以“少先隊+”驅動改革打造新教育動力引擎

以“少先隊+”驅動改革打造新教育動力引擎

2017年以來，團結路國小緊緊圍繞中央、省、市少工委會議精神，嚴格落實《少先隊改革方案》要求，對照改革任務清單，直面少先隊存在的問題，從加強組織建設，創新教育和活動方式，強化工作支持等方面，推動少先隊改革邁出新步伐。

一、精錘鍊 展風采——少先隊組織建設打底色

我校牢牢抓住制度機制改革的“牛鼻子”，從制度和隊伍兩方面彌補短板，加強政治領導、強化政治要求，夯實少先隊基層基礎，引領少先隊工作穩步發展。

1.兩項制度導航。一是規範少先隊代表大會制度。2018年我校召開了第一次少代會，精心製作會議流程和儀式規範流程圖，培育少先隊員的組織歸屬感和光榮感。通過少代會，確定少先隊工作思路，拓展少先隊實踐活動資源。二是健全少先隊工作委員會制度。學校成立了由黨支部書記爲主任，德育副校長、大隊輔導員、優秀中隊輔導員、優秀少先隊員代表、優秀家長代表等11人共同組成的學校少工委，並建立少工委成員議事制度，通過會議確保將少先隊工作納入學校黨建和學校教育教學計劃統籌安排，研究少先隊改革工作，開展重點工作調查研究，推動落實少先隊工作各方面的資源支持。

2.兩支隊伍引領。強化輔導員與隊幹部的引領作用，抓大帶中，以中促小。一是配強輔導員隊伍。從黨員教師中精心挑選大隊輔導員，落實大隊輔導員學校中層職級待遇，明確規定大隊輔導員受學校少工委領導，提升了大隊輔導員的政治地位，以大隊輔導員的高素質，帶動中隊輔導員素質提升。我校現有24個班，建有20箇中隊。今年開學我們改變默認班主任就是中隊輔導員的習慣，聘任少先隊輔導員時，注重突出政治素質，人選選擇上體現“黨員優先”原則，班主任是黨員的由班主任兼任，班主任不是黨員的另外在黨員教師及骨幹教師中遴選，現今中隊輔導員中黨員教師15人，宜昌和枝江市級骨幹教師5人，做到黨的接班人由我們黨自己培養，由黨內同志來對少年兒童進行思想引領，更有信服力。二是規範大中小隊幹部建設， 以少先隊大隊委的高素質帶動各中隊委的素質提升，以各中隊委的高素質促進各中隊小隊隊員的素質提升。學校每學年進行一次大隊委幹部競選活動，通過民主選舉、隊知識考查、競職演講、工作情景問答等環節競崗產生。同時定期分層次開展少先隊中隊小隊骨幹幹部培訓，兩週一次小培訓，一月一次大培訓，做到每次培訓全員參加、主題明確、效果明顯。

二、重實踐 助發展——“少先隊+”活動創特色

學校少先隊工作始終堅持凸顯思想政治引領和價值引領主責主業，按照“少先隊+”的延展理念改革創新少先隊教育和活動方式，創新豐富實踐活動品牌，不斷豐富少先隊活動內涵，並讓其煥發生命的活力。

1、少先隊+思想引領聚焦實施“日周月年”活動工程，打造傳承紅色基因的磁場。每日，學校雛鷹廣播站會適時將愛國之聲傳到校園的每一個角落。每週，升旗儀式上由各中隊優秀的小演說家進行專題國旗下講話，講愛國故事，傳愛國精神，抒愛國情懷。每月，深入開展“紅領巾心向黨”、“紅色基因代代傳”、“習爺爺教導記心中”、“我是小小追夢人”等主題教育，向少先隊員講述中國革命、建設、改革的歷史知識和抗疫故事，抓住疫情教育契機，線上開展“沒有共產黨就沒有新中國”主題教育，將制度自信的種子播撒在廣大少年兒童心中，打牢紅色底子。每年，開展一次紅色研學，進行跨越時空的愛國主義教育活動。

2、少先隊+階梯激勵體系爲增強少先隊員光榮感，學校少先隊在宜昌市率先實施開展分批入隊和紅領巾獎章爭章活動，將成長激勵體系融入少先隊組織教育、自主教育、實踐教育中，讓少先隊員循序漸進地接受政治啓蒙和價值觀塑造。

我校一年級新生從入學開始就持續開展多種形式的隊前教育。今年因爲疫情原因，我校的隊前教育分爲了線上線下兩個部分進行。線上，由大隊委錄製了四期的紅領巾雲課堂進行了直播。線下，在九月份開學後，組織紅領巾宣講員還帶領同學們參觀少先隊活動室，重新溫習少先隊知識。9月底還舉行了少先隊入隊大闖關活動，把有意義的事情做得有意思，使預備隊員加深了對少先隊的認識和對少先隊組織的熱烈嚮往之情。

我校制定的“分批入隊”方案與《紅領巾獎章爭章》方案得到宜昌市和湖北省少總輔的高度肯定，並在宜昌市推介。今年10月13日，由共青團枝江市委員會、枝江市教育局、少先隊枝江市工作委員會主辦的“紅領巾心向黨，爭做新時代好隊員”——紀念少先隊建隊71週年暨新隊員入隊儀式示範活動在我校隆重舉行。會上還舉行了隆重的“紅領巾獎章”爭章活動啓動儀式。通過開展“紅領巾獎章爭章”活動，突出黨團隊的血脈關係和紅色基因傳承，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標誌標識內涵的認識和理解，引導少先隊員成爲小小追夢人。

3、少先隊+自主教育實踐多形式開展自主教育，設置紅領巾小主人志願服務崗，開展志願服務；招募紅領巾小小宣講員，展示解說宣講風采；競聘紅領巾小衛士，自主管理日常事務。在疫情期間開展“勞動美社會實踐”、“小手拉大手，曬曬我家文明事”等活動，鼓勵隊員自主實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。還和寧夏銀川市興慶區第二十二國小共同開展了“銀枝一家親 雲上手兒牽”手拉手系列活動。讓隊員們通過同唱一首歌、同讀一本書、以小主人身份介紹自己的家鄉等多種形式的交流，培養互幫互助的美好品質，萬衆一心，共克時艱。不同的少先隊實踐活動讓隊員們在春風化雨中不斷成長。

三、慧管理 促聯動——少先隊陣地建設添暖色

近年來，我校強化兩大支撐帶的互動，即支持專業發展，支持陣地建設，學會“十個指頭彈鋼琴”，做了一些有益的探索實踐，在少先隊陣地建設上形成上下聯動、同頻共振的工作合力。

1、三條路徑助推聯動立足校本，三條路徑拉伸輔導員專業發展的長、寬、高。路徑一：加強政治理論培訓。2020年秋季以來，我們組織中隊輔導員先後開展了“第八次全國少代會精神學習專題培訓”“全國少工委三個制度性文件專題培訓會”“分批入隊細則討論會”“紅領巾獎章細則討論會”等，逐步增強少先隊輔導員使命感和思想政治引導能力。路徑二：進行專業知識培訓。組織大、中隊輔導員參加各級專業培訓，參加輔導員素養大賽等活動，搭建教師專業發展的引領平臺，讓教師走羣體發展的互助之路。學校統一購買系列少先隊專業書籍，徵訂專業業務雜誌，爲輔導員“充電蓄電”。路徑三：開展少先隊課題研究。我校藉助枝江市少先隊名師工作室在我校掛牌的優勢，組織輔導員參與工作室申報的省級少先隊課題研究，以團隊研修的強勁力量，促進教師快速成長。

2、兩類陣地助攻聯動兩類陣地即校內活動陣地和校外活動基地。一是規範校內活動陣地建設。學校多方籌集資金，在建設隊室的基礎上，整合資源，不斷的拓寬少先隊陣地，建立少先隊實踐基地和宣傳基地。學校在2018年建設了標準化少先隊活動室、校園內設置了少先隊文化展板牆、雅行中隊星光榜、紅領巾小主人志願服務崗、紅領巾獎章爭章園、雛鷹廣播站、五小活動展示長廊等，展示隊員風采也給隊員提供一個成長的空間。

同時，以“一中隊一特色”爲目標，打造特色中隊陣地，隊員們還通過自主設計、自主管理中隊之窗、中隊文化長廊、常規圖書角、爭章角、中隊特色角、中隊小家務等，建設彰顯中隊特色的智育類隊角，自主類隊角，宣傳類隊角，也讓更多的隊員參與其中，做中隊管理的小主人。同時也以中隊、雛鷹假日小隊、紅領巾小社團等形式,組織全體少先隊員積極開展羣衆性少先隊集體活動。以提升他們的責任擔當意識和服務意識。個性化的發展，形成了獨特的中隊文化，我校墨卷中隊在2018年還被評爲全國“動感中隊”。

二是拓展校外活動基地——東方年華、同心花海、枝江博物館、敬老院、文化館、青少年活動中心、法制教育基地等。我校爭取黨政支持，藉助少先隊資源，整合社會力量，與社區聯絡對接，建設少先隊社會化工作平臺，建好用好社會化活動陣地，促進了校、家、社的聯動，激活了少先隊動力的源頭支持。

我校少先隊改革工作取得了一定的成績，但同時也看到了不足，還要在夯實少先隊基層基礎，堅持眼睛向下、重心下移，牢牢扭住輔導員隊伍建設和少先隊員光榮感兩個關鍵，聚焦少先隊主責主業，發揮少先隊在培養擔當民族復興大任時代新人中的獨特作用。持之以恆，精準發力，進一步爲少先隊“賦能”，讓星星火炬更燦爛，開創少先隊改革工作新格局。