我在援疆支教期間對職業教育教學的幾點體會(精選多篇)

第一篇：我在援疆支教期間對職業教育教學的幾點體會

我在援疆支教期間對職業教育教學的幾點體會

王欣　山東省東平縣技工學校（271500）

2014年10月份，我有幸被上級組織部選派爲“第七批援疆幹部”，到新疆喀什嶽普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點體會如下：

1教師的教，要適合學生的學

記得剛開始接觸當地學員時，我拿着各種實物元件給他們演示和講解，他們卻反應平平。通過事後總結，得知：由於當地的學員大部分是來自農村的農民，文化基礎差，不懂漢語，有很少一部分是國中畢業的學生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學員基礎差、層次差別大、語言不通等現實情況，尤其是維族同胞，對專業技能的學習比內地漢族學生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學效果，首先應該消除教師的教和學生的學之間存在的落差。

鑑於此，我將教師的教和學生的學進行了實踐。爲了達到事半功倍的效果，我首先主動適應學生，體現以學生爲本的教學理念，充分調動學生的學習積極性。在備課的同時，將課程內容進行階段分解、進一步降低難度，力求讓課程內容變得易學、易懂、有趣；讓學員樂學、好學。爲此，我加大力氣讓教學內容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過製作課件、製作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實例和簡易模型來解決。

如此以來也可以減少理論與實踐之間的差距，縮短距離。另外爲突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補學習維語，在平時備課的時候，還特別進行維語學習和專業術語的翻譯及講解。減少了障礙，加強了溝通能力。各方面的充分準備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進行教學。及時檢驗和掌握學員的學習情況，並及時改進我們的教學方法，調整教學內容的順序與進度。注重教學方法的得當，和教學內容的把關。此外，我還潛心編寫了適合當地實際特點的維漢雙語教材《電工技能訓練》，更加促進了當地教學效果的提高。

針對當地的短期農民工培訓而言，必須做到事半功倍。(工作體會　)尤其針對職業教育類的學生，特別是短期學員，在教學過程中，在選擇好教學內容的基礎上，教學方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業知識與專業技能的有效結合，所以需要更加強調實踐。

2應用案例教學

前面我提到了職業教育需要加強實踐。因此，爲了讓理論和實踐之間零距離，在職業教學過程中，我利用了案例法教學，並取得了良好的教學效果。

在職業教育中引入案例式教學，有利於全面培養和提高學生的綜合素質，達到學以致用的教學目的。我所擔任的是電工專業教學，實用性非常強。在教學過程中，我曾嘗試着讓學生自己動腦進行設計。

例如：在生產實踐中，電氣控制線路的操作電器—按鈕開關，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那麼爲了節約成本，在達到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數最少，線路最短，最簡潔明瞭，最省材料，有便於安裝檢修。通過學生分析，老師引導和示範，最終共同完成任務，這樣就使學生在實踐過程中學習了電路安裝圖的設計，從而使他們掌握瞭如何設計安裝圖，並根據安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護電路的技能，真正達到了學以致用的教學效果。

案例教學法可以在很大程度上激發學生的學習興趣，尤其是針對農民工短期培訓，時間短，任務重，更需要縮短理論與實踐的距離。因此，在嶽普湖職業技能培訓工作中，通過案例教學法的實施，達到了事半功倍，取得了明顯效果。

3指導學生如何愉快學習

學生能有一個健康的學習心理是多麼的重要。作爲職業教育的一名老師，我們需要及時改進教育方法，提高教育效果 。這也是我們所期盼的。但是要想實現這些願望，我們在做好自己的單純的教學工作的同時，還需要進一步瞭解和洞察學生的情緒和心理。

據我個人簡單瞭解，無論是普通學生還是短期學員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學情緒。爲此，我們需要根據學生的實際情況有的放矢地進行教育和教學，培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機，消除厭學情緒，進行愉快學習。通過我個人在實踐中的體會與總結，我嘗試則、着採用了快樂教育法。

變“苦學”、“厭學”爲“樂學”，通過教育活動，使學生學習時全身輕鬆，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學習效率。 尤其是當地的農民工，對技能培訓沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學員從根本上投入培訓，從心理上願意培訓，從思想上積極愉快的接受培訓。因此，快樂教育法更是必不可少。

快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實例來引導，激發學員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實例等。讓學員的精神面貌和學習情趣始終處於煥發狀態。 這樣保證了授課質量，保證了培訓任務的順利完成。

我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓電工專業農民工500餘人，爲當地的工業園區、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當地人實現了脫貧致富，爲當地的社會和經濟的發展提供了有力的技能支撐。現在，國家正舉全國之力開發大西北，建設邊疆。相信今後的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業教育在邊疆建設的宏偉藍圖中，必能鴻鵠展翅，發展更高更遠。

第二篇：援疆支教總結

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來後——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從七年級開始教起，就像他兩年來並不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應黨中央西部大開發教育對口支援的偉大號召，2014年8月，我放棄了濱州博興優越的工作條件，帶着領導的重託，帶着父老鄉親的厚望，懷着爲祖國邊疆教育事業獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那裏的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現着自己的奮鬥目標。一、強化學習，提高素質無疑，新疆是個自然環境優美的好地方，但是，由於種種原因，這裏的經濟並不發達，甚至可以說非常落後，經濟的落後直接導致教育的落後。因此，選擇到新疆援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區情況非常複雜，在那裏工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣衆的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。爲了不負領導的重託，爲了不讓家鄉人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，爲使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成爲他們中心貼心的一員做着準備。另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，並且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論和實踐上做着充分的入疆準備。通過緊張的學習和總結，我的業務水平有了突飛猛進的提高，業務素質也大大地加強了。這在我以後的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。二、腳踏實地，教書育人1、迅速瞭解情況，及時進入角色儘管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之後，我還是有些茫然不知所措了。面對着巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊羣，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的並不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落後。由於地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。我所在的特克斯二中，位於天山北麓的特克斯大草原上，屬於新疆最偏遠的縣區之一，那裏氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落後，更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多，怎麼辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是採取了積極的態度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的心態，進入了角色。特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業爲主，經濟相當不發達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2014人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生佔全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由於該縣經濟的不發達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發生，並且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有着明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由於少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導致了老師不安心工作的狀況。瞭解了這些情況之後，我的心裏有底了。2、踏踏實實教書，全心全意育人情況瞭解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。第一學期學校安排我帶高三兩個畢業班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之後，我立刻傻了眼：高三·二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績爲27分！高三·一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那裏本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽着本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。晚上躺在異地的宿舍裏，我的眼前交替出現着原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什麼造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有着很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在着這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認爲教育投入是一種經濟負擔。其次，這裏長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯繫和溝通，人民的生活仍然處於相對落後和封閉的狀態，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！但是，我想，既然來了，就要儘自己最大的力量去做。於是，我開始利用課餘時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關係，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落後的主要原因在於教育的落後，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然後，我開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣爲切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了天翻地覆的變化。學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嚐到了成功的喜悅。但是我沒有滿足於現狀，又開始思考如何進一步提高學生們的學習成績。根據本地學生的狀況，我在反覆研究教育教學理論，鑽研教學方法的同時，大膽地進行了教學改革實驗工作。我根據素質教育的要求，結合學校的實際情況，探索出了一條適合特克斯學生的新教學路子：低起點、小循環、多反饋、高要求。根據這一思路，我在教學中認真備課，精心設計教案，研究安排好典型、適合學生認知規律的實例、練習、習題，並反覆推敲改進的方法，大膽的實踐，努力在課堂上保質保量地完成教學任務，在不增加學生負擔的情況下，在提高學生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學生都能有所發展，有所進步。一學期下來，我所到的三個班物理成績明顯提高，高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分，高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分，高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分，列同年級第一。第二學期、第三學期、第四學期，我所教的那三個班，始終保持着同年級第一的成績。會考結束後，返回成績仍然是全校第一名。我用實踐證實了這條思路的可行性。2014年11月，該教學思路做爲經驗在伊犁哈薩克自治州的教師培訓中做了推廣，同時也在特克斯縣得到推行。三、愛崗敬業，奉獻青春2014年3月，學校成立了教學研究室，特克斯縣教育局任命我爲二中教研室主任，負責學校的教學研究工作。學校教研室成立伊始，幾乎沒有任何教研條件，困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始，對在教學上已經摸索出一套行之有效的方法的我來說，不能不說是一個新的挑戰。加上一週十四節課的教學任務，要想再坐下來潛心研究教育教學理論，幾乎做不到了。於是，我就化整爲零，將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰痠背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我選擇了拼命往前衝的做法，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。兩年來，我編寫的《關於說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學評價標準》、《關於課堂教學評價標準的討論》等材料成爲全縣教師必備的教學材料，我撰寫的《低起點、小循環、多反饋、高要求》、《課堂教學效率要素分析》《化學課堂教學模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。除了把先進的教學理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外，我還積極推行課堂教學改革實踐。從2014年9月到12月，我先後組織教師進行了三輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流，達到了優勢互補。我還組織進行了學校骨幹教師的獻課活動，和全校教師達標活動，每人講一節觀摩課，然後評選出教學能手。本次活動，參與的人數達650人次，評出講課能手11人。2014年8月到2014年元旦，教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中，由學科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動，充分發揮集體的力量，運用大家的智慧，形成了良好的教研氛圍，提高了老師們的授課水平。這次活動共有640人蔘加，平均每人達9次之多。參與講課、評課的人達到610人次，平均每人8次。學校領導在總結大會上說：這樣的教研活動在本校還是第一次。在積極進行教學研究活動之餘，我還發現，加強對畢業生的研究與管理也是很關鍵的。於是，我根據教育部、廳、自治州教研室關於大學聯考的《考試說明》一文，以及3+x考試的理論培訓，進行了如何上好複習課的專題研究，並進行了大規模的討論，採取了行之有效的方式和措施，努力使畢業班的教學、複習適應升學考試的要求，提高複習質量，避免了複習課上放羊式的教學，並總結印發了《關於畢業班考試前的複習意見》一文，規範了老師們的複習計劃，使複習課有章可循，有法可依。我還組織進行了嚴格規範的模擬會考、大學聯考考試，鍛鍊了學生們應考的心理素質。2014年的大學聯考中，本科錄取人數由2014年的11人上升到55人，佔畢業生總人數的49%，2014年又錄取40人，佔畢業生總人數的70%，實現了歷史上大學聯考本科錄取的最好記錄。2014年初，特克斯縣委組織部經過細緻的考察，經縣委、縣府公示後，我光榮地加入了中國共產黨。本着建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法，來充分調動老師們的工作積極性和工作熱情，發揮他們主人公的積極性和創造性，促進學校管理水平和教育質量的全面提高，通過廣泛的聽取意見和建議，反覆討論，仔細研究、推敲，制訂了《特克斯縣二中教職工量化考覈實施細則》，規範了老師們的日常行爲，使學校的管理逐步走向制度化、規範化、科學化。此外，我還發揮自身優勢，將自己在原單位時掌握的先進教學方法和教學經驗帶到新疆去，先後在學校舉行大型觀摩課4節，公開課18節，示範課16節，全校教師90%以上都聽過我的課，跟我探討過教學上的有關問題。在跟老師和學生的交往過程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，爲進一步搞好教育教學奠定了紮實的基礎。四、促進交流，當好使者做爲一名援教人員，我深深知道，單純搞好一個學校，並不是什麼困難的事情，我們的使命是促進東、西部的進一步交流，爲祖國的繁榮富強儘自己綿薄之力。在三年的支教生活中，我始終牢記自己的這一使命，積極創造條件，爲建立“手拉手”學校，架起教育交流之橋而努力着。我每次從老家回到特克斯，都要自費爲那裏的老師門帶去大量的書籍、資料和材料等，此外，我每次回原單位，都要蒐集大量的學生複習、練習資料，先後爲特克斯的畢業班無償提供15套高質量的複習資料，並親自牽線搭橋，使特克斯二中的兩位教師有機會到百花中學免費學習半年。兩地教育局的領導們在我的努力下也不斷的相互交流，共同提高。五、援疆支教，無怨無悔“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。三年來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵着我克服重重困難，圓滿完成祖國交給我的任務。特克斯的氣候寒冷、乾燥，這對於一直在沿海長大的我來說，是一個巨大的考驗。剛到新疆的時候，嘴脣裂口，鼻子出血，眼睛睜不開、流淚不止的想象時有發生，弄得我焦頭爛額，痛苦難言。更有半夜被寒風凍醒的情景，圍被而坐，不僅思念起家鄉的親人，思念起遠在家鄉爲我孝敬父母、撫養女兒的妻子。2014年暑假，在我即將返回新疆的時候，我的女兒突然因嚴重感冒住進了醫院。面對生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多麼想留下來爲她們撐起一方晴朗的天空！可是，那遠在千里之外的一雙雙苛求知識的眼睛，讓我怎麼也不能滯留在家中。我爲妻子擦乾淚水，握着女兒無力的小手，說：“爸爸明天就要走了，不能照顧你了，你恨爸爸嗎？”女兒翕動着乾裂的嘴脣，艱難地微笑着。我知道她還不能與我交流，無法跟我說些什麼。可是，從她那懂事的眼睛裏，我讀出來了依戀和渴望。我知道她不想讓我走。她出生的時候，我就沒能在她和媽媽身邊照顧，我卻只在暑假的時候與她相處了三十多天。面對幼小的孩子，我除了流淚，還能說什麼呢？在我左右爲難的時候，瘦弱的妻子隱藏起淚水，堅定地對我說：“你走吧，她不會有什麼事的。再說，不是還有我嗎？我會照顧她的。”望着善解人意的妻子，我一個大男人，都忍不住哭出聲來。第二天，我義無反顧地踏上了返回的路途。回來後因爲工作太忙，一直沒顧得上給家裏打電話。等到工作有了頭緒之後，我纔想起臨走時病重的女兒不知怎樣了。我顫抖着手撥通了電話，話筒裏傳來妻子有氣無力的濃濃的鼻音。我吃了一驚，詳細詢問之後才知道，女兒病好之後，沒白沒黑忙活的妻子卻一下子又病倒了。孩子病了有母親照顧，母親病了誰人來照顧她呢？我辛酸的眼淚再一次順頰而下。兩年來，堅強的妻子成爲我努力工作的堅強後盾。我知道，我所做出的每一點成績，無不包含着妻子的淚水和汗水，正如歌中唱到的：軍功章裏，有我的一半，也有你的一半。正是因爲親人們無私的奉獻，才讓我能夠安心在祖國的邊疆上努力工作，也正是親人們寬廣的胸懷，才使我在榮譽面前選擇工作。2014年9月，我被推選爲伊犁自治州優秀援疆教師，但是爲了工作，我把榮譽讓給了同去援疆的另外一個同事。長期堅持在高寒地區工作，使我患上了腰椎風溼病，上樓下樓，都要忍受巨大的病痛折磨。有時候上課實在無法堅持站着上，我就坐在椅子上給同學們講課，一節課下來，腿腳麻木的往往要學生們扶起來才能行動。即使這樣，我也從沒請過一天的假，沒給學生耽誤過一節課。我用頑強的毅力克服着一個又一個困難，全身心地投身於西部教育事業，時刻以孔繁森同志爲榜樣，牢記自己的使命和責任。兩年來，我用我微薄的工資收入共資助困難學生三十多人，搶救急症病人四人，捐款累計8000多元，用自己的實際行動詮釋着援疆教師的風範和情操，塑造着山東援疆教師愛崗敬業，不怕吃苦，勇於奉獻，獻身教育的新形象，圓滿地完成了國家交給的支教學任務。但是，我也深深地知道，我所做的這一切，對於艱難的邊疆教育，無疑是杯水車薪。我想，衆人拾柴火焰高，只有大家都來關心邊疆教育，都以實際行動爲祖國東西部的進一步溝通和發展做出一份努力，西部教育的輝煌明天就會離我們越來越近！支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，可是，看看西部那些在貧困線上掙扎的孩子們，看看西部教育那種舉步維艱的狀況，聽聽西部地區做教師的工作一年所得到的微薄收入，我們還有什麼可說的嗎？能爲西部人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大願望嗎？能夠投身於祖國西部大開發的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。何況，在那些艱苦的日子裏，我自己的閱歷也豐富了不少，能力提高了許多，對祖國和人民的感情更深了，對教育事業的赤誠更濃了。回顧所來徑，蒼蒼橫翠薇啊。回顧兩年來的工作歷程，它是我人生的一個重要里程碑。在這兩年中，在兩地領導的關心愛護下，在兩地同事朋友的幫助下，我在教學各方面取得了一些成績。但是成績只代表過去。瞻望未來，我將繼續響應黨和人民的號召，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血再次譜寫光輝的教育篇章。

第三篇：援疆支教總結

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />聞的老師，回來後——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從七年級開始教起，就像他兩年來並不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——

了響應黨中央西部大開發教育對口支援的偉大號召，2014年8月，我放棄了濱州博興優越的工作條件，帶着領導的重託，帶着父老鄉親的厚望，懷着爲祖國邊疆教育事業獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那裏的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現着自己的奮鬥目標。

一、強化學習，提高素質

無疑，新疆是個自然環境優美的好地方，但是，由於種種原因，這裏的經濟並不發達，甚至可以說非常落後，經濟的落後直接導致教育的落後。因此，選擇到新疆援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。

對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區情況非常複雜，在那裏工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣衆的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

爲了不負領導的重託，爲了不讓家鄉人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，爲使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成爲他們中心貼心的一員做着準備。

另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，並且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論和實踐上做着充分的入疆準備。

通過緊張的學習和總結，我的業務水平有了突飛猛進的提高，業務素質也大大地加強了。這在我以後的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。

二、腳踏實地，教書育人

1、迅速瞭解(推薦打開範文網)情況，及時進入角色

儘管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之後，我還是有些茫然不知所措了。

面對着巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊羣，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的並不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落後。由於地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。

我所在的特克斯二中，位於天山北麓的特克斯大草原上，屬於新疆最偏遠的縣區之一，那裏氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落後，更是讓我吃驚。

困難明顯比想象中要大的多，怎麼辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是採取了積極的態度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的心態，進入了角色。

特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業爲主，經濟相當不發達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區最貧困的縣。

該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2014人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生佔全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由於該縣經濟的不發達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發生，並且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有着明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。

在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由於少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導致了老師不安心工作的狀況。

瞭解了這些情況之後，我的心裏有底了。

2、踏踏實實教書，全心全意育人

情況瞭解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。

第一學期學校安排我帶高三兩個畢業班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之後，我立刻傻了眼：高三·二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績爲27分！高三·一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那裏本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽着本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

晚上躺在異地的宿舍裏，我的眼前交替出現着原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什麼造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有着很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在着這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認爲教育投入是一種經濟負擔。其次，這裏長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯繫和溝通，人民的生活仍然處於相對落後和封閉的狀態，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！

但是，我想，既然來了，就要儘自己最大的力量去做。於是，我開始利用課餘時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關係，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落後的主要原因在於教育的落後，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然後，我開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣爲切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。

幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了天翻地覆的變化。

學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嚐到了成功的喜悅。但是我沒有滿足於現狀，又開始思考如何進一步提高學生們的學習成績。根據本地學生的狀況，我在反覆研究教育教學理論，鑽研教學方法的同時，大膽地進行了教學改革實驗工作。我根據素質教育的要求，結合學校的實際情況，探索出了一條適合特克斯學生的新教學路子：低起點、小循環、多反饋、高要求。根據這一思路，我在教學中認真備課，精心設計教案，研究安排好典型、適合學生認知規律的實例、練習、習題，並反覆推敲改進的方法，大膽的實踐，努力在課堂上保質保量地完成教學任務，在不增加學生負擔的情況下，在提高學生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學生都能有所發展，有所進步。

一學期下來，我所到的三個班物理成績明顯提高，高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分，高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分，高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分，列同年級第一。第二學期、第三學期、第四學期，我所教的那三個班，始終保持着同年級第一的成績。會考結束後，返回成績仍然是全校第一名。

我用實踐證實了這條思路的可行性。2014年11月，該教學思路做爲經驗在伊犁哈薩克自治州的教師培訓中做了推廣，同時也在特克斯縣得到推行。

三、愛崗敬業，奉獻青春

2014年3月，學校成立了教學研究室，特克斯縣教育局任命我爲二中教研室主任，負責學校的教學研究工作。

學校教研室成立伊始，幾乎沒有任何教研條件，困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始，對在教學上已經摸索出一套行之有效的方法的我來說，不能不說是一個新的挑戰。加上一週十四節課的教學任務，要想再坐下來潛心研究教育教學理論，幾乎做不到了。於是，我就化整爲零，將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰痠背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我選擇了拼命往前衝的做法，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。

兩年來，我編寫的《關於說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學評價標準》、《關於課堂教學評價標準的討論》等材料成爲全縣教師必備的教學材料，我撰寫的《低起點、小循環、多反饋、高要求》、《課堂教學效率要素分析》《化學課堂教學模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。

除了把先進的教學理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外，我還積極推行課堂教學改革實踐。從2014年9月到12月，我先後組織教師進行了三輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流，達到了優勢互補。我還組織進行了學校骨幹教師的獻課活動，和全校教師達標活動，每人講一節觀摩課，然後評選出教學能手。本次活動，參與的人數達650人次，評出講課能手11人。2014年8月到2014年元旦，教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中，由學科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動，充分發揮集體的力量，運用大家的智慧，形成了良好的教研氛圍，提高了老師們的授課水平。這次活動共有640人蔘加，平均每人達9次之多。參與講課、評課的人達到治理髮愣功人次，平均每人8次。學校領導在總結大會上說：這樣的教研活動在本校還是第一次。

在積極進行教學研究活動之餘，我還發現，加強對畢業生的研究與管理也是很關鍵的。於是，我根據教育部、廳、自治州教研室關於大學聯考的《考試說明》一文，以及3+x考試的理論培訓，進行了如何上好複習課的專題研究，並進行了大規模的討論，採取了行之有效的方式和措施，努力使畢業班的教學、複習適應升學考試的要求，提高複習質量，避免了複習課上放羊式的教學，並總結印發了《關於畢業班考試前的複習意見》一文，規範了老師們的複習計劃，使複習課有章可循，有法可依。我還組織進行了嚴格規範的模擬會考、大學聯考考試，鍛鍊了學生們應考的心理素質。2014年的大學聯考中，本科錄取人數由2014年的11人上升到55人，佔畢業生總人數的49%，2014年又錄取40人，佔畢業生總人數的70%，實現了歷史上大學聯考本科錄取的最好記錄。

2014年初，特克斯縣委組織部經過細緻的考察，經縣委、縣府公示後，我光榮地加入了中國共產黨。

本着建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法，來充分調動老師們的工作積極性和工作熱情，發揮他們主人公的積極性和創造性，促進學校管理水平和教育質量的全面提高，通過廣泛的聽取意見和建議，反覆討論，仔細研究、推敲，制訂了《特克斯縣二中教職工量化考覈實施細則》，規範了老師們的日常行爲，使學校的管理逐步走向制度化、規範化、科學化。

此外，我還發揮自身優勢，將自己在原單位時掌握的先進教學方法和教學經驗帶到新疆去，先後在學校舉行大型觀摩課4節，公開課18節，示範課16節，全校教師90%以上都聽過我的課，跟我探討過教學上的有關問題。

在跟老師和學生的交往過程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，爲進一步搞好教育教學奠定了紮實的基礎。

四、促進交流，當好使者

做爲一名援教人員，我深深知道，單純搞好一個學校，並不是什麼困難的事情，我們的使命是促進東、西部的進一步交流，爲祖國的繁榮富強儘自己綿薄之力。在三年的支教生活中，我始終牢記自己的這一使命，積極創造條件，爲建立“手拉手”學校，架起教育交流之橋而努力着。我每次從老家回到特克斯，都要自費爲那裏的老師門帶去大量的書籍、資料和材料等，此外，我每次回原單位，都要蒐集大量的學生複習、練習資料，先後爲特克斯的畢業班無償提供15套高質量的複習資料，並親自牽線搭橋，使特克斯二中的兩位教師有機會到百花中學免費學習半年。兩地教育局的領導們在我的努力下也不斷的相互交流，共同提高。

五、援疆支教，無怨無悔

“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。三年來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵着我克服重重困難，圓滿完成祖國交給我的任務。

特克斯的氣候寒冷、乾燥，這對於一直在沿海長大的我來說，是一個巨大的考驗。剛到新疆的時候，嘴脣裂口，鼻子出血，眼睛睜不開、流淚不止的想象時有發生，弄得我焦頭爛額，痛苦難言。更有半夜被寒風凍醒的情景，圍被而坐，不僅思念起家鄉的親人，思念起遠在家鄉爲我孝敬父母、撫養女兒的妻子。

2014年暑假，在我即將返回新疆的時候，我的女兒突然因嚴重感冒住進了醫院。面對生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多麼想留下來爲她們撐起一方晴朗的天空！可是，那遠在千里之外的一雙雙苛求知識的眼睛，讓我怎麼也不能滯留在家中。我爲妻子擦乾淚水，握着女兒無力的小手，說：“爸爸明天就要走了，不能照顧你了，你恨爸爸嗎？”

女兒翕動着乾裂的嘴脣，艱難地微笑着。我知道她還不能與我交流，無法跟我說些什麼。可是，從她那懂事的眼睛裏，我讀出來了依戀和渴望。我知道她不想讓我走。她出生的時候，我就沒能在她和媽媽身邊照顧，我卻只在暑假的時候與她相處了三十多天。面對幼小的孩子，我除了流淚，還能說什麼呢？

在我左右爲難的時候，瘦弱的妻子隱藏起淚水，堅定地對我說：“你走吧，她不會有什麼事的。再說，不是還有我嗎？我會照顧她的。”望着善解人意的妻子，我一個大男人，都忍不住哭出聲來。

第四篇：援疆教育教學工作計劃

山東省日照市第七批援疆教師援疆教育教學工作計劃依據山東省2014年援疆工作部署大會要求，經過年前年後近三個月的深入調研，結合麥蓋提縣教育的發展狀況，特別是受援校的實際情況，我市第七批援疆教師黨支部反覆論證、修訂，制定出援疆教育教學工作計劃，作爲我們一年半工作的目標，爭取在教育理念、教學方式、學習方式和教學實踐活動等方面取得突破，在教學教研等各方面起到示範引領作用，爲麥蓋提教育的發展貢獻力量，援疆教育教學工作計劃。一、工作原則以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想爲指針，深入落實科學發展觀，紮實貫徹中央援疆座談會和援疆工作會議精神，依據2014年省援疆工作部署大會要求，牢記家鄉領導和父老鄉親的重託，結合麥蓋提縣教育發展狀況，在與當地教育主管部門密切交流溝通和取得支持的基礎上，充分發揮自身專業優勢，注重創新，努力促進麥蓋提縣教育事業又好又快發展。二、工作目標通過前期的深入調研，力求在一年半的教育援疆工作中，爲受援地的教育事業發展做出我們的努力，在教育理念、教學方式、學習方式和教學實踐活動等方面紮實推進，積極在教學教研方面起到示範引領作用，引介山東省特別是日照市的一些較爲成熟的教育教學理念和做法，使受援地的教育教學水平有較大提升。工作內容與方式本着"易操作、真管用、留得住"的標準進行選擇和實施。三、工作分工陳常俊：刀郎中學副校長，現臨時在麥蓋提縣二中負責國中部教學管理工作。吳鵬：麥蓋提縣一中漢語教師、政教處副主任，擔任漢語教學、班級管理、教學教研、教育信息宣傳和專題活動漢語材料收集與撰寫等。程德斌：麥蓋提縣一中數學教師、教務處副主任，擔任數學教學、教學教研。張良國：麥蓋提縣二中語文教師、教務處副主任，擔任語文教學、教學教研。張良友：麥蓋提縣二中數學教師、教研室副主任，擔任數學教學教學教研。四、工作內容與措施1.努力推進受援校的新課程改革。新疆是2014年公佈《新疆維吾爾自治區普通高中課程改革實施方案》，儘管已經實施新課程3年了，但是由於新疆還是一個教育相對不發達地區，麥蓋提縣一中、二中教師隊伍不太穩定，新課程理念遠沒有深入教師的思想，重成績、輕評價，重終結性分數、輕過程性評價的做法依然存在，這與現代化社會發展需要的素質教育極不適應。因此，計劃通過我們的努力，在教育理念、教學模式、學習方式等方面加大與當地教育領導和教師的多頻度、深層次溝通，實現帶動和示範，取得較大突破。2.進一步提高學校教學工作科學化、規範化、制度化水平，工作計劃《援疆教育教學工作計劃》。 ⑴推進"課堂高效運轉、教師專業發展、學科科學建設、教研專題引領"教學工作思路的落地實施。⑵制定科學的教學常規要求，推進備課、上課、批改、輔導、檢測五個環節的科學高效落實，努力規範青年教師的課堂教學行爲。⑶加強對刀郎中學教學管理制度的前期調研，努力貫徹科學發展觀，立足實際，着眼長遠，以高起點、新理念籌劃、編制部分主要教學管理制度，爲2014年秋季順利開學提供強有力的教學管理制度保障。注重溝通交流，在教育教學管理實踐中，不斷建立和完善相關規章制度，力求這一我省重點援疆項目取得開門紅。3.努力推進高效課堂教學。⑴體現"自主、探究、合作"原則，吸取目標教學、研究性學習、合作學習、探究式教學等教學模式的精髓，選擇科學有效教法和學法，發揮學生爲主體、教師爲主導的作用，杜絕滿堂灌，注重實效，使學生在牢固掌握基礎知識的基礎上提高能力，實現當堂達標。⑵大力倡導、推行五環節教學，即學生自主性學習、互助性學習、反思性學習、練習性學習、補償性學習，突出學生的主體性學習地位。⑶體現因材施教原則，實施分層教學，照顧到全體學生。4.積極開展校本教研、專題研究活動，增強受援校教育教學工作的科技含量。⑴深入開展新授課、講評課、複習課三種課型的研究。⑵高效課堂教學研究。⑶教學反思研究。⑷說課、集體備課研究。⑸其他教學中遇到的問題研究。5.加強考試研究。⑴針對新疆的會考、大學聯考，比照內地省份相關情況，研究新課標、教材、學生，特別是大學聯考、會考的知識點分佈和重點考點，研究尋求恰當有效的複習備考策略。⑵科學高效的使用考試大綱，把握命題方向，培養答題技巧。⑶研究近三年的大學聯考會考試題。6.建立完善青年教師培訓機制。麥蓋提一中現有教師150人，二中現有教師140人，其中35歲以下青年教師都在90%以上，青年教師培訓工作對於提高兩校的教師隊伍整體素質，提高教育教學水平，保證學生培養質量具有至關重要的作用。青年教師具有自身的優勢，他們普遍具有較高的學歷，專業理論知識紮實，知識結構新，樂於接受新事物，具有良好的創新實踐能力。然而，由於社會環境、自身經歷、教學時間短等因素，青年教師教學能力不可避免的有一些不足和侷限。因此，幫助青年教師儘快掌握教育教學理論和技能，提高職業道德素養，增強責任感，掌握科學的課堂教學方法是十分緊迫的。一方面，我們援疆教師通過講示範課、聽評課、開展專題講座、參加各種教學研討會等多種方式和途徑，根據學科或教學內容，採取一對多、以點帶面的方式加強對青年教師的各方面培訓。另一方面，爭取建立青年教師培訓的長效機制，推動兩校開展"青藍工程"，實施骨幹教師與青年教師結對子等培養模式，強化責任，注重激勵，真正打造一支整體業務素質過硬的教師隊伍。7.加強彙報、溝通，積極爭取和創造條件，與我市有關學校聯繫、牽線，建立友好學校，加強兩地學校全方位的交流學習，促進共同提高。8.牽線愛心捐助，資助部分貧困學生，實施情感援疆。9.注重教育援疆工作的及時總結、彙報和宣傳，爲領導決策和後續批次教師更好開展工作提供詳實資料，爲我市的援疆工作增添亮色。10.完成省、市指揮部和當地黨委、政府，尤其是教育主管部門交給的其他任務。同時，根據上級要求和情況變化，適時調整本計劃。山東省日照市第七批援疆教師黨支部空間完美搬家到新浪博客！

第五篇：教師援疆支教發言稿

我叫修建，首先謝謝各位領導對我的信任，謝謝大家對我的關心和支持!

剛纔領導對我的誇獎，我受之有愧，畢竟纔來到拂曉，還沒有爲我們拂曉做出過什麼貢獻。拂曉國小是我們亳州很有知名度的一所國小，我也希望自己在以後的工作中能與大家和睦相處，共同創造拂曉的未來!我們拂曉這麼多老師，都很優秀，所以我很擔心我的能力，怕辜負了領導的重託，但是我會努力做好自己該做的事情!

邊疆穩定，民族強盛，國家富強一直是我們中華民族的恆久的願望，西部開發，援疆支教是黨和政府的大事，作爲一名教師，能去援疆支教是很榮幸的一件事情，我很珍惜這份榮譽，所以我一直在爲這次支教皮山做着各種準備，我會盡自己的努力，把我們安徽、亳州、拂曉的愛心傳遞到新疆皮山，把新疆人民的質樸民風帶回來。

我很榮幸，能在和平年代裏去實現自己積極的愛國理想，我希望自己這一滴水能和援疆幹部的所有人匯成涓涓細流，去滋潤我們的疆土!

我在支教過程中，一定恪盡職守，不辱使命，任勞任怨，勤奮工作，用實際行動書寫自己的責任和忠誠!

再一次謝謝大家!

拂曉國小：修建 xx-8-23