困擾國中學生學習成績因素的調查分析

困擾國中學生學習成績因素的調查分析

師宗縣彩雲中學     陳海平

摘要：目的   探討影響國中學生學習成績的因素。方法   設計影響學生學習成績因素的調查問卷。以問卷調查爲主，以訪談、個體跟蹤調查以及學生反思討論爲輔助，調查了本校三個八年級3個班180名學生，讓每個學生寫出自己認爲主要的1～3種因素。結果  前3位的因素爲：一學生的非智力因素（學習動機、學習興趣和學習態度情感和個性等因素）；二學習習慣；三國小知識基礎。結論 影響國中學生學習的因素是多方面的，存在於教學和學習的各環節，只有做到心中有數，才能使學生獲得良好的學習成績。

關鍵詞：困擾； 調查分析；因素;

前言:

國中學生的教育已成爲一個世界性的難題。因爲他們正處於一生的關鍵時期，隨着身體的發育和智力的發展，導致的內心世界的變化。他們情感過程逐漸複雜化，心理過程逐漸的多變化，世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成。讓他們健康快樂並茁壯成長是每個國中教師的天職。因此，對國中學生在學校方面遇到的困擾因素進行了此調查分析，找出其中的根本原因。就我做的調查的結果報告如下：

1調查內容

本調查從困擾學生學習成績的內外因素着手，主要調查了以下內容：

（1）學校環境對學生學習成績的影響。其中包括校園衛生，食宿條件；

（2）同學小羣體對學生學習成績的影響；

（3）電視、電腦和MP3對學生學習成績的影響。主要爲學生看電視和聽MP3所花費的大量時間對學生學習成績的影響；

（4）學校校紀校風對學生學習成績的影響；

（5）教師的教學水平對學生學習成績的影響；

（6）學生國小知識基礎對學生學習成績的影響；

（7）學生非智力因素對學生學習成績的影響。包括學習動機、學習興趣、學習態度、情感和個性等因素的影響；

（8）學生學習習慣對學生學習成績的影響；

（9）男女同學之間不恰當交往對學生學習成績的影響；

（10）其他影響因素。包括健康、家庭因素。

     2調查方法

     在本學期期初考試之後，以問卷調查爲主，以訪談、個體跟蹤調查以及學生反思討論爲輔助，調查了本校三個八年級3個班180名學生，讓每個學生寫出自己認爲主要的1～3種因素。

     3結果與分析

     (1) 認爲學習環境對學習成績的影響有15人，佔8.3%；

     (2) 認爲周圍同學小羣體對學習成績的影響有10人，佔5.6%；

    （3）認爲學校校紀校風對學生學習成績的影響30人，佔16.7%；

（4）認爲電視、電腦和MP3對學習成績的影響有10人，佔5.6%；

（5）認爲教師的教學水平對學習成績的影響有7人，佔3.9%；

（6）認爲國小知識基礎對學習成績的影響有50人，佔27.8%；

（7）認爲非智力因素對學習成績的影響有59人，佔32.8%；

（7）認爲學習習慣對學習成績的影響有78人，佔43.3%；

（9）認爲男女同學不恰當交往對學習成績的影響有6人，佔3.3%；

（10）其他影響因素。包括健康、家庭因素有8人，佔4.4%；

 4討論與交流

學生的學習成績是檢驗教育教學效果的重要標準。同一班的學生學習成績很大，是什麼因素困擾着我們的學生呢？調查結果表明，大多數學生認爲學習習慣是決定學習成敗的關鍵。可見，在國中階段的教育教學的活動中，培養學生養成良好的學習習慣是教師的第一任務。

在調查的180名學生中，認爲國小知識基礎差也是困擾自己學習的重要原因之一。因此，啓蒙教育將對學生的成長起着不可估量的影響。所以我們應該重視國小教育，讓它成爲今後教育教學的基石。

對個別學生的跟蹤調查後發現，非智力因素對學生學習成績的影響是不可忽視的又一重要因素。調查發現有的學生智力水平很高，但學習目標不明，學習態度不端正同時成績很差。這就需要社會和教師讓學生重新認識知識的價值。學校和教師應設法爲學生創造參與各種社會活動的條件，提高學生對學習必要認識，也是教育成敗的關鍵。