第一學期地理組工作總結

XX老師，廈門XX學校地理教研組組長、第五黨支部書記，辦公室副主任，參加廈門市地理學科帶頭人，參加福建省名師工作室，廈門市國中地理學科指導組成員，廈門市骨幹班主任、骨幹教師。先後獲得“廈門市青少年創新大賽優秀輔導員”、 “廈門市優秀教師”、“廈門市教育系統新秀獎”等榮譽稱號。

XX老師，廈門XX學校辦公室主任，在德育處工作崗位上近14年，一直以高度的責任感、忘我的敬業精神，在德育管理中做到德育精細化、德育課程化，利用自身特長，努力培養培訓學生文明禮儀素養，爲學校社區在文明建設做出努力，在 家、校、社聯動上，積極推進家長良好的家庭教育。在地理教育教學成績突出，地理教學成績長期位居全市首位。

XX老師，碩士研究生學歷，二級教師。2014年7月畢業於北京師範大學地理學與遙感科學學院，同年8月正式成爲廈門XX學校一名教師，擔任國中地理教學，負責學校環保社團Green Home相關活動。積極參加市級、校級各種地理研討，與各校地理教師研討地理會考備課策略、優化會考地理複習配套練習，整合出系統的地理會考複習資料。曾參加福建省優質課比賽獲得二等獎。現支教於新疆吉木薩爾縣第一中學。

邢璐老師，新教師，教學有自己的教學風格。在教學工作中，努力探索課堂教學的有效性，注重學生的地理興趣、地理地圖能力的培養，初步形成特有的課堂教學特色。

一、校內外教研，加強崗位練兵

地理組利用週四上午第一、二節進行校內教研活動，主要包括：片段教學、公開課磨課研討、每週教學任務安排等。在片段教學中，徐麗珍老師和林津津老師認真聽講並做了詳細的聽課記錄，針對教學用語、板書、板畫、教學設計等環節存在的不足，一一提出，並當場進行悉心指導，完善片段教學思路。XX老師以新老教師結對子結緣，以指導老師的名義聯合教研，共同取長補短，成立一個學習共同體，互派學習、互動教研，取得良好成效。地理組經常組織到XX學校集體教研，共同學習。

二、市級課題引領，開展教學研究

由地理組Xx申報的校級課題《中學地理讀圖教學法提升文本解讀能力的研究——以支教地區學生爲例》已經立項，並準備進入開題，期間組內老師多次遠程研討，從課題題目、課題研究範圍、實施對象等進行研討，最終定下了課題內容。另一方面，XX老師指導XX老師，聯合沈汝醜老師，準備申報省級課題。

三、社團活動開發，肩負環保使命

XX和XX老師組建的Green Home環保社今年交給國小吳小婷和陳曉梅老師，活動也開展得有聲有色，社團成員與生科社團一起，不斷宣傳環保，踐行環保，促進學生樹立正確的環境觀和人地觀。社團各部門、各小組舉行各種環保活動和垃圾分類比賽、志願者活動，共同完成本社團宣傳環保的使命，增強了成員們對環保的重視。

四、重在比賽參與，收穫點滴成績

地理組老師積極參加各項教學技能比賽，積極指導學生參加各項比賽。我們不在乎比賽的結果，重在比賽的過程，老師們專業水平得到了提升，學生們的環保意識得到了提高。本學年林津津、XX老師參加了教育部環保教案的徵集，XX老師參加了創新大賽的選拔。XX指導XX學校XX老師取得了第二屆廈門市教學創新大賽的一等獎。

五、參加各類培訓，促進專業成長

教研組老師積極參加各級各類培訓，在專業成長的關鍵時期有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海纔會永不幹涸。在不同的研修團隊裏，與同伴一起潛心學習、一同激情研討、一道磨課歷練。每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧，在同課異構時，在差異中展示個性；評課議課時，在悅納中體現獨到；集中學習時，在互動中思維碰撞。一路的仰望星空，一直腳踏實地，她的目標是邁向專業自覺，做最好的自己！

六、樹立教育情懷，支教邊疆學校

教研組老師心繫農村學生和少數民族學生，積極申請下鄉支教，到邊疆支教。XX老師完成了廈門市新圩學校支教工作，XX老師啓程前往新疆烏魯木齊吉木薩爾縣第一中學支教。帶着對弱勢學生的關愛，對邊疆學生教育的期許，XX老師用自己的實際行動告訴我們，地理組的老師是有責任、有擔當，爲了孩子們的明天，我們願意付出更多的辛勞，只爲換來孩子們發自內心的笑容。

七、開課和講座，帶動學科發展

XX老師本學期完成學科帶頭人的考覈課，正進入最後的認定工作。XX老師以教研組長和指導教師的身份多次主持校級和片區教研活動，開創五緣片區三校聯合教研、總校和分校聯合教研等多種教研模式，主講次數達到5次以上，帶動了周邊兩所學校（廈門XX學校、廈門XX學校）的青年教師以及分校（廈門市XX學校）的鄉村教師快速成長。XX和XX在本學期也開了校級公開課。

結束語

成長-成才-成名，就是一個“學做老師，做好老師，爭當名師”的過程。生命不息，學無止境，靜下心來教書，潛下心來育人。希望每位老師在教書育人的生涯中，加強教科研意識，並努力實踐，做一名快樂的教書匠，做一名神奇的魔術師，做一名終身學習者。