督學分層分類網絡研修項目學習總結
督學分層分類網絡研修項目學習總結
2021年12月10日--2022年3月10日,我有幸參加了榆林市人民政府教育督導室舉辦的2021年榆林市督學分層分類網絡研修培訓項目。此次培訓依託督學網絡學院平臺,採取網絡研修模式,學員進行自主學習。通過聆聽專家講座,分享名校校長經驗,學習有關督學政策法規,感觸頗深,收穫頗多。
該項目圍繞“提升督學督導能力”培訓主題,精心配置了最新、最權威的政策解讀與相關主題的課程,設置了生動活潑的學習研討、交流分享等學習形式。通過學習受益匪淺,現將學習所得分享如下:
一、學習經驗,提升自己。
教育事業發展很快,教育教學改革成果顯著,教育督導工作力度較大,各方面工作走在了全國前列,給我們經濟欠發達、教育事業發展不夠均衡、不夠充分地區提供了樣板。我們要認真學習他們的開拓精神,學習他們先進思想、先進理念和先進管理經驗,開拓視野,解放思想,敢於創新,勇於實踐,追趕超越。
二、明確職責,轉變思想。
教育督導工作要樹立服務於教育思想,調整思路,轉變方式,變行政的工作方式爲共生共榮的友好合作方式,明確自己站位,以學習者、研究者、服務者和指導者的身份,以真誠的態度,換位思考,站在學校的立場,爲學校着想,爲學校問診把脈,出謀劃策,排憂解難,幫助學校發展,推動教育工作。也只有這樣才能贏得學校接納,才能發揮教育督導的作用。
三、多學多悟,勇於創新。
教育督導工作要善於調查和研究,要善於總結和探索。在日常督導工作時,一定要俯下身子,親力親爲,多深入校園,深入課堂,深入師生,深入家庭,深入社會。既要觀察,又要思考,既要有科學的思維和方法,又要有大膽的創新和實踐。領悟和掌握一定的工作方法和技巧,使工作事半功倍,取得成效。
四、積極宣傳,盡職盡責。
教育督導工作要積極宣傳,多方溝通,爭取更多更大的理解與支持。我們的工作除向社會宣傳政策,公開工作程序、方式和結果外,還要主動邀請社區羣衆、學生家長、人大代表、政協委員和社會賢達人士參與到工作中來,可以通過訪談、諮詢等活動讓更多的、各方面的人員自覺和不自覺的參與其中,以求達到溝通與交流和互動效果。我們更應將工作情況向教育行政部門和政府等上級機關彙報,提出工作意見和建議,以求得到重視和迴應,從而使教育督導工作實現應有的價值和功能。
通過學習,使我認識到建立督學責任區就是爲了更好地完善教育督導制度,對基層學校開展常態化、實時性和全覆蓋的“督”和“導”,督促學校落實教育法規,規範辦學行爲,引導學校內涵發展、科學發展,促進學校深入實施素質教育,切實提高教育質量。在今後的教育督導工作中,我們一定要將學習所獲轉化爲思想,轉化爲行動,明確思路,求得方法,力爭在教育督導中發揮自己所長,儘自己最大的努力幹好督學工作,提升學校的整體管理水平。
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