我的伯父魯迅先生讀書筆記

我的伯父魯迅先生讀書筆記1

內容梗概

伯父去世後，我在萬國殯儀館裏看到了很多人來追悼他。我回憶伯父跟我的點點滴滴。比如：伯父教我不要像以前那樣囫圇吞棗地讀書、跟我和父母談起鼻子的事、父親和伯父一起救助腳裏插着玻璃的車伕、還有女傭回憶過去，講伯父如何關愛自己……這說明，伯父是一個爲自己想的少，爲別人想的多的人。

讀書筆記

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車伕。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。

第一件事主要講了作者周曄讀書不認真，只注意緊張動人的情節，伯父問作者，作者就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈!還是我的記性好。”這句表面上伯父是在誇自己的記性好，實際是在罵作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結果一點也不好看，讀了這個故事，我心裏感到愧疚。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像。”伯父問：“哪一點不像呢?”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平。”伯父說小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做鬥爭時受到的殘酷迫害。

第三個故事告訴了我們要助人爲樂。魯迅救了一個車伕，還給了他一些錢，魯迅的品質太高尚了，我們要學習他這種品質。

我要學習魯迅先生這種高尚的品質，做到爲自己想的少，爲別人想的多，助人爲樂。

經典語錄

1. 有一天黃昏，北風呼呼地怒號着，天色十分陰暗。

2. 街上的人都匆匆忙忙趕着回家。

3. 爸爸媽媽拉着我的手，到伯父家去。

4. 走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子在一邊扔着。

5. 我們走過去，看見他兩隻手捧着自己的腳，腳上沒有穿鞋，地上淌了一攤血。

6. 他聽見腳步聲，擡起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。

7. “先生!”他那灰白的抽動着的嘴脣裏發出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎進腳底了。疼得厲害，回不了家啦!”

8. 伯父的回答我記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。

9. 我擡起頭來，要求他給我詳細地解說。

10. 天黑了，路燈發出微弱的光。

11. 我站在伯父家門口看着他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，手和腳也有些麻木了。

12. 我想，這麼冷的天他怎麼能光着腳在路上拉車呢?

13. 的確，伯父就是這樣的一個人，他爲自己想得少，爲別人想得多。

14. 爸爸跑到伯父家裏去，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。

15. 他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿出鑷子給那個拉車的夾出腳裏的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗乾淨。

16. 他們又給他敷上藥，紮好繃帶。

17. 那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持着回去了。

18. 兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們!”

19. 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裏休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

20. 數不清的輓聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

21. 送輓聯、花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。

22. 那時候我有點驚異了，爲什麼伯父得到這麼多人的愛戴?我呆呆地望着來來往往弔唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

我的伯父魯迅先生讀書筆記2

《我的伯父魯迅先生》主要內容：這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，爲自己想得少、爲別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

課文先寫伯父去世後，“我”看到他受到很多人的愛戴。接着觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談《水滸傳》啓發教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車伕；伯父關心女傭阿三。最後總結伯父是一個怎樣的人，呼應開頭，點明主題。全文以圍繞結尾處中心句“他爲自己想得少，爲別人想得多。”展開，這是本文在結構上的特點。

全文脈絡清晰，敘事清楚。第一段是果——魯迅先生受到人民的愛戴，後幾段是因——魯迅先生受到愛戴的原因。在敘事的過程中，始終貫穿着“伯父就是這樣的一個人，他爲自己想得少，爲別人想得多”這一基本主題。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實、親切之感。“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。

“伯父摸着鬍子，笑了笑，說：‘哈哈！還是我的記性好’”一句中，一個動作——“摸”，一個表情——“笑”，再現了伯父那慈愛寬厚的長輩風度和詼諧風趣的話語特色。“扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎”這些動作詞，突現了魯迅先生“俯首甘爲孺子牛”的'感人形象。

總之，這篇課文，可以讓我帶着感情真正地走進文本，使魯迅先生的形象在學生心目中逐漸豐滿、高大。

我的伯父魯迅先生讀書筆記3

今天，我在書上讀了《我的伯父魯迅先生》，看完書後，深受感動。

作者我愛讀名著《水滸傳》，可是我那時看的囫圇吞棗，別人一問我具體內容，我總是張冠李戴的亂說。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了，他就認真的和我談起了讀《水滸傳》，從那以後，我看書就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時候我和伯父談碰壁，伯父的意思是周圍的反動勢力太強了，可我誤以爲爲真的撞牆。有一次，我和爸爸去伯父家玩兒，在院子邊有一個腳被玻璃扎破了拉車腳伕，伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個人包紮了以後，還給了他一些錢讓他回家休息幾天。伯父去世以後，伯父的僕人阿三說伯父怕她累壞不讓她乾重活，自己卻寫作到深夜，很晚才休息。

在我們的生活中這樣的人很多。比如：在公交車上，有人忘了帶車費，有一些好心人就會掏出自己的錢給那個人墊上。有一些老人剛上了車，就有會有人給那個老人讓坐。如果我們在踢球時不小心把球踢出球場，滾出好遠，就會有碰巧路過的人幫我們把球扔回。

讓我們在生活中做一個像魯迅一樣爲別人想得多，爲自己想得少的人吧！