關於掛職鍛鍊心得體會【精品多篇】

掛職學習心得體會 篇一

我和杜校長有幸去浙江省富陽區新登中學掛職學習，歷時一個月，時間不長，收穫很大，開闊了眼界，增長了見識，觸發很多思考。

一、學習基本情況

鑑於這次掛職時間較短，學校安排我主要學習黨建和新大學聯考在該校的落實情況，我採取了全面瞭解、有所側重的辦法開展調研、學習和交流。一個月來，我服從安排，積極爭取主動，不斷總結好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛鍊任務。

1、主動融入集體

進校開始第一天，就參加了行政辦公會議、學選考考務會議、年級組長教研組長工作安排會議。不斷學習他們的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法。

2、交流借鑑經驗

多數時間我深入各處室，瞭解教務處、德育處、教師辦公室等部門運作情況，主要是瞭解新大學聯考以來教師的教和學生的學，並對照我校實際，吸收好的做法；調查瞭解學生學習情況，尤其是新大學聯考以來的高一開課、高一學生生涯規劃、高二選課、走班教學、高三一年三考情況。

3、積極參加活動

學校只要有活動我就積極參加，比如教師籃球賽，以瞭解校情，體察民情。

4、深入課堂學習

新大學聯考實行以來，課程多，任務重，課時分配難，深入課堂，聽聽老師的上課內容及課時安排。

二、學校概況及總體感覺

1、學校概況：

新登中學是一所位於葛溪江畔的“古城學府”，是浙江省一級重點中學、浙江省二級普通高中特色示範學校。

學校現有班級48個，在校學生2200餘人，教職員工221人（專任教師207人），其中特級教師2人，高級教師78人，一級教師94人，省優秀教師3人，浙江省“春蠶獎”獲得者1人，省優秀青年教師1人，還有一批市級、區級教壇新秀和學科帶頭人，師資力量雄厚。

新登中學素以校風良好、教風嚴謹、學風端正著稱，70年間已培養逾2.6萬畢業生，校友遍及海內外。學校被譽爲英才輩出的“古城學府”。

學校現校園面積約130畝，近年來，學校先後新建了西校區，改建和裝修了美術綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食堂、球類中心、新登戰役遺址公園、聖園碑林等，正在新建音樂綜合樓，改建古城牆，籌建古城樓等。所有教學設施均達到省一級重點中學配備要求。校園佈局合理，建築羣與綠地相互映襯，是工作、學習、生活的理想場所。

學校一直實施以人爲本的和諧教育，努力爲學校和諧發展與可持續發展創造條件，爲教師素養和諧發展與幸福成長創造條件，爲學生和諧發展與終生髮展奠定基礎。

2、總體感覺：

學校辦學歷史悠久、教風學風嚴謹踏實、學生基礎厚實，學校遵循“以德育爲核心，促進學生全面成長”的宗旨，“知行合一”的校訓，強調學生的自主發展，以知促行，以行促知，給學生創設學習和發展的寬鬆環境，美術樓、音樂樓、體藝樓一應俱全，傳媒教育獨具特色，該校已經逐步發展並形成了“重基礎、重能力、重創新、重個性”的辦學特色。領導要有親和力，明確師生關係是解決一切問題的核心，關切老師重大關心的問題，要力爭讓家長和社會滿意，特別注重校友會的建設和經營，“學校是老師的，也是學生的，但歸根到底是校友的”（周喜軍校長語）。

三、引發的思考和體會

1、各部門、社會各界對教育的重視

剛進校正遇學校內部路面硬化和美化，學校塑膠跑道翻新，經瞭解學校的所有硬件建設，均由上級承擔，只要學校需要，上報的項目均能得到落實。大學聯考獎、人才獎均能得到上級政府的有效保障，學校有校友會，學校的發展也能得到社會各界人士特別是校友的大力支持。

2、和諧的班子羣體

掛職以來參加了校長辦公會、教學科研工作會議、學選考考務工作會議、全校教職工大會；觀察了學校領導的值日值周工作和教育教學督查工作；通過教師瞭解了學校領導班子的情況。認爲學校領導班子是一個和諧團結的羣體：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明確、各負其責。

在參加新登中學的各類會議中，領導們之間都是通過思想交流，觀點討論，達成共識，培養的是大局意識，樹立的是集體觀念，整個會議氛圍和諧團結，不是命令式，而是探討式。

3、規範創新的黨建工作

學校黨建工作規範，全校100多黨員，分四個支部開展工作，每月15日固定爲全校“支部主題黨日活動”日，時間2個半小時左右，不打折扣，每月有最強支部創建，每月有最美教師、學生評比，黨員進社區活動按月開展，學校書記、校長提出“雙培”要求：優秀教師培養成黨員，優秀黨員培養成優秀教師。

4、嚴謹的教學教研

教師工作積極主動，上班準時，辦公認真，備教輔改考落實到位，教研工作有聲有色，評優表模量化細緻，各年級均有目標考覈，班主任不受性別限制且是職稱評定先決條件之一。

5、創新的教育教學管理

學校德育管理已達到全員化、精細化的管理程度。每天有值周班學生在生活區檢查和服務。每天有副班主任對學生食堂、出操進行疏導檢查；每天有全員德育老師對學生的學習行爲、學生晚自修進行檢查，並上傳數據，整理反饋；每天有年級組工作人員，班主任對學生進行不定時巡查，對突發事件進行處理；每天有值日領導、校務會成員進行巡查，檢查反饋管理情況，並對嚴重的學生或班級問題進行介入處理，在學校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，事事都見管理者的氛圍。

學校制度較完善，責任落實明確，各處室崗位責任明確，責任到個人，按制度辦事，執行力強。各處室以“周”爲單位開展相應工作，進行計劃小結，及時反饋，及時反思，及時總結，並對檢查評比考覈結果及時公開，一週一次，清楚明瞭。通過這樣的方式，形成競爭意識，也讓轉崗有了數據來源。

新大學聯考給學校教育教學管理帶來不小衝擊，該校創新管理模式，選科採取2+1模式，走班固定時段，零而不亂，張弛有度。

6、科學的用人機制

學校爲了留住人才，多措並舉，有才多得，多勞多得，學校設有校齡獎、班主任工齡獎、職稱獎、功勳獎（比如副校長退後繼續享受副校長待遇）。所以該校雖然是富陽區唯一一所區以下高中，但硬是辦成了浙江省重點高中，與科學的用人機制不無關係。

總之，通過本次掛職學習，雖然時間短，但我的思想觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經驗，增長了才幹，各方面素質得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期間學到的該校辦學的寶貴經驗、先進做法帶回去，搞好宣傳，爲促進我校教育教學再上一個臺階而貢獻我的一份綿薄之力。

掛職鍛鍊心得體會 篇二

“恭城山水接三湘，應覺他鄉是故鄉。”這是宋朝著名文學家樂雷發的詩句，我也有幸與美麗的恭城產生了交集。

時光如梭，光陰似箭，一轉眼我在XX縣自然資源局掛任局長助理鍛鍊已經2年了。這些年讓我收穫頗多，感悟也頗多，感謝組織給了我這次掛職鍛鍊的機會，同時也感謝領導對我工作生活上的關心和幫助。

掛職期間，我主動融入XX縣自然資源局的核心業務，開展工作，記得第一次參加班子會，聽得雲裏霧裏，很多都不懂。深入瞭解後才發現，測量工作與土地工作有着千絲萬縷的聯繫。比如建設用地審批首先就是農轉用審批，農用地是土地調查三大地類之一，“旱改水”（耕地提質改造）是爲了提高耕地質量的土地整治行爲，土地執法查處違法建築時，要看建築物是否佔用耕地和基本農田，是否符合土地利用總體規劃，這些都跟我們所做的土地調查、國土空間規劃、耕地質量等別和基本農田劃定有關係，同時當好自然資源機構改革的觀察員，提高格局、站位和落腳點。

我始終抱着真誠的態度，加強溝通學習，虛心向各位同事請教，及時反饋領導交辦的工作推進情況和麪臨的問題。不害怕、不迴避矛盾的產生，通過有禮有節的方式同相關股室及相關部門之間進行反覆對接，有效促進工作的開展，在工作中建立感情和友誼。主動向領導請示彙報，對工作了然於胸，請示時給出自己的意見或建議，定時向領導彙報工作的進度及取得的成果。講究工作方法，注重在平凡中關注細節，在認真中追求高效，在常規中實現創新，確保工作高質高效完成。

我深深感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定時間充實自己，尤其注重土地方面法律法規的學習。二是向周圍的同志學習，加強土地管理方面業務學習，保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，取人之長，補己之短，在學習中形成自己的觀點。三是向實踐學習，通過實踐，鍛鍊分析問題、處理問題的能力。把所學的知識運用於實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己。四是積極參加部裏、區廳和市局組織的培訓，接受系統培訓，堅持學習領會上級相關會議、文件精神，吃透政策，優化知識結構，拓寬業務知識面，促進工作水平的提高。

“青山本不老爲雪白頭，綠水本無憂因風皺面”，工作中也有困難和挫折限制，但我們自然資源人都是打硬戰的，困難即是機遇，辦法總比困難多，經歷過才能獨當一面，樹立責任意識、擔當意識，有爲纔有位，有位才能更有爲，承擔越大才能獲得更多的榮譽。回顧這兩年多時間，即令人鼓舞，也深深感到自己還需要不斷學習提高。在今後的工作中，我將加倍努力，務實工作，決不辜負使命。

掛職鍛鍊心得體會 篇三

根據區委組織部安排，我於10月23日至11月22日在鎮社區掛職鍛鍊，任副主任。一個月時間裏，我努力克服工作和生活上的種種困難，以高度的事業心和責任感，紮紮實實地開展工作，在實踐中學習了知識，得到了鍛鍊，增長了才幹，提高了能力，得到了掛職單位的好評。以下是我的心得體會：

一、注重學習，努力適應新環境。

一個合格的掛職鍛鍊幹部，必須注重學習，在學習中工作，在工作中學習。我認爲每一次會議、每一次交流、每一項工作都是學習的好機會。因此，我在較短的時間裏適應了新的環境、新的崗位，很快實現了角色轉換。對於城市社區工作的我來說，農村社區的工作既熟悉又陌生。熟悉的是社區的檔案工作相差不多；陌生的是農村社區的基礎設施建設大量而繁瑣。我通過多聽、多看來分析社區幹部與羣衆交往的藝術，學到了他們那種吃苦耐勞、穩紮穩打的工作作風。我認爲在社區基層工作，就要堅持多辦實事、少講空話，不講條件、多做貢獻，少說廢話，多做實事。

二、牢記使命，完成各項任務。

鑑於這次掛職時間較短，社區沒有給我安排具體工作，根據區委組織部的要求和我的意願，採取“全面瞭解、有所側重”的辦法開展工作、宣傳和交流。我還牢記此次掛職鍛鍊的工作任務是幫助農村社區建立健全相關工作內部制度，規範內部資料管理，做好城市社區管理服務理念等任務。

一個月來，我自覺服從安排，積極爭取主動，和社區幹部一起探討、協助他們完善內部管理機制。我既提供自己做臺帳的經驗，又吸收他們好的經驗和做法，較好完成了此次掛職鍛鍊任務。我還利用自己的工作專長，組織曉峯社區文體骨幹到社區“送戲下鄉”，爲農村羣衆送去了一場視覺盛宴。

三、加強實踐鍛鍊，提高自身素質。

到農村社區掛職鍛鍊，是一次機會，一次鍛鍊，一種收穫。這使我豐富了工作經歷。

掛職鍛鍊心得體會 篇四

xx月xx日，我校第二批進行掛職鍛鍊的xx名學員正式出征至區政府。區政府爲歡迎我校青馬學員的到來，派專車迎接xx名青馬學員到達區政府，並在隨後由區團委樑志鵬副書記召開與青馬學員的見面會，解說掛職期間的注意事項，青馬學員由此展開爲期20天的區政府掛職鍛鍊。

根據區政府各部門的需要，xx名學員被分配到不同部門，並依據所屬部門的實際需求負責不同的工作內容。陌生的工作內容，全新的工作環境，真實的職場歷練，並沒有難倒青馬學員，他們激情昂揚，以百倍的熱情全情投入工作，快速融入新的工作環境，並在工作過程中互幫互助，禮貌待人，彰顯出湛師學子的良好精神面貌。

由於作爲在校學生，相對缺乏實際的工作經驗，對工作環境不熟悉，使青馬學員難以快速融入全新工作環境，並且掛職的時間相對短暫，因此掛職期間青馬學員在工作中主要扮演助手的角色，工作內容主要以打掃衛生、收發報紙、公文寫作等基礎性的工作爲主。由於分配在不同部門，工作內容及工作分量有所差異，存在工作量過大或工作缺乏的問題，學員們靈活應對，根據實際情況，對工作任務繁重的同學伸出援手，幫忙解決問題，充分展現青馬學員互助互愛的精神。

在區掛職過程中，交通問題是最難解決的問題之一。區政府距離我校較遠，並且沒有公車直達，多數掛職學員沒有自行車，因此每天步行半小時上班成爲不少掛職學員的選擇，但在此期間，青馬學員結伴而行，不畏苦累，風雨同舟，一路歡聲笑語。從學校到區政府這段不長不短的路程中，青馬學員踏踏實實的步履勾勒出一道道亮麗的風景線，並且吸引許多民衆的關注。

相對於上班路途遙遠之累，午餐無疑是青馬學員公認的美好時光，這也是在掛職期間的最大福利。每天使用面值兩元的飯票就餐，讓xx名青馬學員實在地體會一把計劃經濟時代依靠糧票過生活的新鮮體驗。午餐時間學員們集體圍在一張大桌子就餐，不分你我，“資源共享”，無視飯菜豐盛與否，你夾我的我夾你的，充分展現友愛之心。同時利用就餐時間暢談上班的各種奇遇或感受，或交流工作經驗，或發一下牢騷，友誼在不知不覺中增長，增進相互瞭解。

午休是掛職的青馬學員最難解決的問題，由於距離學校較遠，爲不影響正常上班時間及精神狀態，學員們多數選擇在辦公室午休。在缺乏舒適的休息環境的情況下，青馬學員苦中作樂，根據具體情況，聚集在不同的辦公室午休，同時在休息之餘，利用難得的空閒時間，互相交流工作經驗以及生活體驗，增長見聞，加深了青馬學員間的情誼。

良好的辦公環境，完備的機關部門，友善的部門同事，使學員們在逐步融入新環境的同時，在待人接物、辦公能力、協調能力等方面取得長足的進步，在實際工作中勞有所得。掛職鍛鍊的日子，青馬學員承受着不僅是身體上的考驗，更有精神上的考驗，但他們不畏艱苦，踏踏實實幹實事，並且在掛職過程中，進行充分的交流，分享所思所得，分享經驗教訓，在實際鍛鍊中極大加強了學習能力。

因爲胸懷遠大理想，所以仰望星空，渴望在人生成長道路上更進一步；因爲缺乏實際工作經驗，所以積極投身實踐，渴望在鍛鍊中實現自我價值和自我增值。青馬工程提供的區政府掛職鍛鍊機會，使xx名青馬掛職學員在投身實踐、服務地方的實際鍛鍊中獲得極大的成長，這不僅爲他們未來的就業增加資本，同時也將是他們人生道路上難忘的精彩記憶。

掛職鍛鍊心得體會 篇五

我是**縣委黨建辦主任陳家榮，根據組織安排，我於2018年4月至7月到**省**市**縣委組織部進行爲期三個月的掛職學習，掛職以來，我始終認真工作，真心融入，虛心學習，真心實意學經驗，漲知識，透過掛職學習收穫頗多，感受頗深。

主要工作

(一)端正態度，真身融入。到**縣委組織部後，我充分感受到東部發達地區工作節奏快、工作要求嚴、工作水平高，爲進一步學習到先進經驗，我主動地融入到新羣衆中，從思想上高度重視，嚴格要求自己，用心參加掛職單位的各項工作，在工作中不斷比較總結兩地工作的共同點和不同點，個性是黨的建設工作方式方法。在領導的關心、同事的幫忙下，我嚴格遵守各項規章制度、用心參加各項活動，端正思想、認真學習、虛心請教，採取比較的方式，對劍淳兩地黨建工作的開展狀況進行總結。每參與一項工作都圍繞着做什麼怎樣做做得怎樣樣詳細記錄工作的開始、過程、結果。

(二)深度調研，認真工作。掛職期間，根據工作安排，每週都要聽取掛職幹部的工作狀況彙報，掌握掛職期間幹部存在的困難和問題，並根據工作的開展編寫工作簡報，掛職以來？夜脖嘈醇蟣？15期。掛職期間我堅持帶着問題學、結合實際思的目標開展調研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹林鎮下姜村、大墅鎮、**鎮、浪川鄉及周邊發展較好的縣市開展專題調研，進一步學習瞭解東部地區先進的黨建工作、產業項目發展、環境建設等經驗。完成了《吸收先進經驗、發展生態漁業》《**縣**鎮中藥材特色產業發展的調研報告》等專題調研文章。協助完成**鉤藤參加中國浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會暨第四屆覆盆子節相關工作，順利推動了**藥材的展銷工作。

(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛鍊。”掛職期間加強學習溝通和交流，時刻要求自己牢記幹部身份，樹立**幹部良好形象，既要當好東西扶貧協作的“聯絡員”，更要當好推薦**的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中着重宣傳**建設成效及理念，個性是用心宣傳**獨特的自然資源優勢，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼。深深吸引了掛職單位的幹部。

發現問題

三個月來，我主動融入掛職單位的日常工作，同時用心參加臨時黨支部的各項專題調研，結合本人從事的工作，個人覺得我縣黨建工作存在以下問題。

一是當前我縣黨建工作還停留在組織部主動完成上級部門的任務上，沒有將具體的工作任務分解到各業務單位主抓。

二是業務部門對黨建工作重視不夠。個別單位黨組織書記敷衍塞責、被動應付，出現黨建工作推一下、動一下的局面。

三是村幹部帶富潛力不足，黨員素質普遍低下，村級黨組織帶頭致富、帶領羣衆致富的“雙帶”潛力不強，解除“雙脫”?煙獾陌旆ú歡啵？村級黨員結構老齡化問題嚴重，年輕黨員流動頻繁，在思想、素質上跟不上當前工作需要。

掛職感悟

透過掛職學習，滿心的感悟與感慨，首先感謝組織的信任和培養，給予了我這次掛職學習的機會，透過掛職讓我收穫了很多、提高了很多。

一是拓展了思維。東西部地區組織部門工作側重點不同，工作要求也不同，在完成好本職工作的前提下，我認真系統的學習了**縣組織部業務知識。從各項制度的建立到貫徹落實；從領導講話的起草到會務工作的安排；從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設等等，認識到了東部地區組工幹部解放思想，善於整合資源以及銳意進取的創造精神和務實作風，紮實推動各項工作。

二是增強了綜合素質和潛力。透過三個月的掛職學習，東部地區組工幹部在完成任務的過程中所施展、所調動和所構成、所體現的獨立思考、協調合作、運用政策、調研總結以及表達寫作等各種外在潛力，以及學習，自我控制、思維實踐、自我反省等內在潛力給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區幹部所缺少的。因此，我努力利用這樣有利的組織環境，認真對待、用心參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤於實踐，在提高綜合潛力、增強基本素質方面都取得了很大的收穫。

三是進一步解放了思想。更加深刻地體會了“解放思想”的好處。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認識自身特點和矛盾所在的基礎上，科學分析、客觀決定，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學、客觀認識當我縣組織工作的實際特點，找準制約黨建工作發展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。

四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領導及同事給予了我細緻入微的關懷和幫忙。從我自身講，我爲能以自家人的身份融入這個羣衆感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關領導也在工作和生活上給予了很多幫忙，結下了深厚友誼。

掛職鍛鍊心得體會 篇六

今天，是中國共產主義青年團成立100週年的集會盛典，青春孕育無限希望，青年創造美好明天，身爲共青團先鋒隊的一員，要牢牢把握“建設者”和“接班人”的角色定位，在實踐鍛造中不斷接受思想洗禮、煥發出昂揚向上的時代風貌！

首先感謝集團公司給予的這次掛職鍛鍊的機會，使自己不斷學習提升，豐滿自己的閱歷，開拓自己的視野。如今藉助集團公司的廣闊平臺，在市直製造強市建設指揮部開展工作，對我而言是一個全新的環境，同時也是最有力的挑戰。這是一個由各市直單位、企業選派人員而彙集形成的圍繞市制造業發展成立的指揮部，經過一個月的歷練，專班領導及其他同事的豐富經驗閱歷、優秀工作方式對我產生了極大的影響，同時也意識到與他們之間的差距，打鐵還需自身硬，此後工作中着重在以下三方面更待提高。

不斷提高政治站位，加速思想轉變。從國企單位到市直部門，要時刻將政治思想放在第一位，積極響應上級部門的精神指示。思想轉變的過程離不開平時領導會議精神的指引以及工作上的積累。一方面積極關注媒體、公衆號及單位各項會議的開展，認真聽取各位領導所傳達的內容，並積極落實執行方案。另一方面及時關注並學習下發的各類文件制度，學習其中精神指示，瞭解當前面臨的形勢和發展的趨勢，找準工作重心。這是“認知—實踐”的過程，不斷提高自己思想的深度、思維的廣度、實踐的力度，要在“幹中學”、“幹中悟”，不斷提高自身素質。

轉變工作方式，樹牢優良工作作風。破除固有的按部就班、自我滿足的“等靠”思想。初來乍到，身上暫時沒有揹負既定的工作任務，容易生成“圖省事”、“怕出事”而“不幹事”的惰性思維，應使自己樹立“領先一步海闊天空，落後一步寸步難行”的新觀念。

形成“俯下身”去幹，“擡起頭”去看的良好工作方式。爲了更好摸清企業項目進展、問題訴求解決情況，我們專班人員下沉一線去調研，真實聽取各企業的訴求、發現存在的堵點卡點，不能只在紙上談兵。

樹立主人翁意識，主動擔當作爲。有責任有擔當，青春纔會閃光。在新的組織當中，做到遵守勞動紀律，堅持以身作則。積極做好角色轉變，堅持既要感情融入也要工作投入，杜絕過客心態和臨時思想，從被動工作變爲主動，人生萬事須自爲，跬步江山即寥廓，努力向各位優秀的來自不同單位的同志學習，豐富自己的閱歷，積累成長的經驗。

奮鬥是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪，愛崗敬業、廉潔自律、學會感恩，這是一種精神，是一種信念，更是一份責任，要爭做事業發展的生力軍，爭當宏圖目標的追夢人！

掛職鍛鍊心得體會 篇七

20xx年xx月13日，我有機會參加縣委組織部和民政局統一安排異地掛職學習，我被分配到蕪湖市鏡湖區周家山社區。通過這一個月的學習，讓我開闊了視野，增長了知識，受益匪淺，感受頗深，下面是我的學習心得體會：

一、注重學習，適應新環境

這次學習時間很短，社區沒有給我安排具體工作，我採取多聽、多看、多記的方式全面瞭解、有所側重，每個星期換一個崗位。先是全面瞭解了黨建、社保、民政、民生工程、社會化管理、文明創建等各項工作的創新特色。該社區工作人員分工明確，責任到人，各項規章制度建立健全，並通過開展豐富多彩的社區活動，引導居民參與社區建設，實現了居民自治，特別是該社區還通過職權下掛的方式，使大社區有更多的行政審批、管理和服務權限，爲居民提供一站式服務，真正做到了便民。

二、參與工作、服務羣衆

我自覺服從安排，不做旁觀者，以主人翁的姿態積極 主動地參與到各項工作中，儘量爭取多做一些能夠鍛鍊和提高自己的工作。協助完善內部一起探討協助完善管理機制。我先是和計生專幹一起協助計劃生育信息覈對工作。其次和黨建工作者一起交流社區黨建工作。參與社區一米陽光工作站志願者、社區老黨員、居民代表成功協調了社區一低保殘疾人劉某某從敬老院翻牆逃出後願自力更生一事，還與周家山社區一起探望風義勇爲好保安江蘊。吸取好的工作經驗與做法，找到工作中的共性與差別，並很快融入到社區工作中。該社區工作方法有創新。如通過引入社會組織爲居民提供專業化的社會服務，實現社區工作的專業化、多元化，並通過打造居民生活便民圈，將政府的基礎服務與市場化有機結合起來。採取的“網格化”管理模式令人耳目一新，由社區主要負責人、一般工作人員、網格員、各片組長以及樓棟長組成的信息網絡，確保了信息渠道的暢通，爲開展好各項工作提供了有力的保障。這些先進的做法值得我好好學習。

總之，這次學習時間雖短，但也讓我開了眼界，開拓了思維，我覺得他們能取得這麼好的成績，除了市政府的正確領導，更重要的是社區班子充分發揮黨員先鋒模範作用，社區志願者廣泛參與的服務理念。只有比較才能發現差距和不足，同時也進一步明確了今後的工作目標。一是積極爭取上級部門對社區工作的支持和重視。二是要有創新意識，不斷改進工作方法。三是要加強學習，不斷提高自身素質和業務水平。四是切實改變工作作風，時刻把居民放在心中。

掛職學習心得體會 篇八

我和其他五位校長兩位園長有幸去河北保定掛職鍛鍊。歷時不到兩個月，時間不長，收穫很大。開闊了視野，增長了見識，觸發許多思考。

很榮幸在保定市育德中學拜師學藝。育德中學始建於1905年，至今，走過了一百多年的風雨歷程，有着光榮的革命傳統，深厚的文化底蘊和先進教育理念。一百多年的文化傳承中，培養了一批批傑出的人才。像劉少奇、李維漢、李富春等老一輩無產階級革命家正是從這兒走向了革命的道路。“不敷衍，不作弊”的校訓，體現着“育德”的育人精神和“育德”學子立身社會的準則。現在，育德有30個教學班，學生總數1755人，教職工119人。

通過一個多月的問、訪、學習交流，育德中學嚴格而又科學的管理制度，完備的教學設施和優雅的教學環境，新穎靈活的教育方法讓我耳目一新。我認爲，育德中學之所以取名“育德”，充分體現出學校對“德”的重視程度。學校的一切規章制度，無論是教學還是生活，都十分自然地把“不敷衍，不作弊”的精神融入其中，使學生在耳濡目染中受到了道德情操的教育。這種既獨特又科學的教育方法，不但使每個育德學子終身受益。同時也是一筆無比珍貴的精神遺產。

在石志偉校長的帶領下，近幾年來，育德中學不論在設施建設，教師隊伍建設，辦學規模，還是在管理上都有了長足的發展。在加強學校硬件建設的同時，進一步加強了制度建設，使學校的管理工作已經踏上了規範化、科學化、制度化的軌道。在新課程改革中非常重視教學研究工作，充分發揮教科研的先導作用。注重教師的教研培訓和骨幹教師的培養。向科研，向課堂要質量，使學校在生源相對較差的情況下，始終保持會考升學全市先進行列。以“低進中出、中進高出、高進優出、整體提高”的教學實績，贏得社會各界的廣泛讚譽。

育德是保定市示範性教師專業發展學校。從校容校貌上看，視乎看不出有什麼比人更出色的地方，而通過幾十天的深入交流和學習，讓我深深感受到，這所百年老校，體現深厚文化底蘊的是教師隊伍的整體素質和濃郁的學術氛圍，以及豐富有序的教研活動。育德把教師專業化發展作爲學校發展的主線開展教學教研工作，圍繞“教師專業發展學校”創建目標，開展了一系列專項學習、研究和實踐活動，廣大教師在觀念、思想、行爲等方面發生了深刻變化，教師隊伍整體素質的提高，帶動了教育質量的提高。讓我從中發現了許多可借鑑的經驗。教師專業發展是學校發展的必由之路，學校應把教師專業發展納入到學校整體規劃。同時，還應要求每一位教師制定個人的專業發展計劃。建立教師業務檔案及青年教師個人成長檔案。制定個人目標的過程實際就是教師自我反思、自行定位的過程，是教師之間思想融合、性格磨合的過程。學習先進理念，借鑑好的經驗，自己又應如何去做？採取哪些措施？結合我校的情況談幾點感悟和推進教師專業發展的一些思考。

一、首先要做到組織保證（認真組織）

1、建立以校長爲組長，分管副校長、教研處主任、教務處主任爲副組長、教研組長、年級組長、備課組長爲成員的教師專業發展領導小組，教研室具體負責教師成長的管理、考覈、實施、督促和評價。

2、在教師專業發展領導小組統一領導下，以各教研組、年級組爲基本單位，具體負責實施本組的教師發展規劃，各組長爲第一責任人。

二、再定規劃，駛入專業發展快車道。（科學規劃）

一個任教30年的老教師，教學效果爲什麼比不上只教了三年的新教師？因爲他在30年裏都在重複着一年的教學經驗。又如有的老師，今天想在課堂教學上有所建樹，明天又想在科研方面“出人頭地”，後天又想在教育學生的方式方法上有新的創舉。幾十年過去了，昔日的小夥子變成了彎背弓腰的長者，可教學能力“濤聲依舊”。究其原因，是因爲他們缺乏規劃、缺乏對專業發展的自我設計。爲此要求教師認真反思，分析自我，全面瞭解和認識自我，在此基礎上根據社會、學校和學生的需求，再度制定專業發展規劃，並按照規劃“一步一個腳印”向前走，駛入專業發展快車道。

三、校本培訓，引領教師走上專業發展之路。（多途徑培訓）

所謂教師專業化，是教師按照職業崗位需要，實現學科專業發展和教育專業發展的過程。教師專業化包括兩個方面的內容：一是學科知識的專業化；二是教育科學素養的專業化。具體表現在整個專業生活中，教師通過終身專業訓練，習得教育技能，實施專業自主，體現專業道德，逐步提高從教素質，成爲教育專業工作者的專業成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業發展的過程。教師專業化是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程，同時還包括情感、價值、需要等多方面變化的過程。

校本培訓是以學校爲基礎、以教學崗位爲主陣地、由學校組織和管理的培訓，目的在於通過培訓使教師獲得主動學習和不斷自我發展的能力，促進教師的專業發展。可根據本校實際，採用多種校本培訓模式，對教師人才資源進行特質開發、深度開發，強化教師的學習素質，提高教師的專業化水平。

專業引領是把教師培訓引向高層次的重要手段。我認爲可採取下列做法：

1、實行導師制。設立學科導師，充分發揮骨幹教師、學科名師、教學標兵的輻射示範作用，舉辦學術講座，進行經驗交流，提供示範教學，開展學術研究。

2、邀請本地區教育教學專家、教研員及兄弟學校教師到校聽課，指導教育教學。

3、指導教師寫好論文、教育敘事、教學案例，教研室進行專門的講座培訓，幫助指導教師寫作。

4、開設論壇。充分利用網絡平臺，開設校長論壇及教師論壇，交流研究教學實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發教師人才的潛能。外出學習的學校領導和教師以自己所見所聞所感與教學的切身體會和一些典型案例，共同探討學校管理模式、學科教學和校園文化建設等問題。並對典型經驗進行論證借鑑，爲我所用，促進學校工作。

5、以老帶新。堅持開展“以老帶新”培養年輕教師的工作，爲每位新進教師配備指導教師，負責給被指導教師講解“大綱”或“課程標準”，分析教材，傳授教學方法，審閱被指導教師的'教案、批改的作業，聽被指導教師的課，使“老”教師人才資源和“新”教師人才資源同時得到不同層次的開發，在直接促使青年教師的快速成長的同時，指導教師的水平也在幫助他人的同時有新的提高。

四、校本教研，促進教師全面發展。（教研的制度保障和模式引領）

1、健全校本教研製度，進一步規範教研工作要求

（1）業務學習制度。隨着學習化社會的到來，教師不僅是一般意義上的教書者，而且是要具有研究能力的學習者。業務學習必須先從幹部自身做起，可利用每週一的行政例會加強學習，提高領導幹部的業務和管理水平；利用教研活動時間，抓實各教研組、備課組學習活動；學校每年爲教師訂閱教育教研刊物，每學期要求“吃透”一本教學專著，要求教師寫好讀書筆記，通過各種形式的學習，開闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專業不斷髮展。

（2）“二度”備課制度。各教研組堅持集體備課，發揮團隊優勢，保證備課質量。對備課實行“單元備課責任制”，即備課組集體備課每週至少1次，由提前接受任務的教師作爲中心發言人，研究各章節、單元的知識結構，探討科學的教學策略，之後，每位教師再根據自己的教學特點和學生的實際情況，對本組教師設計的教案進行“二度”開發，形成個性化教案。

（3）案例分析制度。通過案例分析總結經驗，查找缺憾，分析原因，揚長避短。一般和常態課、示範課、專題研究課等形式相結合，先確定研究主題，教研組成員各自準備；由上課教師說課，集體討論、二次備課。通過這樣一條龍式的研討，可提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學理念內化爲認識，外化爲教學行爲。

（4）課後反思制度。首先，教師要自我課後的反思。要求教師上完課後，要善於反思自己這節課的成功經驗和不足之處。要反思自己是否已經做到由知識的傳授者轉化爲學生學習的合作者、促進者；教學過程是否成爲師生交往，共同發展的互動過程。其次，課後反思也包括教研組內教師之間的相互“碰撞”、商榷。再次，要求教師堅持寫教學後記，記錄下教育教學活動中的典型，看到自己在案例和成長反思中的得與失。使教師在總結中進行自我評價，在對比中的看到成績與不足，以便爲今後的發展提供借鑑。

（5）教學評優制度。完善的教學評優制度是教師專業化發展的動力保證，本着“公平、公正、公開”的原則，圍繞校本教研認真組織系列評優工作。

2、紮實推進校本教研模式，提高研究實效

校本教研有其自身的規律性，遵循規律可以收到事半功倍的效果。在具體實踐中，可有以下五種校本教研模式借鑑：

（1）專家引領式：確定專題——專家培訓——交流互動——專項提高。

（2）臨牀診斷式：說課上課——課後反思——教師互評——共同進步。

（3）專題探討式：提出問題——分析原因——交流做法——形成對策。

（4）調查徵集式：設計問題——問卷調查——歸納整理——形成策略。

（5）教師論壇式：充分利用網絡平臺，開設教師論壇，交流研究教學實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發教師人才的潛能。

3、以課堂教學爲核心，形成校本教研特色

教師是一種實踐性很強的職業，這種職業特點，決定了教師教學能力的提高，必須依賴於具體教學情境的歷練和教學實踐的體驗。基於這種認識，要在校本教研和教師樣本培養過程中，通過組織教師開展說課、賽課、同課異構、教學故事介紹、教學案例交流等展示活動來驅動老師的教研，使老師的教學研究與教學實踐體驗相結合，爲促進教師的智慧積累及專業提升搭建實踐展示與交流平臺。

其意義在於示範和引領：

（1）通過說課活動展示最優教學構想。

（2）通過賽課和同課異構展示最佳教學水平。

（3）通過教學故事和案例展示最高教學智慧。

五、讀書思考，實現教師的自我超越（學習與思考）

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，它能改變人的氣質，使人高尚脫俗。教師只有在不斷的讀書，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，纔能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題。

1、善於學習是教師專業發展的保證

（1）學習名著，要求教師在利用書刊、網絡廣泛瀏覽各類有用的信息。養成利用網絡瀏覽收集信息的習慣，而且把有用的信息在自己的電腦中進行了分類存放，以備日後之用。

（2）要重點學習教育理論。弄清最基本的，關注最熱門，特別留心本學科的，站在本學科的前沿，使自己的教學思想永遠不陳舊。

（3）學習優秀教師的經驗。深入思考優秀教師的經驗，學習他們的教書育人的方法，結合自己的實際巧妙移植，少走彎路。

2、勤于思考是教師專業發展的關鍵

（1）零星思考，化解教學、科研難點。

（2）聚合思考，突破教學、科研難題。

（3）筆耕不已，提升教學、科研水平。

“最好的讀者要提煉出屬於自己的東西。讀書在於讀自己，發現別人的時候，也發現自己。讀書在於品味別人同時讀出自己的思考，讀書能喚醒蘊藏心底的教育熱情、提升專業品質、積蓄教育精神；讀書能讓我們遠離教育倦怠，給我們的教育理想注入前進的動力。

總之，要繼續強化“讀書改變命運，學習成就未來”，“思想照亮前程，激情點燃信念”，“以理論擴展視距，靠實踐增強能力”的概念，通過讀來發展自我、完善自我、超越自我，實現教育的夢想，實現自己的專業成長，實現自己的人生價值，讓生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！

有一種著名的“草根效應”，它是這樣假定的：如果我們在適當的土壤中播下一顆的種子，這顆種子就會發芽、生長。如果再在其周圍培養適當的土壤，這顆種子會如生長的草根一樣漫布原野。同樣，如果以教師專業發展爲突破口，播種好這顆改革的種子，然後讓它蔓延而產生“草根效應”，就能實現學校全方位的改革。還有一種“紅杉精神”，講的是生長在美國加州的紅杉樹，高大挺拔達90米，但其根部卻淺淺地紮根於淺土層。爲什麼能如此屹立不倒呢？研究發現，沒有獨立壯大的紅杉樹，只有根部緊密相連的紅杉林。紅杉林啓發我們，成功不能只靠一個人，學校與教師之間，教師與教師之間，必須努力形成一個整體，伸出學習的根系，吸收成長的養分，才能不斷向上攀升。“草根效應”，使我們播撒下改革的種子，“紅杉精神”，凝聚的是集體的智慧。

掛職鍛鍊心得體會 篇九

今年能被組織選派到鄉掛職鍛鍊，我本人感覺非常高興。

因爲我從小在農村長大，也曾經在農村工作過，對農村有着很深厚的感情。我喜歡和熱愛農村，因爲我覺得，農民可親，農村可愛，農業可發展。

說農民可親，是因爲我們中國的農民，尤其是北方的農民，是全世界最吃苦耐勞、最樸實善良的農民。他們的感情最真摯，他們的胸懷最寬闊，他們的心靈最容易被打動。只要領導幹部爲他們做一點小事，他們就很感動；只要領導幹部做的事光明磊落，他們就很敬佩；只要領導幹部能站在他們的角度考慮問題、部署工作，他們就很擁護。他們是國家的基礎，黨的事業的柱石，更是中國歷史的譜寫者。農民，他們有着無窮的力量和無窮的智慧。翻看歷史，我們會發現，如果把中國比喻成一列火車，那農民就是推動火車前進的車輪。中國的朝代更迭，歷史發展，時代變革，農民都是最重要的推動力量。把農民的智慧集中起來，就沒有解決不了的問題；把農民的力量凝聚起來，就沒有逾越不了的障礙。

說農村可愛，是因爲農村的天最藍，農村的水最綠，農村的山最青，農村的土最肥。雖然有了些破壞，但環境還是要比城裏好很多。在農村你能呼吸到最清新的空氣，你能吃到最綠色的蔬菜，你能受到最熱情的款待，你能體會的最淳樸的民風。走在田間地頭，滿眼鬱鬱蔥蔥，我感覺心是寧靜的，身是閒逸的。夜宿小村，繁星滿天，蛙聲陣陣，我感覺覺是香甜的，夢是愜意的。

說農業有發展，是因爲農村和農業正面臨着前所未有的挑戰和機遇。三十多年前的分產到戶，推動了農業的大發展，發展到今天，原由的土地經營方式已經如同孩子穿小了的鞋，不再和腳了。曾經推動生產力發展的經營方式已經成爲了農業發展的桎梏，如畫地爲牢一般將大量的農村勞動力束縛在土地上，將農業定格在小農經濟階段。農業如何打破僵局，走出困境，是擺在我們面前的前所未有的難題。解除這個難題，必將帶動農業實現新的跨越式的發展。現在也有一些提法，如公司加基地、基地加農戶的模式，或者是協會加農戶的模式。但從我感受的情況來看，理論上的空談比較多，付著實踐並取得成功經驗的比較少；聚斂財富，成就企業的比較多。

掛職鍛鍊心得體會 篇十

作爲公司第一批掛職鍛鍊青年而言，我始終對掛職鍛鍊有一個端正的認識，相信通過經歷多種多樣的磨礪，能夠讓我積累經驗，豐富人生，樹立從零幹起，甘於吃苦、勇於奉獻的信念，踏踏實實、勤勤懇懇的在基層學習鍛鍊。置身一個全新的環境，這是一種挑戰，更是一種機遇。我將會盡快適應新環境，克難奮進，解決好掛職期間遇到的學習、工作、生活、社交等各方面的變化和困難，讓自己經受住各種挑戰和磨練，實現自身工作潛力和水平的全方位提高。掛職鍛鍊爲我搭建了一個全方位學習的平臺，我更應全身心的投入到基層，紮紮實實去學習和工作，以提高綜合素質和業務能力，切實起到鍛鍊的目的。以下是我剛來到佛山項目的經歷和體會。

項目部員工大多數都是有生機、有活力的青年同志，每位同志都對工作和生活充滿熱情、積極向上。來到新的環境並沒有讓我感到陌生，同志們對我的到來也十分熱情，這讓我對新的工作充滿希望和期待。項目部每天會進行早班會和晚班會，主要內容圍繞黨史學習教育、工作計劃和工作總結進行。觀看黨史學習教育視頻，通過播放一個個黨員的光輝事蹟，爲我們傳遞一個又一個創新創業、拼搏奮鬥、捨己爲人的精神，使我們的精神得到洗禮。會議上項目的每個部門會通報工作計劃和工作進度並進行總結，這不僅能夠讓我瞭解本部門以外的工作開展情況，還能全方面瞭解項目，提高我對新環境的認知，更好的加強團隊融合和業務能力得提升。我還通過和領導、同事們的交談了解到一些同事們的工作經歷，不僅幫助我樹立了勤勤懇懇、拼搏奮鬥的榜樣，也對項目概況有了初步的認識。第二天，在同事的帶領下我來到了施工場地，同事細心的爲我講解了施工範圍和安質部日常工作內容，這與原來接觸的工作性質區別很大，需要不斷提高觀察能力和管理能力，爲了以後更好的開展工作，我會在鍛鍊期間努力學習相關知識儘快提升自己。項目部還會經常舉行一些體育活動，在剛來到項目的第三天就舉行了足球友誼賽，同事們分成兩個隊伍進行比賽，足球賽激烈的碰撞不僅讓我看出項目部同事的團結協作，勇於拼搏的精神，還讓我看到項目爲我們提供員工交流平臺，提升大家凝聚力，促進大家積極鍛鍊身體，保障員工身體健康，進一步提升項目職工的工作效率。

作爲公司培養的青年幹部，在掛職期間，首先，是當好學生，掛職鍛鍊是讓我們到基層去學習提高，應不拘於原先的工作領域和業務範圍。在後續工作中，我將全面加強學習，注意理論聯繫實際，在實踐中學習、分析、研究、總結，學習領導們長期積累的工作方法和經驗，不斷積累充實自身的工作經驗。其次，是服從領導安排，真正將自己融入項目團隊之中，以主人翁的姿態全力完成項目領導安排部署的各項工作任務，立足本崗，做好份內工作，團結項目成員，圓滿完成掛職鍛鍊任務。