社會心理服務體系建設試點重點工作總結

社會心理服務體系建設試點重點工作總結

根據《XX市XX區社會心理服務體系建設試點2020年重點工作任務》和《XX市平安區社會心理服務體系建設試點2020年重點工作任務清單》文件精神，結合應對新冠肺炎疫情防控需要和心理服務體系重點工作開展及完成情況，現將教育局2020年開展的相關工作總結如下。

一、建立健全工作機制和成立領導小組

1.爲加強我區中小學生心理健康教育工作，區教育局成立了XX區中國小心理健康教育工作領導小組以及XX區中國小心理健康指導中心，教育局副局長XXX擔任領導小組組長，XXX爲指導中心主任，負責統籌規劃，協調、指導全區中國小心理健康教育工作，並開展相應的培訓活動，指導中心設在XX。

XX區中國小心理健康教育領導小組成員：

組長：XXX

副組長：XXX

組員：各學校專兼職心理健康教師

2.各中國小要成立相應的心理健康教育組織機構，一名校級領導分管負責心理健康教育工作，統籌協調各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學校年度工作計劃和教育教學工作計劃之中，制定相應的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據文件要求和各學校心理健康諮詢室的建設情況，確立了六所學校爲示範點。

二、積極開展豐富多樣的心理健康教育活動

（一）將心理健康課納入課表。XX學校於2018年率先將心理健康可納入到學校課表，三至五年級每個班一週一節課，內容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學們通過學習，瞭解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發育，掌握校園欺凌的應對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學校通過學校社團、少隊課、學生心理課堂、家長心理講座、研學實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。

1.開設空中網絡心理課堂。3月3日，XX學校爲引導全校師生科學應對疫情，做好心裏防護，在線開展了一堂主題爲“防護疫情，守護孩子心理健康”的網絡心理課，觀看人數達2000多人。 3月16日，XX學校將生命教育、心理健康教育融入在線學習，繼續開啓空中心理健康課堂，心理健康教師爲大家分享了一節非常有意義的生命教育課。6月3日下午，XX學校心理輔導教師通過校園廣播爲全校學生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時間開設學生心理課堂。XX學校從11下旬開始利用中午時間爲全校將近2000名學生開設普及型心理課堂，內容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關係、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到後期，學校繼續開展心理課堂，內容會涵蓋青春期性教育、職業生涯規劃和積極心理學內容，讓學生心理課堂成爲XX學校常規化活動。

3.開設家長心理課堂。

爲了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，XX學校於10月14日正式啓動家長心理課堂，爲全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳爲家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、瞭解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關係，多關注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那麼孩子的大部分問題迎刃而解。XX學校在區婦聯的組織下，於10月底邀請了專家爲家長開展了一次家長心理講座。

4.2020年世界精神衛生日宣傳活動各具特色。

各學校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導全體師生了解世界精神衛生日相關知識；二是在升國旗儀式上，學生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”爲主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事蹟引導同學們學習和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”爲主題的手抄報評比，讓學生在參與中學習感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導學生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學們積極參與，主題班會取得了良好的效果。

開展心理健康團體輔導。XX等四所學校於10月12日至14日分年級對全體學生進行了心理健康團體輔導。通過豐富有趣的活動引導學生關注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。XX學校閱讀社團的孩子們在社團XX老師的組織指導下開展了心理書籍的閱讀活動，學生認真閱讀，提出問題，X老師耐心細緻的指導講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關注。

5.推進心理健康教育常態化。各學校緊密結合春暖校園關愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學生加大幫扶力度，引導他們正視問題，努力生活。此外，學校積極推進心理健康教育和學科教學相結合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導學生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

三、做好學生個案諮詢和輔導工作。

各學校在根據實際情況和師資力量，進行了個別的心理諮詢和輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給子直接的指導，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發生重大變故家庭學生、存在心理障礙學生等特殊個體的心理輔導及心理干預，必要時求助於專業部門，預防意外事故的發生。每個來做心理諮詢的孩子都做了記錄，諮詢內容都是保密的。通過個案發現，自殺、自殘、逃學、休學的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。

四、加強和完善心理諮詢室的建設和教師隊伍建設、專業培訓工作。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強化教師專業培訓和學習。XX教育局在今年7月暑假期間，安排各學校共35名教師參加了中科院基礎心理諮詢師的培訓，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理諮詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名國中心理健康教師參加了海東市心理健康服務體系試點工作領導小組組織的培訓，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓。

3.目前，全區直屬中國小心理諮詢室配比達100%，其中標準化心理諮詢室2個（二中、三小），各鄉鎮中心學校心理諮詢室配比爲55.6%，全區中國小、幼兒園均配備專兼職心理輔導教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

五、存在的問題及下一步工作計劃

（一）存在的問題

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業，在實際工作中會遇到困惑，學生尤其中學的的問題非常複雜，很多時候專業能力不夠，面對學生的問題有時不知如何幫助。

2.有些學校沒有很好的指導，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因爲還有很多課業負擔。

4.心理健康教師需要加強培訓和學習，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計劃

1.制定教育系統層面的工作方案和指導綱要，指導各個學校有序開展工作。

2.開展教育系統內部的師資培訓，第一批是各學校心理健康教師，第二批是全區所有任課教師。

3.加強示範點學校的心理健康工作。

4.繼續開設學生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實。