實驗國小廉潔教育經驗材料

發揮紅旗渠精神　培育新一代傳人
                                                                        ***市第二實驗國小廉潔教育經驗材料
　　***二小始建於1990年，現有47個教學班，119名教師，3662名學生。近年來，在各級部門的正確領導下，我們充分發揮地方紅色資源，對學生進行廉潔教育，使紅旗渠精神成爲廉政文化進校園教育活動永恆主題，努力培育新一代紅旗渠傳人，主要做法如下：
　　 一、在課題研究中挖掘紅旗渠精神
　　 從2004年開始,坐落在紅旗渠邊的***市第二實驗國小就將紅旗渠精神的挖掘作爲課題進行探索。隨着課題研究的不斷深入,師生對紅旗渠精神的教育價值有了更深入的認識:第一,紅旗渠精神體現了自力更生，艱苦創業的民族精神。正是有了這種精神,中華民族才創造了輝煌燦爛的中國古代文明。林縣人民正是因爲具有這種民族精神的底蘊,經過與惡劣的自然條件長期頑強抗爭的經驗積累,才明白了“苦熬不苦幹,苦熬無窮期”的道理。在新中國最困難的時候,他們敢於直面劈山造渠的巨大困難,吃野菜,睡岩石,劈山不止,終於修成了紅旗渠,引來了漳河水,創造出令世界爲之驚歎的奇蹟。紅旗渠的修建正是林縣人民這種精神的突出表現。第二,紅旗渠精神體現了合作精神。紅旗渠是一項跨省水利工程,修建紅旗渠,不僅需要全縣人民的大合作,更需要省與省、縣與縣之間的合作。如果不是心往一處想,勁往一處使,互相配合,團結協作,就不會有修建紅旗渠的偉大勝利。第三,紅旗渠精神體現了創新精神。不僅修建紅旗渠的決策是前無古人的偉大創舉,而且修建過程也處處有創新。比如,在挖鑿青年洞時,由於岩石十分堅硬,一錘打下去只有一個白點,用數十根鋼釺打都不成一個炮眼。在不斷總結和摸索中,青年突擊隊員們創造了連環炮、瓦缸窯炮、三角炮、擡炮、立炮等新的爆破技術,大大加快了工程進度。爲了大量燒製急用的石灰,林縣人民創造了無窯燒灰法,一層青石一層煤,一次就能燒灰4000多公斤。沒有水平儀,土專家們就用洗臉盆裝水來替代,桃源渡槽、空心壩……都是創新思維的成果。第四,紅旗渠精神體現了科學精神。修建紅旗渠是符合當時林縣現狀的科學決策。紅旗渠的設計、建設及配套工程,是以紅旗渠爲藤,以水庫爲瓜的“長藤結瓜”式綜合水利灌溉網,全靠自然落差自動引水,是建立在科學基礎上的。修建紅旗渠的偉大實踐進一步培育了林縣人民的科學意識。
　　利用紅旗渠精神對學生進行教育正好是學校進行德育改革的一個具體抓手和載體,既有地方特色,又有時代特點。爲此,全校教職工統一了認識,致力於把虛的精神教育具體化。2007年,市關工委在全市開展的“紅旗渠精神校園行”活動,更堅定了學校全體教職工的信心。
　　 　二、在主題活動中弘揚紅旗渠精神
　爲了讓紅旗精神教育成爲學校德育活動的主旋律,2004年5月28日,學校少先隊大隊經共青團***　渠市委、***少工委批准,正式改名爲紅旗渠少先大隊,聘請了紅旗渠特等勞模任羊成、在中央電視臺《百家講壇》欄目講紅旗渠故事的學生家長李蕾及紅旗渠精神研究會的一些權威人士爲校外輔導員。學校組織少先隊員參觀紅旗渠,收集有關紅旗渠的資料,讀有關紅旗渠的文章,聽勞模講修渠故事,讓少先隊員看紅旗渠紀錄片。在學生對紅旗渠精神有了初步認識後,再組織學生唱紅旗渠歌曲, “發揚艱苦奮鬥的紅旗渠精神,正確使用壓歲錢”“節約每一滴水”等主題大隊會,弘揚紅旗渠精神的文藝表演、歌曲、繪畫、書法、演講賽、“生活好了,還要不要艱苦奮鬥的紅旗渠精神”辯論會、徵文比賽等廉潔教育系列活動,讓紅旗渠畔的孩子們真正體會到紅旗渠精神中自強、協作、創新、廉潔等豐富內涵,增強了學生克服生活中各種困難的自信心,增強了學生互相幫助、團結協作的團隊精神,培養了學生勇於創新,熱講紅旗渠故事,繪紅旗渠圖畫,辦紅旗渠手抄報,寫以紅旗渠精神爲主題的作文和書法作品等一系列特色活動,以深化學生的認識。
　　通過紅旗渠主題讀書活動使學生養成良好品格。在學生充分認識到紅旗渠了不起,***了不起,***人了不起後,學校開展了今日紅旗渠,今日***,今日***人及展望***未來等廉政文化教育活動,組織了向考入清華、北大等名牌大學的優秀校友學習,立志成才,爲紅旗渠增光添彩的主題中隊會,激發學生立志做新時期的紅旗渠精神傳人,鼓勵他們立志高遠,刻苦學習,早日成才,成爲建設家鄉、建設祖國的有用人才。
　　  三、在校本課程實施中深化紅旗渠精神
爲了把紅旗渠精神教育真正落到實處,學校組織了20多名骨幹教師,重走紅旗渠,實地感悟;走訪老縣委書記楊貴等當年的修渠人,收集資料,設計教案, 用一年的節假日時間,頂着酷暑,冒着嚴寒,幾易其稿,終於編寫成了1～6年級系列校本課程——《走近紅旗渠》。學校要求各年級每週專門用一節課的時間來學習紅旗渠精神,並根據一至六年級學生的特點,把培養目標分別確定爲:感知紅旗渠、走近紅旗渠、認識紅旗渠、學習紅旗渠精神、探索紅旗渠精神、做紅旗渠精神傳人。這套校本教材圖文並茂,形式活潑,符合國小生的認知規律,受到了教育同行和專家的好評。《走近紅旗渠》校本課程不但有教材、有教案,而且還隨其它課程每學期進行檢測,成爲對學生進行廉潔教育的課程之一。
　　 四、在教育館中展現紅旗渠精神
　　 爲了讓學生有更深切直觀的感受,學校在社會各方面的支持下,修建了一座紅旗渠精神教育館。當年帶領***人民修建紅旗渠的老書記楊貴欣然親筆題寫館名。學校按照新的教育理念重新解讀了紅旗渠和紅旗渠精神,認爲紅旗渠是自強不息的民族精神的產物,是團結協作的產物,也是依靠科學精神的產物,更是開拓創新的產物。爲此,學校把修建紅旗渠的戰鬥歲月和“一顆紅心兩隻手,自力更生樣樣有”的修渠歷程重新整合,讓學生通過參觀學習,受到自強、廉潔、合作、科學、創新等時代精神的教育。教育館中“我爲紅旗渠增光彩”的結語,警示孩子們,要努力學習,早日成才,做新一代紅旗渠精神傳人。每學期初上紅旗渠校本課程時,學校培養的三百多名小導遊都會爲同學們解說,這成爲校園的一道亮麗風景。
　　 五、在評價激勵中昇華紅旗渠精神
　　 在多年實踐中,學校注意發揮評價的引領和教育作用,力求通過評價激勵學生學習紅旗渠精神,自覺健康成長。學校把德智體全面發展的學生表彰爲三好學生,把某一方面有特長的學生表彰爲紅旗渠新星,對有進步的學生授予進步獎。每一學期結束,都要騰出專門時間,讓學生自我認識,自我反思,自我評價,之後小組互評,老師寫出鼓勵性、希望性寄語,期末對全校三千多名學生進行表彰,讓每一個學生都找到閃光點,獲得自信,向最好的自己發展。在每學期一次的“紅旗渠新星”十項評選中,全校每位學生均能獲得其中的一項。如“紅旗渠品德新星”“紅旗渠讀書新星”“紅旗渠創造新星”“紅旗渠廉潔新星”等等。並且,有六百多名同學分別榮獲“廉潔小星星”“科學小星星”“創造小星星”等榮譽稱號。學期末,三千多名孩子仰着自信的小臉,拿着紅旗渠新星獎狀,排着整整齊齊的隊伍走出校門時的景象,讓老師和家長們彷彿看到了他們成爲各行各業真正明星的美好未來。
　　 培育新一代紅旗渠精神傳人任重而道遠，我們一直在努力，我們仍然在努力。