近年來課程教學、師資培訓、德育建設情況綜述

打造特色活力教育 推進育人模式轉換

——近年來課程教學、師資培訓、德育建設情況綜述

在委局領導的多方關心下，在我校師生們的共同努力下，圍繞“誠以養德 智以育才”的辦學理念，近年來，我們學校本着優課程、強隊伍、育文化的思路，校風健康向上，學風良性循環，成績逐年提高，社會聲譽不斷提升，呈現出良好的發展態勢，成爲在區域內有一定影響力的學校。

一、主要成效

1.課程與教學工作。在課程教學和大學聯考制度改革的當下，學校積極探索惠澤學生終身發展的校本課程改革路徑，基本實現了國家課程與校本化課程的有效結合，華師大張教授主持的生活探究課程提升了我校學生知識的習得能力和綜合素養，並提升了教師的課程實踐和開發能力。如本校的孫紫紅、凌憶情執教的兩堂課被華師大錄入全國教師培訓課程平臺，其中孫紫紅老師被區生活探究課程項目組評爲特等獎。

在實施課程教學時，學校通過五種課堂即“活的課堂” “動的課堂” “學的課堂” “公平的課堂” “和諧的課堂”追求課堂教學的有效性，共同探討提高。

2、師資培訓工作。學校將“師德高尚、師能卓越”作爲標杆，着力師資隊伍的高品質建設，要求教師做到 “愛崗”、“敬業”、“善教”。主要途徑是：

見習帶教促進成長：作爲見習教師規範化培訓基地，我校堅持做好青年教師的拜師學教工作，有計劃、有總結、有考覈。

骨幹示範激勵成長：除了區級學科帶頭人和骨幹教師，我校還建立校級骨幹教師，建立了結構合理的師資梯隊。

全員培訓保障成長：作爲校本研修優秀學校，開展了市、區、校級三級培訓，全方位提高師資隊伍的整體素質。

名師領銜助力成長：我校名師工作室自成立至今，從普培到個培，把信息技術和可視化教學作爲特色，並注重教師個人氣質和修養的提升。目前，多人次在全國、市、區級比賽中獲獎，工作室還多次到外區縣輔導推廣概念地圖、思維導圖等在教學中的應用。

3、德育建設工作。近年來學校的德育工作以忠誠、真誠、誠信、虔誠爲主線，主要特色是：

班主任隊伍建設：輸血潤葉，造血固本，換血強幹

我校邀請知名德育專家和學者開展校內外、國內外各種理論及技能的學習培訓，提升德育管理能力和理論水平；同時，我們把骨幹班主任在“實戰”中最有價值的經驗與大家分享，適度調整德育隊伍，增添新的血液和活力，形成“老中青”階梯式德育管理隊伍。

德育網絡建設：虛實結合，搭建“互聯網+”時代的德育

我校根據互聯網時代的特點，結合青少年獲取信息的習慣和路徑，發揮青年教師優勢，利用校園網、微信、高行之聲、名師博客、QQ羣、高行直播等新興網絡媒介的潛在功能，多維度地瞭解、引導和宣傳，於無形中潤物，爲德育工作的有效性提供了嶄新的渠道。

二、學校發展中遇到的主要困難與瓶頸

1．學生對未來職業的構想不夠明確。部分高中生對大學的專業不夠了解，中學與大學的溝通與銜接的途徑需要拓寬，利於職業生涯的規劃與選擇。

2．生源及其家庭教育背景薄弱。我校農民工子女佔一定比例，其家庭教育相對缺失。其中由於這些家長法制意識淡薄和“懲戒”機制因素，對國中個別特殊學生教育處理較難。

3．完中管理的特殊性帶來的問題。因爲是完中，給學校的教學設施、績效工資的分配、教學管理難度等都帶來較大的問題，不利於學校整體發展。