培訓工作彙報(精選多篇)

第一篇：職業培訓工作彙報

職業培訓工作彙報

隨着社會的發展趨勢，臺灣新城日益壯大，有着優越的地理優勢，在這個基礎上，我們更要抓好人才的培養，這次的培訓彙報主要分爲三個方面。

第一：農民服裝技工培訓。隨着浙商服裝城的逐漸遷入，規模龐大，就需要很多的工人，恰好這時我們當地的百姓土地少了，甚至有的就沒有土地了，需要一個就業機會，就形成了一個互相需要的形式，我們就在中間搭了一座橋樑，既可以解決農民就業問題，又可以幫助入駐的企業解決工人需求問題所以爲農民培訓服裝技術。從去年年底，經管委會領導班子研究決定，開始籌備，出臺方案，成立領導小組，具體的職責分工。落實教室，機器設備，制定教學計劃，聘請專業的老師等，今年的八月份開始組織當地農民去北京參觀學習，共3批次159人，參觀的地點有服裝工廠、市場、瞭解服裝製作的工藝流程，工種，體會工作環境，促進他們的積極性。培訓回來的農民感覺很不錯，非常適合他們，離家近，工作也不累，關鍵是掙錢也不少。

第二：內部員工崗位培訓

新入職的員工在試用期內經過培訓，考覈，合格的才正式聘用上崗。從最基本的公共禮儀，語言表達能力開始培訓，經過筆試、面試、專業合理分配崗位，然後每季度都要考覈。

第三：中層崗位競聘

市場經濟關鍵就是競爭。管委會今年實行中層管理崗位競聘上崗，通過綜合測評、筆試、演講，最後頒發聘書。這樣的辦法既公平，又起到了提高員工積極性的作用，使員工更注重學習，注重平時的資本積累，充分挖掘潛力，才能更好的服務於新城，服務於社會。

第二篇：家政培訓中心年度工作彙報

在省家庭服務業協會等上級主管領導、廣大人民及家政同行商友的指導、關心、支持、幫助下。西安五星家庭服務有限公司自成立以來，走過了不平凡的創業歷程。回顧一年的發展歷程，公司全體員工克服剛剛起步，經驗不足等方方面面的困難，歷經了數十期家政服務員培訓、安置、跟蹤管理，以及數千名客戶的諮詢、商談、簽約、回訪調查等重大考驗，逐漸由創業走向成熟，取得了可喜的成績。在經營方式上初步實現了由探索經營向專業經營的轉變,在管理機制上實現了由人管人向制度管人的轉變,在經營效益上實現了由規模效益向利潤效益的轉變。走出了一條自我滾動、自我發展、自我完善的良性循環的路子，取得了很好的經濟效益和社會效益。現將一年的工作總結如下：

一、配備完善的培訓基礎設施

公司設有300餘平方米的辦公實習場地。爲培訓提供了基礎保障，設置了培訓理論教室、烹飪實習室、洗滌熨燙實習室、保潔實習室、護理實習室、會議討論室，添置了電視、vcd、計算機等設備。烹飪教師具有高級烹飪師證,營養師具有安利公司發放的營養師證,熨燙由法國福奈特公司高級熨燙師講解，護理課特聘西安市第四醫院高級護理師講解。

二、制訂各項規章制度，逐步健全內部管理

規章制度是加強公司管理的重要保證。爲此,公司非常重視這項工作，及時制定了各部門的崗位職責、工作服務流程等一系列規章制度。公司在工作運行中結合實際情況，不斷的進行調整，並同上海、深圳等同行交流學習，借鑑經驗，取長補短，彌補漏洞，使公司的規章制度不斷得以健全和完善。並在八月初推出了周例會制度、月總結會制度、服務回訪制度、員工跟蹤管理辦法等等一系列新的規章制度，這些制度的制定加強了對各級人員的管理，起到了“以制度管人”的良好效果。使公司全體員工的精神面貌、舉止言行等很多方面都提高了一個層次。目前公司已制定下發了各類職責、規定、辦法、流程等規章制度20餘個,做到了對每項工作、每個工作環節都有章可循。公司在對外宣傳的時候，時刻督促不斷的完善各項規章制度，遵守行業公約。每週一小會，每月一大會，每月1號15號定期新員工培訓。讓每一個員工記得自已是五星家政的員工，五星家政的員工就是最好的員工，技能最好，思想過硬。員工上崗期間請假提前向公司彙報，由公司統一協調後，提前安排，做到有事不慌，遇事不亂的安排。

三、建立可靠輸送站

爲了滿足市場需求，公司成立了人力資源部，開拓了多個市縣輸送市場，設立了定點輸送站，保障了來源可靠。努力幫助當地勞動就業，使公司在當地具有了良好的口碑。共創造300多個崗位，讓148人有了一個穩定的收入，同時讓200多客戶(請繼續關注好 範文網)去了後顧之憂。

四、嚴抓家政技能培訓，堅持實際、實用、實效的培訓理念

公司設立了培訓部，配備專職教師三名，兼職教師三名。家政服務從業人員文化素質普遍較低，所以培訓就顯得非常必要，通過培訓提高服務人員的素質和技能水平，進而規範和提高服務質量，才能真正體現服務的價值，所以培訓服務是家政公司生存和發展的根本。我們把正規培訓與平時培訓，理論培訓與實際操作培訓有機結合。特別是對室內外保潔人員的培訓，重點進行勞動法規、遵紀守法、交通規則、自我保護、服務常識等方面培訓，增強她們的適應和應變能力。對於入戶人員，由公司工作人員反覆進行教育培訓。這種短平快的培訓收到了事半功倍的效果。以培訓求生存，以培訓求質量，以培訓求發展。使每一個結業的服務員都符合標準，才進行推薦工作。

五、以質量求生存、以誠信求發展、以服務求效益、以創新求提高

公司堅持質量求生存、以誠信求發展、以服務求效益、以創新求提高。現有家政服務客戶310餘戶，家政服務員工220餘名；固定保潔客戶220戶，保潔服務員20餘名。在員工教育中，認真貫徹“五星服務，細節體現”的理念，使每個員工牢記在心，並在服務工體現。在開發新客戶時，堅持站在客戶的立場上，換思考，將我們五星級的服務帶給客戶。那麼客戶則以他的忠誠來回報公司，從而穩定了市場。

六、堅持“三結合”的培訓方法

我們把技能培訓與就業教育結合起來，每期培訓班開始後，都要安排半天時間由公司本月家政服務明星，針對婦女在擇業觀上存在的“誤區”進行教育，談經驗，講體會，使失業婦女在培訓中轉變觀念。其次把培訓與推薦就業和自主擇業結合起來。堅持邊培訓邊推薦工作。培訓結束前，提前通知有關單位、公司和家庭僱主來學習班現場錄用人員，極大的鼓舞了女工。再次把培訓與掌握婦女的思想動態和基本素質結合起來。每期學習班由公司一名工作人員跟班到底，對參加培訓的每個人員建立檔案，進行考察，將其學習成績和實際表現記錄下來，爲推薦就業打好基礎。

七、遵紀守法，誠信經營，無違法違規行爲，無重大安全事故

認真執行行業公約和章程，積極參加、支持行業組織舉辦的重要活動。公司爲每一個員工購買了價值26000的人身意外及傷害險和僱主責任險。加強培訓力度，使公司上下凝聚成一股繩。公司處處關心員工，經常組織員工學習、娛樂活動，如內部組織學習交流、培訓，外聘專家講課，春遊活動、爬山活動等。守法經營，按時交納各項稅費。

八、先進的員工管理模式

認真執行省家庭服務業協章程，積極參加、支持省家協舉辦的各項重要活動。實行全體家政服務人員員工化管理，與服務員和用戶分別簽訂勞動合同和服務合同，服務人員進入用戶家庭後，工作人員每月定期上門徵求用戶意見和指導服務員工作，收發工資、協調關係。對用戶及服務員都建立管理檔案，做到管理及時、細緻、有效。建立人力資源庫，解決人員緊缺問題。

九、成功組織我省首次高級家政員培訓及鑑定，積極推行家政職業化

積極響應省家庭服務業協會的號召，組織11名高級家政員，根據國家高級家政員資格標準，在培訓基地組織了考覈鑑定工作。11人全部通過考覈。後續，成功組織家政員職業技能鑑定工作三次，四十餘人持有國家級中高級職業資格證書，爲行業的健康發展做了重要貢獻。

十、積極推行家政服務業職業技能考評鑑定工作

在省家庭服務業協會的領導下，積極推行家政服務職業化技能考評鑑定工作。參加由省勞動廳和省技能鑑定中心組強的國家職業技能考評員培訓，公司共有5人蔘加考評員培訓，並取得了國家級家政服務職業考評員資格證。在公司內部統一宣傳、鼓勵員工參加家政服務職業技能考覈鑑定，並組織公司27人蔘加職業技能鑑定考評工作。

市五星家庭服務有限公司始終以免費提供專業家政技能培訓爲依託，以下崗職工、低保戶及農村富餘勞動力的工作安置爲重心，以創造更多的家政就業機會爲使命，以五星服務、細節體現爲理念，以爲民、利民、便民、安民爲宗旨，服務於在市居住的廣大人民。

第三篇：培訓工作彙報

2014年小滿鎮農村勞動力技能培訓

工作彙報

（2 01 2年12月4日）

2 01 2年，小滿鎮按照區農村勞動力技能培訓工程的總體部署和統一安排，結合本鎮實際，繼續以培養農村使用技術人才爲主線，在鞏固去年培訓成果的基礎上，不斷完善學

培訓條件，優化師資力量，強化各項工作措施，紮實有效地 開展了勞動力技能培訓工作。

一、基本情況

2 01 2年，我鎮緊緊圍繞玉米制種、肉牛養殖、日光溫室種植等農村使用技術培訓，通過舉辦各類培訓班。組織赴外考察學習、現場指導培訓、進村入戶面對面講解、印發培訓教材、刻錄培訓光盤、發放培訓資料自學等形式，對農村勞動力進行了全面培訓。至目前，共舉辦培訓班148期次，其中：現場培訓4期次，培訓40人、80人次；集中培訓144期次，培訓2014人、6925人次，其中：農村勞動力就業培訓709人；農村實用技術培訓1331人（農作物栽培技術培訓1 01 0人、肉牛及其它畜禽養殖技術培訓2 00人，節水技術培訓5 0人，農機具操作維修技術培訓71人）；鄉企從業人員培訓25人。通過多渠道、多形式、多層次的開展培訓，有力地促進了農業科技的推廣應用，使廣大羣衆及時掌握了農業科技知識及相關政策法規，爲促進全鎮經濟、社會健康發展奠定了基礎。

二、採取措施

1、廣泛宣傳、提高認識。充分認識開展“30萬農村勞動力技能培訓工程”是一條有效培養農村建設人才的途徑，它可以直接迅速地將新技術、新成果轉化爲現實生產力，培養一大批學有所長的新型農民。因此，鎮黨委、政府充分利用各種會議、廣播、簡報等多種形式大力宣傳農村勞動力技能培訓工程的目的、意義，並編印宣傳提綱下發各村委會，同時由鎮政府下文，促使青年農民主動積極地參與培訓，激發農民學科學、用科學的積極性。在培訓中採用“自願報名、兼顧分佈”的原則，改變過去派人來學的老辦法；在廣泛宣傳的基礎上，本着每村有名額的原則，吸收“我要學”的農民自願報名參加“30

萬農村勞動力技能培訓工程”培訓，以發揮學員學習的內在動力。至目前，全鎮共粘貼宣傳標語4 5條，懸掛橫幅21條，出黑板報89期，營造出了良好的氛圍。同時，在市、區電視臺、廣播電臺報道培訓工作6場次；在甘肅農業信息網、張掖日報、張掖政務網、甘州在線等報刊網絡上發表信息8篇次；報送簡報1 6期，通過宣傳擴大了培訓工作的知曉率。

2、加強領導、健全制度。鎮黨委、政府高度重視“30萬農村勞動力技能培訓工程”，將其視爲振興農村經濟、幫助農民科技致富的奠基工程。對此，鎮黨委、政府發揮好統籌功能，形成了農辦、婦聯、共青團、村委會等有關部門通力合作，齊抓共管的良好氛圍。爲加強“30萬農村勞動力技能培訓工程”的領導，組建了相應的領導機構，成立了由黨政一把手親自掛帥，深入一線，靠前指揮，農辦、團委、婦聯負責人蔘加的領導小組，對實施培訓工程進行全面的安排部署，並圍繞我鎮經濟發展思路，制定出行之有效的培訓計劃；由科技副鎮長具體負責工程的實施工作，及時解決工作中遇到的實際困難和問題。並根據市、區實施要求制定出相應的制度，如組織管理、教學管理、考勤、考試、培訓教師、學員考覈、發證等，實行“有目標、有計劃、有措施、有考評”的目標管理機制，從而保證培訓工程的順利實施。

3、強化培訓，夯實基礎。爲保證培訓取得實效，鎮黨委、政府加大培訓投資力度，進行教學設施建設，設置專用教室，購置電腦、投影儀、電視機、dvd、桌椅等教學設施，營造培訓氛圍。建立了金城村精品玉米制種培訓基地、五星村瓜菜套種培訓基地、五星村日光溫室種植培訓基地、希望牧業肉牛育肥培訓基地、黎明村肉育肥培訓基地、康寧村高原夏菜培訓基地、店子閘村仔豬繁育培訓基地、王其閘村肉牛育肥培訓基地等，及時滿足培訓及實習需要。培訓教師的素質高低、直接影響到學員素質的高低．因此，我鎮聘請既有實踐經驗、又適合做教學工作的市、區中高級職稱以上的專家8人、鎮農林站專業技術人員6人、農民科技指導員9人組成師資隊伍，進行巡迴講座，同時還聘請當地及各兄弟鄉鎮的“土專家”、“田秀才”、“種養大戶”進行現身說法，迅速將理論轉變爲現實，千方百計提高學員的

學習積極性。

4、創新方式，注重實效。結合實際，按照適時、適才、適地的原則，積極探索培訓方式。一是結合農時展培訓。把培訓貫穿農業生產全過程，及時圍繞農業生產產前、產中、產後各個環節，根據農民羣衆白天忙於務農務工、晚上相對空閒和季節性空閒的實際情況，靈活確定培訓時間，編制培訓計劃，下派培訓師資，採取小班化、現場式對從事設施農業、肉牛養殖、林果栽培等產業的農戶開展農時關鍵技術送培到村活動，使培訓效果最大化。二是用好載體抓普及。每月8日安排1 6個村的遠程教育接收站管理員，根據培訓計劃下載資料，組織黨員和社員代表集中觀看，普及科技知識、宣傳惠農政策。至目前視頻播放15 0場次，參加培訓1 55 0人（次）；各村制定農家書屋借閱制度，利用現有圖書資源，定期向村民開放，共借出農村實用技術和法律的相關書籍3000多本，擴大培訓對象的覆蓋面。

5、完善機制、監管並重。鎮黨委、政府把“30萬農村勞動力技能培訓工程”的實施納入全鎮經濟社會發展規劃和年度工作計劃，列入分管領導及村幹部的任期目標和崗位責任制中。在組織農民培訓中，加強培訓的組織紀律，設立培訓考勤紀錄薄。在培訓中注意發揮青年農民的作用，引導鼓勵青年農民積極參加各級、各類科技培訓項目，更好地發揮青年農民的作用。積極抓好聯鄉包村掛項制度的落實，今年分配我鎮聯鄉包村掛項的技術幹部7人，其中養殖2人、種植5人，在抓好平時的技術指導的同時，每一季度將技術人員聯鄉包村掛項開展技術指導的情況向區培訓班報告，通過發放“聯繫服務卡”，開展電話諮詢、現場指導等多種形式，切實提高了聯繫人種、養殖水平，大大增加了經濟效益。

6、培育人才、典型引導。一是嚴格開展培訓認證。完成2 011年農村實用技術培訓合格證的填寫和認證；二是認真開展實用人才推薦評選和職稱評定工作。選拔推薦認定農村實用人才165人，推薦評定技術職稱49人。三是加強對農民科技指導員的管理。按要求調整農民科技指導員結構，根據各村產業實際年內調換、上報農民科技指導員9名，並對其進行培訓，建立健全科技指導員現場指導制度，對指導情況做到全程跟蹤，現已完成現場指導54場，1080人次。四是

積極樹立“土專家”、“田秀才”、“致富能人”等典型，通過帶領羣衆觀摩學習，現身說法，引導農民加快產業結構調整，發展設施農業，拓寬增收渠道。

三、存在問題

雖然我鎮農村勞動力技能培訓工作取得了一定成效，但也存在一些問題。一是宣傳力度不夠，部分羣衆對勞動力技能培訓認識不足，參加培訓的積極性不高。二是培訓基地基處較差，資金來源少，沒有足夠的資金用於培訓工作，培訓基地標準不高，設施還不夠完善，離區級培訓基地的要求還有一定差距。三是抽調的專業技術人員技術水平還需進一步提高。四是培訓方式比較單一，有待於進一步提高和創新。五是集中定期教學培訓困難，學習和種地衝突明顯，影響培訓工作的社會服務性。

四、下一步工作打算

1.強化宣傳，營造氛圍。充分利用各種媒體，結合當前開展的冬季勞動力技能集中培訓工作，通過開展科普講座、發放宣傳材料、面對面入戶宣傳等宣傳方式進一步加大宣傳力度，營造濃厚的培訓氛圍，不斷提高廣大羣衆參加培訓的積極性。

2.加強領導，靠實責任。加強對村委會培訓工作的組織領導，定期不定期的開展督促檢查工作，確保培訓有序開展，確保培訓任務完成。

3.加大投入，提質增效。千方百計籌措資金，加大投入，不斷完善培訓設施，力爭將培訓基地建成設施完善、師資雄厚、技術一流、示範效應顯著的高標準區級培訓基地。

4.創新方法，提高實效。不斷創新培訓方式，探索培訓新方法，總結新經驗，突出培訓重點，提高培訓質量。及早做好今後培訓計劃安排，多措並舉，全面抓好農民急需的實用技術培訓，最大限度的培訓農民，提高農民技能素質，確保培訓工作取得實效。

5、統籌兼顧，全面提高。提高工作統籌協調性，努力做到中心業務工作兩不誤。

五、建議

“30萬農村勞動力技能培訓工程”實施工作任重道遠，圍繞如

何提前基本實現農民和農村現代化的目標，以增加農民收入爲中心任務，進一步深入實施農民培訓工程，建議從以下幾個方面進一步加強培訓工作：

1、多方籌措資金，加大政府投入力度，推進全面實施。確立以政府投入爲主渠道、各有關部門多方籌措的農民科技培訓投資格局，努力加大農民培訓工作的投入力度，強化農民培訓的基礎地位和政府行爲，依託農科教中心、黨員遠程教育終端多渠道多形式開展培訓，大力發展農村職業教育，逐步建立農村終身教育體系。

2、進一步加強科學管理，努力提高全面實施的成效。一方面要科學組織，精心策劃，適應當地農民教育特點，講求實效，使“30萬農村勞動力技能培訓工程”真正成爲提高農民素質，增加農民收入，且讓廣大農民認可的“實效工程”。另一方面，用好項目經費，把有限的農民培訓經費切實用到農民培訓工作上，爲農民辦實事，使“30萬農村勞動力技能培訓工程”真正成爲政府的“民心工程”。

3、切實加強管理人員師資的培訓。在一定的時期內，儘快建立健全農民培訓管理機構人員及師資培訓機制，不斷適應新形式下的農民培訓工作需求，通過輪訓各級管理人員及教師隊伍，努力提高其政策、業務素質，切實保證“3 0萬農村勞動力技能培訓工程”的持久、健康實施。

4、建立健全培訓後的跟蹤配套扶持措施。幾年來的實踐告訴我們，要把培訓更深入、更持久地進行下去，需要不斷總結，制定和完善農民科技培訓工程的跟蹤配套扶持政策和措施，要從政策、技術、信息等方面不斷加強對受訓學員的支持，積極爲學員創造條件、切實幫助他們儘快成爲新世紀農業科技致富的帶頭人，創造條件、切實幫助他們儘快成爲新世紀農業科技致富的帶頭人、中堅戶和先導農戶，更好地發揮培訓工程的示範作用和持久效益。

5、農民科技培訓理論研究要與時俱進、不斷創新。縱觀幾年來的培訓實施工作，雖取得了一定的實效，但就整體而言，與新形勢下的農民培訓工作需求仍有相當差距，尤其我們缺乏對農民科技培訓理論、培訓內容與方式的更深層次的研究與實踐，需要我們不斷開拓創新，加強對農民科技培訓理論作深層次的研究與實踐。

第四篇：校本培訓工作彙報

2014年華英學校教師校本培訓工作情況彙報教師是一個特殊的羣體，也是一種特殊的職業，這種特殊性很大程度上來源於教師自身對自己道德素養的提升、專業知識的更新、教學技巧的改善、文化內涵的蘊積等方面的要求，而且這將是教師個體終身的追求，因爲只有自身的不斷提高才能立穩講臺，才能在不斷變換的學生面前永遠成爲課堂的主導。因此，作爲教學的組織者——學校，就需要提供適切而科學的培訓機會來滿足教師的實際需求，激發學習動機，指引學習方向，營造學習氣氛。華英學校是一所全日制民辦初級中學，創立之初，生存與發展的危機決定了學校立足的根本必須定位於辦“高質量、重特色、起示範、有影響”的一流學校。教師學習培訓的驅動力主要來自於學校對教師高素質的熱切需求，和教師自身生存的需要，所以，多年來華英學校一直都很重視校本培訓工作，着力用管理打造精品師訓基地，用教研提升師訓工作實效，增強了隊伍造血功能，形成了培訓長效機制，打造了一批教育思想先進、專業技能過硬、教育教學成績突出，有較高的實踐能力和創新精神的高素質教師，使學校得到了健康、穩定的發展。

一、健全組織機構、完善培訓制度、探索長效機制確保培訓工作有“熱度”校本培訓是一項長期工作，它貫穿學校教育教學工作的各個方面，健全的組織機構、完善的培訓制度，是保障培訓工作能持續發力的基礎。

一、校本培訓的保障

1、領導重視

學校領導重視校本培訓工作，成立校本培訓工作領導小組，馮校長任組長，王校長和教研室張主任、教務處陶主任任副組長，其他各個部門相互配合，明確分工。教科室、教務處在學校校長的領導下，擬訂了校本培訓計劃、方案、考覈實施細則；教科室具體負責教科研計劃管理、課題管理、成果管理；教務處負責對教師參加培訓的情況進行全面認定和評估；教務處、政教處、圖書室等各部門分工協作、具體負責，形成了校本培訓的管理網絡體系。

學校領導小組多次召開會議，共同出謀劃策，制定培訓計劃。校本培訓納入學校長期工作目標，每年都制定年度工作計劃，並嚴格按計劃落實。 作爲學校校本培訓的第一責任人，馮校長帶領一班人時時刻刻用一種教育科研思想和一種終身學習精神來統攝和支配學校的全部工作。馮校長指出，全校要統一認識，團結協作，同心同德，通過教科研培養一支有思想、有眼光、有理論、有能力的教育教學上的骨幹隊伍。

2、經費投入

學校每年都拿出一部分經費用於教師校本培訓。如多次請專家來校爲老師講座，派骨幹教師外出學習，爲老師配備豐富的專業書籍。制定了《教科研成果獎勵辦法》，對成果顯著的教師給予物質獎勵。

3、培訓資源

華英學校是湖北省省級示範性國中，是一所佈局合理的花園式學校，校園內綠樹掩映、鳥語花香，和諧而有生機。藏書豐富的圖書館、功能齊備的報告廳、覆蓋全校的網絡等良好的硬件設施，爲校本培訓創造良好的環境和條件。

在校本培訓中，我們形成了一支以教研組長、備課組長、骨幹教師爲主的培訓隊伍。這些教師勇於承擔重任，不管是對新教師的傳、幫、帶還是課題研究都身先士卒。

二、校本培訓的管理

1、制度建設

校本培訓制度是開展培訓工作必須遵守的規定、規則和規範，也是培訓工作健康發展的基本保證。爲了校本培訓的健康發展，學校確立了校本培訓領導責任制，修訂、完善了《教職工聘任辦法》、《校內結構工資實施辦法》、《教科研成果獎勵辦法》等爲校本培訓提供了強有力的制度保障。把校本培訓作爲加強教師隊伍建設的重要手段，大力提高教師專業化水平。建立個人培訓檔案，實行網絡信息管理，使管理更加科學化、規範化、制度化。

在校本培訓管理中，科學的決策、精心的實施、有效的調控和客觀的結果評價是最主要的環節。學校通過完善制度形成了一條貫穿校本培訓始終的反饋渠道來不斷改進、調整培訓工作。針對大多數年輕教師參加工作時間短，教學經驗不足，缺乏過硬的教學基本功，綜合業務素質還不高的情況，青年教師的總目標爲：一年掌握規範，三年勝任熟練，五年能挑重擔，十年力成骨幹。學校通過校本培訓，建設兩大工程，其一是“名師工程”，有計劃地推出校園名師，充分發揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現“名師揚名校”“名校出名師”的良性循環；其二是“過關工程”，通過集體備課、新老教師師徒結對，使年輕教師儘快適應華英的工作，並通過基本功競賽，如“新教師過關課比賽”、“青年教師基本功展示賽”等，給年輕教師搭建表現的舞臺，爲使他們成爲“名師”鋪設了道路。我們還要繼續通過“走出去”“請進來”的渠道，讓教師瞭解最新的研究動態，更新教師的教學理念，加強教師隊伍建設。

每學期開始，學校都要制定的本學期的繼續教育計劃，並嚴格按計劃執行，學期末寫出總結，促進以後借鑑和提高。

2、實施管理

學校校本培訓納入了學校的工作計劃，因此從時間上能夠給予保證。如通過調節課時保證每週各科都有一個集體備課時間，備課組長組織，年級分管領導參與；每月都有全校性質的講課、說課活動；學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”。每次培訓活動都記考勤，有詳細的記錄。如果是分組學習討論，還要有討論記錄。學校及時將培訓情況計入對教師的考評，對參加培訓表現突出的教師進行表彰獎勵。

二、整合優質資源、更新培訓手段、講求培訓實效力爭培訓工作有“力度”

校本培訓是最具創新性和實效性的教師培訓方式，有利於立足於教師的本職、本崗教育教學實際的需要，既能滿足其專業發展的個性需求，又能滿足教育教學過程中教師羣體的共性需求。基於以上的認識，校本培訓不能不顧及教師的自身特點，不能不尊重教師的個人意願，不能用一個“模式”來鑄造教師。因此校本培訓的形式應當是靈活多樣的，而內容也應當是豐富多彩的。歸納了一下，我校採取了“五結合”的培訓方式：

1.個人學習與培訓講座相結合

學校定期印發、購買各種教育教學資料和文章、書籍等提供給老師學習，比如《班主任之友》、《華英學校優秀論文集》、《第56號教室》等，並根據不同時期的教育改革形勢，利用問卷對教師自學情況進行檢查，促進教師教學觀念的更新。在充分調動教師進行自我進修的基礎上，學校還組織進行統一的培訓講座，把共性問題與個性問題結合起來，互爲補充。我們開設講座的類型有：

（1） 聘請有關專家到校講課，針對教師教學實踐現身說法。今年暑期集訓期

間，學校聘請深圳弘道教育集團的專職講師到校作“教師職業化”的報告；

（2）在教工政治學習時由行政班子成員開設講座。（如 “師德修養在工作中的具體體現”、“教師的專業化發展”等）

（3）每月班主任工作例會上由優秀班主任作先進經驗交流。

這樣的培訓，既有學校統一要求，又有教師自我需求，有力地推動了教師參加培訓的積極性。

2.校內培訓與校外學習相結合

爲使培訓更具有針對性和實效性，學校除了盡一切力量，在校內按各職務各專業各層次教師的需要，進行各種力所能及的專業培訓之外，學校還積極提供各種培訓機會，如送青年、骨幹教師參加省、市各類研究學習活動；同時學校還儘可能爲教師提供多渠道的對外交流途徑。學校先後多次組織老師前往揚思中學、杜郎口中學等著名中學聽課座談，交流經驗，分享認知。

3.交流提高與督導評估相結合

學校對青年教師進行“參與互動式”培訓，每學期組織一次各年級、各學科“骨幹教師展示課”、“青年教師過關課”、“新聘教師過關課”、“新進九年級教師過關課”，由教務處陶主任和各教研組長組織進行，課後在組內結合問題進行溝通、思辯與對話，最後由相應的骨幹教師點評、小結，講課教師點評後寫出心得及反思。這種聽課方式具有督導性、檢查性和指導性，能夠促進青年教師成長並及時發現一批教學新秀。

4.示範引路和教學評優相結合

所謂“示範引路”是指充分發揮名、特、優教師的作用，通過講座、上示範課、師徒帶教等方式，宣傳先進的教育教學思想，推廣教改成果，帶動廣大教師一起發展。每學期初，青年教師需給自己確定一位教育教學上的“師傅”，在學校的指導下籤訂師徒結對協議，每學期“師徒”聽課，講課需達到30節以上，期末學校將組織骨幹教師對結對效果進行評估，並根據評估結果給予表彰和物質獎勵。

5.個體鑽研與集體研究相結合

知識經濟時代的特點與需要，迫切要求教師由“知識傳遞者”轉變爲教育實踐研究者。教師不再是教書匠，組織研究性學習活動和課堂探究式教學，教師就必須首先成爲“研究者”，而“研究者”的同義語就是專業化發展的教師。在校本培訓的背景下，我們又不失時機地把課題研究作爲教師專業化發展的主要抓手，將指導教師在已有經驗基礎上發現教育教學課題，並進行深入研究作爲校本自培的主要內容之一。近年來，我校從學校辦學思想和教育思想出發，構建了德育和教學方面的兩大龍頭課題，並在各教研組和年級組深入發展，形成了一批有質量的子課題，通過課題研究的一系列活動，積極創設課題研究氛圍，搭建和提供教師展示研究成果的舞臺。

三、樹立先進思想、突出培訓重點、總結培訓成果保證培訓工作有“深度”

結合這幾年中我校在校本培訓工作中的一些想法和做法，我們越來越覺得在創建和諧社會的進程中，學校工作也是一個有機的組成部分，要開創師訓工作可持續的發展道路，以先進的思想做指引，營造和諧的師訓文化是一個關鍵。

1.師德建設在培訓中全方位滲透

學校在對教師進行業務能力培訓的時候，處處滲透師德建設的宗旨。師德建設必須要同教師具體教育行爲的培養相結合才能具備實效性，而加強師德師風建設，促進教師專業發展，是未成年人思想道德建設能否成功的重要保障。在這種情況下，學校必須大力加強教師隊伍建設，在政治素養、職業道德、人文品質和德育能力方面，尤其是在政治主心骨和是非判斷力方面，對教師進行整體優化和全面提升。

2.學校辦學理念思想的充分體現

校本培訓的根本目的是要鼓勵各級各類學校針對自己學校的學生、環境、資源等情況開展有針對性和個性化的教育。每個學校都要確立自己的辦學理念、辦學目標、辦學規劃，形成獨具特色的校園文化。因此，師訓工作的開展也必須體現學校的辦學思想，爲學生全面發展服務。爲實現我校“爲學生的終生幸福奠基”的辦學理念，學校將“師德高尚、氣質高雅、寬容大度、業務精湛”作爲我校師資隊伍建設的目標。學校充分關注教師的專業化發展，搭建教師發展舞臺，充分張揚教師個性，使之形成獨具魅力的教學風格，大力推進“導學課堂”教學模式，逐步將其發展運用爲成熟的教學模式，實現教學過程最優化，營造與辦學思路合拍與校園文化相吻的師訓文化。

3.培訓成果

（1）學校幹部教師的教育教學理念得到及時更新。

通過開展多形式、多途徑的師德培訓活動，目前，我校教師的師德水平有了新的提高，“管理育人、教書育人、服務育人、活動育人、環境育人”的觀念已深入人心。通過狠抓課堂教學技能和水平的培訓，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會創建。

（2） 教師普遍能夠按照導學課堂的要求進行教學工作。

（3）重視科研過程管理，有階段性課題研究成果。

（4）多位教師在國家正式刊物上發表一定數量的教學論文。

（5）班主任工作能力普遍提高，班級管理規範有效。

通過繼續教育中德育、班主任工作的研討，班主任工作更有針對性、實效性，班級管理有序，師生關係融洽。

（6）近2年內有李芳、徐玲、蔡又志、聶優德、劉顏等教師獲得黃岡市級以上優質課講課、說課比賽一等獎。

（7）近2年內有王進階校長黃岡市骨幹教師、張國華、金立淑獲麻城市德育育人先進個人。

經過全體教師的努力，目前我校積極參與研究的人多了，自覺學習的人多了，應該說我校的校本培訓工作已經有了一個良好的開端。今後，我們將繼續以校本培訓爲突破口，加強師資隊伍建設，創設良好的培訓氛圍，不斷探求我校校本培訓的新模式。

第五篇：培訓工作彙報

培訓工作彙報

到綠城已經工作一個多月了，通過這段時間與銷售員在工作中的接觸，在談判上存在一定的問題。我認爲需要在業務上進一步提高，在談判方式上加以改進。因爲從事銷售行業，要對自己的產品有一個深刻的認識和了解，找到特色並能夠將產品信息準確無誤地介紹給每個客戶，使他們在短時間內接受我們的產品，認可我們的產品，所以在這些方面我會綜合以往的工作經驗與工作方法重新制定了培訓計劃，提高銷售技巧，提高整體素質。

在培訓中公策劃25關，都是銷售員必須掌握和了解並能運用到談判的實際工作中去的，工作情況如下：

一、 案場現狀：談判的整個流程各個環節談的不夠深入，不

夠透徹，緊迫感不強

1、 在接待中缺乏激情，摸底不清，導致流失客戶；

2、 對每天來電沒有反饋，對下一步如何開展、推廣工作沒

能起作用；

3、 約電環節空白，會流失很多客源；

4、 對每天來訪客戶分析不詳，沒有收尾工作，導致流失客

源；

5、 對項目的產品沒有包裝，缺乏渲染力，如戶型、沙盤介

紹、要繪聲繪色，抑揚頓挫，陪有肢體語言；

6、 逼定不夠穩、準、狠（成交意識不強）；

7、 談判中細節重視不夠，（精神不夠投入，切入口把握的

不夠）；

8、 缺乏引導性（主動引導意識不強，被客戶引導）；

二、 銷售人員培訓情況：（分兩方面進行，一方面是25關，

第二方面是專業素質方面，有5講，這方面已結束）

1、 現在已進入尾聲，25關已進行了21關，還有4關正在

進行中；

2、 未能按計劃進行，因爲這兩週是連雨天，成交綠相對比

較好，銷售員都在忙自己手中的工作；

三、 銷售員的工作態度：

1、 紀律性較差，例：開會、培訓中，不經批准隨意活動；

2、 帶情緒上班（這種現象一定要杜絕，不然循環會影響整

個銷售團隊的氣勢）；

四、 應對措施：

1、 抓案場紀律：1）工作時間以工作爲主（追電、追訪、

整理來電、來訪客戶的筆記），分析客戶存在的問題，找出解決的對策；

2）不許做與工作無關的事情；

2、 規範案場的接待流程、現場工作指導：1）追電：每週

檢查追電記錄，是否做到不流失客戶；2）來訪：每天晚會一一分析客戶存在的問題，找出應對措施，接待後的客戶村在的問題及時分析；3）對銷售員接待後的客戶：分析客戶存在的問題，找出對策；

3、 端正銷售人員的工作態度：找每個銷售員談心，瞭解他

們的動向，有針對性的引導，從而讓他們在思想上有所改變；

4、 每週進行周小節，每月進行月總結，分析銷售中存在的

問題和工作不足，以便於更好的開展今後的工作；

五、 培訓效果：

1、培訓的流程各位銷售員在不同程度上都有進步，約電、逼定、戶型介紹這幾方面的進步教明顯，但在摸底、打折、沙盤介紹幾方面遠未達到要求；

2、培訓中：1）學習態度一直表現好的有：穆小慶、唐健（比較主動、積極）；2）高曉燕、王俊、穆小慶在打折、戶型兩關時比較投入，進入狀態表現良好；3）王俊、穆小慶、高曉燕在模擬沙盤時比較認真；4）尹菊、邵雲在逼定這塊做的比較好、效果很好；

3、培訓態度：個別銷售員在開始接受時有些牴觸情緒，但通過模擬和實踐後已消除，並且在談判中運用的比較好。

六、 銷售員的牴觸原因來自：

1、 認爲工作時間教長（佔用了自己休息和娛樂的時間）；

2、 有的是個人的情緒

3、 在任務重時不願改變現有模式

4、 到年底了，各種報表，總繪都需要寫

七、 培訓未能按計劃進行主要原因是：

模擬對練習少，掌握不夠紮實，白天沒有時間只能利用晚上幾個小時，每三天休一天，除去每週一、三的會，對練的時間少，所以進度不能如期進行。

經過一個多月的學習和模擬練習，在成交方面有明顯的提高，成交速度加快了，戰線縮短了，回款也快了，業績也提高了（11月份是淡季，做了1200萬），以前是任客戶決定，戰線長，會流失很多客戶，現在這種現象沒有了，能在第一時間成交決不放過可，逼客要狠。

目前的工作是再練習，模擬到4號，開始正式過關。 註明：專業知識以百合公寓手冊、解讀爲準，筆試。