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  • 青山不老精品教學設計精品多篇

    青山不老精品教學設計精品多篇

    青山不老教學設計篇一【教學目標】【基礎知識積累】讀讀記記“治理、歸宿、盪漾、領悟、風雨同舟”等詞語。【方法與能力】理解含義深刻的句子,感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【情感與思想】有感情地朗讀課...

  • 青山不老讀後感(精品多篇)

    青山不老讀後感(精品多篇)

    《青山不老》讀後感篇一讀了《青山不老》這篇課文,我頓時明白了許多道理:人要有一顆熱愛祖國領土、造福於他人的心!這樣的人是偉大的!窗外是蒼天的。院子在山溝裏,山上全是樹這麼美麗的地方簡直不亞於人間仙境。但是,在這之...

  • 青山不老讀後感【精品多篇】

    青山不老讀後感【精品多篇】

    青山不老讀後感篇一我們剛學了一篇課文,青山不老,有一位老人,熱愛大自然的老人,和其他六個人,創造了一片綠洲,十五年來,綠化了八條溝,早了七條防風林帶,三千七百畝林網,這是多麼了不起的奇蹟啊!這個老人處處爲他人着想,他用自己的...

  • 青山不老(教案+反思)精品多篇

    青山不老(教案+反思)精品多篇

    《青山不老》教學反思篇一《青山不老》是一篇略讀課文,文章脈絡清晰,重點突出,即通過了解老人創造的奇蹟,理解青山不老的含義,感受老人與青山共存的精神。課上完了,我結合自己的教學設計談談自己的想法,反思自己這節課的得與...

  • 青山處處埋忠骨教學設計【精品多篇】

    青山處處埋忠骨教學設計【精品多篇】

    五年級下冊《青山處處埋忠骨》教案精選篇一教學目標1、認識“彭、擬”等8個生字,會寫“澤、彭”等11個字,會寫“擬定、鍛鍊”等10個詞語。2、找出文章對毛主席動作、語言、神態的描寫,體會他的內心世界,感受他博大的胸懷...

  • 《老山界》教案教學設計(精品多篇)

    《老山界》教案教學設計(精品多篇)

    重、難點篇一1、重點:感受紅在翻越中遇到的困難及表現出來堅強意志和樂觀主義精神。2、難點:感受紅軍在翻越中遇到的困難及表現出來堅強意志和樂觀主義精神。教學模式篇二教學理念:以合作探究爲主,突出學生的主體地位。教...

  • 《青山不老》讀後感【精品多篇】

    《青山不老》讀後感【精品多篇】

    《青山不老》讀後感篇一讀了《青山不老》這篇文章,我感觸頗深。在中國的晉西北地區,是西伯利亞大風常來肆虐的地方,哪裏的環境條件非常惡劣,是大風、沙塵暴等的盤踞之地。在這麼惡劣的環境和條件下,一個八旬的老漢竟創造了...

  • 《青山不老》精品教學設計(精品多篇)

    《青山不老》精品教學設計(精品多篇)

    青山不老教學設計篇一教學目標:1、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容。2、理解含義深刻的句子,感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學重難點:瞭解文章的內容,理解語言背後所蘊藏的深刻含義,體會人物的思想情感。教學準...

  • 《山雨》教學設計精品多篇

    《山雨》教學設計精品多篇

    語文教案《山雨》篇一教學目標:知識與技能:學習生字、新詞;有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的內容,理解作者用優美的文字爲我們描繪的山林雨景圖;積累好詞佳句。過程與方法:領悟作者是怎樣細緻觀察、用心傾聽山雨的,繼續學習通...

  • 《青山不老》 教學設計【多篇】

    《青山不老》 教學設計【多篇】

    《青山不老》優秀教學設計篇一一、初探課文,認識老人1、談話導入:同學們,老師想和大家交流一個話題:一個人到了七老八十的年齡,該怎樣度過晚年呢?今天,讓我們一起去認識一位81歲的老人,他從65歲開始就綠化荒山,植樹造林,創造了一個青...

  • 語文青山不老教學反思(精品多篇)

    語文青山不老教學反思(精品多篇)

    青山不老教學反思篇一今日教完了略讀課文《青山不老》,回憶起最近一期《國小語文教師》中專家關於略讀文章教學的討論,有些感想,記錄於此。1、要把握好略讀課文教學的“度”。學生是學習的主人,把“教本”變成“學本”是...

  • 《青山不老》教學反思【多篇】

    《青山不老》教學反思【多篇】

    青山不老教學反思篇一《青山不老》是一篇略讀課文,文章脈絡清晰,重點突出,即通過了解老人創造的奇蹟,理解青山不老的含義,感受老人與青山共存的精神。課上完了,我結合學校提出的“高效”課堂的精神,反思自己這節課的得與失。...

  • 《青山不老》教學反思精品多篇

    《青山不老》教學反思精品多篇

    《青山不老》教學反思篇一學生是學習的主人,把“教本”變成“學本”是新課程的核心理念。略讀課文爲培養學生自主學習,體現課程理念創設了條件。那麼略讀課文的教學是否完全放手讓學生自學呢?答案是否定的!對於學生而言,不...

  • 青山不老 教案

    青山不老 教案

    19、青山不老教學目標:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解老人所創造的奇蹟,說出“青山不老”的含義。3、領悟老人植樹造林的精神,感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。教學過程:一、播放課件,導入新課1、播...

  • 《青山不老》教學設計【精品多篇】

    《青山不老》教學設計【精品多篇】

    青山不老教學設計篇一學習目標1、識“虐、踞、淤”,理解“肆虐、風雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人所創造的奇蹟,說說青山不老的含義,領悟老人植樹造林、防...

  • 青山不老教學設計多篇

    青山不老教學設計多篇

    青山不老優秀教學設計篇一教學目標1、瞭解課文內容,理解含義深刻的句子,感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學重難點1、理解語言背後所蘊藏的深刻含義,體會老人與環境作鬥爭,無私奉獻的精神。教學課時一課時教學...

  • 青山不老教學設計精品多篇

    青山不老教學設計精品多篇

    青山不老教學設計篇一【教學目標】【基礎知識積累】讀讀記記“治理、歸宿、盪漾、領悟、風雨同舟”等詞語。【方法與能力】理解含義深刻的句子,感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【情感與思想】有感情地朗讀課...

  • 《共工怒觸不周山》教學設計精品多篇

    《共工怒觸不周山》教學設計精品多篇

    教學目標:篇一1、知識與能力:瞭解《淮南子》等相關的文學常識;積累文言詞語和特殊句式;熟讀課文,弄懂文章大意;背誦《共工怒觸不周山》。2、過程與方法:藉助課文註解和工具書,弄懂詞句的含義和全文內容;通過出示資料,瞭解作品及...

  • 青山不老教學反思(精品多篇)

    青山不老教學反思(精品多篇)

    青山不老教學反思篇一一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福了後代。1、課前,我讓同學們查找我國晉西...

  • 青山不老讀後感精品多篇

    青山不老讀後感精品多篇

    青山不老讀後感篇一《青山不老》這篇課文用清新的筆調向我們描述了一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇蹟般創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造...

  • 《山雨》精品教學設計【精品多篇】

    《山雨》精品教學設計【精品多篇】

    六年級語文《山雨》教學設計篇一【文本解讀】《山雨》一文區別於《山中訪友》,《山中訪友》是全景式的,寫了許多景,而本文只寫一種景物“雨”。第一小節,圍繞着來得“來得突然”來寫。破折號後的語句是進一步說明“突然”...

  • 《青山不老》教學反思

    《青山不老》教學反思

    第1篇:《青山不老》教學反思《青山不老》教學反思這篇課文主要是要引導學生品味課文中描寫的山林景象,院子裏的綠意濃濃,山溝的綠意盎然,山野的綠樹成蔭描寫。在教學中引導學生自習品讀。然後引導學生去理解老農是在什麼...

  • 青山不老教學反思多篇

    青山不老教學反思多篇

    青山不老教學反思1《青山不老》是一篇略讀課文,這一課的閱讀提示是“默讀課文,想一想這位老人創造了怎樣的奇蹟,這一奇蹟是在什麼樣的情況創造的;聯繫課文內容,想一想作者爲什麼說‘青山是不會老的’。”這句話爲我提供了...

  • 青山不老作文(精品多篇)

    青山不老作文(精品多篇)

    青山不老作文篇一密密的小雨靜靜地下,籠罩在大地上。看着窗外,一些頂着雨趕路的人匆匆走過。我彷彿又回到那日……斜斜的小雨濛濛地下,交織到屋檐上。不好!去補習班要遲到了!我倒吸一口涼氣。衝下樓,卻發現中午還停在路邊的...

  • 《青山不老》讀後感精品多篇

    《青山不老》讀後感精品多篇

    《青山不老》讀後感篇一這篇課文講了在大西北,一位山野老農用植樹來實現自己的生命價值,用了自己15年的光陰來植樹造林。“青山是不會老的”這是課文中的一句話,也是讓我感觸最深的一句話。這位山野老農的生命價值就通過...