互聯網+教育建設應用匯報材料

徐套九年制學校2020-2021學年關於“互聯網+教育”建設工作的彙報

一、徐套九年制學校“互聯網+教育”建設概況

學校現有18個教學班，在校學生952人，教職工48人。

1.學校實現網絡資源班班通，無線網校園全覆蓋，學校建成數字化監控系統，數字化廣播系統，多媒體交互式電子白板覆蓋所有班級。

2.寧夏教育資源公共服務平臺教師開通性達100%，由於學校地域和家庭條件等因素，學生及家長帳號開通率就較爲低下。目前所有教師能夠熟練使用“教學助手”軟件平臺進行在線直播教學，“雲校家”APP在學校工作方面已常態化使用。

3、學校先後建成2間智慧教室，主要用於講題、講試卷，可以有效的對學生進行刷題訓練。兩間在線課堂教室已投入使用，與徐套完小進行有效互動，實現資源共享，溝通提高的目的。增建1間微機室，能充分的爲學生提供一個良好的信息學習近平臺。增加一間VR室，實施輪流上課，讓學生親身感受一些平常無法感受到的現象，帶他們感受真實的感覺。增建一間創課室，剛剛參加完培訓，還沒投入使用，相信很快通過學習我們就能很快的掌握創課室的使用方法。

4. 學校定期進行“互聯網+教育”模式下的觀摩、培訓、研討活動，派出骨幹教師進行信息素養培訓，“國培”計劃信息化應用能力提升培訓全覆蓋，我們通過校內教學助手、數字教材等方面的培訓，進一步提升教師的信息素養能力。

一年來，我校根據上級組織開展的教育信息化建設平臺，結合自身信息化教育實際，大力開展了教學助手、互動課堂、雲校家等信息化平臺在教育教學中的應用，提升了教師的教學能力和水平，實現了教師信息化技術與教育教學的深度融合。

二、完善寧夏教育資源公共服務平臺空間建設

1、完善和豐富個人空間與學校空間

通過一年的努力，全體教師的個人空間全部開通，個人基本信息、裝扮已經完成。上傳圖片、發表文章、訪問別人空間並留言、閱讀文章並評論、轉載文章等工作都較積極。學校空間建設正在豐富建設之中，基本能夠確保學校空間更新及時、發佈學校動態信息等，實現了學校空間常態化更新。學生個人空間也正在逐步完善，包括自我介紹、本人照片、愛好特長以及入校以來參與的活動和獲獎證情況，上傳原創性資源、文章、分享學習經驗與成果等。

2、利用雲校家APP輔助工作

所有專任教師手機已經下載安裝雲校家APP，能夠利用雲校家軟件完成個人空間的相關任務，並且利用雲校家APP進行輔助授課、發佈作業和完成其它工作。雖然家長開通率較低，但班主任已經利用雲校家發佈班級信息、公告、通知、告家長的一封信等工作，實現學生、家長、老師的互動交流，已常態化使用此軟件。

3、利用課程社區網上教研

各教研組和備課組發揮網上教研和備課作用，把課程社區欄目建設完整、通過課程社區進行網絡教研、集體備課等，能夠及時更新內容，並且富有價值，使學科教師有興趣經常訪問，點擊率有所提升。

三、預開展 “互聯網+教育”十佳教學能手評選活動

爲進一步提高教師教育教學水平，全面推進信息技術與學科教學深度融合，提升教師信息素養，促進教師的專業化發展，構建高效課堂。我校準備在12月初舉行全員參與，全員培訓，以本次比賽爲契機，以賽代評，以評促教。促進轉變觀念，改變模式，轉換角色，提高信息技術運用能力和信息素養。通過教學設計、即興演講、現場評課三個環節，最終選取我校前10名教師予以表彰激勵。

整個比賽活動要求呈現九個亮點：①主題鮮明、目的明確②頂層設計、統籌規劃③突破傳統創新方式④評價體系、引領變革 ⑤學科主體、全員參與⑥骨幹引領、示範教學⑦培訓學習、以賽促學⑧信息技術、學科融合 ⑨階段推進、成效顯著。

四、今後工作思路

1.進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。

2.加強優質教育資源建設，通過徵集、自建等方式匯聚優質教育資源，建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

3.加強現代化教育技術的繼續培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨幹教師隊伍。

4.加強“互聯網+教育”創新素養教育深度融合的課題研究，以研究促進應用。

5.開展教師“互聯網+教育”教學競賽與優質資源評比活動，引導教師參與數字教育資源建設、應用和推廣。

6.重視學生信息能力的培養，積極組織學生參加各類競賽。

“互聯網+教育”教學作爲一種全新的教學手段，對於廣大教育工作者來說是一個新的挑戰，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我們全校上下必將以此爲契機，在摸索中前進，在實踐中適應，在優化中創新，爲我校的質量提升而努力奮鬥！