新材料的研究以啓迪和借鑑。8．提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應該毫無節制地繁衍下去”這一點談，言之有理即可。

14大雁歸來

1．ǎijiānliáokuījìxǐ2．（1）滑翔（2）瀰漫3．示例：徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風萬里送秋雁，對比可以酣高樓。4．引發讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特徵——唱歌。5．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。6．因爲體內有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落裏。7．這是一種錯誤的判斷，其

實作者提出這一論斷是經過多次試驗的，比如站在蟬的背後講話、吹哨子、拍手、撞石子，蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點沒有受到影響，仍然繼續歌唱。8．提示：辯論內容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。

15喂——出來

1．（1）婪牟（2）睽睽哂（3）棘2．（1）履行（2）顫顫巍巍3．D4．不贊同。這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務，需要長遠的眼光和長期的努力。5．破壞生態環境的行爲一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏着隱患，隱患一旦爆發，將造成更大的損失。6．這個結尾告訴人們：不從根本上處理環境問題，環境污染終將危及人類的生存。7．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環保宣傳方面回答，也可以有其他答案。8．提示：自由想象，但要合理。

單元複習

1．（1）齧徙（2）緘辯（3）譽2．B3．無論還無論還都4．C5．聰明機靈；孝敬父母；模仿能力強；嗅覺靈敏。6．（１）像魚叉且帶有倒鉤的工具。（２）烏鴉銜着充滿羶氣味的羊糞“空投”於狼腳爪下，飢餓的狼跟蹤烏鴉找到羊羣，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。7．久病垂危的病人臨終前會釋放腐 敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，於是便開始啼叫。

8．（１）團結合作是成功的一個條件（２）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計上當（３）知恩圖報9．A10．B11．（１）要是鳥雀的巢離人太遠，那麼它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鷹等的騷擾。（２）人要是不去傷害鳥類，那麼它們自然接近人類，可以避免兇惡動物的侵擾。12．環境幽雅；人們愛鳥。１３．略

第四單元

16雲南的歌會

1．酬譬據熹淳噦2．（1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕

3．沈從文邊城４．山野漫歌。５．充滿生機的山野風光是趕馬女孩唱歌的天然大舞臺，作者是以優美的環境來烘托、映襯優美的人物、優美的歌。６．天藍、花美、鳥鳴的優美環境。７．美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透着淳樸、美好的民風。８．（1）“見景生情，即物起興”的方式。（2）“用提問題方法，等待對方答解”的方式。

17端午的鴨蛋

1．楣莧肅胤飾莫2．（1）串（2）丟3．（1）經歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。（2）形容刻苦攻讀。4．（１）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那裏出鹹鴨蛋！”（２）上海店鋪賣鹹鴨蛋必用紙條特別標明“高郵鹹蛋”。（３）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《隨園食草？小菜單》有專門記載。5．不矛盾。①句寫作者認爲雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；②句寫作者認爲其他地方的鴨蛋的確不如高郵鹹鴨蛋。表現了作者對高郵鴨蛋、對家鄉的喜愛和自豪之情。6．因爲《隨園食單》較客觀地介紹了高郵鹹蛋的優點，也證實了高郵鹹蛋之著名，同時，也從側面反映了作者的一份自豪之情。7．不能。“吱”字寫出了筷子一紮下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8．略 18吆喝

1．徠囿銷閡宵噓2．（1）押韻，這裏指吆喝聲音調和諧優美。（2）形容說話油滑，這裏是讚揚吆喝詞的藝術性高。3．（2）句的表達效果更好。（2）句引用了賣烤白薯的吆喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強調了一定要買；還具體描述瞭如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4．吆喝賣的東西；吆喝製作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。

5．內容豐富；聲調變化；音韻節奏。6．補充說明了做葫蘆的原材料，豐富了文章的內容。

7．那是對吆喝詞藝術性的讚美，蘊含有濃郁的情趣。8．提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有情節、詼諧幽默、充滿情趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。 19春酒

八年級寒假作業答案完整版 篇四

一、選擇題：DBBCC、DBBDD。

二、填空題

1、振動，介質，0，音色，響度。

2、光在同種均勻介質中是沿直線傳播的。

3、先昇華後凝華，液化，凝華。

4、凸，倒立，弱。

5、異種，吸引。

6、同一高度，縮小，照相機。

7、蒸發，熔化，吸。

8、電流表的正、負接線柱接反了。電流表的量程選小了，燒壞。

9、0.22，串聯電路中電流處處相等。

三、作圖（學生上黑板畫）

四、實驗題：

2、(1)並聯電路中幹路電流等於各支路電流之和。

（2）減少實驗誤差，提高實驗的準確度，增加乾電池的個數。

（3）用三個電流表同時測量A、B、C三處的電流。

3、(1)凹，靠近。

（2）晶狀體太凸，成像在視網膜前。

五、計算題：

解：S=Vt=340m/s×01s÷2=17m。

答：要聽到自己的回聲，人距障礙物至少17m。

六、綜合題

1、MN，AO，3，6，右。

2、A，

3、-2 ℃ ，24 ℃ ，0.38。

4、(1)溫度計的玻璃泡碰到了杯底。

（2）讀數時兩眼沒有與溫度計的液柱上表面相平。

八年級語文寒假作業答案

1、

1鞠；顫。 2憧憬 3孫犁《蘆花蕩》《荷花澱》 4.D áo cuì lǜe zhàn 6.寄託甦醒 7.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。 8.長白山黃河江南南海解放區 9.對解放區的熱愛和嚮往（比喻：像戀人的柔發，不像牲口一樣活。） 10.江南的水田，你當年新生的禾草是那麼細，那麼軟……現在只有蓬蒿。 11.抒發了對災難祖國的熱愛，表達了對解放區的嚮往。 12.飛魚飛到廣州動物園 13.(1)小明晚上練習影響了鄰居的休息(2)陳伯伯在誇獎自己練習刻苦

2、

1.nǜe jìn cuān qiú 2.①因寒冷而哆嗦。②傾斜，歪斜。 3.法雨果巴黎聖母院悲慘世界 4.(1)“他”其他人(2)“圖書館”別的地方 5.因爲在剎那間我突然想起記憶中那塊青色的墓碑，想起了那個把寬容給了“我”，把愛給了世界的女孩。 6.“我”發現那幢公寓竟然只有四層 7.描述中表現梅里特的驚恐和疑惑即可 8.妻子這一人物性格不明顯，其他人物個性鮮明。（言之成理即可） 9.對犯錯誤的人多一點理解和寬容就是多給人一個機會（犯了錯誤努力改正同樣也能成才） 10.(1)你怎麼在課堂上睡覺？(2)如：我被這優美的音樂陶醉了、我已經被《川江號子》傾倒了。（合理即可）

3、

1、D 2.①熟→塾璧→壁聊→潦②咽→唁 3.①魯迅《朝花夕拾》散文②佩弦《荷塘月色》《匆匆》《背影》等③楊絳錢鍾書《圍城》 4.C 5.周樹人文學家思想家革命家豫才風箏從百草園到三味書屋 6.出生年月、籍貫、家境和異地謀生的原因 7.①沒有能力支付學費②不願做幕友或商人 8.認爲新醫學對日本明治維新有很多幫助 9.偶爾在電影看見一箇中國人做偵探而被斬，覺得醫好幾個人也無用，提倡新文藝。 10.我的母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助 11.B 12.爲上下求索而艱難奮進的思想感情和愛國之情 13.言之有理即可

4、

1.C 2.①你爲了自己衛生，卻忘了公共衛生。②對不起，我不小心把紙掉在了地上。 3.無所事事：什麼事也不幹。 4.①關愛子女；②善於引導、教育子女。 5.不能聽天由命，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。 6.自己不努力，整天無所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這麼大的精神壓力。 7.母親對我說的話感到吃驚，感到迷惑不解。 8.如：命運把握在每個人自己的手中。（只要所寫句子扣住中心即可） 9.(1)B(2)C符合要求即可。 10.略

5、

1、締卸鑲晦 2.略 3.略 4.如“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。”“舉頭望明月，低頭思故鄉。”等 5.順敘。 6.傘；用傘堵住破窗。 7.把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。 8.因爲大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情後內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。 9.人與人之間友愛互助的關係。 10.別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可。）11.如局域網、互聯網、信息網等。

6、

1、略 2.障—嶂新—心置—制豪—毫 3.(1)“先進”後加“水平”(2)去掉“能否” 4.略 5.①客觀地說明事物、闡明事理。②時間順序、空間順序、邏輯順序。③簡明、準確、周密。 6、流程漫長，流域廣大，氣勢雄偉 7、自然環境優越，有利於人類生存 8、C 9、不能，因爲它表示所述內容來源於傳說，不是確實有據的。 10.妄口八舌閒嘴淡舌脣槍舌劍張口結舌笨嘴拙舌鸚鵡學 11.(1)《詩經》(2)《左傳》(3)《國語》(4)司馬遷的《史記》(5)吳承恩的《西遊記》(6)《孫子兵法》(7)《漢書》(8)劉勰的《文心雕龍》(9)沈括的《夢溪筆談》(10)《水經注》(11)關漢卿的《竇娥冤》(12)徐宏祖的《徐霞客遊記》(13)《論語》12.黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。

7、

èn chóng zhuó cuán 壑 納 傖 磬 2.略 3.D 4.一個人自我評價愈高，就愈不容易做出成績。 5.“三蘇”李白項羽范仲淹 6.(1)因爲深，所以慢。耕得深莊稼長得好，纔會有好收成。(2)生活中那些總是風風火火而卻最終無所成就的人，失敗之處大概就在於他們的耕耘太淺了吧。（能夠談出自己的看法即可） 7、廢舊物資的回收和綜合利用。 8、部分地區綜合袋裝收集，個別實行垃圾分類收集，普遍採用垃圾混合收集。 9、隨手亂扔現象普遍，分類收集設施不足或缺乏引導，分類運輸手段不足，從事回收再利用的企業少。 10、答案要求：可聯繫農村或城市實際，從滿足當代人需求和不損害後代人需求這兩面談談自己的看法法。 11.山中山路轉山崖，山客山僧山裏來，山客看山山景好，山杏山桃滿山開。

8、

1、融萌翩匿第榮是復 2.茅以升《中國石拱橋》葉聖陶葉紹鈞 3.比喻擬人排比 D 5.差之千里老大徒傷悲下筆如有神焉得虎子時不再來日久見人心 6.祥子他初期是一個勤勞、有理想的人，後期隨着他的希望一次又一次破滅，變成一個麻木、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。 7.繁殖能力極強 8.有它存在的地方任何植物都不能生長 9.漫山遍野瘋長，掃蕩山林牧場，原有的植被被“排擠出局”，牛羊喜歡的草類基本消失。 10.金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑裏藏刀、順手牽羊等。 11.七零八落丟三落四接二連三三五成羣不三不四一五一十得寸進尺12.略

9、

1、①白居易頷聯：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”頸聯：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”②柳宗元蘇軾王安石③竺可楨氣象學地理學④邏輯現象後果 2.B 3.①刪去“通過”②刪去“能否” 4.踏破青氈可惜，多行數步何妨。 5.通過研究大約100億光年之外的一顆類星體所發出的紫外線，進而才發現了氦氣。它“使天文學家估計宇宙中氦和氫的含量成爲可能”。 6.太空中類星體越遙遠，它就越古老。天文學家觀測的這顆類星體就十分遙遠，所以通過它可以看到宇宙年輕時的一段時光。 7.科學家對類星體所發出的光線進行研究的30多年曆史。 8.(1)張冠李戴(2)一丘之貉(3)見異思遷(4)飲水思源(5)自作自受(6)一暴十寒(7)風馬牛不相及9.略

10、

1.D 2.(1)不僅僅因爲也許或(2)①反映反映②反應 3.略 4.血氣方剛的青年是人生的夏天，沉着穩重的中年是人生的秋天，蹣跚佝僂的老年是人生的冬天。 5.林沖武松晁蓋魯智深 6.墨水弄髒了地毯；灑了一點墨水。 7.一言堂一家之長一意孤行一籌莫展一曲輓歌一敗塗地 8.智力 9.邏輯順序 10.兩個“大約”多表示估計，因爲對這些數據不可能作出精確的說明，所以只能用“大約”，體現了說明文語言的精確性。11.略 12.①柴門寒門②空門佛門③歪門邪門④竅門法門⑤熱門⑥冷門⑦閉門⑧登門⑨後門⑩班門13.諷刺當今社會裏，一些人只顧着追求物質利益，在物質追求中慢慢喪失了自己，忽視了人格的重要。

11、

ò yǎn tiáo yì xīn xìe 2.①沿着②值得對③做標記④渡口⑤大舊指讀書人⑥洗滌美麗而不端正。 3.阡陌：（古)道路縱橫交錯，四通八達。（今）運輸和郵電事業的總稱。妻子：（古）妻與子。（今）男子的配偶，“子”是詞尾，無義。無論：（古）不要說，更不必說。（今）表示條件的連詞。不足：（古）不值得。(今）不夠。 4.古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字。 5.(1)這間簡陋的房子，好就好在主人有美好的德行。(2)孔子說：“有什麼簡陋的呢？” 6.全篇旨意是從孔子“君子居之，何陋之有”這句話生髮出來的，以此作結，顯得立意高遠，無懈可擊。這樣引述既巧妙地照應了“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發人深思。 7.略 8.略 9.羹川甘鬼漏慮非徒臭聞孺覓

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1、①wǎng②yòujī③ruò④yǔ⑤wù⑥zhǎng 2.寸個扇張支只把幅串個（本題答案不唯一） 3.①虞山/王毅叔遠甫/刻②自雲/先世/避秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。③有良田/美池/桑竹之屬④忘/路之遠近，便/扶向路，尋/向所志。 4.中間（戴着）高高的帽子、（長着）濃密鬍鬚的人是蘇東坡。那個人的眼睛正看着（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。 5.《詩經》《尚書》春秋》《大學》《中庸》《孟子》《論語》 6.（1)人不獨親其親，不獨子其子。(2)老有所終，幼有所長。(3)外戶而不閉。 7.說就堅持（代詞）代眼睛 8.別人認爲這是荒誕的，堅持要(他）給龍點上眼睛。 9.言之有理即可。 10.略11.①《聊齋志異》②《三國演義》12.略

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1.sāoyúyùxīshùsùtuān 2.①越過（逃)跑②書信③闕通缺④連接延長⑤墜落⑥參與這裏指欣賞 3.①蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。決眥入歸鳥②感時花濺淚，恨別鳥驚心。③安祿山史思明④略 4.《水經注》 5.略 6.(1）即使騎着駿馬，駕着疾風，也不如它快。(2)空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失。 7.C 8.略 9.戍守停止戰爭 10.(1)對(2)錯(3)對 11.略 12.略

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1、《東坡志林》子瞻東坡居士蘇洵蘇轍 2.略 3.①貶官②道歉③靠近在④才⑤教導 4.C 5.①我讀《漢書》到現在共經過三次親手抄錄了。②東坡很驚訝，問：“這是誰寫的？”客人回答是朱公所寫。 6.略  7.文章的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少，有着密切聯繫。 8.十二個屬相是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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1、(1)沾溼玷污(2)蓬草相逢(3)封侯時候(4)蕭條簫鼓 2.(1)晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。(2)徵蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。(3)月下/飛/天鏡，雲生/結/海樓。(4)莫笑/農家/臘酒/渾，豐年/留客/足/雞豚。 3.略 4.略 5.A.消失B.圍着C.從湖面上蒸發的水汽D.客居 6.不一樣。前一個“是”作指示代詞“這”；後一個“是”作判斷動詞。 7.B 8.用這些量詞不僅表現出了雪夜中景物的真實形象，而且以亭、舟、人的細小反襯整個西湖雪景的廣闊、空曠，反映了特定時代中作者的真切感受—茫茫人生天地中，個人如滄海一粟，微不足道，流露出作者落寞孤寂的避世幽憤。 9.(1)崇禎五年十二月，大雪三日，是日更定。(2)湖心亭(3)餘(4)大雪三日，湖中人鳥俱絕。(5)拿一小船，獨往。(6)霧凇沆碭……舟中人兩三粒而已。 10.“湖中焉得更有此人？”拉餘同飲；想不到有與自己情趣相同之人。以他人的熱情襯自己的孤獨，更突出作者內心孤獨難以排遣的情懷。 11.(1)清新淡雅。(2)略12.缺衣少食