大學加強思政教育工作經驗材料(精選多篇)

第一篇：大學加強思政教育工作經驗材料

深入學習貫徹黨的十七大精神，把立德樹人作爲教育的根本任務，從實際出發積極探索加強大學生思想政治教育即“四個好一”工程：開展好一套教育，爭做好一項工作，強化好一種服務，建設好一支隊伍。

一、開展好一套教育——以愛國主義爲核心

誠信教育爲重點，反思教育爲特色，包括感恩教育、安全教育、廉潔文化教育、國防教育等在內的一整套教育學校長期以來都重視對學生進行全方位的思想教育，通過包括愛國主義教育、誠信教育、反思教育等的一整套教育，提高學生的思想素質，構築當代青年學生精神支柱。

1.抓住各種契機，強化愛國教育。通過組織開展抗震救災捐款、支持奧運等活動，弘揚時代主旋律，突出理想信念教育，鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果，強化開展愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育和形勢與政策教育的力度。

2.成立西南大學女子國旗班，建立愛國主義教育基地。女子國旗班以弘揚愛國主義精神，培養大學生愛國情操，促進校園精神文明建設，提高大學生綜合素質爲目的，通過舉行升旗儀式等愛國主義活動在校內外產生影響，通過培養高素質隊員讓其在同學之間起到模範帶頭作用。

3.以反思教育爲特色，在全校師生範圍內開展反思教育活動。學校以“反思我爲什麼上大學生活”爲題的主題教育，在全校、全社會反響強烈，這是在全國高校中率先開展的學生思想政治教育的新形式，有助於增強學生對自身思想道德的內省和行爲的自律，幫助學生客觀評價學校、教師以及本人在成長成才過程中承擔的責任與義務。對於低年級學生由各院系、社團組織開展反思教育活動；對於畢業學生則在離校前夕進行德育答辯，以此反思大學四年的生活學習。本科學生在完成自己的畢業論文答辯之後，要將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理等教育的效果，按照規定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況論文，並以班級爲單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育表現作出評價。

4．發揮校內學生社團組織優勢，實現自我教育。充分發揮校內兩大紅色學生社團（中國特色社會主義理論宣講團和學生馬克思主義學習研究會）的特色優勢，深入開展踐行社會主義榮辱觀的主題活動，達到自我教育的目的。

5．成立受資助學生志願者服務隊。組織在接受學校、社會各界資助的學生成立一隻志願者服務隊，在學校、社區、社會上義務開展一系列服務活動。以實際行動開展感恩教育，教育學生樂於奉獻、回饋社會。

二、爭做好一項工作——學生就業指導工作

1.實行“四掛鉤”，進一步完善就業機制。學校高度重視畢業生就業工作，實行“一把手”工程。堅持“四個掛鉤”即一是實行就業工作與幹部業績考覈掛鉤；二是實行就業率與教學評估掛鉤；三是實行就業率與招生計劃掛鉤；四是實行就業率與經費劃撥掛鉤，讓學校的就業工作呈現並保持着上下重視、齊抓共管的良好局面。

2.加強就業保障工作，實現就業工作人員、機構、經費的“三到位”。各學院設立學生就業指導工作辦公室，配備負責就業指導工作的專門人員，設立就業工作專項經費，建立專門的經費賬目。

3.深化就業指導的內容和體系，時時處處爲畢業生提供就業服務。紮實推進“多維一體”的就業指導與服務工作，構建以“一報兩課四網”爲主要內容的就業指導支撐體系，形成連續課堂、專題講座、職前教育、職業生涯規劃、網上職業測評、諮詢服務等豐富多樣的就業指導與服務體系。

4.不斷強化服務意識，就業服務工作更加完善到位。深入學院調研和開展有針對性的就業指導和服務，關心和幫助特殊困難羣體的就業。聘請社會成功人士、各行業精英、校友回校擔任就業指導兼職輔導員，通過授課、講座、座談等多樣化的活動形式爲學生提供就業指導、諮詢服務。

三、強化好一種服務——學生心理健康教育服務

1.爲每名學生建立心理檔案。針對大學研究生和本科生的心理健康普查系統，對全體新生進行了心理健康普查，並在此基礎上爲新參加普查的學生建立了心理健康檔案，由此確定了心理健康服務的重點對象。

2.學生心理健康諮詢、教育服務滲透課堂內外。在大學生思想道德修養課中安排了6-8課時的心理健康教育內容，開設了“大學生心理衛生”、“大學生生涯輔導”等必修、選修課程。

3.開設以預防爲主的定期團體心理輔導。團體心理輔導可以讓學生在團體中彼此深入瞭解，在交流中學生可以互相觀察、學習、體驗，從而認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關係。

4.創建的班級心理聯絡制度。各班級下設立一名心理聯絡員，負責統計調研本班同學心理健康狀況，每週定時上報。每位心裏聯絡員將由專管心理健康教育老師對其進行專業的心理輔導培訓。

四、建設好一支隊伍——以專兼職輔導員爲主體的學生思想政治工作隊伍

1．職責明確，任務清晰。每位輔導員要達到八項目標，即平均每天找一名學生談心；平均每週到宿舍走訪一次；平均每兩週向主管領導彙報工作一次；每兩週召開學生幹部工作會議一次；每週記工作筆記一篇；每兩週參加班會一次；每學期閱讀有關學生工作的書籍一本；專職輔導員每學年公開發表工作論文一篇，使輔導員工作有目標、努力有方向。

2．爲輔導員素質培養搭建4個平臺：一是課程平臺，參照mba專業培養模式，研究設立了政治素質與專業素質結合、基礎理論與工作技能結合、理論教學與案例教學結合的培訓課程體系；二是進修平臺，每年選派一定數量的優秀輔導員進行博士課程班進修；三是交流平臺，建立西南大學輔導員研究會，開展輔導員工作創新論壇，組織輔導員骨幹到國內外學習考察；四是科研平臺，設立大學生思想政治教育相關課題，建立專項資金，支持輔導員開展大學生思想政治教育方面的應用性、前瞻性課題研究。

第二篇：煤礦加強網絡化思政工作的材料

隨着信息化技術的普及，網絡已經滲透到人們工作、生活的方方面面。眼下，就某礦集團來說，各個礦幾乎都有了屬於自己的“門戶網站”，通過局域網又將各個基層單位連接在一起，既有辦公自動化平臺，所有文件和通知以及學習材料全部通過網絡完成，基本實現了無紙化辦公；又有安全監測監控系統，企業管理實現了“辦公信息化”。與此同時，網絡也“走”進了職工家

庭，許多職工自費安裝了寬帶，實現了與“外面世界”的零距離接觸。但是任何事物都有雙重性，信息化、網絡化進程同樣在改變着職工的思維方式和生活方式，在給各個層面帶來深刻影響的同時也對企業思想政治工作帶來新的挑戰，迫切需要充分發揮互聯網的積極作用，創新網絡思想政治工作平臺以開闢思想政治工作工作新陣地。某礦黨委在新形勢下因地制宜、因時制宜、因事制宜地採取有針對性的措施，充分發揮網絡優勢，創新思想政治工作新平臺。上下結合，把“網”作爲溝通橋樑，構建思想政治工作新平臺網絡以其開放性、交互性和及時性的特點，不僅帶來了人們生活方式、思維方式的巨大變化，也給我們的思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰。因此，某礦黨委十分重視網絡條件下的思想政治工作，在堅持發揚優良傳統做法的同時，把利用自身的信息網絡優勢爲思想政治工作服務，作爲加強和改進思想政治工作的一個新課題，早在2014年礦就與合衆聯線公司聯合開發了龐莊煤礦門戶網站，設有“黨政綜合”、“宣傳教育”、廉政建設、“經營管理”、“安全生產”、“職工之家”等12個子欄目，並落實專人進行網站維護和內容更新，同時出臺了相關管理制度，將開展網上思想政治工作納入網絡建設的整體規劃之中，並把它作爲目標管理考覈的重要內容。近年來，礦黨委重點抓好了“四項建設”：一是抓好隊伍建設。要求所有基層區隊和機關科室都要安排專（兼）職人員負責提供網絡稿件。同時，我們還把網絡知識的學習納入政工幹部繼續教育和業務培訓的計劃，通過對他們進行網絡知識的培訓，逐步建立起一支能夠熟練掌握網絡知識和技能、學歷高、素質好的“網絡政工”隊伍。二是抓好硬件建設。近年來某礦投入大量資金用於網絡建設，在本系統建起了“局域網”。同時，還給機關部室及基層單位管理人員配備了計算機，爲開展網絡思想政治工作提供了必要的硬件。三是抓好主頁建設。爲了使各職能部門的子欄目做到科學、合理、藝術，充分發揮網絡在“內凝人心、外樹形象”方面的作用，我們以建立健康、開放、實用和極具吸引力的網站爲起點，注重“局域網”的自身特色，在網站內容上追求豐富而有個性、鮮活。我們在集團公司開展職工崗位行爲規範教育、延伸遞進、“四學一查”以及振興徐礦老工業基地等活動中，及時對網站進行添置新欄目，及時報道本礦各單位在各類典型和做法以及活動中涌現出來的好人好事，真正做到與時俱進。四是抓好制度建設。在實際的工作中，我們針對網站運行中出現的新情況、新問題，及時對網站維護、更新等職責進行了適當調整，由過去的礦黨政辦公室負責調整爲由礦宣傳科負責，同時安排專人進行維護。在此基礎上，我們還相繼出臺了《某礦網絡管理考覈細則》等一系列管理制度，確保該項工作正規循環，良性發展。虛實結合，把“網”作爲宣傳陣地，拓展思想政治工作新空間我們利用網絡信息容量大、傳播速度快、影響大、覆蓋面廣的優點，把“網”作爲思想政治工作新的宣傳陣地，建立了“虛網”和“實網”這兩張網絡，並使之互通有無，互促互進。一是實施政工人員包保制。爲了及時掌握基層單位的工作情況以及職工的心聲和熱點、難點問題，我們首先將全礦分成三個片區，即“某井片區”、“某井片區”、“某片區”，然後將政工科室的管理人員分別與各個片區的基層區隊進行包保結對子，由包保人員每週定期到包保單位進行調查瞭解，及時掌握區情、民情，並形成書面材料報送礦宣傳科，再由礦宣傳科進行彙總，送交礦領導提供決策參考。二是反饋政工聯繫點信息動態。我們每月分上旬和下旬對政工聯繫點包保人員“跑點”情況進行分析、彙總，綜述基層單位的主要工作、取得的成績、存在的問題以及需要礦上出面協調的工作，同時對職工當中存在的熱點問題進行實事求是地反映，真正發揮了“上情下達”和“下情上傳”的作用。比如，今年10月底，有基層單位反映，隨着天氣逐漸變冷，新分配的勞務派遣工還沒有棉襖和棉馬夾，請礦催促供管科及時進貨發放。礦宣傳科及時將這一信息反饋到礦決策層，礦領導當即作了批示和安排，問題很快得到解決，職工對此拍手叫好。三是發揮內部刊物作用。多年來，某礦黨委對政工部門唯一擁有的內部刊物《政工天地》高度重視，由黨委書記親自擔任主編，黨委副書記擔任副主編，每月出刊不少於兩期，主要內容包括“熱點透視”、“高層聲音”、“形勢任務教育”、“安全教育”、“典型經驗”、“人物寫真”等欄目，針對礦上開展的重點工作和階段性工作或熱點問題，由相關人員採寫宣講材料，幫助職工釋疑解惑。　

四是落實考覈抓兌現。黨建和思想政治工作完成得怎麼樣，按計劃完成到什麼程度，過去一直沒有細化和量化，考覈時也讓人犯難。對此，某礦黨委出臺了細則，創造性地將黨建工作和政工工作進行了量化，增強了可操作性，實行每週一總結，每旬一通報，每月一考覈。哪項工作沒有到位，哪項活動沒有落實，哪項程序出現失誤，對此都有明文條款規定,並及時考覈在網上

通報。點面結合，把“網”作爲交流渠道，發揮思想政治工作新效用隨着社會的不斷進步，員工的獨立意識日益增強，傳統的灌輸式思想政治工作方法已不適應形勢的發展要求。我們運用網上溝通交流，創新管理模式，實現黨務管理進網絡，取得事半功倍的效果。一是創新黨建信息管理模式，實現黨建信息管理進網絡。礦黨委通過開通信息直報通道、發佈網上信息等形式，認真做好上情下達、下情上報工作，做到信息交換互聯互動，及時報道各類信息資訊，在第一時間內把集團公司和礦黨委精神傳達至每個黨支部，每位黨員；設立公告欄，將新提拔的領導幹部和新發展（轉正）的黨員名單和相關情況及時在網上公示，廣泛接受羣衆監督；通過留言板，認真聽取基層黨員幹部羣衆意見，交流互動，促進各級黨組織互學互進。二是創新黨員管理模式，實現黨員管理進網絡。礦黨委專門開發並借鑑集團公司黨員網絡管理系統，實現資源共享。每個黨支部建立一個數據庫，自我管理，自我維護。數據錄入後，礦組織人事部門可隨時將轉入或轉出的黨員從數據庫中刪除或錄入，特別是對內退職工黨員和流動黨員的組織生活方式、聯繫方式等，通過網絡即時統計，基本實現黨員的動態化和網絡化管理。此外，在思想建設方面通過黨建網絡遞交入黨申請書、遞交思想彙報；在組織建設方面通過黨建網絡培養積極分子、發展新黨員、預備黨員轉正；在制度建設方面通過黨建網中的思想彙報檢查與統計、發展對象公示、預備黨員轉正公示、黨員教育與管理等。三是創新監督模式，實現黨建監管進網絡。礦黨委充分利用網絡的開放性，接受更多的羣衆監督，發現解決更多的問題。網絡具有開放性，職工羣衆可以不定時、不定地點地參與發展對象評議和黨員民主評議，便於監督。可以進一步密切黨羣關係，提高黨組織工作效率，也使黨組織可以發現解決更多的問題，從而減少不良現象的產生，進一步樹立黨員幹部在人民羣衆中的良好形象。同時礦黨委還在某煤礦“門戶網站”上設立“礦黨委書記信箱”和“礦長信箱”，職工在工作或生活中只要遇到困難和問題都可以通過這一平臺進行反映，有效避免了“中梗阻”，使得礦黨委能在第一時間傾聽到職工最真實的聲音，爲科學決策提供了參考。

第三篇：思政教育新舉(請你繼續關注本站)措將輔導員工作經驗變成科學

思政教育新舉措：將輔導員工作經驗變成科學

——高校輔導員廣泛開展大學生思想政治教育研究

這些天，山東理工大學機械工程學院輔導員潘國廷總是樂呵呵的，因爲他的新著《大學生輔導學——基於輔導員視角》剛剛出版。

這已經是潘國廷寫的第二部作品了。2014年7月，他的《大學生成長隨思——一位大學生輔導員的工作感悟》一書出版，有網友評價該書“實實在在，是大學生必讀之書”。

一名年輕的大學輔導員怎麼也能著書立說？潘國廷說：“中央16號文件下發之後，大學生思想政治教育研究得到高度重視，高校輔導員開展大學生思想政治教育研究得到大力扶持，我就是趕上了這樣的好時候。”

加強培訓研究設立學科支撐

華東師範大學輔導員張昆參加了復旦大學基地舉辦的2014年骨幹輔導員高級研修班。在歷時3個月的研修學習中，他聆聽思想政治教育專家的精彩報告、奔赴各省市考察交流、到其他學校掛職鍛鍊，還完成了一篇5000字的研究論文。“高級研修班的學習提高了自己對學生工作的思想認識和工作水平，開闊了視野、啓迪了智慧、堅定了信念，受益匪淺。”張昆如是說。

培養一支學習型輔導員隊伍是大學生思想政治教育研究可持續發展的重要環節。

自2014年以來，教育部已經舉辦了19期全國高校輔導員班主任骨幹培訓班，累計培訓4000餘人。

2014年，教育部又在全國設立了21個高校輔導員培訓和研修基地，健全了崗前培訓、日常培訓、高級研修、學位培養的輔導員培訓培養體系，大大提高了輔導員的理論水平和研究能力。

除加強輔導員培訓與研修外，另一項工作也在有力有序有效地進行。2014年，國務院學位委員會和教育部決定設立馬克思主義理論一級學科，下設思想政治教育等6個二級學科，大學生思想政治教育有了強有力的學科支撐。

在2014年和2014年試點工作基礎上，教育部於2014年正式實施高校輔導員骨幹在職攻讀思想政治教育專業博士學位計劃，今年將有100名輔導員骨幹進入各基地攻讀博士學位。各基地爲這些博士生量身定做培養計劃，組織專家力量編寫專用教材，全力以赴確保培養質量。

一批思想政治教育研究後備人才正在成長。

搭建研究平臺提供研究經費

華中師範大學輔導員馮聖兵的課題“大學生黨員考評體系的構建研究”入選了2014年教育部的輔導員專項課題，他獲得了研究經費一萬元。

這位創辦了“聖兵愛心社”的“2014全國高校輔導員年度人物”在科研上也頗有心得，他說：“教育部設立輔導員專項課題，給我們輔導員搭建了研究平臺、創造了研究條件，推動了輔導員工作的科學化發展。”

近年來，教育部每年在“教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治工作）”中，設立面向一線輔導員的專項課題，大力鼓勵輔導員邊工作、邊研究。僅此一項，每年就有100名輔導員能夠獲得研究經費支持。許多省市也設立了專項研究基金，爲大學生思想政治教育研究提供保障。

2014年7月10日，中國高等教育學會輔導員工作研究分會正式成立。自此，高校輔導員有了自己的研究組織。

研究會成立以來，組織開展了全國輔導員年度人物評選、全國高校輔導員工作優秀論文評選等多項活動。研究會會長、山東大學黨委書記朱正昌說：“任何工作都是有一定規律的，輔導員工作也不例外。我們要把研究會真正辦成全國高校輔導員的精神家園、鍛鍊培養人才的搖籃和研究探索大學生思想政治教育工作的創新平臺。”

交流創新經驗總結創新成果

創新是加強和改進大學生思想政治教育工作的必要途徑。

1980年，著名科學家錢學森在《早日建立馬克思主義德育學》一文中說：“我們要把思想政治工作作爲一門科學，科學地做思想政治工作。”

2014年2月，全國首屆輔導員工作創新論壇在上海舉行。北京大學輔導員陳寶劍在論壇上介紹了北大從點到面、點面結合的“森林單樹法”人才培養新模式，贏得了一片掌聲。“現在大學生都是‘80後’、‘90後’，很多輔導員也是‘80後’，如果輔導員工作不創新，很難有效果。”陳寶劍說。

此後，創新論壇年年舉辦，成爲全國輔導員界的一件盛事。

5年來，教育部先後召開網絡教育、助困育人、實踐育人、心理健康教育、研究生思想政治教育等多個專題研討會，研討新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作切實有效的新途徑、新辦法。這些研討會爲大學生思想政治教育研究打開了新思路，總結了一批富有成效的新做法。

從輔導員出書“第一人”包涵到已經有兩部著作問世的潘國廷，一支職業化、專業化的輔導員隊伍正在發展壯大，一大批有價值、有分量的大學生思想政治教育研究成果已經問世。

“輔導員在實際工作中要努力學習，自覺運用大學生思想政治教育理論，積極探索學生工作中的規律，大膽提出自己的理論觀點，力圖將學生工作中的經驗變成科學。”中山大學思想政治教育專業博士郝登峯提出了大學生專業、學業、就業、職業、事業相統一的“五業一體論”的就業指導理論，受到國內學者的廣泛關注。他還帶出了3名學校優秀輔導員，指導8名研究生，其中4名已經畢業並且都當上了輔導員。

“一個稱職的輔導員，一個優秀的輔導員應該是一個熱愛學生工作、紮實推進工作、積極研究工作的人。”在《大學生輔導學——基於輔導員視角》一書的序言中，山東理工大學黨委副書記譚秀森這樣寫道：“學生輔導員必須能夠在工作中不斷學習、不斷思考、不斷總結、不斷探索，進而不斷推動工作邁上新臺階。”

來源：《中國教育報》

第四篇：思政教育工作要務實

思想政治理論教育工作要有務實的態度

孫慶剛

(雲南藝術學院雲南昆明650500）

摘要：思想政治理論教育工作關係到一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成。隨着高校思想政治理論教育工作不斷開展，思想政治教育理論工作中的一些不切實際、教條化等傾向也開始出現，爲解決這一矛盾，筆者認爲應該堅持以務實的態度來開展思想政治理論教育工作。

關鍵詞： 思想政治理論教育工作務實的態度

堅持事實求是的態度是我們黨一貫的作風，在思想政治理論教育工作中也應該堅持務實的態度。當前,面對我們高校跨越式發展的新形勢和新任務,如何進一步加強和改進思想政治理論教育工作,是擺在我們面前的重要任務。

一、思想政治理論教學工作要務實就必須要與時俱進。與時俱進是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精華，也是思想政治工作必須遵循的規律。目前，隨着中國經濟社會改革的逐步深化和社會主義市場經濟的不斷完善，人們的經濟活動、社會生活和交往方式，都發生了複雜而深刻的變化，這些變化不可避免地會給高校大學生的理想信念和價值取向帶來深刻的影響，一方面，平等和競爭的觀念深入大學生心中，平等維權的意識普遍增強；另一方面，市場經濟所帶來的負面效應，也使個人主義、拜金主義、享樂主義等思想不斷滋生蔓延。特別是在社會轉型和體制變化期間，各種矛盾交織在一起，更使思想政治工作面臨着空前嚴峻的挑戰。

面對紛繁複雜的局面，高校思想政治理論教育工作要保持與時俱進的優秀品質，不斷吸納新鮮的觀念、觀點，推陳出現；善於利用網絡中的微博、微信等新生宣傳途徑；摒棄老式的說教方式，開展平等的對話、討論等。正如培訓中所貫穿的精神一樣，要不斷學會最新的技術、手段和思想，來融入課堂的教學中。

二、思想政治理論教學工作要務實就必須要說真話。思想政治教育工作一個非常重要的功能就是釋疑解惑。常言道,話不說不明,理不講不清。只有通過擺事實講道理來理順大學生的情緒,讓他們明辨大是大非。目前,部分大學生對講道理存在着厭倦和逆反的心理,其根源不在這些大學生,而在於某些時候,我們的思想政治教育工作偏離了講實情說真話的軌道。

講真話就得敢於碰硬祛邪,要憎愛分明,不能隨波逐流。要善於發現問題,從

經濟社會矛盾的焦點問題、大學生關注的熱點問題切入,做好分流疏導、釋疑解惑的工作,嚴防焦點聚集和熱點升溫。堅持講實情說真話還必須與社會的現實有機地結合起來,對現實問題進行實事求是的理性分析,要從理論與現實兩個方面,深入細緻地講清大學生關心的具體問題,要融情入理,用事實說話。

伴隨着宣傳手段和渠道的多樣化，事實如果沒有及時的宣傳，謠言就會滿天飛。在今天的大學校園中，對學生的思想政治理論教學工作一定要堅持實話實說，講真話。

三、思想政治理論教學工作要務實就必須要解決實際問題。思想政治教育工作效果如何,最終取決於能否解決實際問題。如果只注重思想政治工作的形式而忽視實際問題的解決,這樣的思想政治工作是毫無價值的。

在日常的實踐中,思想政治教育工作脫離實際的表現有多種多樣,如有的教師不掌握學生的思想實際,憑想當然給學生講課，結果導致學生的反感，使得思想政治教育工作出現上熱下冷、無的放矢的局面出現；還有的教師不結合社會現實情況,照本宣科。因此,思想政治教育工作必須在體現科學性、強調針對性、增強實效性上下工夫,使思想政治教育工作能真正做到有的放矢。

第五篇：大學思政教師工作總結

個 人 工 作 總 結

本人自1991年任教以來，始終忠誠黨的教育事業，堅持黨的教育方針，用科學發展觀指導自己的工作和學習,積極參加學校、學科各種學習與科研活動，不斷提高自己的修養，以忘我的敬業精神與堅定地醫教事業作爲自己追求的目標，爲人師表,教書育人，刻苦鑽研，立德樹人，勇於創新，在師生中塑造了良好形象，現總結如下：

一、在政治上，注重學習，關心國家

作爲一名從事思想政治教學的教師，我認真學習黨和國家有關思想政治建設所取得的各項成果，積極參加政治學習，學習黨章，學習時事政治，學習“十八大”，精神，學習黨的羣衆路線教育實踐活動系列文件。學習習近平總書記的重要講話。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作爲一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願和最高的榮譽。作爲一名思想道德教師，讓學生具備良好的思想道德素質，對社會、人生形成正確和深刻的認識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書

本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

三、在業務能力上，加強科研、努力提高

在平時課時任務較重的情況下，積極開展科研工作，近五年在《》等刊物發表論文6篇，，參與 “大學生愛國情感研究”思政部部門負責的課題研究，參編國家“十二五”規劃統編教材《》、《》2部。同時，作爲《思想道德修養與法律基礎》教研室的負責人，我積極組織開展教研工作，爲各位教師上好本門課奠定良好的基礎。

四、在班主任方面，兢兢業業，盡職盡責

2014年以來，我一直都擔任護理班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長，這些年，我班取得了較好的成績，我也同時獲得學校“優秀班主任”獎。

總之，在這些年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我需改進的地方也較多，我要不斷的總結經驗教訓，使我變得更加成熟和自信，在今後的工作中我將揚長補短、不斷努力、全心全意地幹好本職工作，通過自己的勤奮努力不斷提高業務水平，以出色的工作業績證實自己的能力，創造更好業績。

年月日