讀書的議論文（多篇）

讀書的議論文 篇一

“讀書”一聽到這個詞多麼熟悉阿！懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎麼回事。

喜歡讀書的人，時把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲……

勉強讀書的人，在書前心在外只是應付式，馬虎瀏覽一遍。什麼也沒看到，什麼也沒體會到，時間去逃去如飛，浪費了精力，浪費了青春……

讀書就像作畫，有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收穫，冬天的希望。而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的淒涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，全取決於作畫人本身對讀書的態度。

所以我們要想身臨其境去感受作者所看時、做時、明白時…..的種種心靈的活動的話，就必須如飢似渴的迫不及待的津津有味的去體會，文章纔會讓你真情流露，讚歎不已！

多讀書，讀好書！

讀書的議論文 篇二

不同的人對待這個問題就有不同的想法。有的人認爲讀書是爲以後自己的生活更加美好；有的人則認爲讀書是爲了謀求一官半職；有的人則認爲讀書是爲了更好的報效國家；有的人則認爲讀書是爲了人類的將來的美好生活。總之這個問題會應人而異。

不同的人有不同的心境，所以在看待讀書這一個問題上就自然有不同的想法。但是讀書除了爲了爲了更好的生活、謀求一官半職、報效國家和爲了人類將來的美好生活之外難道就沒別的什麼目的了嗎？不，這個問題的答案是肯定的。讀書只是人生之中不可缺少的一道程序吧了，通過讀書我們就可以增長自己的學識；通過讀書我們就可以增長自己的見聞；通過讀書我們就可以提高自己的修養；通過讀書我www．們還可以實現自己的夢想；通過讀書我們更可以書寫自己與衆不同的精彩的人生道路。

假如讀書只是爲了以後的生活與謀求一官半職……那麼我們在這世上走一遭又有多大意義呢？人們常說雁過留聲，我們作爲世界上智慧凌駕與其他動物之上的存在，難道我們一生就甘願那麼茫茫碌碌的度過嗎？難道我們還不如那些低等動物嗎？我想大多數的人都會反對的吧！的確，大多數的人都不願意庸庸碌碌的度過我們短暫的一生。但是許多人都把自己的雄心壯志丟棄在了自己心靈的深處，許多的人都是一直毫無建樹的度過一生。

怎麼樣才能讓自己不平凡的度過此生呢？讀書就可以書寫自己精彩輝煌的人生。讀書我們可以學到豐富的書本知識，更重要的是我們在讀書期間我們可以擁有自主學習的能力，我們讀書還可以學會怎麼做人。當我們從學校出去的時候我們就不會因爲沒有知識和不斷學習的能力而渾渾厄厄的了此餘生。我們讀書而擁有的學習能力可以讓我們在以後的人生道路上不斷的進步與超越。那樣我們就有了不平凡的資本，也只有那樣我們纔會不平凡，也只有那樣我們才能書寫自己不凡的人生，也只有那樣我們纔有了不白來世一遭的支稱和砝碼。

讀書是爲了什麼？這個問題在我們讀書之前我們就應該想好、想清楚。我們不能茫然的在世界上白走一遭，我們應該找準目標不懈努力以期書寫自己精彩輝煌的人生！

讀書的議論文 篇三

我曾遨遊於書海，與書爲友；我曾攀登於書山，和書相伴。我今芳齡十五，書便陪我度過了十五載春秋，終有所感悟：讀書，使人明理。

讀書使我自強不息。“天行健，君子以自強不息。”語出《周易》，意爲“宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進。”我無意間與其相逢，一見傾心，認爲其精妙不已。我們是炎黃子孫，龍的傳人，本不應碌碌無爲、虛度年華。那麼，我們可以做什麼呢？那便是自強不息地去奮鬥、去拼搏，極盡所能地努力，才能無愧於己。屈原曾說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不也告訴我們應該自強不息嗎。而我曾夢中與屈原會面，在哪裏呢？我已全然忘卻，他的面容漸已模糊，但記憶尤深的是屈原那一股難以言喻的氣質，像破開黑夜的一縷晨曦，以銳不可當之勢，普照大地。我只是癡癡地望着他，莫名地想哭。屈原以其濃烈的愛國情懷去渴望着爲國效忠，卻落下一個國破家亡、投身長河的地步。但其自強不息的精神流芳百世。

自強不息使人高尚。《晉書祖逖傳》載：“祖逖與司空劉琨俱爲司州主簿，情好綢繆，共被同寢，中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰此非惡聲也，因起舞。”聞雞起舞爲世人所稱道，范仲淹斷齏畫粥爲世人所感慨，都體現了自強不息的精神。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。我們理應這樣。

讀書讓我積少成多、集腋成裘。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”一代書聖王羲之，從小習字，直至將一汪清池染成墨黑。經過日復一日年復一年的積累，由量變到質變，最終成爲大家。所以，我們應懷有堅持不懈、持之以恆的`態度去學習。我的老師曾講過他的一位朋友也學習書法，並且堅持已久，後將其書法展示給我們，那書法作品至今仍讓我難以忘懷。那是堅持的成果，是經過堅持的汗水所澆灌的成就之花。那書法，一筆一劃皆舒展自如，像一個自由灑脫的人行走於天地之間，瀟灑不失堅韌，柔和不失硬朗，極盡舒適，有着唯堅持之後才蘊有的魅力。望着這副字畫，我於恍惚間看到在晨光熹微中，一個人沐浴着陽光，挺直身板，信手而書；通體恍若有光，燦極，耀極。堅持磨礪氣質，我從書中學到道理，於生活中感受真諦。

我於書本中汲取道理，隨之踐行；我於道理中感悟生活，積蓄力量。讀書，使人明理。讀書，可悟人生，積力量，創精彩。

讀書的議論文 篇四

看到別人家的家長們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業，上補習班，事情還沒有成功，就想着這樣做是爲了得到一個證書或一個高分的考試成績，大人累孩子們更累。我從來沒這樣的煩惱。我的家也沒這樣忙碌，因爲爸爸認爲讀書是終身大事，是長跑，是一個人的興趣和志向，家長按自己空想的目標逼着孩子上這上那，搞得休息日都沒有實在是一件可笑的事情。

我從爸爸的談話交流中知道（爸爸在我上一年級開始就說過：父子也是朋友，只有平等的坐下來交換自己的。感想和看法，才能真正的提高知識），讀書不是爲了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學習過的知識是否懂了，懂了多少？多深？分數只是反映了我們對學過知識的掌握程度，不能是評價一個老師教學，或者是評價一個學生聰明、認真的標準，有的人適合學書本知識，分數可能就高，有的人是體育型的人才，對書本的理論知識就是不感興趣，考試分數低不能說明他們笨或是差生，因爲人與人之間是有區別的，現在到處都在比分數，認爲分數高的就是好學生，做錯題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書主要是引導孩子們知道文化知識，做一個文明的人，爲以後的成長打點基礎，做作業和考試是提醒我們記住一些知識，不是爲了做排名或懲罰用的。校內的書本知識是多少年多少代人的心血編寫而成的，當然是好東西，當她只是考慮了大部分人可能應該看的書和知識，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書，只有安心的去讀書，不是爲了考試和分數，這時候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會知識的力量，我沒上我作文補習班，但我堅持看一些其他寫國小生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸覺得先進的教育方式應該是師生交流，而不是教師講學生做，答案也不是一個只要有道理就是正確的），所以我沒事時我就看課外書，任何種類的，有時候我都看到孔子和莊子等書了，儘管不懂，但裏面的話很好聽很有意思。

堅持讀書，我們就會找到真正的自己，不要做考試分數的小跟班。

讀書的議論文 篇五

很多人讚頌過讀書的益處。在我成長的經歷中，享受讀書之樂，就是最大的幸福。

聽媽媽說，在我只有幾個月大的時候，只要我一哭，媽媽就講故事給我聽，我立刻安靜下來。兩週歲生日那天，媽媽送給我第一本書：《東方少年》。當我用稚嫩的小手翻開書的第一頁，就被書裏豐富多彩的插圖吸引住了。我每天一遍一遍地翻着，百看不厭。漸漸地我上學了，認識了拼音，認識了一些字，於是媽媽在做家務時總會讓我讀一些小故事給她聽，還說如果我不讀的話，她就沒有力氣做事了，於是我相信了她的話。讀故事時，如果遇到不認識的字和不懂的詞，我就會去問媽媽，媽媽也會爲我解答。經過這些“讀”與“問”的過程，我不僅認識了許多字，增長了不少知識，還越發感受到了讀書的樂趣。就這樣，漸漸地，我愛上了讀書。媽媽用特別的方法將我帶進了文字的王國，書籍的世界。

我喜歡閱讀的書籍種類有很多，從不侷限於某一類書。在不斷的閱讀中，我也懂得了不少道理。在《假如給我三天光明》中，失去了視覺和聽力的海倫·凱勒用她那頑強的。意志告訴我們，身體的殘疾並沒有什麼，真正可怕的是心靈的殘疾。一個人，即使他的身體是殘疾的，只要他擁有一顆健康、樂觀向上的心，未來還是充滿希望的。這就像海倫·凱勒所說：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。所以只要我們擁有堅毅的性格，就可以克服生活中的那些挫折。”

《狼圖騰小狼小狼》這本書也讓我懂得了許多。書中的小狼彷彿一個草原精靈，隨時隨地都會從書中走出來，站到你的面前，蹦跳着，玩耍着。當我最後輕輕合上這本書時，我不禁想問：爲什麼有些人會如此貪婪地向草原索取，而不給予回報？爲什麼他們要對狼這樣殘忍，而不是視它們爲朋友？爲什麼現在的草原是一副破敗的樣子，而不是像以前那樣一碧千里？答案大家應該都知道。我想：如果人們不把狼趕盡殺絕，草原肯定還是和以前一樣祥和美好。大自然也同樣如此，每一個物種都有它存在的意義，我們不能輕易地去破壞大自然的規律。

讀書，感悟，收穫。我讀書，我成長，我快樂。

讀書的議論文 篇六

巴學園、電車教室、健康樹皮、韻律操……儘管我的童年沒這部分，但是每當我捧起國小年代看過的《窗邊的小豆豆》，淡淡的墨香味一直讓我百看不厭，最讓我歡喜的便是能跟伴隨小豆豆一塊去回憶她的童年、回憶我的童年……

是的，每一個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》主要講述了作者一段真實的童年故事。書中的小豆豆是一個開朗、活潑、善良，又有點淘氣的小姑娘，她在原來的`學校由於自己非常淘氣，所以被原學校退學了。母親把小豆豆帶到了巴學園，並沒告訴她被退學了，期望小豆豆不會由於這件事而難過、自卑。在巴學園裏，我看到了一位開明、善解人意、知道小孩的好校長，小豆豆在小林校長的保護和引導下，普通人眼裏“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個大夥都能同意的小孩。巴學園裏的夥伴們也帶給了她無限的快樂，她，也同樣把溫暖與陽光帶給其他人……

再看多一遍《窗邊的小豆豆》時，忽然感覺自己也迴歸到了童年時光，看這本書時，總會感覺非常親切，雖然沒華麗的辭藻、優美的語言，但是黑柳砌子清澈如水的文字也足以讓我被這本書有趣真實的內容深深迷住了。或許有人會想：都這麼大了，還看孩子子看的書。我想說的是：這本書是我閱過羣書中最喜歡的一本書！書是不分年齡大小的。這本書裏面不只是爲大家講述了小豆豆的童年往事，愈加讓人獲益匪淺的是裏面多少人物善良、美好的心靈，我也曾期盼過，假如我也有像小林宗作校長如此的老師就好了；有像洛基如此討人喜歡忠誠的小狗；廢舊電車的教室；從地上長出來的小門；擁有一羣純真善良的小夥伴……巴學園裏所有的所有真是太美好了，就像我在看一本書的同時又在品嚐着一杯蜜茶。但這卻又是一杯苦澀的茶，被人心酸、難過，洛基死了；最好的朋友泰明也離開了大夥；買回來的小雞也死了，這本書的結局最被人難過——小豆豆最喜歡的巴學園包括我也喜歡的巴學園最後也在一場日本戰爭中毀於一旦！戰爭是這樣殘忍！它帶給大家的傷害遠遠不止這部分，所有美好的東西，除去記憶還是記憶……假如當初巴學園還完好無損的保留到目前，我想黑柳砌子阿姨肯定會在裏面當一個像小林宗作校長如此的好老師，培養出一代又一代開心的“小豆豆”，我長大了也肯定會到巴學園裏，當多一次剛入學的“小豆豆”。

被人回味無窮，拾起點點滴滴的童年回憶，就如彩虹般多姿多彩，彷彿我那童年的天空一直都是這樣的燦爛、這樣的閃耀……伴隨我走過風雨生活。

讀書的議論文 篇七

讀書，可能是捧在手心上認真遊覽，可能是在腦海中仔細品味，可能是端坐着輕聲細細讀。而“行路”，不過是一個地方走向另一個地方。那讀書，又和行路有什麼關係呢？

有一位偉人說過：“讀萬卷書，行萬里路。”哦，讀書還可以在行路中進行呢！

毛澤東，在大家的心目中，他知識淵博。可他卻僅僅只是師範學校畢業而已。可他的學問與能力，留學的'，黃埔軍校的高材生都統統佩服他，聽他指揮。

他怎麼知道這麼多知識，領導世界上一流的軍隊，開創前人從來沒有開創過的事業呢？那是因爲他行路讀書，行路讀書就是無時無刻在讀書。聽說，行軍打仗閒暇時，常常會從口袋裏拿出一本《三國演義》或《水滸傳》，津津有味的品讀。是啊，讀書是偉人的行爲！

那爲什麼有些人讀書，能成爲國家的棟樑，有些人讀書，卻只能成爲書呆子呢？答案很簡單：因爲他們的讀書方式不同！偉人們把事業都能與讀書連起來，而書呆子明確把時間規劃的整整齊齊 ，讀書就是讀書，吃飯就是吃飯，旅遊就是旅遊，行路就是行路。

孤立的讀書而讀書，那不會有大收穫。偉人的讀書，聯繫事業，聯繫實際，活學活用呢，最終受益頗豐！

行路讀書，不但可以讓你讀得紮實，也會把你讀書的時間放大到極致！

贊“行路讀書”，批“書呆子”讀書，讓我們像毛澤東一樣，一起行路讀書。

讓我們爲行路讀書贊一個！

讀書的議論文 篇八

一談到讀書，我的話就多了。

自從在幼兒園裏的圖書館裏讀了一本注音的《小老虎找媽媽》，便一發不可收拾喜歡上了讀書。

在幼兒園，每天有一個多小時是在王老師的帶領下在書的王國遨遊的。最開始吸引我的是小故事書裏的故事，每看到搞笑的地方我便“咯咯”的笑，看到傷心處便“嗚嗚”大哭，很多時候都是老師或奶奶爺爺安撫下，半天方纔不哭了。

記得二年級，爺爺給我買了《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》三件套。我如獲至寶，每天一有空就拿起來看。在《安徒生童話》中安徒生先生反映了當時社會的齷齪，天堂的美好。《一千零一夜》講述了一個個人物的'英勇策略，也有諷刺了做事不經大腦“過濾”的人。

四年級上期，我愛上了偵探書，一直到現在。起初讀的雷歐叔的《查理九世》《不可思議的事件薄》和《迷鏡冒險》到《偵察推理》再到《福爾摩斯偵探全集》我都讀了個遍。

在四年級下期我還讀了從新津圖書館借閱的《簡愛》，那本書我讀了一個多月，簡愛的遭遇讓我心痛。從小失去雙親，來到舅舅家，又遭舅媽和表兄妹欺凌，好不容易逃出了這個家又在外飽受輕視，最後終於出嫁安家。

我從她身上學到了女性不屈不撓的精神。

讀了這麼多書，我也慢慢長大，可人生這本書我何時讀透啊！