廉政文化進校園心得體會

第一篇：廉政文化進校園心得體會

“廉政文化進校園”心得體會

廉正，即廉潔正直。在中國的歷史上有不少的腐敗官員，但是取得最終勝利的仍是廉正的官員。清朝的腐敗與當今的昌盛不正是一個強烈的對比麼？每一位廉正官員的事蹟都被記載了下來，爲後人警戒。包公不畏權勢，創下了流傳百世的鍘美案；文天祥寧死不屈，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句；于謙爲抵入侵者而獻生命，留下“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”體現了他的正直與兩袖清風；警察局局長任長霞一心爲人民的故事更是感動人心。

廉政建設是加強黨的執政能力建設的重要環節，十六屆四中全會作出的《關於加強黨的執政能力建設的決定》，這是事關我們黨和國家長治久安的帶有全局性、戰略性、根本性和長期性的重大問題，在這裏，廉政建設是基礎，也是根本性的問題，爲政不廉，焉能執政。只有黨的肌體沒有受到腐蝕，始終保持健康的生命力，才能帶領全國人民進行社會主義建設，只有黨保持着良好的作風，才能獲得廣大人民羣衆的擁護和愛戴。

根據區教育局的統一部署，我校在2014年3月份開展了“廉政文化進校園”活動。2月27日學校舉行了隆重的“崇尚廉政人物，高揚理想的風帆”讀書節開幕式。在活動期間，每個班級出一期主題黑板報和電腦讀書小報，開一節主題班會課。3月10日學校又組織觀看電影《任長霞》。3月25日我校文學社前往宋慶齡陵園，追憶這位20世紀世界上最偉大的女性之一的生平，瞻仰她廉潔、高尚的人格。

廉正，對青少年尤其重要。每一位中學生都應廉正，貪侈會破壞中學生的心靈純質。如果一個人失去清廉的品質，他還怎樣在這個世界上立足？中學生正是應該從一個個廉正人物的事蹟中學習廉潔正直的品質。每個人的路都不是一帆風順的，即使是歷史上的一些廉正人物也曾經有過低潮，但是他們之所以能夠流傳千百世，就是因爲在最艱難的時刻，他們堅持了下來，什麼是最艱難的時刻，就是人們想要放棄的那一刻。所以，應該在最艱難的時刻堅持下來，這樣，才能見到最後的曙光。

學生在學習廉政人物的高尚品格時，我們教師也在學習和感

悟。通過學習，對廉政建設有了新的認識和體會：

一、身正爲範，德高爲師。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負着光榮而神聖的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須有一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風。

二、轉變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處着眼。教師對學生的教育關注點不能僅停留在學習成績上，應重視學生全面的發展。教師應實施有差異的教育，實現學生有差異的發展。

第二篇：廉政文化進校園心得體會

“廉政文化進校園”活動心得體會

近日，我校舉行了“廉政文化進校園”活動，這是加強我校教師職業道德建設和未成年人思想道德建設的一件大事。此次活動，對我啓發很多。通過“廉政文化進校園”活動的各項教育，我有以下體會：

一、要高度重視“廉政文化進校園”活動，充分認識開展“廉政文化進校園”活動的重大意義。

我國教育的改革和發展，關係到21世紀我國綜合國力的提高和現代化目標的實現，關係到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業的獻身精神，更注重強調教師的義務感和責任意識。“學高爲師，身正爲範”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成爲被人羨慕，受人尊重的職業。我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。

青少年兒童是未來社會的建設者，也是今後各條戰線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處於身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以後就難以糾正。現在，某些電視節目充斥着對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積着對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行爲，從而埋下隱患。讓他們從小接受廉政文化教育，是對未成年人思想道德教育建設方面採取的一項新舉措，也 1

是新形勢下學校德育工作的一項新課題，對於青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力，確保健康成長，對於今後社會的大發展都具有戰略意義。

中共中央頒發的《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體制實施綱要》特別指出，要把廉政教育作爲青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標誌着“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。我們要通過廉政文化進校園這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，爲人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎裏；使青少年兒童從小家就懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。各學校的領導一定要高度重視此項活動，充分認識活動的重要性和必要性，將其作爲加強學校師德建設和德育工作的一項重要工作，以高度的責任感和歷史使命感做好此項工作。

二、精心組織，確保“廉政文化進校園”活動抓出實效 。

我覺得，要做好“廉政文化進校園”活動，首先是抓好領導。學校領導要帶頭落實廉潔自律規定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模範，加強自身道德修養，正確對待苦樂，正確對待工作的艱鉅性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，爲黨的教育事業貢獻力量。

其次是抓好教師。廉潔，是教師職業的本質要求，是教師形象的感人魅力。現代教育家陶行知先生，“捧着一顆心來，不帶半根草去”。把畢生精力都獻給了勞苦大衆的教育事業，身後競沒有留下一絲家產。全體教育工作者，要以“點燃自己，照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠於職守，辛勤耕耘，甘於奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認

識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教爲榮”的良好風尚。

最後是要抓好學生。學校要將青少年廉潔教育活動納入學校德育建設整體規劃，根據人生的主題啓蒙化、嚴肅的課題情感化、單一的說教藝術化、不同的年齡層次化的教育原則，開發校本教材，形成堅實載體；要通過班會、團會、黑板報、櫥窗、徵文演講、文藝匯演、書畫展示等多種形式，精心設計寓教於樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子瞭解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，乾乾淨淨做事，爲孩子做榜樣，確保活動的實際效果。

三、加強領導，將“廉政文化進校園”活動落在實處 “廉政文化進校園”活動是反腐倡廉和學校道德教育的重要組成部分，各學校要將此項活動作爲反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成爲提高師生素質、陶冶師生情操、淨化師生心靈的過程。“廉政文化進校園”活動中，要充分發揮德育幹部、班主任、學生幹部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次活動中來，形成黨政各部門齊抓共管、各負其責、密切配合的教育機制。要制定周密的活動方案，根據學校實際，豐富活動內容、創新教育方法、突出教育特色，確保教育成效。要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。各學校要將“廉政文化進校園”活動作爲一項經常性工作，抓實、抓細、抓出實效，促進教師職業道德建設和青少年思想道德水平的不斷提高。

第三篇：廉政文化進校園心得體會

廉政文化進校園心得體會

廉政文化應該從學校抓起，隨着廉政文化進校園工作的持續開展，學校做了很多宣傳，通過學習我加深了對廉政文化的理解，特別是對廉潔從教的認識加深了。

廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。

江澤民同志指出："老師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。"教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行爲，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

廉潔自律是黨和人民對黨員幹部最起碼的要求，是黨員幹部應具備的基本素質和道德準則，是實踐"三個代表"重要思想和落實科學發展觀的前提。每個黨員幹部特別是領導幹部都要自覺加強黨性修養和從政道德修養，正確處理做人與做"官"、權力與責任、自律與他律的關係，自覺做到去貪求廉、去庸求進、去懶求勤、去俗求雅，築牢拒腐防變的思想道德防線，保持廉潔自律的良好品質。"千里之堤潰於蟻穴"，領導幹部要做到廉潔自律，就必須從細微處做起，防微杜漸，"勿以惡小而爲之"。我國自古就有"公生明，廉生威"的至理名言。作爲黨的幹部，應有更高的認識境界和更強的自制能力，做到"律己以廉，撫民以仁，存心以公，蒞事以勤"，切實在思想上築起拒腐防變的堅強防線，當好先鋒典範。在任何時候、任何情況下，領導幹部都要以黨性原則和道德規範衡量自我、約束自我、反思自我、解剖自我、監督自我、完善自我。樹立良好的黨員形象。

全心全意爲人民服務是我們黨的根本宗旨，密切聯繫羣衆是我黨的優良作風，立黨爲公，執政爲民是無產階級執政黨的本質特徵。薄熙來等案給我們的另一個警示是，黨員領導幹部必須正確行使黨和人民賦予的權利，黨員恪守黨的根本宗旨，不然，必將受到黨紀國法的嚴懲。全面加強新形勢下勤政廉政建設，是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求，是當前"講黨性、重品行、作表帥"活動的具體體現，也是學校爲"爭創省級文明學校"的一項重要的政治保障。作爲一名學校的老師，只有更加嚴格要求自己，嚴格執行廉政建設的各項規定，時刻牢築反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，才能葆住純潔本色，認認真真做事，踏踏實實清清白白做人，才能確保工作平穩、健康、順利進行。

時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心，刻意操守並最終達到"隨心所欲不愈矩"的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會"潮流"的衝擊，紮根祖國教書育人的偉大事業！

第四篇：“廉政文化進校園”心得體會

“廉政文化進校園”心得體會

在我的理解中，廉政總是認爲那是政府的事，是領導幹部的事，是社會上的事，是我爸爸的事，似乎與我們學生無關。這是我以前的認識。這次學校發給我們《廉政文化進校園》讀本後，老師讓我們認真學習，並寫學習體會。

回到家裏，我故意把“廉政文化進校園”這個話題跟爸爸說，因爲爸爸是在紀委工作，聽他經常談論的事。他告訴我說：“廉政首先是一種文化，其次它纔是政治文化中一種”。“ 廉政文化”教育進校園活動，是對“廉政文化”教育領域的拓展、下移。是加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉爲榮、以貪爲恥的社會文化環境底蘊，對你們青少年學生具有重要意義。開展廉政文化進校園是一項播種廉潔種子的(本站向您推薦：)工程，更是一項功在千秋的基本教育。

通過爸爸的講解，課本上的學習，我認爲在學校開展“廉政文化進校園”活動，就是要使我們少年兒童從小就要了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗鬥爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成爲全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

我認爲學校開展“廉政文化進校園”活動，不僅是對我們國小生開展的一項學科教育，更是對全社會的教育、對整個中華民族的教育。

我們通過學習讀本上廉政人物和高尚品格事蹟時，有許多讓我們很受教育、很是感動，通過自己的閱讀、爸爸幫助理解、學習，我對廉政建設有了一定的認識和體會：我作爲一名國小生，我認爲我首先要培養良好的品德，因爲她代表着我的個人外在形象，在一定程度上展示着我的知識。記得在讀本中第二輯—事在是非，公無遠近篇中，分粥的制度變更故事中，告誡我們不管是誰分東西，大家都要營造公平公正的環境，因爲那樣纔是最美好、最幸福的境界。因此在我們學生中間，有的班幹部，不懂得“公正無私”，卻明白“以權謀私”，相處的好的同學違反紀律，不予糾正，暗地裏包含、照顧。這點我還是看得出來，這雖然事小，但是它以我們目前進行的“廉政文化進校園”活動是不是有相悖之處。我們所面臨的未來世界是充滿競爭的世界，一個人品德的好壞，在一定程度上可以說決定未來社會風氣的一分子，所以我說高尚的品德是成就事業的基礎。

我們在高尚品德的典故和事蹟的薰陶下，一定要有健康、高尚，良好的思想境界，純潔美好的心靈是基礎，廉潔正直的作風應該是我們這一代青少年學生的標準。

在我看來學校是一個小社會，有相對獨立的一面，但我們所接受的教育和影響不僅僅來自學校。學校、家庭、社會都會對我們的成長產生影響。在開展廉政文化進校園活動中，我們學生廉潔教育的主渠道應該是學校，我們不能受家庭和社會的影響，出現和我們年齡不相適應的事。我們要在家長、教師關心下，學習

廉政文化知識，把校園建成全社會“助廉、促廉、倡廉”的一小部分，在整個“廉政文化”系統工程建設中起到積極作用。

第五篇：廉政文化進校園心得體會

廉政文化進校園心得體會

麻柳鎮中心學校楊興琴

隨着廉政文化進校園工作的開展，我認真學習各方面資料，通過學習和體會，使我加深了對廉政文化的理解，特別是對廉潔從教的認識加深了。

廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。

江澤民同志指出：“老師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行爲，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

古語云：“天地君親師”。這句話正體現了教師這個職業在社會上有着無比尊崇的地位。教師之所以受人尊重，首先當然是因爲教師是人類文化、文明的傳播者。“師者，所以傳道授業解惑也”。

作爲“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，爲人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作爲教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表裏如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現爲教不廉甚至違法犯罪的行爲，玷污“人民教師”的光榮 - 1 -

稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設

教師作爲人類文明的傳播者，肩負培育下一代的艱鉅任務，更應當爲真爲善爲美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。其次，教師之所以備受人們讚頌和謳歌，是因爲教師具有無私的奉獻精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是教師獻身精神的生動寫照。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。在物慾橫流，金錢至上的今天，難免會有缺少自制而失去自我的人。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，要求教師能做出表率。不廉潔，貪慾多，就很難爲人師表。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣，堅守作爲一名人民教師的操守。廉潔是師道之前提，立教之根本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰，而且通過言傳身教，對學生的品行產生潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。因此教師要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。教育無小事，事事見真理，“勿以惡小不而爲之，勿以善小而不爲”。試想，一個唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學生嗎？能公平公正地對待每一個學生嗎？我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，“捧着一顆心來，不帶半根草去。”把畢生精力奉獻給教育事業，他的這種廉潔從教的作風，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想和行爲的自我激勵、自我修養和自我改造。正所謂“親其師，信其道。”

無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。廉潔是綻放於人類之樹的一朵鮮花，

是做人之本、立事之根。作爲人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高爲師，身正爲範”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。一個能真正承擔起教書育人神聖職責的教師就必須用教師職業道德規範，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。

2014年10月17日

廉政文化進校園學習體會

麻柳鎮中心學校譚祥珍

廉潔從政，是黨的光榮傳統和優良作風，是黨的“執政爲民，立黨爲公”根本宗旨的必然要求，也是對黨的各級領導幹部的基本要求。 當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規範的失衡，少數教師由於受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經不住物質的誘惑，人生觀、價值觀發生了偏差，喪失了應有的職業道德，出現了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。

那麼，教師如何做到廉潔從教呢？

一、懷平常心，樹立正確的人生觀價值觀

廉政建設在各行各業中都至關重要，只有通過全面的反覆的廉政教育，在工作中和生活中不斷地反思反省自己，才能牢固樹立正確的人生觀、價值觀和利益觀。作爲一名教師，要以一顆平常心來對待自己的職業，要清醒地認識到這是一個爲人民服務的平臺，爲祖國輸送棟樑之材的平臺。在日常工作中，要經受得住來自方方面面的物質利益的種種強烈誘惑，不要把個人利益看得太重，要爲孩子們的一生着想，甘於清貧，一心爲公，爲人師表，只有這樣，才無愧於“人民教師”這一光榮稱號。

二、追求完美，力求做到“精益求精”

民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。可見，身爲教師應深感任重而道遠。有句話說：“細節決定成敗”，在工作中，我們就要用心琢磨這句話的含義，要時常保持着精心、細心、盡心的工作態度，對待工作要從小處着手、從細節着手，要把教育事業當作自己

的神聖信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求

精。只有這樣嚴於律己、以身作則，才能成爲一名合格的人民教師。

三、加強學習，努力提高自身素質

作爲我們——新世紀的人民教師，擔負着培育新一代中國人才基礎的歷史使命，我們的一言一行都影響着孩子們的成長，我們的知識底蘊直接關係着我們教學的好壞。因此，我們只有不斷加強學習，豐富自己的學識，勤於鑽研業務，在教學中彰顯自己的教學特色，真正與孩子們一同快樂、幸福地成長，才能爲祖國的發展奉獻自己微薄的力量。

時代, 要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心，刻意操守並最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的衝擊，紮根祖國教書育人的偉大事業!

2014年10月18日