參加“全國養成教育實驗學校”培訓的優秀教師心得(精選多篇)

第一篇：參加“全國養成教育實驗學校”培訓的優秀教師心得

參加“全國養成教育實驗學校”培訓的優秀教師心得

相信

北京94中機場分校 楊莉

“我可以是真的，你說的我都會相信，因爲我完全信任你。細膩的喜歡，你手掌的厚實感，什麼困難都覺得有希望！”

這是梁靜茹《暖暖》中的歌詞，聽到這首歌，我有一種親切感，這不就是說給我如何對待我的學生的嗎？

假期的三天的培訓雖然很辛苦，但是卻讓我受益匪淺，尤其是聽了著名教育家林格老師的講座之後，我的感受更爲深刻，他的教育觀點基本上都是從小處着眼，從小事着手，但從長遠來看卻能起到非同一般的效果。他講話的一個一個的小亮點深深的打動着我，尤其有一句話讓我印象深刻“自信心是人格的核心，我們做老師的就要培養孩子的自信心。”

在學習中取得成就，希望得到別人的認可，讓學生心中點燃起“天生我才必有用”的火花，從而一步步走向成功。

實踐證明，具有堅定的自信心，能更多地產生積極的情感體驗與產生責任感和進取心，有助於順利完成學習任務。相反，如果學生缺乏自信而自卑，就會過低地估計自己的能力，看不到自己的長處或優勢，處處感到不如人，不敢大膽地進取或創新，所以教師在教學過程中要注意有效地建立和利用學生學習的動力源泉——自信心。那麼自信心緣自何處呢？有句名言“失敗是成功之母”，這句話真的對每個人適用嗎？未必！這句話只適用於那些有堅強意志力的人，在平凡的生活中，平凡的孩子們如果一再失敗，那麼就會大大的挫傷他們的自信心，使孩子沒有興趣完成既定的目標，因此，正確的教育理念應該是“小成功是成功之母”。作爲教師就應該多爲孩子創造“小成功”的機會，建立學生的自信心，這樣就形成了良性循環。

每個人自身存在的潛能是巨大的，只要有堅強的自信心和不屈的競爭意識，通過努力都獲得成功。

作爲老師，我將毫不吝惜自己的語言，永遠的鼓勵學生，告訴他們：你一定行！

教育是養(來源說明好範 文網)心的過程

北京94中機場分校 甘景雯

能夠有機會聽林格老師講課，瞭解林格老師的教育思想感到是一件快樂的事情。

養成教育是歸根教育…養魚要養水，養樹要養根，養人要養心。這是對教育的真實講述。教育者常去教育別人，我想教育者先要常去教育自己，感悟教育再去施教於人。一個教師和一個學生一樣也需要接受教育，而且欲教育與學習一體，培養自己的良好的習慣，有一個良好的心態。

教師要去養心，平靜地對待工作中發生的種種事情，頭腦清醒，主次分明。在施教的過程中能給學生更多的空間和時間去體會、去感悟自己因做什麼，如何看待自己的未來。受教育者對問題的感悟需要時間，我們是否給他們創造了這樣的空間，給他們留出了這些時間，我們是否有這樣的心境去觀察去關注他們的變化，我們是否給他們這些機會。

我們的教育中比較多的是煮開水，水開的時候熱氣騰騰，過後慢慢冷卻，而後再一次煮開水重複上一次的現象。如果象溫泉水那樣，泡在水裏慢慢的感受使身體變得健康，有益無害。我們的教育要使受教育者受益，使學生在校的幾年中得到的教育終生享受就要從根上做起。養成教育是一根好的教育行爲。教育者要爲他作出不懈的努力。

教育他人也教育自己。在自己養心過程中去感悟教育的內容，

教師要放下“自我”，做“一面鏡子”

北京94中機場分校 李海梅

林格老師的講座，使我感悟很多。每個孩子都是要求學習、渴望成功的，人內在的主動性及蘊涵的無限可能性，這是教育的祕訣。在整個教育的過程中，教師所起的作用實際上是引導，協助，激揚，突破。就像是一根火柴，點燃學生本體的生命潛能，更像是一位牧者，引領學生到“綠草地”，即幫助孩子不斷肯定自己，選擇自己，完善自己，而不是束縛、控制人發展的自由。因此，真正的教育是一種無意識教育，它的最高境界是教育者全面依靠學生主動發展的願望，幫助養成主動發展的終身習慣。這裏有一個重要的教育策略，就是：教育者向孩子學習，也就是教師徹底放下“自我”，不要執著於“教”，學生自己就會學習的，最爲要緊的是，引導學生進行自我教育。

如果我們的心靈是溫暖的，去跟孩子溝通的時候，不一定需要說很多話，教育就實現了。因爲，教育本質上是一種文化、一種狀態，等我們修煉到了一定境界了，你的存在與任何自然流露就是最好的教育。

在一個孩子成長的過程，有一條暗線，這個暗線叫“自我意識的不斷完善和拓展”。而自我意識的建立和完善取決於要有一面鏡子，因爲孩子只有從鏡子當中看到自我的時候，自我意識才開始萌芽，那麼教育者所起的作用，不是去做一個法官去判決他，更不是去做運動場上的裁判，去裁定他，而是做“一面鏡子”，你不需要說話，只要你自己很乾淨、清明，孩子就能從你的言傳身教中發現自我，真正的教育就是這樣的。

一朵玫瑰是不需要佈道的，它只是散發着它的芬芳，芳香就是它的佈道。而教師在教育教學中要學會閉着嘴說話——嘗試用自己的情緒和狀態去感染孩子，讓孩子感覺到自己的溫暖。學會少一隻手管理學生，讓學生去做。

其實林老師的講座內容有很多值得我去學習，在我的教育教學中會有很多的幫助。對於林老師的博克網，從中也欣賞了多篇文章。相信我以後會是林老師博克的常客。

第二篇：實驗學校教師積極參加教育技術能力培訓

實驗學校教師積極參加教育技術能力培訓

8月9日，驕陽似火，實驗學校的老師們冒着高溫來到孫崗中學，參加葉集區中國小教師教育技術能力培訓。

培訓內容爲兩個模塊，上、下午分別由王明軍、余文兩位老師對“優質數字教育教學資源的檢索、加工、運用及交流”和“鴻合交互式電子白板的運用”進行講解、演示。兩位主講老師準備充分，講解細緻，參訓老師認真聆聽，掌握了“班班通”資源獲取與處理、多媒體課件的設計和製作的方法，瞭解了暢言智能語言教學系統，學習了鴻合交互式電子白板應用技能。

培訓會上，參訓老師們以謙虛的學習態度，積極與主講教師互動，在培訓老師的指導下，參訓老師還實際動手操作，現場實踐，學以致用，達到“人人會”的目標，高漲的學習熱情令人感動。培訓結束，進行了考測。

通過培訓，轉變了老師們傳統的教育教學觀念、教學方式，提高了教育技術能力，爲實驗學校“班班通”工程奠定良好基礎。

第三篇：參加教師教育技術培訓心得體會

參加教師教育技術培訓心得體會

蕭縣新莊中學李曾光

12月份，我參加了教師教育技術培訓。通過對五大模塊知識的系統學習，我收穫了很多……

一．端正了學習態度。

學無止境，這是大家都明白的一句話。可我卻一度忽略了這句話。學校要求教師參加教育技術培訓之初，我不以爲然。因爲我對信息技術比較喜歡，上網啊，搜索、下載，製作課件等等都不成問題。於是放鬆了學習。直到有一天偶爾看到同事在觀看教育技術培訓的相關視頻，我也跟着看了一會，發現很多東西是我沒有掌握，尤其是一些看以來很簡單而被我忽視的。如如何使用百度進行準確搜索；再如怎麼從安徽基礎教育資源網下載優質資源等。對於使用白板教學，我更是不知道如何去操作。於是老老實實地坐下來，認認真真地把五大模塊的相關知識看了一遍。

二．勤思考，多實踐。

看了一遍五大模塊的相關知識，並不等於掌握那些知識。有時候看過就忘了。只要多動手操作，才能更好地把老師講的那些東西變成自己的。比如，製作課件，就要腳踏實地一步步去做。結合本班的學情，從安徽基礎教育資源網下載的資源進行再加工，再利用，是他成爲有助於學生學習的好課件。

三．要堅持。

學習教育技術，不能三天打魚兩天曬網，哪怕是每天只學20分

鍾，也要堅持下來。堅持不懈，纔能有所收穫。

第四篇：關於特殊教育學校教師參加省特殊教育培訓所需經費的請示

關於特殊教育學校教師師資培訓所需經費的

請示

尊敬的縣教育局領導：

爲進一步提高教師隊伍素質，促進教師特殊教育專業發展，根據雲南省教育廳關於特殊教育師資培訓相關文件要求，結合我校教育教學工作實際，學校制定了2014年度教師參加省特殊教育專業分批培訓計劃。全校有23名教師，一個培訓週期爲17天，按每人2014元的培訓費計算，共需培訓經費46000元。鑑於特殊教育學校經費緊缺，特向局領導請示給予解決。

此請示當否，請批示。

硯山縣特殊教育學校2014年12月26日

第五篇：雙語實驗學校養成教育活動記錄

孟津縣雙語實驗學校養成教育活動記錄 第1.2周教育活動記錄

加強法制觀念，治理學校周邊環境

1、成立安全防範領導小組，明確職責；

2、制訂並修訂學校安全制度，規範行爲；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協調公安成立綜合治理學校周邊環境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防範；

7、積極創建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，及時報告

第3.4周教育活動錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防疾病和嚴禁傳染病的危害；

3、搞好周邊環境治理；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯；

6、講衛生、勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。 第5.6．7，8周教育活動記錄：

社交禮儀教育

1、在與他人交談時誠懇、大方樸實、文雅、親切，做到語言準

確，富有幽默感，使用禮貌用語。

2、交談時掌握說話分寸，在不同場合下，選擇適當話題，適時發問，使用“謝謝”，“非常感謝”、“很抱歉”，“打擾了”，等致謝或道貌岸然歉的用語；不做不受人歡迎的角色，如不自吹自擂，說個沒完，萬事通，語言刻薄，逢人附合，不言不語。不直呼老師姓名，不背後議論老師或同學。

3、（a）站立時做到：頭正，面容平和自然，雙肩放鬆，挺胸收腹，雙臂自然下垂身體兩側。

（b）坐立時做到：入座輕穩，雙肩平整放鬆，上體自然挺直，雙手交叉自然握住，放在雙膝上，雙膝自然併攏，離開座位時，要自然穩定，右腳向後收半步，而後起立。

4、舉止穩當，克服冒冒失失的行爲。在不同場合下選用：點頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

5、行路，騎車時遵守交通規則，在行人多的地方推車行進，不小心撞了人要主動道歉，若撞倒對方趕快下車攙扶；乘車時遵守秩序，下車時及早做好準備；問路時，先用禮貌語言打招呼，如“請問”等，然後根據對方年齡特點選擇稱呼，如老大爺、阿姨、叔叔、小朋友等，事後道謝。

6、公共場所遇到師長、長輩或其它相識的人主動打招呼；在不適合問好的場合，如廁所等要點頭示意。鄰里之間要相互關照，鄰居中有人生病，主動問候，探望，鄰里到危難時，要盡力支援幫助。

7、公共場所說話做事，要顧及周圍環境。不隨地吐痰、擤鼻涕

（如不能自制時，吐或擤在紙上，扔進垃圾箱）。去劇院，不遲到；在劇院。不大聲喧譁，購買東西、看病掛號要自覺排隊，不擁擠。進圖書館、閱覽室要按次序，挪動椅子不出聲，走路輕，閱讀出聲，不交談，不喧譁，不吃零食，不扔廢紙，不損壞書刊。任何場合，未經允許不得翻動他人物品。

8、旅遊參觀時，自覺愛護公物、自覺維護旅遊區的環境衛生和靜謐氣氛，能主動關心他人，爲他人提供方便，有亂刻亂畫。

第9,10周教育活動記錄：

對學生進行安全行爲規範”十不準“教育。

1、不準到危險地方玩耍。

2、不準到有危險水坑、施工場地玩耍。

3、不準在路上有違反交通規則行爲

4、不準玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準攀爬電杆，觸摸有危險電線接頭。

6、不準爬樓梯護欄、牆頭，在校園追逐打罵。

7、不準食用不衛生食品。

8、不準翻爬滑滑梯等活動設施。

9、不準在路上逗留。

第11,12周教育活動記錄：

學習學校安全規定，加強安全防範。

1、不帶火，不玩火，防止火災發生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同

。4、注意用電安全，防止觸電事故發生。

5、做好防範工作。各班搞好宣傳。

第13,14周教育活動記錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防傳染疾病危害；

3、講衛生、勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯。

第15,16周教育活動記錄：

1、做好打擊傳銷宣傳工作。

2、注意防寒宣傳教育；

3、防自然災害教育，下雪時注意防滑護；

4、加強學生心理教育，積極融洽師生關係

第17,18周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環境，防止學生意外傷害。1、成立安全防範領導小組，明確職責；

2、制訂並修訂學校安全制度，規範行爲；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協調村兩委、公安成立綜合治理學校周邊環境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防範；

7、積極創建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，準時報告。

第19.20周教育活動記錄：

1、學習校寒假安全工作要求和寒假學校安全規定；

2、放假前，各班要上好主班會，集中對學生進行以“不上網吧，遠離坑塘”等爲內容的安全教育；

3、組織學生學習我校《寒假安全規定》；

4、學生寫出“不上網吧，遠離坑塘”的保證書，並有家長簽字；

5、各班要建立安全防護小組，加強對學生的監督和與學生的聯繫。

6、各班將分組情況交流。