行政管理論文（新版多篇）

行政管理論文 篇一

歲月如梭，轉眼三載已過。在入學之初，我的研究範圍和領域就已劃定，畢業論文的選題也已確定。在這三年的學習和研究生活中，我學到了許多知識，也體會到了治學的艱辛。在本論文完成之際，首先要向我的導師***副教授致以誠摯的謝意。*老師是我的良師益友，她在我仿徨時給予指引，在我睏倦時給予鞭策，讓我勤奮充實的走過三年。在此我謹向*老師表示衷心的感謝和深深的敬意。

我還要衷心感謝給我們授課的各位老師，……等，以及其他所有辛勤工作的老師們。正是由於他們孜孜不倦的教誨，讓我學到了諸多的專業知識，並從他們身上學到了如何求知治學如何爲人處事。同時，我也要感謝我親愛的同學……，謝謝她們在學習和生活中給予我的幫助和鼓勵。

感謝一直默默支持我的家人，他們永遠都是我堅強的後盾，他們給予我的愛、理解、關心和支持是我不斷前進的動力。

最後，衷心感謝本次論文答辯中的專家教授們，非常感謝你們在百忙之中抽出時間審閱論文。

寧靜、溫馨的校園生活可能就此遠去，步入社會纔是我們這些萃萃學子生命歷程中真正挑戰的開始。在未來的人生道路上，必然會遇到各種各樣的困難與挫折，但不論身處何境，我一定會奮鬥不息，生命歷程中那盞指引我前進的路燈也一定會永久不熄！

行政管理論文 篇二

摘要:

隨着經濟社會的發展，人才競爭越來越激烈，針對工商管理方面的人才，社會的要求和標準也越來越高。本文將從我國工商管理體制的。現狀和工商管理人才培養存在的問題出發，對於工商管理人才培養模式進行探究，包括轉變辦學理念、設置科學的課程體系以及增加實踐教學。以此來創新工商管理人才的培養模式，提高工商管理人才的質量和就業競爭力。

關鍵詞:

工商管理 人才培養 現狀與問題

我國的工商管理體制存在很多的不足，包括工商管理專業人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏統一管理等問題，嚴重影響了工商管理人才的培養，本文重點從工商管理人才培養過程中出現的問題以及具體的人才培養模式進行探究，進而提高工商管理人才的社會競爭力。

一、我國工商管理的現狀

到目前爲止，我國工商管理體制中存在諸多問題，包括:缺乏統一管理，在我國某些地方，工商管理機關採用一法兩制的制度，對外嚴格、對內寬容，嚴重破壞了我國工商管理體制的整體性；工商管理制度不完善，不能有效的發揮工商管理部門的作用；工商管理人才缺乏，主要是工商管理中高級的人才缺乏。

二、工商管理人才培養存在的問題

工商管理人才培養存在很多問題，包括:辦學理念脫離現實、課程設置不合理以及實踐能力差。具體表現在以下幾個方面:

1、辦學理念脫離現實。

現階段，對工商管理人才的培養，存在辦學理念脫離現實的問題。諸多的高校針對工商管理專業，都是採用模版化的形式，沒有自己的辦學特色，都是千篇一律的教學。對於工商管理專業，很多家長和學生都存在錯誤的觀點，認爲工商管理專業是培養社會管理人才的，但是校方並沒有說明真實的辦學理念，隨着社會人才競爭越來越激烈，工商管理專業的學生畢業後大多的工作崗位在企業的中層或者基層工作，導致很多學生的自我認知不準確。

2、課程設置不合理。

工商管理作爲一級學科，下面的二級學科包括會計、市場營銷以及人力資源。在實際的教學過程中，由於工商管理專業與會計專業、市場營銷專業、人力資源專業在課程的安排上存在重疊的部分，導致了針對工商管理專業的人才培養只注重表面，學生無法學習到專業的知識，缺乏專業的工商管理專業能力，在畢業後的社會競爭中處於劣勢。針對工商管理的課程設置，學校多注重理論知識的教學，而缺少實踐能力的培養，並且在課程安排上的表面化教學，缺少對工商管理課程的重點教學，課程設置上缺乏專業性。與此同時，針對工商管理課程和課時的設置都太高。學校在針對工商管理專業的培養上，課程設置多達40多門課，3500多課時，雖然現在縮減到了2600課時，但是工商管理課程的課程並沒有減少。

3、實踐能力差。

在工商管理的教學過程中，學校的實習和實踐培養很少，實踐教學板塊不足，導致了學生很少接觸社會的機會，缺乏專業的實踐能力，妨礙了針對工商管理人才的培養。目前國內工商管理的老師普遍缺乏社會經驗，教學內容不能與時俱進，採用傳統的教學方式培養學生，導致學生與社會實踐脫節更加嚴重。並且在實際的調查過程中，我們發現企業需要從頭培養工商管理專業的員工，他們的實踐能力很差，基本的辦公操作技能也不具備，並且大部分工商管理專業的員工都缺乏創新，缺少主見。隨着社會就業競爭的加劇，企業的用工需求越來越高，並且需要上崗就能直接操作的員工。對於工商管理的人才培養，會讓這部分學生缺乏就業的競爭力。

三、工商管理人才培養

要解決工商管理人才培養過程中存在的辦學理念脫離現實、課程設置不合理以及實踐能力差的問題，需要提高對工商管理人才的培養水平，採取的具體措施如下:

1、轉變辦學理念。

學校的辦學理念不科學，會造成工商管理人才培養定位的不準確，會導致很多問題的發生。因此，針對工商管理人才的培養，需要在實際教學中，明確工商管理專業人才培養的目的和具體的做法。並且校方對於工商管理人才培養方法的制定上要面向社會的需求，立足於工商管理行業的發展方向，以學生的就業爲基礎進行轉變辦學理念，與時俱進，設置合理的工商管理人才培養目標，每個學校根據自身發展的情況，設置個性化、有特色的發展目標，培養全方位的工商管理人才。只有這樣才能樹立正確的辦學理念，增強學生對社會的適應能力，提高學生畢業的就業競爭力，同時促進工商管理專業的發展。

2、設置科學的課程體系。

在工商管理的課程設置上，以就業爲目的設置課程內容，注重教學的實用性和特色教學，加大工商管理的專業技能培訓，並且實行學生的多樣化的人才培養，學生可以針對其他專業進行跨專業的選修。並且在課程設置上注重互動式教學，增加工商管理教學的趣味性，通過工商管理新聞發佈會等形式，運用互動式教學提高學生的學習興趣，在實際的教學過程中，一方面要加強專業知識的培養，另一方面也要注重學生的創新能力的培養，具體包括:案例式教學，通過案例分析，更加實際生動的講解所教的課程；互動教學，採用教師和學生都主動授課的形式，讓學生主動提出問題，帶動學生積極思考所學的課程內容；情景模擬教學，課堂現場模擬有關工商管理課程的活動，增加互動性；研討式教學，即開展討論會等形式。與此同時，適當的減少專業課的比重，增加一些人文社會相關的課程；對工商管理的具體課程，要根據社會發展的需要精選必修課，增加學生對社會的適應性；同時也要採用靈活多樣的方式進行教學，提高工商管理課程的教學效果。

3、增加實踐教學。

針對工商管理的人才培養，要注重實踐教學，在實際的教學過程中，加大課程的實踐教學內容和教學方式，具體內容如下:增加教學實踐的環節。在原有課程的基礎上，增加工商管理實踐操作的課程，例如實踐課和模擬大賽等形式。建立工商管理專業的教學基地。根據學校針對工商管理專業的教學內容和要求建立實習基地，並採用靈活實習的方式，學生根據自己的興趣選擇自己喜歡的實習方向，並配有專業老師進行實習指導，工商管理專業的實習期應在半年以上，實習基地和學校達成長期合作，通過專業的實習，提高工商管理專業的專業能力，增強社會的適應性，提高畢業的就業競爭力。

建立學校工商管理專業的實驗室。通過建立實驗室，加大工商管理專業學生的實際操作能力和實驗水平，並在實際的教學過程中，加大實驗教學的課程力度和課程內容，不要形同虛設、資源浪費。

工商管理專業的實驗室是學生理論知識和實踐操作緊密聯繫的場所，工商管理專業的學生可以將課堂上所學到的理論知識，通過做實驗的形式，加深理解和鞏固。與此同時，學校應該鼓勵更多的學生參加實驗大賽，讓工商管理專業的學生在實驗大賽中磨練自己，進一步提高自己的專業知識和實際操作能力。改善工商管理教學的師資力量。

工商管理教學的老師要經常去企業進行學習，提高自身的實踐能力，將自己的課程與時俱進的傳授給學生。提高教師的實踐操作能力是培養工商管理人才的基礎和前提條件。只有這樣，纔會促進工商管理專業人才的進一步提升，纔不會誤人子弟。與此同時，學校也要和校外著名的企業家合作，經常聘請他們到學校授課或開講座，同時也可以聘請他們擔任學校的實踐導師，提高工商管理學生的實踐動手操作能力和水平。

綜上所述，現階段工商管理體制存在專業人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏統一管理等問題，也就造成了工商管理在人才培養方面，存在的辦學理念脫離現實、課程設置不合理以及實踐能力差等問題。爲了在激烈的市場競爭中有自己的一席之地，針對工商管理的人才培養需要採取積極的措施，提高工商管理人才的質量和創新能力，本文針對工商管理專業探討其人才培養的模式，具體包括:轉變辦學理念、設置科學的課程體系以及增加實踐教學。

參考文獻:

[1]楊娜曼，曹文獻，周啓良。產業轉移與地方高校管理類專業人才培養新論[J]。中國人才。20xx年06期。

[2]薛敏。淺談我國工商管理人才培養中存在的問題與改善的措施[J]。現代經濟信息。20xx年13期。

行政管理論文 篇三

摘要：科研院所綜合實力的競爭，歸根結底是科研實力的競爭。行政管理工作是科研院所管理工作的一個重要組成部分，院所對行政管理人員的素質提出了很高的要求。文章主要分析了科研院所行政管理人員應具備的素質要求，提出應加強對科研院所行政管理人員人力資源培訓，促進科研院所科技實力的提升。

關鍵詞：科研院所；行政管理；人力資源培訓

0引言

在當今日益激烈的競爭環境中，若要立於不敗之地，科研院所必須堅持“科技興所”戰略，依靠科技進步和創新，提高科研院所整體綜合實力［1］。科研工作的順利進行與行政管理的高效服務相輔相成，不可分割。行政人員承擔着服務、協調、管理的重要職責，其自身素質的好壞直接決定了服務與管理水平的高低，進而在一定程度上也影響了單位發展。行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質，如何促進科研院所行政管理人員素質的培養，能力的提高，是需要人們思考的書包範文問題，本文就這些方面作一些探討。

1科研院所行政管理人員的職能

行政管理是運用國家權力對社會事務的一種管理活動，也可以泛指一切企業、事業單位的行政事務管理工作［2］。科研院所行政管理部門作爲單位的職能部門，管理是工作的主線，協調是工作的核心，服務是工作的根本，其職責主要是協助領導制定本單位的規章制度、規劃計劃等，在管理活動中主要擔任組織協調作用。作爲行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達領導的指示、完成領導交辦的任務的同時，更要主動做好各個方面的溝通和協調工作，起着承上啓下、聯繫內外的樞紐作用。這就要求行政管理人員以工作需求爲導向，充分發揮主觀能動性，提高自身綜合素質，促進單位科技工作的發展。

2科研院所行政管理人員素質要求

2.1良好的思想道德素質

行政管理人員是各種政策的制定者、執行者，或者是上傳下達者，首先自身必須堅決擁護黨的路線方針政策，有堅定的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意爲科研人員服務的精神。開拓進取、敬業奉獻、嚴謹求實，有強烈的事業心和高度的責任感。這樣才能把每一件細小的工作做好，才能提高整個科研院所行政管理的質量和水平。

2.2管理知識和相關專業知識

作爲行政管理人員，科學的管理，高效的管理才能更好地爲科研人員服務，推動科學研究的發展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業知識結構的特點和規律。同時科研院所自身性質決定工作的專業性很強，作爲行政管理人員，還應具有相應的專業知識，瞭解相關學科的研究動態和發展趨勢，站在發展前沿對科研形勢、研究方向等進行深入的思考、分析和研究，這樣才能爲本單位的科研活動提供指導性建議。國家、省、市各級科技方針政策以及本單位的政策規定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應當努力學習政策精神，把握方向，爲科研人員做好參謀。

2.3組織協調能力

科研工作是一個羣體行爲，涉及多學科、跨專業、跨單位的科研項目的實施，離不開行政管理人員的組織協調和溝通，而在項目實施過程中，會遇到各種非技術障礙，如設備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在於協調項目實施中人員、設備、物資的調配，各部門之間的溝通聯繫。出現意外情況，管理人員應積極地尋找對策，需要政府或其他部門的支持。可以說，嫺熟的組織協調能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質，也是保障科研工作正常運作的關鍵。

2.4創新意識

約瑟夫熊彼特認爲管理創新是指組織形成創造性思想並將其轉換爲有用的產品、服務或作業方法的過程，富有創造力的組織能夠不斷地將創造性思想轉變爲某種有用的結果［3］。創新是科研發展的動力之源，行政管理同樣離不開創新。行政管理人員應培養自己的創新意識，研究科研管理工作規律和特點，探索和建立適應科研發展的管理制度和管理方法，對阻礙科研發展的政策辦法進行必要的修訂。建立有特色的學科和人才量化考覈指標，制定合理的科研獎懲機制，既要把廣大科研人員的積極性調動起來，又不能束縛科研人員的手腳。

2.5服務意識

科研院所行政管理工作是爲一線科研人員提供服務的，管理人員要正確認識自身崗位職責，樹立牢固的服務意識，積極地爲科研一線服務。要做到服務下行，服務前移。科學發展觀的核心是“以人爲本”，作爲管理和服務部門，行政管理人員應該深入科研一線，瞭解各學術梯隊構成及研究方向、研究進展，提高換位思考的意識，在制定各類規章制度時要替科研人員多考慮，在下發各類通知時要謙虛謹慎，以理服人，全方位提高素質。

3加強科研院所行政管理人員人力資源培訓

人力資源管理，就是指對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行爲進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實現組織目標［4］。科研院所應重視科研院所行政管理人員人力資源培訓，提升其管理和服務能力，從而促進科研工作的發展，提升單位綜合競爭力。目前科研院所行政管理人員主要由3種人員組成：一是來自科研一線的專業人員轉崗，這一類人員對科研工作比較熟悉，對管理工作比較陌生；二是來自於其他職能部門，這一類人員對管理工作較爲熟悉，對科研工作則相對陌生；三是直接從學校畢業的管理系學生，這一類人員掌握基本的管理知識，但對科研工作比較陌生，對實際管理工作也不熟悉。行政人員的培訓應當因人而異，採取多樣化的培訓方式，充分發揮其積極性，培養既具有專業知識，又具有全面素質的複合形人才。

3.1加強科研院所管理知識的培訓

科研院所應多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓，使之掌握必要的管理知識，提高專業管理能力，可採取邀請國內外著名專家進行講座的形式，也可提供機會讓行政管理人員赴國內外同類院所進行學習、交流，參加系統的理論培訓，瞭解相應的規則，學習先進的管理知識等。行政管理人員應主動利用人脈優勢，加強與同行之間的交流溝通，學習最新的理論，培養自己修養，鍛鍊自己的能力。

3.2加強科研相關專業知識的培訓

科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面瞭解科研院所總體科研形勢和最新研究進展，掌握必要的基本知識，這樣纔不會在管理中出現脫節現象。行政管理人員在平時工作中要注意進行知識的積累，同時多深入一線與科研人員溝通交流，瞭解院所各個相關學科的發展規劃。

3.3加強科研院所科研管理人員個人素質的培訓

科研院所要求行政管理人員不僅要有紮實的管理知識，適當的科研知識，同時還需要擁有多方面的綜合素質。行政管理人員的綜合素質是影響管理效益的重要因素。科研院所應鼓勵行政管理人員加強繼續教育，行政管理人員也應主動利用業餘時間，全面提高自己的寫作水平、英語能力、倫理素養、人文底蘊等。

3.4加強對科研院所科研管理人員的激勵

科研院所行政管理人員的價值很難用具體的指標來衡量，如果只講奉獻，只會使管理人員疲於奔波，忙於應付，嚴重的會心理失衡，從而導致管理效率低下，造成隊伍的不穩定。科研院所應重視行政管理人員的工作，注重對他們實際能力的考覈和評估，在相關政策上給予更多的傾斜，對於業績出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強他們的工作積極性和成就感，吸引更多優秀的人才加入到行政管理隊伍中。

4結語

總之，科研院所的行政管理已經逐漸成爲一門綜合性管理工作，它不同於普通單位的純行政管理，而兼有學術管理和行政管理的雙重職能。科研院所綜合科研能力的提升，無不凝結着管理人員的辛勤勞動。因此，科研院所行政管理人員的素質是管理工作的關鍵，這不僅需要管理人員自身的努力去適應新形勢下對行政管理人員的高要求，而且需要科研院所爲行政管理人員提供必要的培訓機會，建立起合理的激勵機制，開創科研院所行政管理工作的新局面。

參考文獻

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［2］莊俐。如何提升農業科研院所行政管理人員綜合素養的探討［J］。人力資源管理，20xx（2）：110-111.

［3］徐志遠，徐浩然。淺談農業科研單位行政管理的加強與創新［J］。黑龍江科學，20xx（5）：94-95.

［4］殷作曲，王立錦。跨國公司跨文化管理研究［J］。網絡財富，20xx（22）：164-165，168.

行政管理論文2800字 篇四

試談國有企業行政管理問題與創新

摘要：行政管理在我國國有企業中的重要地位不可動搖，其不僅是我國發展建設的重點之中的重點，也是我國經濟建設的基石。我國國有企業的行政管理包括三個方面，分別爲：基礎政治建設、社會建設和文化建設，只有在這三個方面和諧共同發展的情況下，才能達到社會主義的共同發展，從而達到發展中國特色社會主義建設的目標。筆者首先闡述了國有企業行政管理的概念，而後又提出了國有企業行政管理中存在的問題和提高國有企業行政管理創新的大致路線，以供參考。

關鍵詞：國有企業；行政管理；問題與創新

一、前言

我國的國有企業和國際上所指的國有企業的概念略有不同，我國的國有企業指的是按照企業股份制構成形式比例劃分的企業組織形式，國有企業與民營的中小型企業在管理和運營方面有很大的不同，與民營的中小型企業相比較，國有企業更加受到國家的管理和控制，目標導向也有很大的不同。由於國有企業的特殊性，要結合國有企業的實際情況來提出相關的管理方法，並對出現的相關問題進行相關的解決、強化方法，使得國有企業能夠從政府的利益和意志出發，爲建設中國特色社會主義經濟建設出一份力。

二、國有企業行政管理的相關概念

（一）企業行政管理的含義

隨着我國社會的不斷進步，我國的企業也在不斷髮展，如：經營自主權、經營管理模式、運營理念、組織結構、管理技術等各個方面都有了長足的發展，特別是信息化的普及爲企業帶來了很大的企業效益。而企業的行政管理作爲企業管理中的重要的一個部分，也在不斷變化、不斷進步。企業行政管理指的是應用一定的法律、法規以及特定的方法按照企業的行政組織機構內部的隸屬渠道對企業進行相應的職能性管理，從而達到企業的相關規劃和目標。

（二）國有企業行政管理的定義

國有企業與企業雖然在名稱上大致相同，但是性質是完全不同的，企業相對於國有企業在生產過程中具有更大的自主經營權，而國有企業的經營權大部分來自國家。國有企業作爲社會主義市場經濟的一員，根據來自國家的公共權力，對行政事物進行相關的管理與協調，從而實現企業與社會的共同發展。

（三）加強國有企業行政管理的重要性

加強國有企業的行政管理具有其不可替代的重要性，加強國有企業行政管理不僅是保證企業良性發展的前提，也是維護社會權益和實現經濟效益的保障，與此同時，加強國有企業行政管理還可以加強企業的適應能力。可見，加強國有企業行政管理是非常重要的。

（四）加強國有企業行政管理的意義

一直以來國有企業的行政管理都沒有足夠豐富的理論方法作爲指導實踐，使得我國的國有企業行政管理存在很多的問題，爲此，要對企業的行政事務進行相關的正確管理，使得企業的經濟效益與社會效益都能夠達到預期的目標。當然，在執行的過程中會出現一些與公共權益維護相違背的現象，這種的情況的發生是不可否認的事實，在執行行政管理的過程中，嚴格管理，要儘量不出現這樣的問題，這不僅僅是爲了維護國有企業的公權力的意義所在，也是加強我國國有企業行政管理的現實意義所在。

（五）國有企業行政管理存在的問題

國有企業在長時間的發展過程中，已經逐漸形成了一套屬於自己的獨特的管理文化與制度，但是在這個過程中，也逐漸出現了各種存在的問題。如：企業員工的思想認識變化過快；國有企業在發展過程中已經逐步走向企業模式；人力資源管理制度落後；行政管理的規章制度還不夠健全；行政管理人員職業素質較低等問題。諸如此類，如此多的問題會嚴重降低職員的工作積極性，使得公司的利益遭到損失，嚴重阻礙我國國有企業目標和戰略的實現。

三、國有企業行政管理的創新

（一）國有企業行政管理的制度創新

行政管理制度是企業行政管理的基礎，任何一個企業如果沒有制定相關的行政管理制度，就沒有其他的諸如：改革、創新、建設等可言。管理者在制定相關的制度的時候，要本着讓當事人參與制度的制定的原則，制定出正確的、可執行性高的通俗易懂的制度，並且在制定時，要明確瞭解企業的各個流程中的員工的需求，使制度更加人性化。最後，在執行時要嚴格維護制度的神聖性和公正性，並對發現的制度的不完善之處進行及時的完善與修改。

（二）國有企業的組織結構改革

隨着經濟的發展、企業規模的擴大，國有企業也在逐漸從層級式組織結構向扁平化組織結構過渡，在這個過渡中，現代信息技術的發展，即管理信息系統的出現和應用成爲國有企業實現組織機構扁平化的前提和基礎。在信息化的前提和基礎之上，必須要將傳統的職能管理模式改變爲流程化管理模式，流程化管理相對於職能管理有很多優點，如：職能管理是以職能的管理和控制爲重點，而流程化管理是以整個企業的戰略目標和顧客、市場的佔有率爲重點；職能管理缺少準確的時間標準，而流程化管理中時間是整個流程中重要的標準；職能管理中各個平級部門的職能一般是相對獨立的，而在流程化管理中個相互銜接的。在執行過程中首先要轉變人們的觀念，並對企業的工作流程進行再造，只有這樣才能徹底的轉變企業的管理模式。

（三）國有企業行政管理的信息化改革

管理信息系統在企業行政管理的應用中分爲幾種不同的類型，有事務處理系統、辦公自動化系統、管理信息系統以及決策支持系統，不同的信息管理系統都有其各自不同的職能，能夠促進企業行政組織結構的扁平化、提高行政組織結構的靈活性和有效性、實現行政辦公環境的分散化與虛擬化、增加企業行政管理重組以及組織結構優化的成功率，可見，企業的行政管理工作和信息化的發展存在着互相以來和互相促進的關係。

（四）國有企業的人力資源管理創新

要對國有企業的人力資源管理進行創新，首先要樹立新的人力資源管理理念，並對國有企業人力資源管理制度進行革新。樹立新的人力資源管理理念是我國國有企業人力資源管理問題的根本問題，要明確制定各類人才的使用標準，並實現工資分配製合理化，從而積極推進企業的文化建設，增強企業的凝聚力；在對國有企業的人力資源管理制度的革新中，人力資源部門應該明確自己的角色定位，採取有效的人力資源管理策略。

（五）國有企業中領導團隊的建設

國有企業領導團隊的建設中包括管理隊伍的建設和領導者的選拔和任用兩個方面。其中，在建設管理隊伍時要在正確建設管理隊伍的思想政治的前提下制定企業行政管理團隊建設目標；在領導者的選拔和任用中，經過對幾種選拔任用方式的比較，制定選拔任用的改革方向，從而建立科學的國有企業領導者選拔任用方式。

四、結語

近幾年來，我國國有企業的改革在不斷的深入，並且在經營機制、企業制度等方面也取得了不錯的成績。然而，在進行改革的同時，伴隨着市場競爭的日益加劇，我國國有企業中還存在的很多問題開始一一顯現出來，這將影響我國的中國特色社會主義經濟建設的進程。爲了我國國有企業能夠健康、穩定的發展，必須要在我國國有企業行政管理的創新中探尋更好的解決方法，爲此，要在制度、組織結構、信息化、人力資源、領導團隊等各個方面着手。

參考文獻:

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[2]趙敬鋒。轉變鄉鎮政府行政管理職能之探索[J]。遼寧行政學院學報，2005(04)。

[3]覃秀基。西方企業管理髮展的趨勢與啓示[J]。經濟與社會發展，2005.

行政管理論文 篇五

摘要：

在新時期發展下，要促進高校行政管理工作的規範化，不僅要在高校中建立相關機制，還要遵循學校的黨風建設有效管理。以下根據高校行政管理規範化要遵循的相關原則進行分析，並在以下五方面對其解決，以保證高校行政管理工作在執行期間，能夠按照這幾個方面嚴格執行，促進其管理工作的規範運行。

關鍵詞：

新時期；高校；行政管理；規範化

黨十八大報告對高等教育提出了新的發展方向，因爲高等學校能爲國家、社會提供各種高素質人才，無論是高校內部的管理制度，還是自身發展都更爲重要，所以，爲了實現具有中國特色的現代大學，就要促進高校行政管理工作的規範化，並使高校工作在執行期間能夠更標準，以獲得高校的長期發展。

1高校行政管理的規範化

1.1科學性。科學性的產生主要體現在兩方面，一方面是按照高校的管理規律，遵循實事求是的原則來實施的；兩一方面是將先進的理論作爲主要依據，並根據高校發展的實際情況促進理論與實踐的可行性。並且，行政管理工作的規範化不僅要建立在管理統計上，還要保證教師、學生的承受能力符合思想政治水平。

1.2激勵性。高校中制定的相關制度都不能在根本上制約教師與學生，所以，要激發他們的工作興趣，並能在學習中發揮主動性，就要利用合理的方式對其積極引導。

1.3民主性。在高等學校中，民主管理是一項根本性的管理制。要實現行政管理規範化，一般要實現分級管理方式，並利用民主的方式來確定、來執行。而且，行政管理工作的規範化還要建立、修正相關學生會議等，保證在分級管理工作中能夠讓所有人遵守行政管理格局[1]。

1.4超前性。超前性是高校管理工作規範化執行的主要特點，因爲高校在發展中存在着自身的規律。並且，管理工作又是一項科學、技術的生產過程。所以，高校管理工作要促進創新發展，不僅要使其適合社會主義市場經濟的發展要求，還要努力創造自己的管理優勢。

2新時期高校行政管理的規範化的實施

2.1加強高校制度管理。完善的高校管理制度能夠制約學校的積極建設，並在期間發揮其一定的指導作用。制度的建立是高校中的最高規定，不僅包括行政管理制度、教學管理制度等，還包括人力資源、大學實踐、財務、後勤等方面的管理制度。完整的高校制度的制定從而爲學校各個活動發展提供穩定、長期的執行條件。其中，高校行政管理制度發揮首要地位，它是根據高校各個部門領導的基本要求制定的，並具有相關的準則與制度[2]。在制度建設的同時，不僅要對其積極完善，還要保證制度符合社會主義市場經濟的改革要求，從而保證制度的使用改進高校管理髮展、教學工作中存在的問題，並有效維護教師與學生的自身利益。

2.2構建目標責任制。目標責任制度的建立是各個部門、各個政府的目標管理制度，它能對高校中的總體目標進行分解。因爲高校中的各個工作都掌握着自身的規律以及不同的管理方法，因此，根據工作性質、工作責任制度進行分類，能夠形成不同的目標責任制。如：教學目標責任制、科研合同責任制、後勤服務目標責任制等，各個部門都能根據目標責任制將工作進行分解，並根據工作的目標、工作內容等實施分解管理，以保證在各個階層都有人員對其負責。

2.3崗位責任制與學分制。對於崗位責任制，要將目標分爲具體化。工作崗位職責主要包括任職的資格、工資、崗位規範、考覈方式以及獎懲制度等，不僅是高校管理、實施的目標責任制，還能爲各個任務的有效完成提供一定保證。並且，根據學校內部人員的組成情況，還可以將崗位進行劃分，並在每個崗位上確立合適的崗位要求，再以考覈作爲管理中的主要依據[3]。對於學分制，它在高校改革發展後，是一項重要的教學管理制度，因爲在目前發展道路上，大學生面臨着專業定向問題，一些學生面對着專業不想選擇、不想學習的現象，所以，學分制正解決了該問題。爲了培養複合型大學生人才，爲大學生的以後發展提供廣闊前景，學分制的產生還能爲高校教學目標的提出作爲保證，根據高校的教學管理目標，不僅能激發大學生的學習積極性和主動性，還能達到新時期的教育目的。

2.4津貼制與獎學金制。對於校內的津貼制，是根據我國的相關政策以及高校內部的人員類型制定的一種工資制。校內津貼是工資的主要部分，津貼的執行能夠體現職工的工作職責、工作能力以及實際完成的任務量[4]。因爲隨着經濟水平的不斷提升，要發揮一定的激勵作用，充分調動職工的工作積極性，就要在工資與津貼上有效改進。在高校中制定的津貼要與各個部門的管理目標相符合，並將每個職工的個人崗位與職責相互結合起來。對於一些表現優秀的單位、個人等，要給予一定獎勵，可以在校內將科研工作、學術研究等方面作爲獎勵手段。而且，工作質量還要與勞動報酬聯繫起來，並對其嚴格考覈，以保證能夠對高校中的職工進行合理評定，促進其穩定、公平的發展。對於獎學金制，獎學金涉及到大學生的自身利益，利用獎學金能使一些學習優秀、表現優秀的學生給予獎勵，不僅提高了學生的學習積極性，還提升了學生的學習效率。利用經濟手段來激發學生的學習動力，並引導學生能夠努力學習、全面發展。獎學金制也是一種獎勵方式，在對分配製度以及相關方案進行設計期間，要遵循一定的導向原則，並將德育教育放在工作執行的首要地位，以保證德育教育得到全面發展。

2.5學校的四風建設。高校的四風建設主要包括校風、學風、教風以及作風四個方面。校風是教師、學生以及各個職工在管理、教學等一些實踐活動中長期努力形成的，並具有高校自身的特色發展，也是高校的集中體現[5]。高校教師、學生的精神風采彰顯了校園在各個方面的質量標準，也是高校行政管理規範化的重要保證。所以說，良好的黨風建設具有強大的精神動力，不僅能發揮一定的引導作用，還能維護高校的各項秩序，對新時期的人才培養具有重要意義。學風是大學生的主體，也是大學生思想道德行爲主要體現。教風是高校教師在教學期間，行爲規範與自身的價值標準，因爲教師影響着學生各個方面，只有良好的教風才能實現高尚的道德標準。作風是高校管理幹部在實際工作中要遵循的行爲，因爲高校是大學生認識的主要場合，所以對於高校的管理幹部來說，就要具備良好的作風，並以高標準來要求自己，不僅要在高校中做到一定的表率作用，還要對基層情況進行積極調查，以促進服務的全面化。只有管理工作的規範化運行，才能使高校的行政管理工作適合高等教育的發展規律，提高總體的實施質量。因此，在管理工作執行期間，不僅要實現高質量服務，重視人才培養，還要將文化研究、文化服務、文化創新等方面積極貫徹到工作中去，以保證高校管理能夠更高效、更規範。

參考文獻

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[5]廖雪。淺談行政管理人才的能力與素質培養[J].科技創新導報，20xx（26）：187.

行政管理論文 篇六

1、以行政角度審視中國現代化進程中的一些社會問題

2、淺談人口與生態環境的關係

3、行政管理現代化評價系統初探

4、依法保護我國環境問題的幾點探討

5、全面建設小康社會的內涵及其目標確定原則

6、淺談政府幹預與市場調節

7、提升政府公共行政職能適應社會快速發展

8、關於社會發展中的行政道德問題的思考

9、基層領導幹部的素質要求之淺見

10、當前農村基礎教育發展問題的幾點探討

11、談我市黨政機關管理體制和運行機制改革的思路對策

12、試論傳統文化與現代管理的融合

13、現代化進程中鄉村治理的相關問題思考

14、城市化建設中的信訪問題及其對策措施

15、論地方政策的決策模式

16、牢記爲民服務宗旨 樹立良好政府形象

17、淺談市場經濟社會的民主建設

18、淺談加快我市農村人口非農化的幾點政策措施

19、服務行政--21世紀中國行政管理的方向選擇

20、淺談公共管理學與行政管理的關係

21、論行政相對人與行政法制監督

22、試論經濟法與現代行政管理

23、減輕農民負擔的幾點思考

24、鄉鎮政府體制改革之我見

25、公共管理的社會性內涵之淺見

26、關於完善我市社會保障體系的思考

27、淺析知識管理的目標與策略

28、試論信息經濟時代企業知識型員工的管理

29、淺析我國公務員制度

30、試論依法行政

31、論行政管理效率觀--兼談我國行政管理效率的現狀及其改觀對策

32、淺談公共行政管理的信息技術化

33、淺論行政監督中的輿論監督

34、論行政管理現代化的根源

35、略論“三農問題”的出路建議

36、試論構築科學規範的人才選用機制

37、淺談農村經濟發展的問題與解決對策

38、解決“三農”問題的對策探析

39、略論遏制吏治**的治本之策

40、創新流動人口治安管理工作之我見

41、淺談**現象及其成因與懲治策略

42、淺議政府工作中的浮誇問題及治理對策

43、淺論我國當前社會誠信缺失的原因與重塑策略

44、淺論“機關效能建設”的意義與對策

45、淺談當前農村思想政治工作的原則與對策

46、當前提高村級組織威信的幾點想法

47、淺談我市農業產業化經營面臨的問題及其工作措施

48、當前農村剩餘勞動力流轉制度建設的思考

49、淺談企業行政管理的功能特點及其要求

50、淺談實施農村信用工程存在的問題和對策

51、對加快實現農業和農村現代化的認識

52、論我國入世以後的反腐新課題

53、試論行政程序法治化

54、試論市場經濟條件下的政府職能轉變

55、對我市實施小城鎮戰略若干問題的探索

56、淺述領導幹部正確的權力觀

57、淺談政府保護自然資源的若干措施

58、管理策略淺論

59、試述知識經濟背景下的管理變革

60、淺談管理中的“人本”問題

61、淺談統籌城鄉經濟社會發展的意義與措施

62、淺談我市農村社會保障工作存在的主要問題及其工作措施

63、經濟全球化背景下的中國行政發展方向

64、正確認識並解決“三農”問題的幾點想法

65、關於加快城鎮化與解決農村問題的關係之我見

66、公共管理基本問題的初探

67、儘快建立和健全我市農村社保體系的理由分析

68、新時期企業如何做好管理創新

69、淺析幹部**現象的成因與防治

行政管理論文4600字 篇七

淺談高校行政管理信息化建設

21世紀是信息技術的時代，信息化大大推動了我國高校行政管理的改革和發展。在信息化的背景下，高校行政管理呈現出數字化、網絡化和多媒體化的特徵，各種教學科研管理信息都可在多個部門、多個層級間同時傳遞，速度變快，受衆面變廣；，高校的行政管理方式變得日益多元化，如計算機輔助教學、網絡課程、BBS平臺乃至微博、微信發佈信息，大大節省了行政管理的成本、提高了行政管理的效率；多校區、多部門之間可以共享即時的管理信息、優質的教育教學資源、電子圖書資源等，增進了教師與學生之間、管理部門與師生之間的溝通，這預示着我國的高等教育已經進入了信息時代。但必須指出的是，在以上機遇出現的同時，也給當前高校的行政管理帶來了嚴峻的挑戰。信息化帶來的不僅有機遇，也有實實在在的挑戰。無論是思想觀念與效率提升之間、行政管理的硬件與軟件之間，還是組織體制與運行機制之間，都存在不少的問題，兩兩之間的博弈影響了高校行政管理改革的深化和高等教育質量的提高。本文嘗試以“雲計算”爲切入點，提出加強高校行政管理信息化建設的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

1高校行政管理信息化建設的現狀及存在的問題

1.1高校行政管理信息化建設的現狀

在社會各個領域中，高校是最早建設局域網的，教師、學生和學校行政管理人員是使用計算機頻率最高的羣體。據有關數據統計，我國“985”院校、“211”院校的校園網普及率已到達100%，超過90%的地方高校也建立了自己的校園網，甚至超過60%的高校具備了千兆主幹網。必須承認，信息化建設爲高校行政管理帶來了很大的便利。從註冊、選課、教室安排等日常教務工作到考覈、督導、評優等教育教學質量管理，從學生檔案收集、錄入到教師福利待遇管理等，都可以在信息化的背景下進行運作。目前，各個高校對行政管理信息化的建設是相當重視的，但在具體執行過程中，從管理者到應用主體，都存在認識上的誤區，在行政管理信息化的建設方面重硬件不重軟件，重建設不重應用，這就導致高校在行政管理方式和方法上，未能從根本上改變以適應信息化的發展，尤其是在質量管理上還未能適應信息化帶來的變化和動向，管理效率、效益提升的空間有很大。

1.2高校行政管理信息化建設存在的問題

由於受到種種原因的影響，尤其是沿襲傳統的行政管理辦法，高校行政管理信息化的應用水平始終得不到提高，各個部門往往各自統計各自的數據，與其他部門之間不能共享，整個學校統籌難，同一個指標在各個部門不能相統一。在20世紀90代初，我國開始出現多校區的大學，這種大學具有自己鮮明的特點，它不是各個大學在發展過程中因自身內在的需求自然擴展形成的，而是行政推動的結果。網絡、手機聯繫只能是教師與學生交流的補充，並不能替代面對面的直接交流。在信息化、多校區的背景下，怎樣充分發揮信息技術的優勢，是高校行政管理面臨的新挑戰。

2影響高校行政管理信息化建設的原因

在知識分子、高層次人才雲集的高校中，爲什麼行政管理的信息化建設還會出現種種遲緩的現象？筆者以爲，至少有以下幾方面的原因。

2.1思想觀念的轉變滯後於信息化的發展

高校部分行政管理人員只是將計算機、網絡等信息化設施理解爲一種工具、一種提高工作效率的手段，而沒有充分認識到信息化的內涵。事實上，信息化的誕生與發展表示了社會經濟結構正在從以能量和物質爲核心轉變爲以知識和信息爲核心，信息化建設是一種新的觀念，甚至是一種新的世界觀。在廣大師生的眼裏，往往也把信息化的作用停留在提高教學效率和提升學習能力的水平上。認識的誤區直接影響了高校行政管理的信息化建設。

2.2行政管理方式的變革滯後於信息化的發展

高校行政管理信息化是一個龐大的系統工程，涉及行政管理的全過程、全方位，其包括學校從招生到分配，從專業設置到課程安排，從人員錄取到職稱晉升，這些事務相當複雜。高校行政管理的各種數據往往不能共享，各個部門使用的信息資源通常沒有統一，從而造成一系列的問題，信息技術在改變行政管理方式的同時，也改變了部分學生和教師的學習、科研動機。學校行政管理如果不能跟上信息技術的發展，最終將釀成技術不能爲知識服務的悲劇。

2.3行政管理機制的變革滯後於信息化的發展

分散建設校區且校區相隔甚遠，原以爲網絡與信息化的背景，可以彌補路途遠的不足，但現實狀況卻是，學校行政管理的組織結構、運行機制的變革滯後於信息化的發展。雖然建設了遠程寬帶網，各校區間也“可視可聞”了，但師生間的交流，各學院、學科的融合尚未能充分利用到信息技術，不能充分進行資源的共享、共用。在投入大量的建設資金時，人們仍然認爲需要奔波於各校區間，進行面對面的交流。這不僅增加了機會成本，也導致時間成本變大。一邊是高校斥資建設“信息高速公路”，一邊是師生爲往返於各校區的情況的意見很大。既然高端的通信設備搭起了各校區間的遠程鏈接，爲什麼還要如此周折？可視會議能解決的問題，人們不去充分利用，可以看出，舊的組織體制束縛了新的運行機制，要解決這些問題還有很長的一段路要走。

3基於“雲計算”加強高校行政管理信息化建設的建議

針對以上在信息化過程中高校行政管理存在的問題，基於“雲計算”理論，本文提出了相應的對策。黎加厚教授在《走向教育技術“雲”服務》一文中，對“雲計算”(CloudComputing)進行了明確的定義，認爲它是由幾十萬乃至上百萬臺價格低廉的服務器所組成的網絡，爲廣大用戶提供有針對性的計算機服務。黎加厚教授認爲“雲計算”是這些年來計算機領域中的分佈式處理(DistributedComputing)、並行處理(ParallelComputing)和網格計算(GridComputing)的最新發展。基於“雲計算”理論，筆者認爲高校行政管理人員一定要與時俱進，努力學習、掌握“雲計算”的理論，要感受到“雲技術”帶來的絕非是一個辦公手段的變化，而是整個行政管理流程的變革。

3.1充分發揮“雲計算”的優勢，促進管理方式的多元化

一種新的運作方式的誕生，也催生了一種新的管理方式。在信息化的視角下，高校的管理工作也發生了巨大變化，新的管理內容也相繼涌現，這就要求高校的行政管理要隨之變革。在高校行政管理中，各行政主管部門要充分利用“雲計算”的優勢，將各部門的信息傳送到網絡存儲器上，便於有訪問權限的部門及時下載、更新，如果有什麼變動，應及時更新、維護信息，然後再將這些信息再次上傳，這樣才能保證有關部門所運用的信息是最新的，也節約了各部門在使用信息時的成本，不必擔心因信息未更新而導致的問題。在當前“雲計算”不斷髮展的大浪潮下，高校一定要充分利用好這個機遇，充分發揮“雲計算”的優勢，促進管理方式的多元化。

3.2充分利用“雲計算”的作用，節省高校的軟、硬件投入

如今，我國各個高校都在加大對信息化建設的投入，包括購置計算機、實施後期管理和維護等，這筆支出是一個可觀的數字，這還只是硬件設施的部分，計算機軟件安裝和維護也需要不小的投入。由於計算機軟件更新換代的速度相當快，需要計算機硬件也要進行相應的更換。這對高校而言是需要不斷地投入，對行政管理工作也形成一些不利的影響，如行政管理的信息可能會隨着計算機的更新換代而發生泄漏、丟失的風險。在這種情況下，高校行政管理部門應積極應用“雲計算”提供的服務，將行政管理信息（包括人員開支、學生信息、電費賬單等）建立在“雲計算”服務平臺中，行政管理人員只要結合實際工作情況，直接從“雲端”下載軟件就可以直接應用，這樣一來，計算機只是一個簡單的終端，管理人員不必再綁定在一臺特定的計算機中處理信息，不必再爲了軟件配置而耗費精力，能大大提高學校行政管理的效率。

3.3充分應用“雲計算”的成果，將其運用到多校區管理之中

目前，我國越來越多的地方高校建立起了多校區，多校區的成立可以培養出更多的人才，但也加大了行政管理的負擔。在這種情況下，高校可以將“雲計算”應用到高校多校區的行政管理中，對各種資源進行優化配置，提高工作效率。行政管理人員將整理好的信息資源製作成一個統一標準的數據格式，經篩選、分類後，再由相關部門發佈到相關主頁或數據服務器上，並對其進行有效地更新與維護，以此保障信息數據的時效性與權威性，這可以有效地解決當前在多校區管理中存在信息不統一的問題，使信息得到有效流通。做到校區間資源的共享，校區間的所有部門都可以通過設備終端對其職權範圍內共享的信息進行訪問，從而提高信息的使用率，減低多校區管理中人力、物力和時間的浪費。

3.4充分依託“雲計算”的平臺，促進學校各種信息統一規劃

在信息化的建設過程中，高校各部門一定要進行統一的規劃，防止相互扯皮、相互推諉的現象發生。要進行統一的規劃就必須將“雲信息”進行統一的存儲。首先，在格式上要做到協調統一。有的信息雖然在各個部門間能共享，但共享之後，許多部門發現信息在存儲格式上的不一致，其他部門無法查看，或共享進行地很麻煩。其次，協議和標準要協調一致，這是各個部門充分共享的前提，只有充分依託“雲計算”的平臺，促進學校各種信息統一規劃，才能使高校行政管理的部門進行充分合作，構築好高等教育質量保證體系的重要支撐平臺。

4結語

在信息化大背景下，高校外部環境已經發生了巨大的變化，高校是行政管理亟須做出相應的調整，這樣才能應對當前高校行政管理中低效率、資源浪費嚴重等問題。“雲計算”理論的引入和運用，是提高高校行政管理效率、推動教學與科研進一步提升的可循之路，本文提出了幾點利用“雲計算”加強高校行政管理信息化建設的措施，希望能對高校的發展提供一些有價值的參考。

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行政管理論文 篇八

1引言

作爲行政管理關鍵要素的行政管理人員，它既是管理的基礎，又是管理的主體。離開了人，管理就無從下手，高校行政管理人員主要負責貫徹上級的命令和決策，參與工作規劃的制定與落實，組織實施各種事務性工作，解決各類實際問題，保證全校運行順暢。隨着高等教育的快速發展，行政管理人員的政策解讀能力和職業技能的勝任與否，成爲決定高校是否具有管理活力的關鍵因素。因此，繼續教育在高校行政管理環節顯得十分必要。只有徹底解決高校行政管理人員政策、技能的滯後化與高等教育現代化推進之間的矛盾，全面提高行政管理隊伍的整體管理水平，才能保障高校服務科研、服務人才培養以及服務社會的職能，從而實現高校的可持續發展。

2高校行政管理人員繼續教育存在的問題

2.1管理人員繼續教育的理念淡薄

“重教學、輕管理”的現象在高校普遍存在，高校的領導層認爲在職行政人員參加繼續教育既影響日常工作，增加經費支出，又得不到理想的培訓效果，因此，他們更加願意將經費和精力投注在能夠帶來科研效益和經濟收益的教師身上，這就導致高校行政管理人員擁有的培訓資源相對有限，獲取進修和培訓的機會也相對較少。此外，中國高校的大部分行政管理人員並非來自行政管理專業，許多人在上崗前也未曾想到會成爲一名高校的行政管理人員，他們對職業本身的認識十分薄弱。在走上崗位之後，很多人也弄不清楚行政管理的本質到底是什麼，高校行政管理的特殊性是怎樣的，以及如何將教育與管理有機地結合在一起。他們僅僅成爲了上級指令的執行者，缺少了對自己崗位發展的水平和狀態的判斷，缺少了對現代化高校管理體制的新認知。目前，高校行政管理存在着“重職位輕能力”的問題，行政人員未能充分認識到繼續教育的目的在於提高個人的綜合素質，促進管理人員的服務化和專業化，從而適應現代化管理體制的新要求。行政人員往往爲了職位升遷，將自己的重心放在繁瑣的事務上，忽略了再教育和再學習，忽視了自我能力的提升，造成了行政管理工作陷入窠臼，單純周而復始地循環。

2.2管理人員繼續教育機制不健全

綜觀政府先後出臺了大量的法律法規，諸如《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《高等學校教師培訓工作規程》等，讓高校教師的繼續教育有法可依、有章可循，國家教育行政部門和各高校也都採取了積極措施，鼓勵在校教師參加繼續教育，激發教師提升個人能力的熱情。然而針對高校行政管理人員的繼續教育體系卻存在着明顯的缺失。現階段，高校管理人員繼續教育缺乏穩定的規範依據，缺乏權威的決策組織、獨立的監督反饋和科學的考評等機制，缺乏專門管理和監控管理人員繼續教育的機構。正因爲繼續教育的機制不完善，過多偏重於臨時性的行政性指令，導致大部分的培訓只流於形式，形成了以旅遊休閒爲主，學習研究爲輔的培訓模式。這樣的繼續教育體制與現代化管理的要求不相適應，不能形成完善個人職業生涯發展的繼續教育體系。

2.3管理人員繼續教育形式單一

目前，高校管理人員的繼續教育還是以學歷提升爲主，諸如在職碩士、博士等，其主要目的在於提升學歷層次，滿足職位升遷要求。高校管理人員的繼續教育工作往往停留在滿足統一培訓要求而設計，講究培訓規模和效益。目前的培訓缺乏實效性強的管理和實施細則，缺乏能夠滿足管理人員多樣化、個性化需求的培訓形式，缺乏經過精心設計的培訓方案和內容。管理本身是一門科學，它具有自身的理論體系和發展脈絡，需要耗費精力去學習和鑽研。行政管理人員的培訓需要結合自身的發展方向進行有針對性的再教育。筆者認爲，行政管理人員的繼續教育可將學歷教育與崗位培訓相結合，在打下良好文化基礎的同時，學習現代管理理論，掌握科學管理手段，更新管理理念，加強知識積澱與經驗積累，形成合理的知識結構，提高管理水平，適應現代化高校管理的新要求。

3推進高校行政管理人員繼續教育的途徑

3.1深化對管理人員繼續教育問題的理解和認識

隨着科技的發展，當今社會人們的生活方式正發生着日新月異的變化，打造一支善於創新、與時俱進的管理團隊，對於支撐高校的教學與科研，促進高校的全面發展起着越來越重要的作用。對於高校而言，在當前新的形勢下，需要對行政管理人員的繼續教育問題，有更加深刻的理解和認識。首先，學校總體管理水平的提升有賴於行政人員管理能力的強化。在信息化快速推進的當下，人們的生活和社交方式正悄然發生變化，社會的快速發展讓高校舊的管理模式，難以適應新時期的發展需要。因此，高校需要通過行政人員的繼續教育工作，提高行政人員的管理能力和綜合素質，從總體上提升學校的管理水平，以適應發展的需要。其次，學校的教學和科研工作水平的提升，也有賴於管理團隊的創新。高素質的行政管理團隊，能夠結合學校實際，引入科學的管理理念和現代化的管理方法，創建高效推進教學與科研工作的管理制度和服務體系，使教師更好地投入教育和科研一線，使學生擁有更好的學習環境。相反，如果學校行政管理人員的整體水平不高，則會導致學校整體固步自封，管理團隊執行力下降，影響教育和科研工作的順利開展。

3.2建立和完善繼續教育的規章制度

高校行政管理人員繼續教育的推進關係到學校的教育管理水平的提升，對於學校的長遠發展至關重要。爲確保工作正確、有序地進行，必須建立完善相關配套制度，使高校行政管理人員繼續教育的推進工作有章可循。首先，建立行政人員繼續教育的各項規章制度必須立足學校的長遠發展。行政管理人員的繼續教育工作應作爲學校長遠發展的重要組成部分，在學校總體規劃的統一框架下，開展行政管理人員的繼續教育工作，並形成相關制度。制度的建立，既要確保行政管理人員的繼續教育問題不被忽視，又要保障學校的正常管理工作不受影響；既要爲行政管理人員提升自身素質提供機會，又要將學校管理水平的提升納入總體規劃。此外，要重視總結實踐經驗，逐步完善各項規章制度，使行政管理人員繼續教育工作的推進更好地服務於學校的發展。各項規章制度是否順應相關工作的發展，必將因時、因地而異，在規章制度執行的過程中，需要實時分析和總結問題，調整和完善規章制度，使之能夠持續推進行政管理人員繼續教育工作的開展，促進學校管理水平的提升，推動學校的總體發展。

3.3聯繫工作實際建立形式多樣的繼續教育體系

針對高校管理人員繼續教育形式單一的問題，要明確深化高校行政管理人員繼續教育工作的核心目標是全面提升高校管理團隊的綜合素質和管理水平。要實現此目標，既要注重提升管理人員的管理理論水平，又要注重培養管理人員的綜合能力，從而提升管理人員的實際工作能力。因此，結合高校行政管理人員的實際工作建立形式多樣的繼續教育體系，纔能有效推進高校行政管理人員的繼續教育工作，實現全面提升管理團隊水平的最終目標。高校行政管理人員的繼續教育體系的建立必須立足於實際工作。無論是學歷教育還是業務培訓都必須聯繫工作實際，有針對性，方便高校行政管理人員學以致用。儘量避免單純爲了提升學歷，對實際工作並無太多幫助的一般性學歷教育。高校行政管理人員繼續教育的本質目標應該定位爲提升學校的教育、科研管理水平，打造與時俱進的管理團隊。針對不同的具體培訓目標和實際工作情況，可以制定形式多樣的培訓方式與方法。例如，在需要提高某些重點培養對象的理論素養和綜合水平時，可以選擇學歷教育；而在針對具體工作中的某些具體問題時，則可以通過短期的專題性集中培訓，快速提升整體團隊的水平。總而言之，繼續教育的最終目標是解決實際工作中遇到的困難，提高團隊水平，克服發展瓶頸，需要依據實際情況，靈活制定培訓的方式和方法，只要能夠達到應有的效果，無需拘泥於具體形式。

4結語

當前環境下，高校行政人員的繼續教育仍存在諸多問題。既包括思想認識上的不足，又包括制度建設上的缺失，還包括教育形式上的過於單一化。然而，隨着社會的發展，對高校行政管理團隊的要求也日益提高。爲了提升管理團隊的總體水平，針對高校行政管理人員的繼續教育也顯得越發重要。重新正確審視高校行政管理人員的繼續教育問題，建立並完善與之配套的一系列規章制度，構建形式多樣的繼續教育體系已經成爲新時期高校管理團隊建設的重要組成部分。

作者：吳笑歡 楊斌 單位：南京信息職業技術學院